小学数学人教版一年级上册第比大小课件

小于号
（二）数一数，写一写。 3只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们 和加减法
读作：3小于4
第3单元 1 ～5的认识
我们就说3大于2，这个符号叫大于号。 有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴没有香蕉，
有1只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多1个梨，
有和1桃只的小数猴量，同就样有多1，个我梨们，就小说猴3没等有于了3 ，，还这多个1符个号梨叫，等于号3只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们
有1只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多1个梨，
第3单元 1 ～5的认识
“＞”“＜”和“＝”书写
（一）数一数，比一比。
和加减法
（二）数一数，写一写。
“＞”“＜”和“＝”书写
“＞”“＜”和“＝”书写
（一）数一数，比一比。
有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴没有香蕉，
“＞”“＜”和“＝”书写
（一）数一数，比一比。
就说3小于4，这个符号叫小于号。
探究新知
“＞”“＜”和“＝”书写
= ><
同学们要认真写哟！
巩固练习
<
<
>
>
=
>
拓展提升
（一）数一数，比一比。
2
1
2> 1
2
2
5
<5
拓展提升
（二）数一数，写一写。
2只 2<
5只
3只
5 >3
拓展提升
（三）涂一涂，比一比
5 >4 3< 4
看图，你知道了什么？
拓展提升 和桃的数量同样多，我们就说3等于3 ，这个符号叫等于号
有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴没有香蕉， 3只小猴，2根香蕉，小猴的数量比香蕉的数量多， 我们就说3大于2，这个符号叫大于号。

（教材P19 第8题）
4. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
（ 4 ）个
（ 4 ）个
三、课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些 需要注意或不太懂的地方。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3 1~5的认识和加减法
第2课时 比大小
情境导入
有多少只猴子？这些水果够分吗？
新知探究
和 同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
新知探究
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
新知探究
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
新Hale Waihona Puke 探究“＞”“＜”“=”的书写
=><
巩固练习
1.
（教材P17 做一做1）
2= 2 2< 3 5>4
巩固练习
2.
5
（教材P17 做一做2）
>2 3 <5
4 >3 5 =5
4 >1
课后练习
1.
( 3) ( 2) 2＜3
(5) (4) 5＞ 4
课后练习
2.
42 4＞ 2
54 4＜5
31 1＜3
课后练习
3. 涂一涂，比一比。 （教材P19 第6题）
与 同样多 比多 比少
4=4 5 >4 3<4
课后练习

3.2《比大小》
情境导入
探究新知
3
4
3
2
探究新知
3＝3 等号
3等于3
探究新知
3＞2
大于号 3大于2
记忆：开口大，朝大数。
探究新知
3＜4
小于号 3小于4
记忆：小尖头，对小数。
实践巧记
大口朝大数， 尖尖朝小数， 大口朝左大于号， 大口朝右小于号， 两边相同用等号。
实践应用
…
…
2＝2 5 ＞2 3＜ 5
在 里填上“>”“<”或“＝”。
<
>
＝
>
>
<
<
＝
数一数，比一比。
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
2<4
5
4
5 >4
按要求涂一涂，比一比。 ○○○○
4
4
5
4
2
4
(答案不唯一)
你能猜出袋子里有多少只口罩吗？ 袋子里可能有(2或3或4 )只口罩。
…
…
2＜ 3 4 ＞3 5＝5
… … … …
5 ＞4
4 ＞1
实践应用
数一数，比一比。
( 2 )只
( 1 )只 2 ＞1
( 2 )只 ( 5 )朵 2＜5
比一比，填一填。 (1)
5>3
读作：( 5 )大于( 3 )
(2)
(3)
2< 4
读作：( 2 )小于( 4 )
3＝ 3
读作：( 3 )等于( 3 )

第三单元 1─5的认识和加减法
第2课时 比大小
学习目标
1、认识“＞”“＜”和“＝”这三种符号及其含义， 同时知道这三种符号的读法和作用。 2、知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大 小，建立符号感。
3、初步建立符号感，培养与人合作、交流，动手操作
的能力；培养初步判断、分析及处理问题的能力。
一、复习旧知
一、复习旧知
一、复习旧知
一、复习旧知
二、探究新知
仔细看图，图中都有什么？
二、探究新知
图 中 有：
二、探究新知
二、探究新知
读作：3等于3
二、探究新知
二、探究新知
记忆： 开口大， 朝大数。
3>2
读作：3大于2
二、探究新知
二、探究新知
3 4
二、探究新知
记忆： 尖头小， 对小数。
3<4
间用等于。大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。

36 + 7 = 43 39 + 40 = 79 82 - 5 = 77 62 - 40 = 22
59 + 2 = 61 47 + 50 = 97 65 - 7 = 58 58 - 30 = 28
2. 你能提出不同的问题吗? 我每天产 36 瓶奶。
我每天产 5 瓶奶。
25 26 58
每人投 2 个圈。
2. 被减数 60 72 68 41 30 65
减 数 40 50 7 3 4 8
差
20 22 61 38 26 57
(1) 72 - 50，怎样想能很快算出得数? (2) 41 - 3，怎样想能很快算出得数?
3.
42 - 8 ＜ 35 28 + 4 ＞ 24 75 + 9 ＞ 73
填在 里。
46 - 7 = 39 63 - 3 ＜ 66 54 + 4 ＜ 60
7.
我擦了 9 张课桌。
小青
我擦了 12 张。
小明
(1) 小青比小明少擦了多少张? 12 - 9 = 3 (张) (2) 你还能提出其他问题吗?
8. 找朋友。
9. 买一本《少儿百科》。
找你 20 元。
给您 50 元。
一本《少儿百科》多少钱? 50 - 20 = 30 (元)
答: 一本《少儿百科》30 元 。
24
小英得了 28 分，
4 3 小平得了 30 分。
小英可能套中了哪两个玩具? 小平可能套中了哪两个玩具?
29
30
1. 加 数 50 42 35 76 9 23
加 数 20 30 3 8 81 7
和
70 72 38 84 90 30
(1) 42 + 30，怎样想能很快算出得数? (2) 76 + 8，怎样想能很快算出得数?

不够
能力拓展 问：1. 看图，你知道了什么？
2. 小猴说得一定对吗？
不一定对
课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
结束
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
课堂训练
＜
＞
课堂训练 3.数一数，比一比。
2
1
2 ＞1
2
5
2 ＜5
课堂训练 4.数一数，比一比。
( 2 )只
( 5 )只
( 3 )只
( 5 )＞( 2 ) ( 5 )＞( 3 ) ( 3 )＞( 2 )
( 2 )＜( 5 ) ( 3 )＜( 5 ) ( 2 )＜( 3 )
课堂训练
一只
吃一个
。够不够?
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
比大小
复习旧知
数一数，写一写。
2只
5只
3只
例题探究
每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香 蕉，这些水果够分吗？
新知探究
比一比
同样多
3＝3
等号 读作：3等于3
新知探究
比一比
3＞2
大于号 读作：3大于2

比。
读作：3 2
大数在前用大于.
探究一
探究二
探究三
看图填数和符号。
（）
（）
□○□
探究一
探究二
探究三
一只猴子吃一个梨，梨够分吗？
比。
读作：3 4
小数在前用小于.
探究一
探究二
探究三
看图填数和符号。
（）
（）
□○□
探究一
探究二
探究三
大数在前用大于，小数在前用小于， 相同数间用等于；大大嘴巴朝大数， 尖尖嘴巴朝小数。
练习一
练习二
练习三
比较两个数量的大小时，可以用 一一对应的方法，也可以用“＞”、 “＜”和“＝”来表示比较的结果， 描述它们的大小。
小猴和水果可以用哪个数来表示呢？
探究一
探究二
探究三
一只猴子吃一个桃子，桃子够分吗？
3 3 读作：3 3
相同数比大小，中间用等号。
探究一
探究二
探究三
看图填数和符号。
（）
（）□Βιβλιοθήκη □探究一探究二探究三
看图填数和符号。
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
□○□
探究一
探究二
探究三
一只猴子吃一根香蕉，香蕉够分吗？
探究一
探究二
探究三
练习一
练习二
练习三
看图填数。
（ ）（ ） （ ）（ ）
□<□ □>□
练习一
练习二
练习三
看图填数。
42 55 31
□<□4 □5 =□5 □3 >□1

抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
现在我想明白了，那些作家，之所以最后成为世人敬仰的名家，是因为他们很多人把一辈子的时间都用在写作上。无论从素材的积累，还是灵活的写作手法，都经过长时间的刻意练习，已经形成自己的风格和套路。
路遥写《平凡的世界》收集素材花去3年，实际写作5年，一本书写成，他前前后后用了8年时间。《资本论》的写成，前前后后花去作者十几年的时间。罗振宇的跨年演讲，非常精彩，成为元旦之夜的一道知识大餐。但即使这样一道4个小时的大餐，通常要准备小半年才能出炉。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
花大量的时间是把事情做好的前提，这完全无可厚非。就像写作，虽然我持续写作将近三年，每次朋友们打趣，问我：“什么时候出书？”，我依然会胆怯。我不确定，我写的东西到底有没有用？毕竟写作的时间太短、太少。
因为整天读书，一边读名著，一边写作，却越写越感到自己的卑微和渺小。那些名著博大精深，每一句话都像是精雕细琢。我甚至怀疑过，那些伟大的作家内心如何能装下那么多的连珠妙语、深邃的思想、以及精彩绝伦的故事？

归纳总结：
前面的数等于后面的数，用“=” 表示，即3=3，读作3等于3。前面的数 大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2， 读作3大于2。前面的数小于后面的数， 用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
新知应用
1.（教材P17第1题）。
2=2 2<3 5>4
归纳总结：
填“＞”或“＜”时，开口对大 数，尖角对小数。
第3单元 1~5的认识和加减法
人教版数学一年级上册
复习导入
昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请 你说一说。
昨天我们学习了1、2、3、4、5。
复习导入
与4相邻的两个数分别是几？3 的后面是几？
与4相邻的数字分别是3和 5,3的后面是4。
探索新知一
小猴子正在分水果，小朋友们数 一数，图中小猴子的只数和水果 的个数相比，谁多？谁少？
2.（教材P17第2题）
5 >2 4 >3 4 >1
3<5 5 =5
3.填一填。
5 >4
（ 4）个 （ 5）个
4 <5
这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？
课堂小结
比大小
作:3等于3
大于号 3大于2
小于号 3小于4
课后作业
请完成教材第18页练习三第4题,并把 每两个数字比大小。
活动一
一一对应法来比较
和 同样多
3 ＝ 3 读作：3等于3
等号
比多 3 ＞ 2 读作：3大于2 大于号
比少 3 ＜ 4 读作：3小于4 小于号
活动二 用数的顺序比大小
3 ＝3
3 ＞2 3在2的后面
3 ＜4 3在4的前面
探索新知二
“＞”“＜”“=”的书写。

（ 3）
（2 ）
□3 ○> □2
课堂练习
2 看图填数和符号。
（ 2）
（3）
□2 ○< □3
课堂小结
比较两个数量的大小时，可以用一 一对应的方法，可以用“＞”、 “＜”和“＝”来表示比较的结果，描述它们的大小。
课堂作业
1
相同数比大小：中间用（ 等号 ）。
不同数比大小： 开口大，朝（大 ）数， 尖头小，对（小 ）数。
相同数比大小，中间用等号。
新知探究
看图填数和符号。
（2 ）
（2 ）
□2 ○= □2
新知探究
一只猴子吃一根香蕉， 香蕉够分吗？
比
多。
3 >2
读作：3大于2
···
大于号
开口大，朝大数。
新知探究
一只猴子吃一个梨，梨够 分吗？
比
少。
3< 4
读作：3小于4
···
小于号
尖头小，对小数。
课堂练习
1 看图填数和符号。
课堂作业
2 看图填数。
（3 ） （2）
□2 ○< □3
（5） （4）
□5 ○> □4
1~5的认识
第3课时 1~5比大小
人教版 数学 一年级 上册
学习目标
1.通过这节课的学习，小朋友们应熟练掌握比较大小的各种方法。 2.对大于号，小于号，等于号有清晰的认识。
课堂导入
图片上有些什么？有多少？
新知探究
3
432来自知探究一只猴子吃一个桃子 ，桃子够分吗？
3=3 等于号
···
一样多 读作：3等于3

精选ppt课件
22
比较两个数量的大小时，可以
用一一对应的方法，可以用
“＞”、“＜”和“＝”来表
示比较的结果，描述它们的大
小。
精选ppt课件
23
.
.
.
.
.
.
...源自...□4 ○= □4
4 等于 精选ppt课件
4
6
一只猴子吃一根香蕉，香蕉够分吗？
比 多。
3>2
3 大于2
开口大，朝大数。
精选ppt课件
7
一只猴子吃一个梨，梨够分吗？
比
3 <4
3 小于 4 尖头小，对小数。
精选ppt课件
少。
8
看图填数和符号。
（ 2）
（3）
□2 ○< □3
2 小于 3
义务教育课程标准实验教材小学一年级数学
比大小
精选ppt课件
1
小猴和水果可以用哪个数来表示呢？
精选ppt课件
2
3432
精选ppt课件
3
一只猴子吃一个桃子，桃子够分吗？
一样多
3 =3
3等于3
精选ppt课件
4
看图填数和符号。
（2）
（2）
□2 ○= □2
2 等于 2
精选ppt课件
5
看图填数和符号。
13
53
精选ppt课件
14
53
34
精选ppt课件
15
53
3
精选ppt课件
16
看图填数。
（ 3） （ 2） （ 5） （ 4）
□2 < □3 □5 > □4
精选ppt课件

5与2 3与5 5与5
小结：
比较两个数的大小时，可以先用一一对应的方法 比较，再用“ ” “ ” “ ”来表示比较的 结果。
读作：3大于2
蝴蝶应该飞去哪里？
＞
＜
＜
＞
=
＞
=
＜
数一数，写一写。
2只
4只
ห้องสมุดไป่ตู้
3只
看图填数和符号
4 > 2
看图填数和符号
4 = 4
课堂小互动
跟同桌互相数一数，看看有什么东西可以用1-5表示并对比 大小
我有5只铅笔
我有2只铅笔， 比你少
巩固练习
1，认识大于号，小于号，等于号 2，课本17页做一做第一题 3，数字游戏
3>2
读作：3大于2
开口大，朝大数
探究3：每位同学都想要一只海鸥，海鸥够 分吗？
同学比海鸥少
3<5
读作：3小于5
尖头小，对小数
巩固练习
照样子填”>”、”<”或”=”。
5 >2 3 < 5 4 ˃ 3 5= 5 4 ˃1 2 < 4
开口你对有大什数么， 尖尖对发小现数？。
比较两个数的大小时，可以用一一对 应的方法，用“>”“<”和“=”来 表示比较的结果、描述它们的大小。
比大小
学习目标
理解“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较事物数量多少的一般方 法——一一对应。
“等于号”表示左右两边的数相等， 所以写的时候要把两条线画得均匀 且一样长
在田子格中的写法如课本17页 所示
请你动手摆一摆，看一下桃子够不够分呢？
故事激趣，引出问题。
我来试一试 要使“＞”变为“ =”，应该从左盘拿（ 1 ）个苹果放在右盘。

2. “＞”和“＜”的相同点和不同点： （1）相同点：大于号和小于号的开口都对着大数。 （2）不同点：大于号开口向左，小于号开口向右。
小试牛刀 1. 数一数，比一比。
2
1
2＞ 1
2
5
2＜5
点击播放习题动画
2. 动脑筋。
不一定对
问题：1. 看图，你知道了什么？ 2. 小猴说得一定对吗？
比大小：
3 1～5的认识和加减法
第 2 课时 比大小
R 一年级上册
1 课堂探究点
比大小
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 比大小
问题：每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香蕉，这些
水果够分吗？
点击播放动画
点击播放动画
归纳总结：
1. 比较两个数的大小时，可以先用一一对应的方法比 较，再用“＞”“＜”“＝”来表示比较结果。
Байду номын сангаас
作 业 请完成教材第17页“做一做” ，第19页 练习三第6题、第7题。
1. 比较两个数的大小时，可以用“＞”“＜”或“＝” 连接。如果两个数相等，就用“＝”连接；如果两 个数不相等，就用“＞”或“＜”连接。
2. “＞”和“＜”的相同点和不同点： （1）相同点：开口都对着大数。 （2）不同点：大于号开口向左，小于号开口向右。
夯实基础
一、描一描。
二、读一读。(不会写的字用拼音) 5＝5 读作( 5等于5 ) 4＞3 读作( 4大于3 ) 1＜2 读作( 1小于2 )
三、数一数，填一填。
1.
4
2.
3 4 ＞ 3
2
5
2 ＜ 5
四、数一数点子 图，比一比大小。

＞
＜
＞7
＜
＞8
做一做
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第7缸
3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条
一共有 7 个鱼缸 。
从左边数第6缸有 9 条
，
有6条 的是第 4 缸，
像上面这样，同桌之间互相提一个问题。
做一做
9
6
8
做一做
9 9 ＞8
8
做一做
8
义务教育人教版一年级上册
6-9的认识和加、减法
第1课时 6-9的认识、比大小、第几
又图来中了什一么只的数量可，以现用在“又5多”少来只表示？ ？
1
2
3 4
5
6
5添上1是6
游戏活动：拨一拨
游来的过程，也可以在算珠上播出来
有5颗珠子， 添上1颗是（ 6 ）。
游戏活动：找一找、涂一涂
游戏活动：拨一拨，数一数，从6数到9。
6
7
8
9
游戏活动：写一写
游戏活动：看一看，说一说
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。
看着尺子图，还 能想到什么?
6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
游戏活动：看一看，说一说
( )的前面是（ ）。 ( )的后面是（ ）。 ( )的相邻数是（ ）和（ ）。
游戏活动：比大小、填一填。
＞
＜