2018-2019学年鲁科版必修2 第4章第4节 离心运动 课件(23张)
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第4节离心运动本节教材分析(1)三维目标(一)知识与技能1.知道什么是离心运动;2.知道物体做离心运动的条件;3.了解离心运动的应用和防止.(二)过程与方法1.通过对离心现象的实例分析,提高学生综合应用知识解决问题的能力;2.培养学生应用理论知识解决实际问题的能力.(三)情感、态度与价值观1.通过离心运动的应用和防止的实例分析,使学生明白事物都是一分为二的,要学会用一分为二的观点来看待问题;2.培养学生用理论解释实际问题的能力与习惯.(2)教学重点物体做离心运动所满足的条件.(3)教学难点对离心运动的理解及其实例分析.(4)教学建议教材首先分析了离心现象发生的条件和离心运动的定义,接着从生产、生活的实际问题中说明离心运动的应用和危害,充分体现了学以致用的思想.学习离心运动的概念时.通过充分讨论.让学生明确几点:第一,做圆周运动的物体.一旦失去向心力或向心力不足,都不能再满足把物体约束在原来的圆周上运动的条件.这时会出现物体远离圆心而去的现象.第二,可补充加上提供的向心力F大于物体所需的向心力mrω2时,F> mrω2,表现为向心的趋势(离圆心越来越近).这对学生全面理解“外力必须等于mrω2时;物体才可做匀速圆周运动”有好处.第三,离心运动是物体具有惯性的表现.而不是物体受到“离心力”作用的结果.有些学生可能提出,“离心力”的问题.教师可以说明那是在另一参考系(非惯性系)中引入的概念,在中学阶段不予研究.关于离心运动的应用和防止.可引导同学讨论完成.导入一我们小时候大都喜欢吃棉花糖,而且当时一定非常奇怪.为什么一颗一颗的白砂糖,经过机器一转,就变成又松又软的“棉花”不断向外“飞出”?做匀速圆周运动的物体。
它所受的合外力恰好提供了它所需要的向心力,如果提供它的外力消失或不足,物体将怎样运动呢?本节课专门研究这一问题.导入二做匀速圆周运动的物体,它所受的合外力恰提供了它所需要的向心力,如果提供它的外力消失或不足,物体将怎样运动呢?本节课专门研究这一问题。
4.4 离心运动 同步测试1、质量不计的轻质弹性杆P 插在桌面上,杆上端套有一个质量为m 的小球,今使小球在水平面内做半径为R 的匀速圆周运动,角速度为,如图所示,则杆的上端受到的作用力大小是( )A 、2ωmRB 、C 、D 、不能确定2、如图所示,半径为R 的圆筒绕竖直中心轴转动,小物块A 靠在圆筒的内壁上,它与圆筒的摩擦因数为μ,为使A 不下落,圆筒转动的角速度至少为( )A 、B 、;C 、D 、3、如图,细杆的一端与一小球相连,可绕过O 点的水平轴自由转动。
现给小球一初速度,使它做圆周运动,图中,a 、b 分别表示小球运动轨道的最低点和最高点,则杆对球的作用力可能是( )A 、a 处为拉力,b 处为拉力B 、a 处为拉力,b 处为推力C 、a 处为推力,b 处为拉力D 、a 处为推力,b 处为推力4、一小球用轻绳悬挂在某固定点,现将轻绳水平拉直,然后由静止开始释放小球,考虑小球由静止开始运动到最低位置的过程中( )A 、小球在水平方向的速度逐渐增大B 、小球在竖直方向的速度逐渐增大C 、到达最低位置时小球线速度最大D 、到达最低位置时轻绳的拉力等于小球的重力5、在高速公路的拐弯处,路面造得外高内低,即当车向右拐弯时,司机左侧的路面比右侧的要高一些,路面与水平面间的夹角为θ。
设拐弯路段是半径为R 的圆弧,要使车速为υ时车轮与路面之间的横向(即垂直于前进方向)摩擦力等于零,应等于( )A 、B 、C 、D 、6、如图,abc 是光滑的轨道,其中ab 是水平的,bc 为与ab 相切的位于竖直平面内的半圆,半a径R =0.30m 。
质量m =0.20kg 的小球A 静止在轨道上,另一质量M =0.60kg 、速度m/s 的小球B 与小球A 正碰。
已知相碰后小球A 经过半圆的最高点c 落到轨道上距b 点为处,重力加速度求:(1)碰撞结束时,小球A 和B 的速度的大小; (2)试论证小球B 是否能沿着半圆轨道到达c 点。