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教科版科学五年级上册食物链和食物网ppt课件

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五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网-食物链｜教科版(共12张PPT)

五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网-食物链｜教科版(共12张PPT)

食物链举例
大自然的生物种类繁多，请以小 组为单位思考出1-2条食物链。（可以 以文字、画图的方式呈现）
食物链游戏Leabharlann 生产者：能自己制造食物的生物
消费者：直接或间接消费别的生物 制造的食物的生物。
观
食物链
螳螂捕蝉黄雀在后
请按“吃”或“被吃”的关系给它们排队
请按“吃”或“被吃”的关系给它们排队
因为吃与被吃的关系，它们紧紧联系在一起 形成像 链环 一样的食物关系
食物链
标箭头
提示：从下面六个箭头中，选出三个填在空白处
为了能在食物链上更加直观的看出能量流 动的方向，箭头正确画法如下：
巧记口诀 食物进了谁的嘴，箭头就指向谁那里

五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共11张PPT)

五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共11张PPT)

小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 蛇
（植物）
落叶 蚯蚓
（植物）
小鸟
（凶猛的肉食动物）
老鹰
（凶猛的肉食动物）
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树汁 蝉 螳螂 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雀 老鹰
找一找、连一连 田野里的动植物
生物之间这种复杂的食物关系形成 了一个网状结构，叫做食物网
（教科版）科学五年级上册《生物与环境》
食物链和食物网
蔷
薇
花
丛
中
的
生
物
瓢虫
小草
蚜虫
瓢虫
蔷
薇
花
丛
中
的
生
物
瓢虫
小草
小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 小鸟
想一想
小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 蛇 落叶 蚯蚓 小鸟 老鹰
小草 蚜虫
瓢虫
小鸟
蛇
落叶
蚯蚓
小鸟
老鹰
生物之间这种像链环一样的食物关系， 叫食物链。
讨论：这两条食物链有什么相同点？

食物链和食物网ppt

食物链和食物网ppt

田野里的食物网
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存， 因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
第一单元 生物与环境
感谢您的耐心聆听
教科版（五年级科学上册）
第一单元 生物与环境
1.4食物链和食物网
教科版（五年级科学上册）
激趣导入
螳螂捕蝉，黄雀在后 生物彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
1、谁被谁吃 2、田野里的食物网
谁被谁吃
说一说，在一簇花丛中可能有哪些生物？
谁被谁吃
我们在一簇花丛中发现了下面这些生物，讨论一下： • 这里的小动物们吃什么？
小鸟
蔷薇 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟
小草 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟
生产者
消费者
谁被谁吃
➢ 下面的食物链书写正确吗？为什么？ 蔷薇 蚜虫 瓢虫 小鸟 毛毛虫 → 小鸟 → 蛇
箭头方向指向强者的那一方。
田野里的食物网
找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系？试着用箭头来表示出它们之间 的食物关系。
提示：如果两种生物间已 经有箭头连接了，画第二条食 物链时就不再画箭头了。
瓢虫
蔷薇
蚜虫
蚯蚓
落叶
小草
谁被谁吃
按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。
谁被谁吃
➢ 蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ➢ 小草→蚜虫→瓢虫→小鸟 ➢ பைடு நூலகம்叶→蚯蚓→小鸟
生物之间这种像链 环一样的食物关系，叫 做食物链。
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
谁被谁吃
➢ 下面的食物链中，谁是生产者？谁是消费者？
田野里的食物网
水草
鱼虾
水稻
田鼠
黄鼠狼

教科版小学科学五年级上册第一单元食物链和食物网课件

教科版小学科学五年级上册第一单元食物链和食物网课件
食物链
鹰
蛇
稻苗
蝗虫
青蛙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ稻苗
蝗虫
青蛙
蛇
鹰
食物网
知识点：
1.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 在食物链中物质和能量在不断地流动着。
2.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以 吃不同的食物，生物之间复杂的食物关系形成一个 网状结构叫食物网。
3.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的动物终止。
消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。每条食物 链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。
绿色植物是主要的生产者，但是光合细菌和化能细菌也是自养生 物，因而也是食物链的起点之一。
生产者 消费者
生产者
消费者 消费者
生产者 消费者
食物网：生物间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网
食物链上的各种生物相互影响、相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障， 链条就会失去整体性，生态系统就会发生紊乱。
生物不可能单一地取食某一种其他生物，所以一般一种生物可处在多条食物链中， 众多生物之间的关系往往是网状的，所以我们形象地称之为食物网。
如果地球上某一种生物不存在了，对地球的生物圈不会有任何影响的说法是不对 的。
资料：
食物链上的各种生物相互影响，相互制约，一 环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就失去整 体性，生态系统就会发生紊乱。第二次世界大战以 后，南非探险队登上南极的马里思岛后，船上的几 只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两年 后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运 来四只家猫，结果老鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖， 最终成了灾难，6万只猫每天要吃掉60多万只鸟。 为挽救鸟类，南非当局用直升飞机向猫扫射，并派 上百名士兵去捕杀猫。由此可见，食物链对环境有 十分重要的影响，对维护生态平衡有着重要的作用。

五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共11张PPT)

五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共11张PPT)

同一种植物会被不同的植物吃 掉；同一种动物也可以吃多种 食物。
像这样由多条食物组成的网状 结构叫食物网。
保持生态平衡对我们人类至关 重要，它需要我们大家共同参 与。今后我们将继续深入的学 习如何保护生态平衡。
生物之间像链环一样的食 物关系称食物链。
食物链常绿色从植物开始， 到凶猛的肉食动物终止。
食物链中能自己制造食物的生 物叫做生产者，直接或间接消 费别人制造的食物的生物叫做 消费者。
思考下面2条食物链正确吗？为 什么？食物链一定从植物开始 吗？
蝉——螳螂— 但，有的食物链不是从植物开 始。如：蚯蚓喜欢吃动植物腐 烂后变成的腐殖质，这条食物 链就可以从腐殖质开始。

五年级上册科学-食物链和食物网-教科版(共11张)-PPT课堂课件

五年级上册科学-食物链和食物网-教科版(共11张)-PPT课堂课件

五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
分组讨论：
田野里的食物网
1、假如___消失了， 哪些生物会受到影 响？ 2、会受到怎样的影 响？ 3、你得到了什么启 示？
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
螳螂捕蝉，黄雀在后
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科学上常常用这样 的符号来表示它们之 间“吃和被吃”的关系 。
蝉 → 螳螂 →黄雀
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
食物网：同一种生物会被不同的生物 吃掉，同一种动物也可以吃 多种生物，生物之间这种复 杂的食物关系形成了一个网 状结构，叫做食物网。
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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食物链与食物网
Food chain and food web
成都市玉林小学 李彩菁
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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五年级上册科学课件1.5食物链和食物网教科版共38张PPT

五年级上册科学课件1.5食物链和食物网教科版共38张PPT

3.由于当地没有吃牛粪的屎壳郎， 那里的牛粪堆积在操场上，风干硬 化，使得被遮的牧草枯死，草场上 出现了块块秃斑。
4.牛粪还滋生蝇子，使得那里的蝇 群猖獗。外国生态学家到澳大利亚 考察，看到交通警察的手臂不停地 舞动，还以为是当地的礼节，后来 才知道原来他们是在驱赶脸前的蝇 群呢。
5.经过多年的探索以后，澳大利 亚决定从国外进口屎壳郎，在 草场上大批放养。于是，我国 的屎壳郎便应邀而去。
A.农药用量少
B.农药施用不及时
C.人们乱补滥杀鸟类 D.害虫、鼠类繁殖快
1.屎壳郎(学名蜣螂) 2.屎壳郎的幼虫(中药称僵蚕)
阅读材料1
1.屎壳郎专门以牲畜的粪便为食。别看 屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一 批屎壳郎被澳大利亚“请”去，解决 了那里的生态难题。
2.澳大利亚草原广阔,畜牧业很发达, 光是牛的粪便每年就有几百万块。
通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动 物终止。每条食物链的起点总是生产者，终点是 不被其他动物所食的动物。
绿色植物是主要的生产者，但是光合细菌和 化能细菌也是自养生物，因而也是食物链的起点 之一。
鹰
水稻
蛇 青蛙
蝗虫
黄鼠狼
田鼠
猫头鹰
蜻蜓
麻雀
白鹭
鹰
螳螂
蜘蛛
小鱼
稻螟虫 水稻
蛇 青蛙
蝗虫 虾
浮萍
黄鼠狼
松毛虫是一种常见的危害松树的害虫， 请查阅信息库知识或其他途径，找出 松毛虫的天敌除了赤眼蜂外，还有哪 些？从中选择一种松毛虫的天敌，并 设置一个可行的方案来防治松毛虫。
生物的生存需要什么条件？
（阳光、水、适宜的温度等）
生物的生存除了一定的自然 条件外，它们彼此之间也是 互相依赖、互相影响的。

五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共21张PPT)

五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共21张PPT)

落叶 兔子
蚯蚓 青蛙
×
蛇×
1、吃与被吃的关系要合理 2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从植物开始
大多数食物链应该从植物开始。 但是有的食物链不是从植物开始的。 比如：蚯蚓喜欢吃动植物体腐烂后 变成的腐殖质，这条食物链就可以 从腐殖质开始。
猫头鹰 黄鼠狼 鹭
鱼虾 水稻
田鼠
稻螟虫
真情寄语:
老师深信：勤奋的你，一 定是一个自信的人。
文山市德厚中心学校 教 师：高 飞
• 生物的生存需要什么？
（阳光、水、空气等等）
生物的生存除了需要一定的 自然条件外，它们彼此之间也是 互相依赖、互相影响的。
你们知道吗？
在自然界里，同一区域里往往生 活着许多不同种类的生物，它们有的 是相互合作的“伙伴”，有的是相互 敌对的“竞争者”，是什么把这些不 同种类的生物连接在一起的呢？
是食物
食物是动物生存最重要 的需求之一。
食物链 和
食物网
这些小动物都吃什么？它们之间 有什么关系呢？
种简按 关单照 系的谁
文被 字谁 和吃 箭的 头顺 表序 示， 这用
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
落叶
蚯蚓
蔷薇或小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
生物之间这种像链环一样的 食物关系，叫做食物链。
生物学家给食物链上的生物起了不同 的名字：生产者 消费者 。 说说什么是生产者，什么是消费者？
食物链中能Байду номын сангаас己制造食物的生物 叫做生产者。
食物链中直接或者间接消费别的 生物制造的食物的生物叫做消费者。
食物链通常从绿

五年级上册科学-食物链和食物网-教科版(共17张)-PPT课堂课件

五年级上册科学-食物链和食物网-教科版(共17张)-PPT课堂课件
物链同一环节上的所有生物的总和。
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
食 物 链 和 食 物 网
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
第五营养级 第三营养级
植物 第一营养级
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
•食物链和食物网
讲课之前我们一起来认识
一生下生态态系系统统吧的结构
生态系统主要是由什么组成 的呢？
个体
种群
生态系统
群落
要点1
一、生态系统概念：
生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体。
生态系统的范围有大有小
一片森林、一块草地、一个池塘、一块农田、 一条河流等都可看做一个生态系统。
生 态 森林生态系统 系 统 的 草原生态系统 类 型
农田生态系统
湖泊生态系统 海洋生态系统
城市生态系统
（二）食物链食物网（营养结构）
食物链：
在生态系统中，各种生物之间由于食 物关系而形成的一种联系。
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
浮游植物
虾
小鱼
大鱼
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 营养级： 食物链中的一个个环节。 它是指处于食
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
食物网：许多食物链相互交错连结的复杂营养关系
1、食物网中，两种生物的关系可能为捕食，也可能 为竞争。

五年级上册科学课件1.5食物链和食物网教科版共19张PPT

五年级上册科学课件1.5食物链和食物网教科版共19张PPT
• 美国曾经有个地方草场繁茂，牧民养了许多羊在 那里，可是总有一些虎狼来这里吃他们的羊，牧 民很生气，便狠心地猎杀它们，后来这些虎狼终 于被他们猎杀完了，他们的羊繁殖地非常快，但 是，草慢慢被羊吃光了，羊没得吃了，也慢慢地 都饿死了。
• 上个世纪，有人将小小的麻雀列为“四害”之 一，于是全民总动员，展开一个彻底消灭麻雀 的运动。 因为失去麻雀这个天敌，庄稼地里 害虫丛生，虫灾泛滥，结果造成粮食歉收，接 着，饥饿紧跟而来，人类终于饱尝了破坏食物 链的苦果。
食物链上的各种生物是相互影响、 相互制约，一环扣一环的，每一个环 节对环境都有十分重要的影响，对维 护生态平衡有着重要的作用。如果某 一环节出现问题，食物链的平衡就会 受到损害，生态系统也就会发生紊乱。
食物链
草
羊
狼
小草 花
蚜虫 瓢虫
毛毛虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
花
生产者
毛毛虫
消费者者
消费者：食物链中直接或间接消费
别的生物制造食物的生物叫做消费者
螳螂捕蝉， 黄雀在后。
树 蝉 螳螂
黄雀
水草
小鱼
大鱼
上面这条食物链 是正确的吗？
稻谷
蝗虫
青蛙
稻谷
老鹰
蝗虫
青蛙
蛇
蛇 老鹰
食物网：同一种植物会被不同的动物吃，
同一种动物也可吃多种食物，生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结 构，叫做食物网。
“在地球上生物的种类繁多，在生物链上 起着同样作用的生物也很多，因此如果地球 上某一种生物不存在了，对地球的生物圈不 会有任何影响”，这样的说法对吗？
• 牧民杀狼的故事

五年级上册科学课件- 1.5 食物链和食物网｜教科版 (共12张PPT)

五年级上册科学课件- 1.5 食物链和食物网｜教科版 (共12张PPT)
3、每个小组至少找出3条食物链。
（注意：书写食物链时通常从最底层的生物开始写）
生产者 食物链中能自己制造食物的生物。
消费者 直接或间接消费
别的生物制造的 食物的生物。
草
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鼠
蛇
鹰
思考，假如大量 捕杀蛇，其他生物会 受到怎样的影响呢？
欢迎小朋 友们来到 科学课堂！
营养流动的方向
弱蛇者
强老者鹰
弱者 能量流动的方向 强者
读作：蛇被老鹰吃
生物之间这种像链环 一样的食物关系，叫做食 物链。
生物之间这种复杂的食物 关系形成了一个网状结构， 叫做食物网。
1、先利用彩色纸片建立食物链模型；
2、再根据食物链模型在白色纸条上写出 对应食物链；

五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共20张PPT)

五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共20张PPT)
竞猜成语 螳黄 螂雀 捕在 蝉后
“螳螂捕蝉， 黄雀在后” 描 述了不同种生 物之间的哪种 关系？
捕食
生物的生存需要什么？
（阳光、水、空气、适宜的温 度等等）
生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是相互 依赖、互相影响的。
蔷薇花丛中有哪些生物？
探究活动一：谁被谁吃
花丛中的生物，它们之间有什么样的食 物关系？按照“谁被谁吃”的顺序，用 简单的文字或箭头表示这种关系。
生物之间是相互依赖， 互相影响的。
这节课，你最大的 收获是什么呢？
课后作业：
寻找生活中的食物链与食物网。
生物之间这种像链环一样的食物关系， 叫做食物链。
草
蚜虫Leabharlann 瓢虫小鸟生产者
消费者
1、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，
直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做 消费者。 2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物 终止。（要注意箭头方向要向着强者的那一方。）
消费者
消费者
消费者 消费者
生产者 生产者 生产者
下列所示的“链条”是不是 食物链？为什么？
树叶→ 蝉→螳螂→黄雀
按照谁被谁吃的顺序说出食物链。
老鼠、水稻、猫头鹰 水稻---老鼠---猫头鹰 小草、蛇、老鹰、蝗虫、青蛙 小草---蝗虫---青蛙---蛇---老鹰
白鹭
黄鼠狼 田鼠
猫头鹰
老鹰 蛇
鱼虾
稻螟虫
水稻
小鸟 蝗虫
青蛙
探究活动二：田野里的食物网
小组合作：找一找，这些生物之间存在着怎样的 食物关系，边讨论边用箭头表示出相关的食物链。 提示：如果两种生物间已经有箭头连接了，画第 二条食物链时就不再画箭头了。
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18
2、毛毛虫
小鸟
是不是食物链，为什么
19
不对！因为食 物链应该是植物 开始的。
20
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
落叶 兔子
蚯蚓 青蛙
×
蛇×
1、吃与被吃的关系要合理 2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从植物开始
21
按照谁被吃顺序写出食物链 老鼠、水稻、猫头鹰 水稻---老鼠---猫头鹰 小草、蛇、老鹰、蝗虫、青蛙 小草---蝗虫---青蛙---蛇---老鹰
29
“在地球上生物的种类繁多，在生物链上起着同样作用的生物也很多， 因此如果地球上某一种生物不存在了，对地球的生物圈不会有任何影响”， 这样的说法对吗？并举例说明。
食物链上的各种生物相互影响、相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障， 链条就会失去整体性，生态系统就会发生紊乱。
生物不可能单一地取食某一种其他生物，所以一般一种生物可处在多条食物链中， 众多生物之间的关系往往是网状的，所以我们形象地称之为食物网。
生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是互相依赖、 互相影响的。
6
我们在一簇花丛中发现了下面这些生物，讨
论：这里的小动物他们吃什么？他们有什么样的
食物关系？按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字
或箭头表示这种关系。
7
蔷薇花丛
小鸟
中的生物
小草
蚜虫
瓢虫
落叶
8
蚯蚓
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小草
落叶
小鸟
蚯蚓
9
蔷薇或小草
34
资料1
五十年代，我国农村曾把麻雀作为 四害来消灭的运动。后来人们发现， 在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出 现了严重的虫灾，使粮食大量减产。 农民伯伯不明白这是为什么？谁给农 民伯伯解释一下，这是怎么回事？
35
说说什么是生产者，什么是消费 者？
12
食物链中能自己制造食物的生 物叫做生产者。
食物链中直接或者间接消费别 人制造的食物的生物叫做消费者。
13
大多数食物链都 从绿色植物开始到 凶猛的肉食动物为 止。
14
生物之间像这种链环一样的食物关系叫 食物链
观察思考：食物链是由什么开始到什么终止？
食物链都是由绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物终止。
22
鹭 鱼虾
水稻
黄鼠狼
猫头鹰
田鼠 稻螟虫
小鸟 蝗虫
老鹰 蛇
青蛙
23
注意：若两种生物间已经有箭头了， 画第二条食物链事就不在重复。
黄鼠狼
猫头鹰
老鹰 蛇
白鹭
鸟
青蛙
虾和鱼 水草
田鼠 水稻
稻螟虫
蝗虫
24
同一种植物会被不同的动物吃 掉，同一种动物可以吃多种食物， 生物之间这种复杂的食物关系形成 了一个网状结构，叫做食物网。
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
像这样链环的食物关系，我 们在生物学上将它叫做食物链。
10
你们知道吗？
在自然界里，同一区域里往往生活着许 多不同种类的生物，它们有的是相互合作的 “伙伴”，有的是相互敌对的“竞争者”，是 什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？
——是食物
11
生物学家给食物链上的生物起了 不同的名字：生产者 消费者 。
食物链中能自己制造食物的生物叫 生产者 直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫 消费者
15蔷薇 蚜虫小草 Nhomakorabea螵虫
落叶
蚯蚓
小鸟
16
蔷薇 生产者 消费者 蚜虫
生产者
小草
消费者
螵虫
生产者 落叶
蚯蚓
消费者
小鸟 消费者
17
1、上面这条食物链中，谁是 生产者？谁是消费者？
生产者：蔷薇或小草 消费者：蚜虫、瓢虫、小鸟、蚯蚓
这是怎么回事呢？
27
情景一： 现在很多人喜欢吃蛇肉，有一天
蛇群遭到人类攻击，被大量捕杀。请 扮演蛇的学生使劲拉扯，请其他生物 们体验你有什么感觉？观察一下，有 什么变化？
28
情景二： 因为蝗虫会使稻谷减产，人们痛
恨蝗虫，把大量的化学药品撒到蝗虫 身上，不幸，蝗虫全部被消灭了。请 蝗虫退场退出游戏，请生物们观察 ， 又有什么变化？
如果地球上某一种生物不存在了，对地球的生物圈不会有任何影响的说法是不对 的。
如在上图所示的生态系统中，正常情况下，狐狸以兔子和鼠为食。兔子和鼠同时 也是猫头鹰的猎物。当然猫头鹰还以其他动物为食，如鸟、蛇。这样兔子和鼠就处 在多条食物链中。但是，如果人类将鼠扑杀，将导致猫头鹰，特别是狐狸只能以兔 子为食。由于没有鼠，狐狸和猫头鹰所处的食物链数也减少，从而导致狐狸和猫头 鹰过度依赖兔子为食。一段时间后，兔子的数量下降，最后导致狐狸没有猎物，从 而在这个生态系统中消失。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
1
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，
虾米吃泥巴
2
它们之间有什么样有趣的关系呢？
3
.
4
学习目标
1、认识蔷薇花丛中动植物之间存在着食物 能量交换的关系。
2、通过分析讨论，发现事物之间的相互联 系和相互影响。
3、研究动植物之间的食物关系，认识食物 链和食物网。
5
生物的生存需要什么？ （阳光、水、空气等等）
30
31
32
1、_____通常从______开始，到 凶猛的_________终止。
2、食物链中能自己制造食物的生 物叫-------，直接或间接消费别人 制造的食物的生物叫做_____-。
33
3、同种植物会被不同的动物吃掉,同一 种动物也可吃多种食物,生物之间这种 复杂的食物关系形成了一个网状结构, 叫做_______ 4、生物之间像这种链环一样的食物关 系叫---------。 食物链是由什么开始到什么终止？
25
生物的生存需要什么？ （阳光、水、空气等等）
生物的生存除了一定的自然 条件外，它们彼此之间也是 互相依赖、互相影响的。
26
在四川某县茫茫大草原上，曾经生活着狐狸、 狼、鼠、兔等各种动物，它们构成了草原上的一个 大家庭。但牧民们害怕心爱的羊被狼吃光了，于是 大规模围捕草原上的狼。
但最后牧民们没有被狼吃垮、吃穷，反倒被 几只鼠、兔的后代给吃垮了，而且是越吃越穷，以 至被赶出了赖以生存的牧场。