2、播放课件创设情境,让学生找出 课件画面中的角。(下图为Flash 制作的演示动画软件)
(从上一张图抽象出以下的六个角)
二、引导分类:
1、每 4 人为一小组合作探究 — 用 学具袋中所提供的角进行分类。 (学生可以进行个性化分类)
2、小组汇报,说说为什么这样分 (只要合理都予以肯定)。
3、在众多分类方法中,让学生自 由
选择一种分法,但要说明为什么 选择这种分法?教师则向学生推 荐一种较常用的分法(比直角大 的,比直角小的,和直角一样大 的),也向学生解释这种分法的 优点。
4、引导学生自学课本中的相关 知识,认识角的名称并在小 组中互相说一说。
5、回到演示动画课件,让学生 把课件中的角进行分类。
三、练习提高
1、折角 a、让学生用纸折出一个直角并说
( ) 水思修 躲
( 3 )大于90°的角叫钝角叉嘟嘟嘟
( 4 )两个锐角的和一定是个钝角。是对大家对大家
( 5 )周角一定大于平角。 顶顶顶顶顶大大大发反反复复烦
(√ ) (√) (× ) (×) (√)
课堂练习
3. 先写出每个钟面上的时间, 分针和时针所组成的角 的度数,并说说是什么角?
时间 ( 7时 ) ( 4时 ) ( 3时 ) ( 6时 ) 角度 ( 150°) ( 120°) ( 90° ) ( 180°) 类型 (钝角) (钝角 ) (直角 ) (平角 )
知识梳理
1.( 3或9 )时整,钟面上的分针和时针所夹的角是直角。 2.( 6 )时整,钟面上的分针和时针所夹的角是平角。 3.( 11 )时整,钟面上的分针和时针所夹的角是锐角。 4.( 5 )时整,钟面上的分针和时针所夹的角是钝角。 5. 钟面上分针旋转一周,时针旋转( 30°)。