马太效应的正面效应及负面效应

浅谈“马太效应”在教学管理中的负面影响摘要：“马太效应”所表现出的“强者愈强”和“弱者愈弱”的理念在学校管理中对教师及学校的发展产生了一定的影响。

面对“马太效应”对教学管理产生的负面影响，需要学校关注教学公平，保证公平公正的对待教师的付出，同时实现公平教育。

本文针对“马太效应”对教学管理产生的负面影响进行分析，探讨如何有效消除负面影响。

关键词：马太效应教学管理负面影响一、“马太效应”在教学管理中的负面影响1.造成了教师发展的不公平在日常工作中，普通教师与名师之间的差距较大，受到“马太效应”的影响，教师与教师之间存在不公平的待遇，影响了正常的教学活动。

学校管理中“马太效应”的影响会让教师所获得的关注与奖励与付出不成正比，过多的重视对教师进行专业能力的重视会降低教师的工作积极性。

面对教师付出相同，收益不同的现象，导致整个工作中存在不公平，导致“弱者愈弱”。

2.加剧了教师群体的两极分化在学校管理中，“马太效应”所表现出“强者愈强”和“弱者愈弱”的现象。

学校更多的关注对名师的培养，对于名师进行职称评定，对于外出的学习的机会也是给予名师的更多，对普通教师产生了严重的影响，拉大了普通教师与名师之间的差距。

于此同时增加了教师之间的矛盾，对于学校管理过程中的氛围产生了影响。

3.造成了一定的心理危害“马太效应”是有其心理危害性的,会导致教师与教师之间出现不健康的心理。

由于差距不断的增加，导致整个工作氛围不健康。

较为严重的会导致普通教师的自尊心受到打击，打击了教师的上进心。

二、学校管理中“马太效应”的应对策略1.完善教师管理相关制度学校在进行教师管理时缺乏合理的制度，以及能力考核标准，针对这一现象，学校可以依照企业的考核标准来要求教师，适当地缓解教师的教学压力，营造轻松的工作环境。

学校在构建考核体系时不能仅仅依照教师的教学能力进行评估，需要进行理论知识，实践能力，职业能力等评估，确保从各个方面了解教师的变化。

另外，需要建立科学的评价体系，并不单一的针对结果进行评价，对教师进行理性的评价。

马太效应的利与弊马太效应在社会生活领域普遍存在着，对社会生活发挥着至关重要的影响。

下面，我们来详细看看马太效应在社会各个领域产生的影响。

马太效应对经济的影响首先，马太效应会让贫富差距变得越来越大。

详细来说, 就是经济发达地区与经济欠发达地区之间的发展经常会呈现出“发展趋异"的马太效应，落后地区的人才会不断流向发达地区，这就是为什么我国西部地区缺少人才，东部地区的人才却一抓一大把的根本原因。

与此同时，落后地区的资源会廉价地流向发达地区，再加上落后地区的制度通常又没有发达地区合理，因此在不断的循环往复中，地区之间的差距变得越来越大。

其次，在股市中赚钱的总是庄家赔钱的也总是散户，平凡大众的钱渐渐地聚集到了少数人手中，进一步加剧了贫富差距。

另外，富人通常会享受更好的教育，享有更好的发展机会，可是穷人因为手里没钱，所以没方法享受更好的教育，更没有更好的发展机会，这样的状况假如一直发展下去，也会导致富者越富，穷者越穷。

在同一个项目上，人们总爱把巨大的荣誉赐予一个已经出名的专家，各种奖项也总是授予最资深的权威，即使大部分工作都是权威的一个不知名的弟子完成的。

越是专家、权威，得到的科研经费就越多，身上的社会兼职也越多，各种名目的评奖好像都是为这些专家和权威设立的。

马太效应对教育也造成了恶劣影响，这一点主要体现在过度投资名校上。

我们都知道，国家对于教育的总投入是固定的，因此假如对甲校投入过多，那么在乙校方面的投入就必定不足。

现在我国就存在名校因投入过多而在硬件和软件方面都具有肯定优势，可是那些平凡学校却因为投资不足而遭遇“瓶颈"，不能获得较好的发展。

现在我国的教育资源安排严重不均，资金、师资、生源都严重地向名校倾斜，可是平凡学校却在生源、资金、师资等方面遭遇了全面危机。

另外，城市教育与农村教育发展很不平衡，国家将大部分教育经费都投入到城市里，城里的学生从小得到的国家教育资源就多，高考时也能得到特别照看。

舆论知识点汇编（一）舆论：舆论是什么？按照通常的解释，即社会生活中公众对某一事态所持的意见和看法。

它是社会评价的一种，是社会心理的反映。

有无数人试图回答“舆论是什么”的问题。

在我们通常读到的教科书和舆论学书籍中，舆论的定义各不相同。

其实，简单点理解就是公众对某件事的意见。

以“西单大悦城血案”为例，大家的意见集中在：①点赞逆行者直面暴徒的大无畏精神：②@平安北京被赞发声迅速，舆情处置及时，危难之时显身手：③呼吁保护警察的个人隐私，不赞同大范围曝光涉事女警照片的行为。

舆情：“舆情”一词，对不少人来说是陌生的，新鲜的，但其实互联网时代，舆情与我们每个人息息相关，它就在我们身边，无时无刻不在发生。

百科的定义：舆情是"舆论情况"的简称，是指在一定的社会空间内，围绕中介性社会事件的发生、发展和变化，作为主体的民众对作为客体的社会管理者、企业、个人及其他各类组织及其政治、社会、道德等方面的取向产生和持有的社会态度。

它是较多群众关于社会中各种现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪等等表现的总和。

现在我们通常说的舆情是指互联网舆情，比如对于一个热点事件来说，从它在网络上出现，到发酵，到达到舆论热议的顶峰，到慢慢退热，最后停息，这个过程中网络上关于事件的讨论信息都属于该事件的舆情。

借用南大新传首任系主任丁柏铨教授的话，舆情包括意见、态度和情绪三个方面。

另外，舆情=正面舆情+中性舆情+负面舆情，所以舆情本身并没有好或不好，而危机公关所讲的舆情一般是负面舆情。

那舆情和舆论有什么区别呢？舆情不等同于舆论，舆情指的是潜在的或者显性的舆论的情势，通常可分为酝酿期、发展期、爆发期和衰退期。

舆论是公开的公众意见，而舆情既包括了公开的公众意见，也包括了尚未公开的潜在的公众意见。

破窗效应（Break Pane Law）：破窗效应是关于环境对人们心理造成暗示性或诱导性影响的一种认识。

破窗效应最早出现在克洛德·弗雷德里克·巴斯夏的文章《看得见的与看不见的》的第一节，因而他被称为“破窗之父”。

阅读推广中的马太效应秦 秀（安徽农业大学图书馆，安徽合肥 230036）摘要：前人对阅读推广及马太效应的概念已经进行了阐述，但是，在阅读推广理论中还未有人对阅读推广活动前后所产生的马太效应进行分析，将两者结合起来，浅析马太效应的特征及正负作用对阅读推广的影响。

关键词：阅读推广；马太效应中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）42-0269-002一、阅读推广的概念、来源“阅读推广”一词来源于英文的“Reading Promotion”，由于英文翻译的不同，也有人把“Reading Promotion”翻译为“阅读促进”。

阅读推广的发展时间轴上，先是在1995年联合国教育、科学及文化组织（教科文组织）将每年的4月 23日定为“世界图书与版权日”，然后，在1997年又进一步发起“全民阅读”活动。

其后，“Reading Promotion”一词就常见于一些倡导全民阅读的组织或机构的网站和工作报告，这些组织有联合国教科文组织、美国国会图书馆、美国国家艺术基金会的“大阅读”项目、国际图书馆协会联合会等[1]。

从字面意义上讲，阅读推广，就是推广或促进阅读。

王辛培在《阅读推广活动机制创新研究》中，对阅读推广从读者阅读习惯、兴趣、提高读者阅读水平、促进全民阅读等相关方面进行了定义具体的来说，应该包含阅读推广人、阅读推广对象、阅读推广内容及阅读推广活动[2]。

王波则从更大的范围、更高的局面上对阅读推广进行了定义[1]。

因此，阅读推广工作是一项复杂的、系统性的工程，涉及政府、图书馆、出版社、媒体、家庭及其他一系列相关的社会机构。

二、马太效应(Matthew Effect)的概念、来源马太效应，它是由美国著名的社会学家罗伯特•莫顿(Robert K. Merton)在1973年为了论述科学社会中的评价与奖励机制而正式提出的。

“对于那些已有一定声望的科学家的科研成果，容易得到更多的荣誉；而那些不知名的科学家的科研成果，却很难得到承认。

投资中的“马太”效应摘要：马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象，它广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学等众多领域。

在投资中也存在着明显的“马太”效应。

资本只有在不断的投资流动中才能实现增值。

对于投资中的各个散户而言，个体的力量十分微弱，只有抱团形成规模优势，再由有经验的团队经营，方能实现财富的最大化。

由于这种领先地位再加上长期持有，复利效应可以充分地被利用起来。

当然，对于普通投资者而言，虽然可以利用“马太”效应，但是也面临着“马太”效应中的一些问题，这就需要投资者自己做出正确的选择。

关键词：“马太”效应投资规模效应集合理财空手套白狼《新约·马太福音》里记载：一个国王远行前，交给三个仆人每人一锭银子，吩咐他们：“你们去做生意，等我回来时，再来见我。

”国王回来时，第一个仆人说：“主人，你交给我的一锭银子，我已赚了10锭。

”于是国王奖励了他10座城邑。

第二个仆人报告说：“主人，你给我的一锭银子，我已赚了5锭。

”于是国王便奖励了他5座城邑。

第三个仆人报告说：“主人，你给我的一锭银子，我一直包在手巾里存着，我怕丢失，一直没有拿出来。

”于是国王命令将第三个仆人的那锭银子赏给第一个仆人，并且说：“凡有的，还要加给他，叫他多余；没有的，连他最后的，也要夺过来。

”这就是著名的“马太效应”。

经济学上，马太效应常被用来解释穷者愈穷、富者愈富的两极分化现象。

但从投资学看，“马太效应”反映了资本的复利效应和规模效应，即财富资源会自动向资本更多、投资能力更强的企业和个人倾斜。

《圣经》这段话的本意也是要把更多的财富给那些更能赚钱的人，而对缺乏赚钱意识或能力的人，要把他手里的钱收回来，实现资本运作效率最大化。

美国科学史研究者罗伯特·莫顿(Robert K. Merton)归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面如金钱、名誉、地位等获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。

各种效应、定律【月曜（yào）效应】（也称为月曜病）有这样一种现象：不少学生在星期一上课时往往精神疲惫、注意力分散，这到底是什么原因呢？心理学家的解释是：双休日中，学生在心理上开始自我放松，原来紧张有序的学习生活被悠闲随意的玩乐所取代，于是，晚睡晚起，精神不振。

到了星期一，，学生的心理状态和生物钟还没有及时调整过来，结果出现了不少学生在星期一注意力分散、记忆力差、纪律散漫等现象。

因为我国古代把星期一又叫做“月曜”，所以心理学家将这种现象称为“月曜效应”。

“月曜效应”给我们的启示是，在双休日（包括其他假日），家长要精心安排孩子的生活，既不能施加太大的压力，又不能放任自流。

如果学习负担过重，孩子疲于奔命，身心无法得到充分休息；完全不管，孩子过分放松，便很难适应星期一的紧张学习生活。

另外，家长最好在星期一上学前对孩子进行必要的提醒，引导他们调整生物钟，从而更好地投入紧张的学习生活。

【酝酿效应】：所谓酝酿效应，又称为直觉思维，是指反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几个星期，由于某种机遇突然使新思想、新心象浮现了出来，百思不得其解的问题往往一下子便找到解决办法。

日常生活中我们常常会对一件事情束手无策，不知道从何入手，这是思维就进入了“酝酿阶段”但我们茅塞顿开的时候突然会有类似阿基米德的惊叹，这时，“酝酿效应”就绽放了“思维之花”，结出了“答案之果”古代诗词说“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”正是这一心里的写照。

心理学家认为，酝酿过程中，存在潜在的意识层面推理，储存在记忆里的相关信息在潜意识里组合，人们之所以在休息的时候突然找到答案，是因为个体消除了前期的心理紧张，忘记了个体前面不正确的、导致僵局的思路，具有了创造性的思维状态。

因此，如果你面临一个难题，不妨先把它放在一边，去和朋友散步、喝茶，或许答案真的会“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。

它是在对程序编码时与定势有关的一种现象。

DEVELOPING 浅谈教学管理过程中的“马太效应”■刘琨鹏“马太效应”在教学管理中的利弊，其消极影响主要体现在差生被忽视、各项评价评优以好学生为标准造成的好学生与差学生的差距越拉越大等方面。

教育工作者要强化其正面效应,弱化其负面影响。

一、马太效应及其在教学管理过程中的表现马太效应(Matthew effect)原指强者愈强、弱者愈弱的现象。

“马太效应”一词，出自圣经《新约•马太福音》一则寓言:“凡有的，还要加给他，叫他有余;没有的，连他所有的也要夺过来”。

作为社会学、经济学常用的术语,“马太效应”一词越来越多地应用到教育学领域，尤其是在教学管理过程中。

二、马太效应在教学管理过程中的利弊分析(一)马太效应的积极影响马太效应的积极影响是显而易见的,衡量学生标准相对难以量化，学习成绩的好坏占有超高的权重。

马太效应作用下的优、劣势对比，是一种长期积累的过程，使得好学生能够脱颖而出，在班级生活中同样扮演着重要角色。

在选择学生干部、评奖等活动中，好学生的表现成为选择的标准和依据，无形之中充当了评价者的角色。

(二)马太效应的负面影响马太效应既有积极的作用，同时也有负面影响，主要体现在以下三个方面。

首先，差生被忽视，不被认可，甚至被淹没，这种弱者越弱的现象不利于差生的个体成长，更不利于营造和谐的班级环境。

其次,在马太效应的作用下，课堂教学、各项评奖、班干部选拔，甚至包括排座位、办海报等细小事务,都会优先考虑好学生。

各校在制定以上奖惩措施时，虽明确规定学生应品学兼优、德智体全面发展,但学习成绩的好坏成为最重要的量化指标,甚至成为唯一指标。

而老师的注意力和获奖机会都是有限的，那些差学生必然受到排挤和忽视，从而沦为弱势群体。

第三，好学生具有较强的影响力，加上老师给予相当的关注、指导和刻意安排，使得他们获得了更多的锻炼和学习能力提升的机会。

反之，老师对差生持怀疑态度,期望其学习、社会能力随自身的刻苦而自然赶上，这种想法不切实际。

科学共同体中的“马太效应”马太效应，来自圣经《新约·马太福音》一则寓言：“凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。

马太效应，存在于社会各个方面，大到国与国之间的实力和贫富，小到个人之间的金钱和权利。

通俗而又常见的则是，富人越富，穷人越穷。

富人通过先有的金钱拿去投资，获得更多的收益，同时利用富人所拥有的人脉资源，聚敛更多的社会资源，让收益更大化，而穷人因为金钱少，满足生活必须的衣食住行后难以再去投资，主要凭借劳动力获得微博收入，久而久之两者之间的差距拉大。

这是社会往前发展普遍存在的一种现象，最终拉大贫富差距，激化社会矛盾。

而在其他方面，学习好的人越来越好，学习差的人越来越差；人脉广的人朋友越多，人脉窄的人越来越孤独；人品好的人越来越德高望重，品德差的人越来越差等等。

“同样一篇文章，有了导师的名字之后，很快就被采用了”、“论文有了国自然或者省级课题资助也更容易发表”、“在申报书中列入既往团队受到资助的课题越多，越容易被再次资助”……如此种种，步入研究生的我们，慢慢接触到这些现象，即这次讨论的科学共同体中的“马太效应”现象。

学术圈中的“马太效应”是指杰出学者从学术圈中获得的社会资本越高，他们可以用来创造竞争优势的稀缺资源（如基金资助，数据资源）就越多，发表高质量研究成果就越容易，这又促使他们可以从学术圈中获得更多的稀缺资源，进而继续开展高质量的研究，变得越来越杰出。

此外，如果一位作者与杰出学者保持密切联系，也将有助于他从更深的关系中获得更多的研究资源，从而轻松创造竞争优势，发表高质量的研究成果。

《科学共同体》一书中写道:“那些在过去做出过优秀成果的人好像在将来更容易因工作良好而得到报偿(即使别人已先于他而完成该项工作);而那些不出名的,大约仍然不会出名”。

有学者认为，“马太效应”是一个中性的说法，用来客观描述学术发展的特点与生态，因此也有着正面和负面之分。

从正面角度来看，这类现象确实能够在资源整合、团队协作、优化结构等方面起到积极作用。