青岛版-数学-六年级下册-【原创】《纳税与折扣 》课件

&知识就是力量&

@学无止境！@ 教学课题 纳税 折扣

教学目标 1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点 税率的理解和税额的计算。

教学难点 税额的计算。

教法与学法 合作交流，引导探究

教学准备 白板课件

教 学 过 程

一、情景导入

1、口答算式。

（1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

2、什么是比率？

二、新课讲授

1、阅读教材有关纳税的内容。说说：什么是纳税？

2、税率的认识。

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。 &知识就是力量&

@学无止境！@ （2）试说说以下税率各表示什么意思。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

3、税款计算。

（1）出示例：彩虹谷“十一”黄金周期间共收入115万元，如果按3%的税率缴纳营业税，“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的3%缴纳营业税”的含义，明确这里的3%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的3%，题中“十一的营业额是115万元”，因此应缴纳的营业税就是115万元的3%。

（3）学生列出算式。

相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。

列式：115×3%

（4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

115×3% = 115×0.03= 3.45（万元）

三、折扣问题

《折扣》教学设计

学习目标：

1．结合具体情境理解折扣的意义，掌握折扣和百分数的关系。

2．会解答有关折扣的实际问题。

3．在用数学知识解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

学习重点：理解折扣的意义，会解答有关折扣的实际问题。

学习难点：理解折扣与百分数的关系。

学习过程：

环节预设 教师活动 学生活动 设计意图

一、情境导入

师：在现实生活中，商场开业时，常会搞一些优惠酬宾活动。你都了解哪些商场的优惠方式？

生1：打折。

生2：送购物券，送小礼物。

…… 发散思维，回答老师的问题。 谈论商场开业的优惠方式，调动学生的经验，激发学生的兴趣，又自然引出学习内容。

二、合作探索

1.提出问题

师：看来同学们有不少这方面的经验。请同学们看大屏幕，旅游区团体票采取了什么方式？

生1：打折。10人以上，八五折优惠。

师：如果是八折是什么意思？？

生：“八折”就是按原价的80％ 出售。

师：同学们根据以前学的知识，马上就说出八折的意思。

师：如果用百分数说明“八折”的意思，可以怎样说呢？

生：八折就是按原价的80％出售。

师：很好。那谁能类推出“八五折”是按原价的百分之几出售呢？

生：八五折就是按原价的85％出售。

自主回答几折表示什么意思，同桌交流。

在学生已有的知识和经验的背景下开展数学活动，经历知识的发生、发展过程，为解决问题打基础。

2．解决问题

师：真聪明。现在大家知道了“八五折”、“八折”的实际意思。

那么观察情境图，说一说这个旅游团买门票需要花多少钱呢？

学生独立计算，教师巡视，个别指导。然后，全班交流解题方法。

师：谁来说一说你是怎么做的？

学生说，教师板书。

在练习本上计算，并回答问题。

自主解决问题，感受解决问题的乐趣与成就感。

三、自主练习

课件出示课本上“自主练习”的习题。

师:用自己的方法算一算。

师提问生计算的结果。 学生自主完成，同桌互相订正。 自主完成巩固本节知识点。

6 纳税和折扣(练习课)

 教学内容

教材第12～13页，纳税与折扣

 教学提示

根据纳税的计算方法解决实际问题，引导学生分析问题，不能死套公式。

 教学目标

知识与能力

能根据具体情况计算纳税和折扣问题，能熟练地把折扣问题写成分数、百分数，进一步体会百分数与现实生活的密切联系。

过程与方法

在计算过程中加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力，锻炼学生在理解分析数量关系的基础上，学会合理、灵活地选择方法解决问题。

情感、态度与价值观

增强法制意识，在解决问题过程中体验学习的乐趣。

 重点、难点

重点：能熟练地应用纳税和折扣的相关知识解决问题。

难点：学会合理、灵活地选择方法解决问题。

教学准备

教师准备：实物投影仪；

学生准备：作图工具。

 教学过程

一、基本练习

1．学生独立完成自主练习第4题：计算各种商品打折后的价格。

这是一道关于折扣的基本练习题，学生独立完成之后，请他们说一说每个数据的含义，以及原价、几折、优惠价三者之间的关系。

学生在解决这类问题时，往往觉得八五折、六五折等比六折、五折难一些，提醒学生计算时要仔细。

2．完成自主练习第5题：大陆海岸线比陆地疆界线短百分之几？陆地疆界线比大陆海岸线长百分之几？

先提醒学生注意,这两个问题的“单位1”是不一样的。前一问中陆地疆界线是“单位1”，后一问大陆海岸线是“单位1”。再提醒学生注意百分号前保留一位小数，计算时要除到小数点后面第四位。通过对比提高学生分析问题的能力，养成良好的审题习惯。

3.完成自主练习第6题：（1）学生独立完成。

（2）全班交流，集体订正。

2011年藏羚羊的数量比1999年增加了百分之几？这是一道复习上节课内容的题目，让学生独立解答，集体交流订正。有助于学生灵活运用百分数的相关知识解决生活中的实际问题。

二、巩固练习

1. 完成自主练习第7题：

（1） 学生自主完成。

（2）全班交流，集体订正，订正时引导学生说出单位是上个月的电话费，是已知的。并能够用数量关系来说明解题思路。

青岛版义务教育教科书（五四学制）五年级下册第三单元

欢乐农家游（百分数二）信息窗3纳税和折扣 教学设计

【教学目标】

1.理解纳税、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。

2. 在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，提高学习百分数知识的兴趣，感受百分数在现实生活中的应用价值。

3.在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。

【德育目标】

让学生感受到纳税取之于民用之于民造福于民，纳税是每个公民应尽的义务的德育目标。

【教学重难点】理解纳税、折扣的含义，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。

【教学准备】课件 练习题卡

【教学过程】

一、 导入新课

同学们，这节课我们继续进行“欢乐农家游”活动，学习《纳税和折扣》中的百分数知识，课前让大家查找了相关资料，老师也找到一个视频，我们一起来看看吧。

根据刚才的视频结合课前大家查找的资料，你觉得纳税究竟是怎么一

回事啊。

我们来看看国家对纳税是怎么规定的。

关于纳税你还查找到哪些资料？

谁还想来交流？

刚才我们简单了解了纳税的知识，现在让我们走进山东沂水的彩虹谷来深入地学习吧。

先请大家欣赏几张照片，漂亮吗？

感兴趣的话可以跟家长一起去游玩。

我们来看看彩虹谷里有哪些数学信息吧。

【设计意图】本节课中关于纳税的专业术语较多，对学生来说比较难理解，对学生的思维也能造成一定程度的影响，所以课前让学生查找了纳税的相关资料，本节课开始先让学生观看通俗易懂的视频简单了解有关税收的知识，有助于学生理解。

二、探究学习纳税知识

大家请看这条数学信息：你觉得彩虹谷黄金周期间收入的这115万元能不能全归景区所有？

那彩虹谷景区应该向国家缴纳什么种类的税？

是啊，这115万元的收入也是彩虹谷黄金周期间的营业额，彩虹谷景区属于旅游业应该向国家缴纳营业税。