新人教版数学六年级下册《折扣》课件

【 导语】课件是幼⼉教学准备中的重要⼀环，幼⼉园的教学过程是幼⼉在⽼师、⼩伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以课件准备⼗分重要。下⾯是整理分享的⼩学六年级数学《折扣》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

⼩学六年级数学《折扣》课件篇⼀

教学⽬标：

1、知识⽬标：使学⽣明确“折扣”的具体含义，能熟练地进⾏“折扣”数和百分数的互化，进⼀步解决求⼀个数的百分之⼏的应⽤题的解法。

2、能⼒⽬标：通过观察、思考、探索等教学活动，培养学⽣收集、分析和处理信息的能⼒及运⽤所学知识解决实际问题的能⼒。

3、情感⽬标：增强学⽣对数学价值的体验，感受数学的魅⼒，能够⽤数学的眼光来看待周围的事物。

教学内容：

本节课的教学内容《折扣》是在学⽣学习了百分数意义以及百分数应⽤题的基础上进⾏学习的。“折扣”是在商品经济中应⽤⽐较⼴泛的⼀个概念，由于⼏折是⼗分之⼏，也就是百分之⼏⼗，因此，折扣也是百分数的实际应⽤。所以本节课的重点是要求学⽣能够正确理解折扣的含义，知道折扣应⽤题的数量关系，能够解决求⼀个数的百分之⼏的问题。难点是“折扣”的有关计算。

对象分析：

《折扣》这个内容是现实⽣活商品买卖中经常遇见的“数学现象”，⽆论是聋⼈还是健听者对它并不陌⽣。虽然这样，但据了解、调查，我们的聋⽣对它只知其形⽽不解其意，虽然学⽣在此之前学过百分数应⽤题，但对聋⽣来说，其实际应⽤和现实意义却⽐不上折扣问题的应⽤。为此，本节课就是建⽴在学⽣已有知识(百分数的应⽤)的基础上，向学⽣传授的百分数应⽤的另⼀种既普遍⼜实在的⽣活形态——折扣。

教学策略：

认知⼼理学家奥苏贝尔有⼀句⾄理名⾔：“假如让我把全部教育⼼理学仅仅归结为⼀条原理的话，那么，我将⼀⾔以蔽之：影响学习的最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这⼀点，并应据此进⾏教学。”把教学建⽴在学⽣已有的知识和⽣活经验之上，这是教学必须遵循的“⾦科⽟律”。《折扣》其实是百分数的实际应⽤，我就是利⽤学⽣的已有知识和⽣活经验，通过提供丰富⽽带有折扣的⽣活图⽚创设情境，辅以多媒体教学⼿段，让学⽣从不同的场合去认识折扣，将实际⽣活融⼊教材，把知识与⽣活相结合，使学⽣在有效的教学活动中探索问题、发现问题、解决问题。

折扣举一反三

六年级 李屯新村小学 姓名： 日期：

一、填空。

1、商店有时降价出售商品，叫（ ），通称（ ）。

2、利润=( )- ( )。

3、某商品每件售价72元，打七折后是（ ）元钱。

4、几折表示( ),也就是( )。八折就是原价的( )%，七五折就是原价的( )%。

5、一件商品打七折销售，比原价便宜了( )%。

6、商店促销，买四送一，这就是打( )折销售。

二、1、一件儿童服装，原价120元，商店为了促销打八五折销售，打折后的价钱是多少元？

2、一种饮水机，原价350元，商店打七折销售，打折后可以便宜多少元？

3、小东家买了一台洗衣机，洗衣机的价钱打了七八折，比原价便宜了330元。这台洗衣机原价是多少元？

三、拓展提高

1、一种商品先降价20%后，为了促销，又打七折销售。打折后的价格是两次降价前的百分之几？

2*、张伯伯把120千克青菜运到集市上卖，其中的23 按每千克2.4元卖出，剩下的打八折，一共卖了多少钱？

3*、一商店以每3盘16元的价格购进一批录音带，又从另一处以每4盘21元的价格购进比前一批加倍的录音带，如果以每3盘k元的价格全部出售可得到所投资的20%收益，则k的值是多少元？ 折扣举一反三

六年级 李屯新村小学 姓名： 日期：

一、填空。

1、商店有时降价出售商品，叫（ ），通称（ ）。

2、利润=( )- ( )。

3、某商品每件售价72元，打七折后是（ ）元钱。

4、几折表示( ),也就是( )。八折就是原价的( )%，七五折就是原价的( )%。

5、一件商品打七折销售，比原价便宜了( )%。

6、商店促销，买四送一，这就是打( )折销售。

新人教版小学六年级数学下册《折扣》教学设计

新人教版小学六年级数学下册《折扣》教学设计 广河县朱家坪小学 马志俊 [教学内容]人教版小学六年级数学（下册）第8页例1及相关练习）[教材及学情分析] 本节课教学的主要内容是折扣的含义及解决有关实际问题。这是承接六年级上册求简单的百分率编排的。教材安排了两个例题，先从学生熟悉的商城打折的生活情境中引出对打折含义的解释，再具体说明“几折”所表示的意义。例1情境引导学生解决两个问题，

第一个问题是已知原价和折数，求现在售价，这是让学生明白折扣的含义后，求一个数的百分之几是多少。第（2）题再次变换条件，已知原价和折扣后，求便宜的钱数，以让学生灵活运用知识解决实际问题。 教材还通过做一做的习题，是学生理解折扣含义的基础上，利用百分数解决实际问题。练习二的练习题除了巩固用折扣解决实际问题，还通过创设各类解题情境，让学生明白生活中的商业折扣与数学上的百分数之间是相互联系的。[教学目标]1．让同学们在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。2．在掌握“求一个数的百分之几是多少”这种问题的基础上自主解决问题，培养同学们解决实际问题的能力。

3.养成独立思考、认真审题的学习习惯。[教学重点]会解答有关折扣的实际问题。 [教学难点]合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 [教法与学法]引导交流，合作探究 [教学准备]白板 课件 收录机等物品[教学过程]一、谈话引入，揭示课题师:同学们,你们喜欢购物吗？你有什么购物的体验吗？今天我们一起来学习有关购物的知识吧。师板书:折扣二、明确学习目标白班出示学习目标，让生读中理解，明确学习任务。三、创设情景师：请同学们观察老师拍摄的几组图片，想一想生活中在哪些地方见过这些图片？生：商场。师生：搞什么活动？生：打折销售商品。......（从学生的身边例子唤起对“折扣”的回忆，激起学生的学习兴趣。）四、教学新

新人教版小学六年级数学下册《折扣》教学设计

1 / 6 新人教版小学六年级数学下册《折扣》教学设计

广河县朱家坪小学马志俊

[教学内容]

人教版小学六年级数学（下册）第8页例1及相关练习）

[教材及学情分析]

本节课教学的主要内容是折扣的含义及解决有关实际问题。这是承接六年级上册求简单的百分率编排的。教材安排了两个例题，先从学生熟悉的商城打折的生活情境中引出对打折含义的解释，再具体说明“几折”所表示的意义。例1情境引导学生解决两个问题，第一个问题是已知原价和折数，求现在售价，这是让学生明白折扣的含义后，求一个数的百分之几是多少。第（2）题再次变换条件，已知原价和折扣后，求便宜的钱数，以让学生灵活运用知识解决实际问题。

教材还通过做一做的习题，是学生理解折扣含义的基础上，利用百分数解决实际问题。练习二的练习题除了巩固用折扣解决实际问题，还通过创设各类解题情境，让学生明白生活中的商业折扣与数学上的百分数之间是相互联系的。

[教学目标]

1．让同学们在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。

2．在掌握“求一个数的百分之几是多少”这种问题的基础上自主解决问题，培养同学们解决实际问题的能力。 新人教版小学六年级数学下册《折扣》教学设计

2 / 6 3.养成独立思考、认真审题的学习习惯。

[教学重点]

会解答有关折扣的实际问题。

[教学难点]

合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。

[教法与学法]

引导交流，合作探究

[教学准备]

白板课件收录机等物品

[教学过程]

一、谈话引入，揭示课题

师:同学们,你们喜欢购物吗？你有什么购物的体验吗？今天我们一起来学习有关购物的知识吧。

师板书:折扣

二、明确学习目标

白班出示学习目标，让生读中理解，明确学习任务。

三、创设情景

师：请同学们观察老师拍摄的几组图片，想一想生活中在哪些地方见过这些图片？

生：商场。 新人教版小学六年级数学下册《折扣》教学设计