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一年级（1 ）班班主任秦丽华副班主任杨凤珠1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
一年级（2）班班主任孟海静副班主任凌莉1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
一年级（3）班班主任杨倩倩副班主任滕燕云1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
一年级（4）班班主任施宴副班主任乔晓峰1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
一年级（5）班班主任张勇奋副班主任陆杨1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
二年级（ 1 ）班班主任高育蕾副班主任金月霞1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
二年级（ 2 ）班班主任龚瑜瑛副班主任金晓清1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
二年级（3 ）班班主任赖小婷副班主任王盛雄1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
二年级（4 ）班班主任庄佳璐副班主任钱蓉1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
三年级（1 ）班班主任张青副班主任马彦丽1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
三年级（2 ）班班主任华晓丽副班主任夏静萍1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
三年级（3 ）班班主任张远德副班主任朱伟1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
美术 校本课程申报表注：表格大小可根据实际情况自行设计 课程名称素描和砂纸画课程材料选编教材课时总数12课程类型艺术素养类授课对象七、八年级授课教师陈颖授课时间课程说明素描是指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。
狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。
素描是一种正式的艺术创作，可以用单色线条（也可以用两种或两种以上的颜色）或涂抹成面等方式来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。
它不像绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。
砂纸画是以油画棒在砂纸上进行艺术创作的一种画种。
它是一种新兴的绘画门类，效果类似与油画，但是由于所用材料简单易得、绘画技法简单易学、色彩艳丽、表现形式多样，非常适合少年儿童学习。
课程目标1、引导学生了解和掌握素描及砂纸画的基本知识和技法。
2、引导学生从自己的视角出发表现我们的世界以及内心感受。
3、在训练过程中体验西方绘画的魅力，提高学生的审美水平。
课程内容1、了解西方绘画当中透视规律、明暗关系等知识，并将之应用到素描和砂纸画当中去。
2、运用自己学会的知识技巧去主观表现大自然和内心世界。
课程实施主要方法： 面授，组织形式：自愿报名，课时：12课时，地点：美术室，班级25人课程评价(1)此校本课程作考勤评价记录。
(2) 学习的成果。
学期结束时进行作品评比和展示。
学校意见校 本 课 程 纲 要注：表格大小可根据实际情况自行设计校本课程申报表填写说明 课程名称素描和砂纸画课程材料选编教材课时总数12课程类型艺术素养类授课对象授课教师授课时间课程说明素描是指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。
狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。
素描是一种正式的艺术创作，可以用单色线条（也可以用两种或两种以上的颜色）或涂抹成面等方式来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。
评价标准（一）成绩评定校本课程采用学分制评定。
评定要求：评价要突出对能力和综合素质的考查，发挥考试的正确导向功能、要坚持以学生发展为本，切实体现素质教育面向全体的要求；强调能力立意，重视运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力考查；加强与社会实践和学生生活实际的联系，注重考查实践能力；增强探究性，注意引导创新意识和能力的培养；注重综合性，注意与其他学科的内在联系和知识结构体系的整体把握能力；坚持教育性，体现积极的价值取向，体现科学精神与人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识；体现时代性，引导学生关注国家、人类和世界的命运，要有机地把终结性评价与形成性评价、使学生发展变化的过程成为学生的评价结果的有机组成部分。
每学年课程结业满分为50 学分，如果一学期结业则满分为25分，两年累计满分为100 学分，累计满60 分即可结业。
每门校本课程成绩分布：过程性评价与终结性测评；过程性评价来源：出勤、课堂学习、成长记录袋、奖励分；终结性测评：期末考查、表现性活动。
颐中讲堂考勤实行听课证制度，凭听课证入场。
最后15分钟写听后感，作为该学科的成绩。
参与评价的主体：指导老师、同伴、自己。
每门课程结业采用下列评价标准对学生学业成绩进行评定：校本课程学分制评价指标体系（总分50分）其中成长记录袋评价、课堂观察检核表、小组合作评价表见附表。
校本课程成绩=第一年学分+第二年学分+奖励分（如果一期结业则可以将两期相加为学年学分）（二）成绩管理任课教师负责学分制的执行和落实，学校应给学生制定统一的学分卡，每期初将本班学生学分卡交开课老师保管，期末开课老师将学生出勤与学分登记交给班主任，再由班主任将每年（期）成绩记录在期末学生素质报告单，向家长反馈课程所获学分情况；班主任必须将全班学生校本课程成绩表上交教务处，教务处建立学生成绩档案（文本与软件包）。
（三）奖励和惩戒办法凡在国家级如全国青少年科技创新大赛等、市级科技节各类各项竞赛活动与资格证书考试中获奖或获得资格证书的学生均可获得奖励学分（不超过8分）。
校本课程教案校本课程教案1教学目标： 1、使同学在现实情境中理解有理数加法的意义 2、经受探究有理数加法法则的过程，把握有理数加法法则，并能精确地进行加法运算。
[]3、在教学中适当渗透分类商量思想。
重点：有理数的加法法则重点：异号两数相加的法则教学过程：二、讲授新课1、同号两数相加的法则问题：一个物体作左右方向的运动，我们规定向左为负，向右为正。
向右运动5m记作5m,向左运动5m记作-5m。
假如物体先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后总的结果是多少?同学回答：两次运动后物体从起点向右运动了8m。
写成算式就是5+3=8(m)老师：假如物体先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后总的结果是多少?同学回答：两次运动后物体从起点向左运动了8m。
写成算式就是(-5)+(-3)=-8(m)师生共同归纳法则：同号两数相加，取与加数相同的符号，并把肯定值相加。
2、异号两数相加的法则老师：假如物体先向右运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后物体从起点向哪个方向运动了多少米?同学回答：两次运动后物体从起点向右运动了2m。
写成算式就是5+(-3)=2(m)师生借此结论引导同学归纳异号两数相加的法则：异号两数相加，取肯定值较大的加数的符号，并用较大的肯定值减去较小的肯定值。
3、互为相反数的两个数相加得零。
老师：假如物体先向右运动5m，再向左运动5m，那么两次运动后总的结果是多少?同学回答：经过两次运动后，物体又回到了原点。
也就是物体运动了0m。
师生共同归纳出：互为相反数的两个数相加得零老师：你能用加法法则来解释这个法则吗?同学回答：可用异号两数相加的法则来解释。
一般地，还有一个数同0相加，仍得这个数。
三、稳固学问课本P18 例1，例2、课本P118 练习1、2题四、总结运算的关键：先分类，再按法则运算;运算的步骤：先确定符号，再计算肯定值。
留意：要借用数轴来进一步验证有理数的加法法则;异号两数相加，首先要确定符号，再把肯定值相加。
一年级（1 ）班班主任秦丽华副班主任杨凤珠1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
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一年级（3）班班主任杨倩倩副班主任滕燕云1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
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一年级（4）班班主任施宴副班主任乔晓峰1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
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二年级（ 1 ）班班主任高育蕾副班主任金月霞1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
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二年级（ 2 ）班班主任龚瑜瑛副班主任金晓清1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
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二年级（3 ）班班主任赖小婷副班主任王盛雄1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
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二年级（4 ）班班主任庄佳璐副班主任钱蓉1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
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三年级（1 ）班班主任张青副班主任马彦丽1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
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三年级（2 ）班班主任华晓丽副班主任夏静萍1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
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三年级（3 ）班班主任张远德副班主任朱伟1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
国家课程校本化，校本课程特色化新课程改革倡导课程的多元化，允许在国家课程的框架内，进一步充实、内化、优化课程结构，也允许在国家课程的框架外，开发校本课程。
所以我校推进课程改革的一个重要命题就是根据学生基础与差异，创造性地、校本化地实施国家课程。
我校国家课程校本化实施坚持以实现国家课程的教育目的为前提，坚持依托校情和学生发展的个性要求，着眼本校教师群体对国家课程的修正与整合，实现校本课程的特色化。
一、厘清国家课程改革内涵，为校本课程建设准确定位课程改革包括国家地方课程的科学高效实施和校本课程的开发实践。
面对新时代对教育“坚持以人为本、全面实施素质教育——面向全体学生、促进学生全面发展”的要求，学校全面推进素质教育，就必须选准突破口，抓好学校实施的课程的整体优化，将课程方案进行校本化的实施，使课程方案与课程标准在学校实践中得到贯彻落实。
首先，由于“国家课程”在学校教育中的地位，决定了通过“国家课程校本化实施”的途径、构建“学校课程教学体系”的重要性；其次，“统一的课程标准”与不同群体学生之间存在的差异又决定了“国家课程校本化实施”的重要性；最后，新一轮课程改革所颁布的“课程标准”本身所具有的“刚性与弹性的结合”，又给实现“国家课程校本化实施”留下了可能性。
重要性、必要性与可能性“三性”合一，使“国家课程校本化实施”不但必要，而且可行。
我校的校本课程依据学校课程规划和校本课程开发方案构建了较为完善的课程体系。
实行学分制管理，走班式运作，自主性选修课程与限定性选修课程组合。
自主性选修课程由满足学生个性发展需要的拓展型、探究型课程与活动组成，主要包括人文素养类课程、艺术类课程、身心健康类课程、学习生活技能类课程、报告讲座类课程及社会实践类课程等等。
通过这些校本课程的开发，学校为学生提供了更多的学习机会，对学生的个性发展提供了广阔的空间、创造了极大的机会，丰富了学生的学习体验，深受学生欢迎，学生们表示“校本课程的开设，为我们提供了选择课程的机会。
2011学年《音体美劳拓展课》校本课程开发实施方案安吉县育星培智学校一、课程开发目的意义：为了充分尊重和满足智障学生的差异性特点和多样化需求，为他们提供更多的课程选择权利，根据国家培智学校课程标准和本校学生实际，我们选定、补充、创编新课程资源，开设了音、体、美、劳拓展课校本课程，以此促进和提高智障学生的个性更充分地发展和潜能最大限度地挖掘。
二、课程开发目标：培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，学生能够在教师的提醒下自行完成每首歌曲击鼓方法的转换，会绘画简单的线描画。
提高学生身体素质，锻炼学生的粗大运动和精细运动，提高肢体协调能力。
学会简单的生存技能。
三、课程开发实施领导小组：组长：裘海琴校长总体负责课程开发的实施副组长：周文霞主管教学副校长具体负责课程开发的实施。
成员：徐雁负责教育教学工作四、课程开发内容：1、核心课程----体育拓展类：以球类为主，分《简易球操》《花样球操》为内容，本学期教学《花样球操》共八节操：（1）准备运动（2）上肢运动（3）下肢运动（4）体转运动（5）全身运动（6）跳跃运动（7）整理运动2、小型课程---音乐拓展类、美术拓展类、劳技拓展类⑴音乐拓展类：以击鼓表演为主，选材以红歌为主。
⑵美术拓展类：以线描画和剪贴画为主。
本学期线描画以创作绘画《双手》和剪贴年画为主。
⑶劳技拓展类：以生活劳技为主，教学生会清洗蔬菜和餐具，会烧简单的饭菜，达到自我服务的目的。
五、课程实施时间：2011年9月----2012年6月六、授课对象：学校内爱好音乐、体育、美术、劳技方面的学生，每组8-10名。
七、授课教师安排：音乐拓展类：裘海琴宋丽姝体育拓展类：王双喜孙云龙美术拓展类：徐雁陈鹤生活劳技拓展类：周文霞陈健八、编班方式：在教学形式上，打破年龄界限和班级次序，按兴趣进行分组改革实验，学生可根据自己的兴趣、意愿和学习状况选择项目，让学生学有所得。
九、课程表（见附件）十、课程实施过程（一）音乐类拓展课实施过程：1、2011年8月：确定新一轮音乐校本课程开发的人员。
中小学教师校本研修学分认定和管理办法（试行）为推动我市中小学校本研修工作深入开展，全面提升教师专业素质和业务能力，进一步规范校本研修学分认定工作，按照《中小学教师校本研修工作实施细则》，特制定本办法。
一、学分认定对象校本研修学分认定对象为全市高中、初中、小学、幼儿园四个学段全体在职专任教师；教师进修学校、特殊教育学校、教研和电教等机构教师；纳入中小学教师管理的其他单位专业技术人员。
二、学分认定机构全市中小学教师校本研修学分认定，由市教育局统一管理，由市教研室具体负责。
教师学分按年度进行登记。
学校每年12月1日至10日将本校教师校本研修资料进行审定并填写《中小学校本研修课程评价汇总表》于12月15日前将资料交片区单位，以片区为单位成立校本研修学分认定小组进行集中审查，认定过程中教研室将进行督查；片区单位在25日前将审查结果报送教研室复审，教研室将审核结果报市教育局备案。
三、学分认定流程1.自主申报。
教师要根据自身教学实际确定个人研修目标，拟定研修主题，划分研修阶段，制定科学合理、务实有效的个人校本研修计划并以书面形式报学校校本研修工作领导小组。
各中小学幼儿园教师于每年1月初向学校申报下一年校本研修计划。
2.专家评审。
学校组织专人对教师个人校本研修计划从研修主题、研修内容、研修目标、时间安排等方面进行审核并提出修改意见，审核通过后批准实施。
3.个人实施。
教师要按照自主研修与集体研修相结合、理论学习与教学实践相结合的办法，借助教学竞赛、专题讲座、结对帮扶、研课磨课等活动载体，积极开展各类校本研修活动，不断反思自己的教育教学行为，在研修中领悟，在实践中创新，在反思中提高，着力解决教学实践中的各类问题。
4.学分认定。
教师校本研修学分认定内容必须是教师本年在学校开展的主题研修活动，以自然年为期限，一年认定一次。
由市教育局组织领导，市教研室按照《中小学教师校本研修学分计算标准》（见附件一）审核认定。
具体流程如下：1)11月20日前，各校教师填写《中小学教师校本研修年度学分认定考核表》（见附件二，一式三份）并提供支撑性材料；2)12月1日至10日各校组织专人对教师的申报材料进行审核(附件一中本校组织的专题培训；校本研修；青年教师培训；教学展示；自我研修五部分)并填写《中小学校本研修课程评价汇总表》（见附件三）；3)12月15日前各校将资料交片区单位，各片区成立校本研修学分认定小组（片长为第一负责人，小组成员从片区内各校抽调）对片区组织的专题培修和校本研修部分进行集中审核；4)12月17日开始，各单位根据市教研室安排的时间将资料（个人资料及附件三电子档和纸档）报送教研室，教研室对研修成果；校本课程；市级以上的专题培训、校本研修等进行审核；5)市教研室于寒假前将最终审核结果报送市教育局备案。
伊宁市第二十三中七年级 探索地理奥秘
选修课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 39 人 授课地点 七（1） 班
伊宁市第二十三中七年级 咱们新疆好地方
选修课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 30 人 授课地点 七（2） 班
伊宁市第二十三中七年级 生命之旅
选修课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 40 人 授课地点 七（3）、生物实验室 班
伊宁市第二十三中七年级 心灵绽放
选修课学生名单
2015-2016学年第一学期
伊宁市第二十三中七年级 心灵绽放
选修课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 19 人 授课地点 七（4） 班
伊宁市第二十三中七年级《Happy English》
选修课学生名单
2015-2016学年第一学期
伊宁市第二十三中七年级《Happy English》
选修课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 40 人 授课地点 七（5） 班
伊宁市第二十三中七年级 创意美图 选
修课学生名单
2015-2016学年第一学期
伊宁市第二十三中七年级 创意美图 选
修课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 43 人 授课地点 行政楼小机房 班
伊宁市第二十三中七年级 魅力乒乓 选
修课学生名单
2015-2016学年第一学期
2015-2016学年第一学期
学生人数 20 人 授课地点 操场、七（6） 班
伊宁市第二十三中七年级 数学大世界 选
修课学生名单
2015-2016学年第一学期
2015-2016学年第一学期
学生人数 40 人 授课地点 七（7） 班
伊宁市第二十三中七年级 “金话筒”礼仪主持
选修课学生名单
2015-2016学年第一学期
伊宁市第二十三中七年级 “金话筒”礼仪主持
选修课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 20 人 授课地点 七（1） 班
伊宁市第二十三中七年级 绚烂墙文化 选
修课学生名单
2015-2016学年第一学期
伊宁市第二十三中七年级 绚烂墙文化 选
修课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 33 人 授课地点 七（8） 班
伊宁市第二十三中七年级 新疆舞 选修课
学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 70 人 授课地点 操场、南楼多媒体教室 班
伊宁市第二十三中七年级 梦想之声 选修
课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 20 人 授课地点 合唱室 班
伊宁市第二十三中七年级 巧手刺绣 选修
课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 30 人 授课地点 行政楼1楼医务室 班
八 - 10艾克旦，麦地那.穆萨将，夏合旦，夏木西亚
伊宁市第二十三中七年级 快乐母语 选修
课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 30 人 授课地点 七（10） 班
伊宁市第二十三中七年级 梦想来吧 选修
课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 20 人 授课地点 八（7） 班
伊宁市第二十三中七年级 纵横棋社 选修
课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 20 人 授课地点 八（8） 班
伊宁市第二十三中七年级 晓雨初霁 选修
课学生名单
2015-2016学年第一学期
学生人数 20 人 授课地点 行政楼2楼图书馆旁 班。
