身边的变化教案

变化的我们幼儿园教案设计一、教案主题：发现和适应变化二、教学目标：1.能够理解变化是生活中的常态，并能接受和适应自己的变化。

2.能够审视自己的成长过程，并表达出自己的变化及感受。

3.能够积极面对变化，学会调整自己的情绪和行为。

4.培养孩子的观察力、思维力和创造力。

三、教学准备：1.教师准备：图片、故事书、玩具、录音机、纸张等。

2.学生准备：日记本。

四、教学过程：活动一：引入变化的主题（10分钟）1.教师展示一张幼儿园门口的照片，询问孩子们发现了哪些变化。

2.师生共同讨论变化的现象，学生记录重要想法。

3.教师给孩子们讲一个小故事，里面有关于变化的内容。

活动二：感受自己的变化（15分钟）1.教师让孩子们拿出他们的照片，对比他们的变化。

2.教师鼓励孩子们回忆并讲述自己的成长和变化。

3.学生用纸和笔记录下自己的成长和变化。

活动三：游戏体验变化（20分钟）1.教师引导孩子们进行角色扮演，让其体验到人生中的各种变化。

2.例如：孩子们扮演幼儿园老师，学会适应变化并带领小朋友们完成各种任务。

3.教师引导孩子们分享自己的经历，鼓励他们积极表达和思考。

活动四：培养观察力（15分钟）1.教师引导孩子们观察教室内的一件物品，并鼓励他们描述物品的变化。

2.学生讨论物体的变化原因，并展示出自己的观察成果。

活动五：变化的故事（20分钟）1.教师讲述或播放一则有关变化的故事。

2.学生回答故事中的问题，并自由讨论他们对故事中人物的变化的感受。

3.鼓励学生思考并写下自己对故事的感悟。

活动六：总结和反思（20分钟）1.学生交流并展示他们关于变化的作品，例如日记、图片等。

2.教师引导学生回顾整个教学过程，并总结出变化给我们带来的好处。

3.学生对本节课的学习进行自我评价，教师进行点评。

五、教学延伸：1.鼓励孩子们观察更多的变化现象，并用文字、图片等形式记录下来。

2.教师可以提供更多变化的故事书籍和绘本，让孩子们继续发现和思考变化。

3.设计更多与变化相关的活动和游戏，激发孩子们的创造力和合作精神。

身边变化教案教案标题：身边变化教案教案目标：1. 帮助学生理解身边事物的变化是自然界中普遍存在的现象。

2. 培养学生观察、描述和解释身边事物变化的能力。

3. 引导学生思考变化背后的原因和影响。

教学目标：1. 学生能够观察和描述身边事物的变化。

2. 学生能够提出变化的原因和可能的影响。

3. 学生能够运用所学知识解释和预测身边事物的变化。

教学重点：1. 身边事物的变化观察和描述。

2. 变化的原因和影响的提出和解释。

3. 运用所学知识解释和预测身边事物的变化。

教学准备：1. 图片或实物展示身边事物的变化，如植物的生长过程、季节变化等。

2. 教师准备一些引导学生思考的问题，如变化的原因、可能的影响等。

3. 学生准备笔记本和铅笔。

教学过程：引入：1. 教师出示一张图片或展示一个实物，让学生观察并描述这个事物的变化。

2. 引导学生思考，身边的事物是否会发生变化？变化的原因是什么？探究：1. 学生分组或个人观察并描述身边的一个事物的变化，例如树木的四季变化、水的沸腾过程等。

2. 学生记录观察到的变化，并尝试解释变化的原因。

3. 学生讨论变化可能带来的影响，并记录下来。

总结：1. 学生分享自己观察到的变化和解释。

2. 教师总结学生的观察和解释，引导学生归纳出变化的原因和可能的影响。

3. 教师提供额外的例子，帮助学生扩展思考。

拓展：1. 学生选择另一个身边的事物进行观察和描述，记录变化的过程和解释。

2. 学生分享自己的观察和解释，并与同学进行讨论。

评估：教师观察学生在观察、描述和解释身边事物变化的能力，并根据学生的表现给予适当的评价和反馈。

教学延伸：学生可以继续观察和记录身边事物的变化，并进行更深入的研究，如探究植物的生长条件、天气对植物生长的影响等。

注意事项：教师应鼓励学生积极参与观察和思考，引导他们提出自己的想法和解释。

同时，教师应提供足够的支持和指导，确保学生能够达到教学目标。

小学科学教案：发现身边的化学变化目录•引言•课程目标•教学内容•教学方法•教学活动安排•评估方式•扩展延伸引言在日常生活中，我们处处都可以看到化学变化的存在。

本节课将引导小学生通过实际观察和实验，发现身边的化学变化现象，培养他们对于科学的兴趣和好奇心。

课程目标1.学习如何观察和记录实验过程；2.了解有关化学变化的基本概念；3.能够通过实验发现并理解一些常见的化学反应；4.培养小学生动手实践和团队合作的能力。

教学内容1.化学变化与物理变化的区别；2.酸碱中和反应；3.金属与非金属之间的反应；4.渗透性与凝固性体验实验。

教学方法1.探究式教育：让小学生通过实际操作、观察以及互动讨论来进行自主探索和构建知识结构。

2.合作学习：组织小组活动，让学生通过共同合作解决问题，并互相学习、互相帮助。

教学活动安排活动一：酸碱中和反应演示实验1.介绍酸碱中和反应的概念和原理；2.准备酸性物质、碱性物质及指示剂；3.小组成员分工合作进行实验，记录实验现象；4.回顾讨论实验结果，总结酸碱中和反应的特征。

活动二：金属与非金属之间的反应观察1.让学生了解常见金属与非金属的特点；2.分发试管、锌粉、硫磺等材料，并指导学生进行配对实验；3.观察并记录各个试验结果；4.小组展示自己的实验结果，并进行讨论归纳。

活动三：渗透性与凝固性体验实验1.学生分为小组，每组准备一个透明容器、水、食盐、淀粉等材料；2.分别尝试将水溶液渗透到不同材料上，并观察是否发生变化；3.讨论并总结渗透性和凝固性的特点。

评估方式1.观察学生在实验中的表现，包括观察记录、实验操作技能等；2.组织小组展示和讨论，评估学生对于化学变化的理解程度；3.布置相关练习题，检验学生对于课程内容的掌握程度。

扩展延伸为了进一步培养小学生对于科学的兴趣和好奇心，可以推荐一些相关实验视频、科普读物或是参观科技馆等活动，以便他们有更多机会接触和探索化学变化的世界。

以上是关于小学科学教案：发现身边的化学变化的文档内容编写。

关爱身边的动植物–在观察中变化（教案）一、教学目标1.了解常见的动植物，并了解它们的生长发育变化；2.学习如何观察，记录动植物的变化；3.能通过观察、记录和分析，发现动植物与环境之间的关系；4.能够在科学实验中遵守科学实验的基本原则；5.培养学生的动手实践能力，并锻炼他们的科学思维、观察分析能力和口头表达能力。

二、教材及工具1. 教材•《一年级自然与社会》：第六章、第七章；•《实验小课堂：生命科学》：第二、三篇。

2. 工具及材料•动植物标本；•放大镜、显微镜；•温度计、湿度计；•缸式显微镜及载玻片；•生长盒、移液枪、试剂瓶等实验器材。

三、教学过程1. 导入（15分钟）•通过生活中观察到的动植物向学生们提问“你们都知道哪些动植物？”。

•通过展示不同生长发育阶段的植物和动物标本，向学生们介绍它们之间的生长发育变化。

2. 操作引导（20分钟）•教师介绍如何用手或特定工具观察动植物，特别是植物细胞的观察；•授课老师会向学生们展示缸式显微镜，向学生们展示如何制作载玻片，引导学生进行观察。

3. 实验操作（60分钟）•给学生一个“观察变化”的实验任务，供其佩戴口罩、背完成记录表、测温度、湿度和用显微镜观察植物细胞；•学生将所观察的数据进行记录，并借助于以后的学习课时进行数据和结果的综合分析。

4. 总结（15分钟）•教师总结教学中的重点和难点，并强调科学实验中的基本原则；•学生展示自己的实验结果，并根据观察结果发表总结性发言;•老师引导学生积极思考，讨论动植物与环境之间的关系，发现其中的科学问题。

四、教学评价1. 设计评价本次课程设计旨在培养学生对身边的动植物发表观察和述说能力，同时提高他们的科学实验能力；2. 效果评价在教学过程中，教师可以通过多种方式来实现教学效果的评价：教师可以提供考试测验，使用实验报告、观察记录和口头表述的方式，进行学生的表现评估；此外，在教学的结束时，教师可以和学生进行一次互动，讨论关于动植物的变化方面的各个问题，强化课程设计的教学效果。

富强篇身边的变化活动目标：1.理解“富强”的含义，知道国家富强是我们幸福生活的保障。

2.通过故事、童谣、名言展示，引导学生分析、比较，合作学习，发现问题，教会学生思考要使国家富强，每一个公民该怎样去做。

3.通过学习社会主义核心价值观的科学内涵，增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

活动重点难点：对“富强”的理解，及使国家富强的行为准则。

活动过程：一、齐读社会主义核心价值观让我们一起来诵读社会主义核心价值观。

二、感受国家富强的重要性。

活动一：观看视频《身边的变化》。

（必须以腾讯视频打开）1.思考：⑴从奶奶的介绍中，你知道学校有了哪些变化？⑵从爷爷的介绍中，你知道人们的日常生活有了哪些的变化？⑶为什么会有这些变化？2.交流是呀！正因为我们的国家现在比过去富强了，我们的生活才有了如此翻天覆地的变化。

3.富强的含义出示：富强，是指国家既富裕又强大。

国家富强是我们幸福生活的保障。

活动二：你说我说1.全班交流：我们国家的富强主要体现在哪些方面？2.富强的体现出示：国家富强表现为经济发达、科技先进、国防强大、文化繁荣……活动三：脑洞大开1.小组讨论：在实现国家富强的过程中，我们应该怎么做？2.辩一辩：⑴在餐厅点餐太多吃不完浪费的故事。

⑵中国制造，还是中国创造？3.富强的实现出示：实现国家富强需要创新型人才、良好的国民素养、自信自强的精神……三、强大的中国海军1.介绍中国海军亚丁湾护航的故事2.观看视频《亚丁湾护航部队首次直击海盗》。

（必须以腾讯视频打开）3.交流：看到如此强大的中国海军，你想说什么？四、少年富强，则国富强1.读《富强谣》雪百年国耻，圆千载梦想。

追国家富强，求百姓安康。

创世界名牌，树大国形象。

为中华腾飞，尽自己力量。

2.读名人名言少年富则国富，少年强则国强。

——梁启超五、我们在行动活动四：心动行动1.全班交流：听了这些故事，读了这些童谣、名言后，你对富强又有哪些新的体会呢？2.总结：是呀！国家的富强离不开每一位公民的共同努力，更离不开你们这些祖国的花朵，你们是祖国繁荣富强的希望！请你们牢记这二十四个字——3.再次诵读社会主义核心价值观。

小学生自然公开课教案：发现身边的变化发现身边的变化一、教学目标1、知道变化的基本概念和性质。

2、知道什么是物质变化、能量变化。

3、了解变化的原因和影响。

二、课前准备1、教学工具：幻灯片、教学模型。

2、教学材料：实验器材、制作形态变化板，动量守恒球，视频等。

三、教学过程1、导入，了解生命中的变化教师通过准备录像或幻灯片，让学生了解生命中的变化。

例如：昆虫、蛇蜕皮、植物生长等。

将生命中的变化呈现给学生，让学生了解变化的存在和普遍性。

2、变化的基本概念和分类教师通过教具和幻灯片呈现样板，教导学生基本的变化概念和分类，帮助学生理解物质变化、时态变化和能量变化等多种形态。

3、物质变化的教学教师首先教导学生物质变化的概念，然后带领学生通过实验观察水的变化过程，学习水的物质变化。

例如：水会变成冰、水会蒸发，学生可以通过实验来观察，感受物质变化带来的不同效应。

4、能量变化的教学通过观看实验视频，教师可以帮助学生了解物质和能量的关系。

例如：燃烧木柴可以将木材中的能量释放出来，帮助学生理解动能和势能的概念，以及不同能量之间的转换。

5、原因和影响的教学教师带领学生模拟环境的变化，了解环境变化的原因和影响。

例如：模拟大约在梅雨季节，让学生观察和记录不同周围环境下的蚊虫数量的变化，了解不同环境下生物的适应性。

6、训练小学生发现身边的变化结合生活经验实践，让学生到校外或校内探寻身边的变化。

例如：观察树木的生长变化等，召集学生一起分享他们的观察结果和收获。

7、复习和总结巩固学生对变化的认识和分类、原因和影响的理解。

同时与班级一起进行现实中的变化研究，帮助学生加深对于变化的理解。

四、课堂评价1、评价观察学生在生活中探索身边变化的能力。

2、让学生通过课堂论述，巩固对于变化概念和分类的理解。

3、观察学生在实验中的表现，检查学生是否掌握了物质和能量变化的基本知识。

五、课后拓展布置课外自然观察作业，激励学生在家和周围环境中去探究变化。

幼儿园发现身边变化教案幼儿园发现身边变化教案一、教学目标：1、知道万物均有生命，能发现身边的变化。

2、了解四季和季节变化的现象，能分辨各个季节的特点。

3、发现身边的环境变化，关注保护环境的重要性。

二、教学重点：1、通过互动活动创设情境，让孩子主动发现身边的变化。

2、引导孩子了解四季的变化和现象，认识不同季节的特点。

三、教学难点：1、以季节变化为主线，引导孩子注意环境变化，关注保护环境的重要性。

四、教学具体内容：1、季节的变化：通过PPT展示有关学习内容，引导学生了解四季的变化和现象，如：春天：草长莺飞，春暖花开夏天：草木葱茏，万物丰盈秋天：金秋时节，果实飘香冬天：冰天雪地，一片寂静通过图片和动画，让孩子感受季节变化的魅力。

2、发现身边的变化：通过采用自然观察法、场所参观法、照片比较法等多种形式，发现身边的变化，培养孩子发现问题和解决问题的能力。

举例：春天的树叶由稀及密，枯黄的树叶脱落了，新绿色的树叶出现了，这是春天的特点。

夏天的白天长，夜晚短，温度高，草木繁茂。

秋天的果实丰盈，空气清新，天地澄净。

冬天的世界被覆盖着白雪，草木斑驳，外面冷飕飕的。

这些变化，不仅是季节的不同，还是自然界不断在变化着的样子。

通过这些变化，让孩子明白环境的重要性，保护环境就是保护自己。

3、创设情境：通过多种形式的互动活动，让孩子主动地发现身边的变化，并培养孩子发现问题和解决问题的能力。

具体活动：a. 在不同的季节里，引领孩子寻找对应季节中学习的物品，如春天看新绿色的树叶、夏天看绿绿茵茵的草坪、秋天看红枫叶，冬天看洁白的雪花。

b. 通过学习资料或亲身参观，引导孩子了解不同的季节和季节变化，让孩子从感知到认知，通过亲身经历发现身边的变化。

c. 提供各种实物材料，让孩子拼装成四季的模型，让孩子亲身体验四季的变化。

d. 引导孩子辨认季节配色，通过画画或创作手工制品的形式，让孩子感受季节颜色的变化。

五、教学效果评估：1、通过搜集孩子的做法、观察孩子的表现和口头答题等形式，了解孩子对四季与环境问题是否有所认识和掌握。

幼儿园发现秋天的变化教案案例分析与共享一、引言在幼儿园教学中，秋天是一个丰富多彩的季节，处处都充满了变化的气息。

每年秋天来临之际，幼儿园会开展一系列有关秋天变化的教学活动，让孩子们能够观察自然界的变化，感受季节的变迁，激发他们对大自然的热爱和好奇心。

在本文中，我将从深度和广度的角度对幼儿园发现秋天的变化教案进行分析与共享，希望通过这篇文章，能够给幼儿园教师们带来一些有益的教学启发。

二、教案设计与内容1. 教学目标：通过本教案的开展，让幼儿能够观察周围环境中秋天的变化，了解秋天的气候、植物、动物和节日等内容，培养他们对自然的热爱和保护意识。

2. 教学内容：秋天的气候变化、树叶的变色、果实的成熟、动物的迁徙、中秋节和感恩节等文化传统。

3. 教学活动：秋天户外探究活动、实地观察树叶的变化、搜集秋天水果和蔬菜、观察鸟类的迁徙行为、制作中秋月饼和感恩节手工等。

4. 教学评估：通过观察孩子们的表现、听取他们对秋天变化的描述和对节日文化的理解等方式，对孩子们的学习和成长进行评估。

三、教学方法与策略1. 用故事引发兴趣：通过讲秋天变化的故事，引发孩子们对秋天的好奇心。

2. 自然体验教学：利用秋天丰富多彩的自然资源，让孩子们身临其境地感受秋天的变化。

3. 多感官体验：通过观察、听、摸、闻、尝等多种感官体验，让孩子们全面感知秋天的变化。

4. 启发式提问：通过提出引导性问题，让孩子们思考和讨论秋天的变化，激发他们的好奇心和求知欲。

四、教案效果分析通过对幼儿园发现秋天的变化教案的实施和观察，可以看到孩子们对秋天的变化有了更深入的理解和感受。

他们积极参与户外探究活动，乐于观察和描述身边发生的秋天变化，对中秋节和感恩节等文化活动也有了更深的认识。

在实践中，教师们也发现了孩子们对自然的热爱和好奇心得到了进一步的激发，观察和思考能力也得到了提升。

五、个人观点与总结在教学实践中，我认为幼儿园发现秋天的变化教案是一种非常有价值的教学方式。

教案设计：探讨身边物质的变化过程
一、教学目标
1.了解物质的基本特征。

2.认识事物变化的基本形式。

3.探究物质变化的基本规律。

4.培养观察和实验的能力。

二、教学重点与难点
1. 热的特性和传递规律。

2. 实验操作与数据记录。

三、课前准备
1. 教师准备实验器材。

2. 教师准备录像材料。

3. 学生准备笔记本电脑或者纸笔。

四、教学过程
1.引入
教师介绍物质变化的四种基本方式，并询问学生：我们生活中有哪些物质经常发生变化？
2.讲授
教师讲解物质的性质和基本变化规律，并介绍几个实例，如：水的沸腾、固体的熔化、空气的变化等。

3.实验
教师指导学生进行实验，使用火柴燃烧的方式进行加热实验，观察火柴变化的过程，并记录数据。

4.分析
教师带领学生通过观察和实验数据分析，总结出热的传递规律及变化过程。

5.总结
教师带领学生共同总结本课的内容：物质的性质和基本变化规律、热的传递规律及变化过程。

6.作业
学生根据本课的内容，完成一篇体裁自选的作文或者继续实验记录，并将作品进行展示。

五、教学效果
本课通过教学实践、实验操作、知识点总结等综合教学方式，让学生了解物质的基本特征，掌握事物变化的基本形式和变化规律，培养观察和实验的能力，提高学生科学素养。

观察、描写景物动静变化(表格)优秀教案一、教学目标1. 让学生通过观察和描写，掌握景物的动静变化特点。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

3. 提高学生对自然景物的欣赏能力和审美情趣。

二、教学内容1. 景物的动静变化概念及意义。

2. 观察和描写景物动静变化的方法和技巧。

3. 实践练习：观察和描写身边的景物动静变化。

三、教学方法1. 讲授法：讲解景物动静变化的概念和意义，传授观察和描写的方法和技巧。

2. 实践法：让学生进行实地观察和描写，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 互动法：分组讨论，分享观察和描写的心得体会。

四、教学准备1. 教学PPT：景物动静变化的图片和文字资料。

2. 教学场地：教室、校园或户外环境。

3. 表格：用于记录和展示学生的观察和描写成果。

五、教学过程1. 导入：通过展示PPT中的图片，引导学生关注景物的动静变化。

2. 讲解：讲解景物动静变化的概念和意义，传授观察和描写的方法和技巧。

3. 实践：分组进行实地观察，让学生运用所学方法和技巧进行描写。

4. 分享：分组分享观察和描写的成果，讨论景物动静变化的精彩之处。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察和描写景物动静变化的重要性。

6. 作业布置：让学生课后继续观察和描写身边的景物动静变化，提高观察能力和表达能力。

六、教学评估1. 观察学生在实地观察和描写过程中的表现，评估其观察能力和表达能力。

2. 评价学生在分享和讨论环节的参与程度，以及对其所在小组成果的贡献。

3. 课后收集学生的作业，评估其对课堂学习的掌握程度及作业的完成质量。

七、教学拓展1. 组织学生进行景物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉景物的动静变化。

2. 邀请当地画家或摄影师进行讲座，分享他们在创作中如何捕捉和表现景物动静变化的经验。

3. 开展校园景物绘画活动，让学生通过绘画表达对校园景物动静变化的认识和感受。

八、教学反思在课后对教学效果进行反思，分析学生的反馈，评估教学方法的适用性。