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2012年中国大学及学科专业评价报告》北大清华浙大稳居前三甲武大华科又进前十位首次对全国独立院校和专科院校开展评价，华科大武昌分校、文华学院双进前十《专题报道》及《在线查询》数据更新随后推出，敬请期待！《在线查询》数据已逐步更新，点击查询。
大学教育是培养人才的主要方式，也是高等教育体系中最为重要的组成部分。
为了便于政府部门、高校管理者、广大教师、学生、家长以及社会各界人士更加全面系统地了解我国高校综合竞争力、学科专业建设质量和水平的最新情况，武汉大学中国科学评价研究中心（RCCSE）和中国科教评价网（）联合开发的《2012年中国大学及学科专业评价报告》日前由科学出版社正式出版，这也是中国科学评价研究中心连续第9次发布中国大学及学科专业评价结果。
秉承“继承与创新相结合”的原则，在保持评价指标体系整体稳定的前提下，我们今年的评价工作在以下四个方面有所创新：第一，首次最新推出中国独立学院和公立专科院校排行榜。
独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费主办的实施本科学历教育的高等学校。
独立学院是近10多年来中国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。
专科教育则是在完全中等教育基础上进行的比本科学习年限短的专业教育，同本科教育、研究生教育一样，都是我国高等教育体系中的组成部分。
当前，独立学院的评价已经引起了国内许多学者和机构的广泛重视，也有相应的评价结果出现，但公信力不高，不能满足社会各界的迫切需求。
对于公立专科院校的评价，国内目前还没有一个统一权威、科学可靠的评价结果出现。
鉴于此，我们在长期评价工作积累的基础上，分别从办学条件、人才培养和网络知名度3个一级指标及其下设的14个二级指标对全国普通高等院校中的310所独立学院和973所普通公立专科院校进行了全面系统、客观公正的科学评价，旨在为广大考生择校求学提供报考指南、为高校管理发展定位提供参考辅助、为政府部门科学决策提供定量依据。
济参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕用科中，全国具有“博士一级”授权的高校学士授权的高校参加了评估；参评高校共计文24所，本次有22所参评；还有部分具有“社14所，本次有13所参评；还有部分具有“人文社科类国博士一级”授权的高校共54所，本次有44育学本一级学科中，全国具有“博士中国语言文学本一级科学高校共27所，本次有19所参评；还有部分评估；参评高校共计48所。
以下是在世界史领域排名前10名的热物参评高校共计45所。
器科学与技术，本一级学科中，全国具科学高校共51所，本次有43所参评；还有部分及工有部分具有“博士二级”授权和硕士授权制科学与工程，本一级学科中，全国具69所。
资源具有“博士一级”授权的高校共19所，本次工程“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了与工权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计12所。
航的高校共11所，本次有7所参评；还有部天本一级学科中，全国参加了评估；参评高校共计25所。
业工有17所参评；还有部分具有“博士二级”授具有“博士一级”授权的高校共52所，本次工程参加了评估；参评高校共计36所。
床医“博士点”授权的单位共24个，本次参评7个。
还有3个具有“硕校中具有“博士一级”授权的单位共21个，本次参评18个；具有“博士点”授权的单位药学共24个，本次参评7个。
还有3个具有“硕一级学科在全国高校中具有“博士一级”估;参评高校共计87所。
校中具有“博士一级”授权的单位共21个，本次参评18个；具有气共7所，本次有6所参评;还有部分具有“博士二级”授权和硕士理学气科学，本一级学科中，全国具有“博态学评;还有部分具有“博士二级”授权和硕士学授权的高校参加了评估;参评高校共计16学个。
还有3个具有“硕士一级”授权和8个具有“硕士点”授权的单中，全国具有“博士一级”授权的高校共牧“博士点”授权的单位共24个，本次参评7园本次参评18个;具有“博士点”授权的单位校中具有“博士一级”授权的单位共21个，书情一级学科中，全国具有“博士一级”授权与工参加了评估；参评高校共计102所。
2012年全国高校学科评估结果教育部学位与研究生教育发展中心今天公布2012年学科评估结果，历经一年的“体检”，全国391个高校和科研机构的4235个学科的“家底”初步摸清。
这样的学科评估此前曾有过两次，此次评估结果显示，排在前5位的学科多数是国家重点学科，教育部相关负责人表示，这表明国家重点建设投入和学科建设成效显著。
根据评估统计结果，北京大学、清华大学、中国人民大学分别在文理医基础学科、工科、社会学科等方面显示出整体优势。
这次评估结果显示，在前五位的学科中，超过75%是国家重点学科，“985”高校占73%，“211高校”占84%，与前两次评估比较，传统学科评估结果相对稳定，新兴学科有一定波动，学科内涵界定宽泛的学科结果变化相对较大。
评估过程和评估标准除了评估结果，更引人关注的是评估的过程和新颖的评估标准。
“北大现有授予权的一级学科有50个，参加第三次学科评估的是已经招生的48个，这次评估总体体现了北大学科的整体面貌和水准，评估结果靠谱。
”参加学科评估的北京大学副教务长、北京大学研究生院副院长王仰麟教授说：“现在大学都在关心各自研究生的培养质量，重视研究生教育和学科发展内涵建设，这也是高等教育朝哪个方向发展的关键点。
”学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心按照教育部和国务院学位委员会颁布的《学位授予和人才培养学科目录》，对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行整体水平评估，并根据评估结果进行聚类排位。
此项工作于2002年首次在全国开展，目的就是服务大局、服务高校、服务社会。
在参加此次学科评估的390多个单位的4200多个学科中，除2所“211高校”外，其他“211高校”、“985高校”均参加了评估。
全国高校的国家重点学科参评率为93%，博士一级授权学科的参评率为80%。
据介绍，学科评估采用“客观评价与主观评价相结合、以客观评价为主”的指标体系，包括“师资队伍与资源”、“科学研究水平”、“人才培养质量”和“学科声誉”四个一级指标，指标权重全部由参与学科声誉调查的约5000名专家确定。
2012年学科评估结果学科评估工作简介在有关部门的支持下，教育部学位与研究生教育发展中心（简称：学位中心）按照教育部和国务院学位委员会颁布的《学位授予和人才培养学科目录》，对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行整体水平评估（简称：学科评估），并根据评估结果进行聚类排位。
此项工作于2002年首次在全国开展，至今已完成三轮评估。
现将有关情况介绍如下：一、评估目的学位中心开展学科评估的目的，一是服务大局，贯彻落实国家教育规划纲要提出的“鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估”的精神，服务研究生教育“提高质量、优化结构、鼓励特色、协同创新”的大局；二是服务高校，通过对学科建设成效和质量的评价，帮助高校了解学科现状、优势与不足，促进学科内涵建设，提高研究生培养和学位授予质量；三是服务社会，提供客观的学科水平信息，为学生选报学校、学科和社会人才流动提供参考。
二、参评条件与参评情况学位中心坚持“自愿申请参加，免收参评费用”的原则开展学科评估工作。
各单位只要有一个及以上二级学科具有博士或硕士学位授予权（即具有研究生培养和学位授予资格），均可申请参加该一级学科的评估。
第三轮评估按“新学科目录”进行，要求“拆分学科”（如原“历史学”、“建筑学”）相关学科必须同时申请参评，以客观反映学科拆分后的真实情况。
第一轮评估于2002-2004年分3次进行（每次评估部分学科），共有229个单位的1366个学科申请参评。
第二轮评估于2006-2008年分2次进行，共有331个单位的2369个学科申请参评。
本轮评估在95个一级学科中进行（不含军事学门类），共有391个单位的4235个学科申请参评，比第二轮增长79%。
三、评估指标体系学科评估采用“客观评价与主观评价相结合、以客观评价为主”的指标体系，包括“师资队伍与资源”、“科学研究水平”、“人才培养质量”和“学科声誉”四个一级指标，指标权重全部由参与学科声誉调查的专家（本轮评估约5000名）确定。
此次学科评估历时一年，按照自愿申请参评的原则，采用客观评价与主观评价相结合的方式，所需数据由相关政 公布评估结果旨在为参评单位了解学科现状、促进学科内涵建设、提高研究生培养和学位授予质量提供客观信息 本次评估全面改革排名性评估的一般做法，采用多项代表性指标代替总量指标，同时对规模指标设置数量上限，
教育部学位中心授权发布：2012年学科评估结果
相关政府部门、社会组织公布的公共数据和参评单位报送的材料构成。
通过对相关数据的公示、核查，同时还邀请了学科专家、观信息；为学生选报学科、专业提供参考；同时，也便于社会各界了解有关学校和科研机构学科建设状况。
上限，克服单纯追求规模的倾向，在“比总量”和“比人均”之间找到“比质量”这个平衡点。
本次评估共有391个单位的4235个
专家、政府部门及企业界人士进行主观评价，在此基础上形成最终评价结果。
4235个学科自愿申请参评，学科参评率比第二次增长79%。
