职业生涯辅导理论共90页文档

*八個職業領域一服務業、接觸性商業、組織性工商業、製造性工業、戶外業、科學、文化及藝術娛樂業 *以困難程度及責任水準兩向度將各領域的職業細分為六個 層次一專業管理一、專業管理二、半專業或小型商業、技術 業、半技術業、非技術性職業*相同層次工作者，彼此心理需求相似；高層次工作者其心 理距離相去較遠，低層次工作者其心理距離較為相近 2. 家庭關係與職業選擇行為之間的關係*父母親的態度可分冷漠及温暖；其對待子女的行為可分三 大類：關心子女、接納子女、拒絕子女 *人格特質是一重要變項;人是透過職業的選擇而展現出他的人格特質。

1. 基本假設： (在我們所處的文化裡，人可分為六大類人格特質一實用 型、研究型、藝術型、社會型、企業型、事務型 我們所處的職業環境亦可分為上述六大類型 人傾向於選擇與其合適的職業環境 個人行為是人格特質與環境交互作用的結果*六角形中距離越近的兩個類型相似程度越高，相反的，距 離越遠的兩個類型其相似程度越低。

2. 輔助設假一致性一各類人格類型或各種職業環境間的相似程度 分化性一個人人格特質發展或其偏好之職業環境的清晰程源自馬斯洛(Maslow)的需 求論。

強調個人早期經驗 與日後職業選擇行為間的 關係。

*受批評之處：親子關係與 職業選擇間的關係並無直 接關聯何倫(Holland)的類型論 源自人格心理學 *優缺點都是簡單易懂職業興趣量表。

2.独建立一套職業諮商四個步 驟一收集有關自我方面的資料 整理並對這些資料加以排序 收集職業訊息 最後作決定1.評量工具的發展與應用*評量工具的發展與職業世界的分 類系統是何倫理論在輔導策略方面 的兩大貢獻。

2. 職業興趣與職業世界的分類系統 *翰姆斯提出何倫職業分類系統三 個主要功能：組織個人所得職業世界之資料 分析個人的工作歷史 發展個人職業探索計畫2•試驗階段一青少年前期，1P17歲(興趣期1广12歲；能力 期12〜13歲；統整期14〜16歲) (3. 實現階段一青少年後期，17歲、成人1・自我觀4包括個人對自己在興趣、能力、價值觀念，以 及人格特徵各方面的認識。

第一章生涯辅导概述( 本章无考核要求)第一节生涯发展与辅导的基本概念一、生涯及其相关概念１工作work定义１：由个体自身的需要及环境的要求共同作用而产生，通过个体有意识的努力并与环境相互配合协调，从事具有分工性和角色性的活动和任务的过程。

（本人）定义２：（霍特Hoty）是有意识的努力，目的在于为自己和他人创造效益；（张添洲）工作是个人所从事的活动或任务，是为进行某种活动或完成某项任务需要扮演的某些角色及所分配的若干职位。

５种类型（汉迪handy）：工资工作；报酬工作；家政工作；志愿工作；学习工作。

包括有报酬和无报酬两类。

工作是有目的的、有结果的，需要时间和精力的投入而且持续一定时间的。

不仅仅具有维持生存的经济性功能，而且具有满足心理需要、促进健康和为社会作出贡献的心理性功能、生理性功能和社会性功能。

２职业occupation定义：指在各种不同的环境中进行的某一类确定的工作活动。

一种职业中，通常会涉及不同的情景，包括一系列工作，这些工作的内容彼此相关。

职业在行业或组织中存在，独立于个人。

３岗位position定义：指在一个组织中个人所从事的一组任务，有一系列重复出现或持续进行的任务相伴随的一个工作单元。

一个人可以在一种职业中的不同职位上工作。

４生涯career定义：（美国国家生涯发展协会）个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。

（金树人）指一个人一生所扮演的一系列角色与职位。

６特性：方向性；时间性；空间性；独特性；现象性（主观认定的存在，有生涯意识的时候，才彰显独特意义）；主动性。

生涯发展是一个人终其一生的过程，在这样一个终身过程中，各种因素都可能在其中起作用。

解决生涯问题是非常复杂的任务，不可能一蹴而就。

二、生涯辅导及其相关概念１生涯教育（career education）定义：指通过教育和工作经验，系统地帮助学生和成人获得有关自我和工作的知识、态度和技能，个体借此确认、选择、计划和准备工作及其它生活选择。

生涯輔導理論一覽表特質因素論代表人物—帕森斯、派特森、瓊斯、威廉森·*貢獻：強調個別差異現象—影響各類心理測驗及評量工具的發展。

強調認識工作世界的重要性—推動有關職業資料分類與建立。

1.威廉森提出生涯諮商六個主要步驟：分析—由各方面蒐集當事人的相關資料(學校紀錄、心理測驗、個別晤談、個人傳記)綜合—對所蒐集之資料加以組織，並摘要出個案的優缺點診斷—由資作適當推論，以解釋當事人及其所面臨的問題(問題可分四大類：並沒有想做任何決定不知道如何決定做了不明智的決定、興趣及性向各方面的不一致)預後—嘗試對當事人日後成功的情形作一個預測諮商—使用各種技巧協助當事人追踨—瞭解當事人的適應情形職業興趣量表。

2.米勒建立一套職業諮商四個步驟—收集有關自我方面的資料整理並對這些資料加以排序；收集職業訊息最後作決定＊人格特質是一重要變項；人是透過職業的選擇而展現出他的人格特質。

1.基本假設：(在我們所處的文化裡，人可分為六大類人格特質—實用型、研究型、藝術型、社會型、企業型、事務型我們所處的職業環境亦可分為上述六大類型人傾向於選擇與其合適的職業環境個人行為是人格特質與環境交互作用的結果＊六角形中距離越近的兩個類型相似程度越高，相反的，距離越遠的兩個類型其相似程度越低。

2.輔助設假一致性—各類人格類型或各種職業環境間的相似程度分化性—個人人格特質發展或其偏好之職業環境的清晰程1.評量工具的發展與應用＊評量工具的發展與職業世界的分類系統是何倫理論在輔導策略方面的兩大貢獻。

2.職業興趣與職業世界的分類系統＊翰姆斯提出何倫職業分類系統三個主要功能：組織個人所得職業世界之資料分析個人的工作歷史發展個人職業探索計畫度適配性—個人人格特質與其所處職業環境間的配合情形統整性—個人在目標、興趣、以及能力各方面的清楚及穩定程度%計算法則—一致性程度有高、中、低三個程度；適配性程度有四種程度＊評量工具：明尼蘇達重要性問卷職業性向組型量表明尼蘇達滿意感受問卷明尼蘇達滿意指標量表職業增強組型量表＊「適配」觀念也可應用在個人問題的諮商，同時在企業界對員工的訓練及諮商也有其應用價值。