教外国人学汉语，有方法就不难 之一
解密对外汉语初级教学的那些事儿（二）
三、初级对外汉语课教什么？
现在，我先介绍一下初级对外汉语培训50—60小时所要讲的内容。
按教学分：
1、拼音，非常重要，基础一定要打好，否则学生拼音学不好可能会直接放弃。
2、课文，实用性第一。
3、语法，还是得教，但是注意要反复练习，也一定要放在场景中讲。
4、汉字，简单教就行，不是重点，如果学生实在没兴趣，或者实在学不会直接放弃。
按内容分：
1、做客。学习怎么打招呼，礼貌用语，“请”的用法，和用“这、那”对食物提问。（语法：主谓宾结构，形容词谓语句，“吗”的用法，正反疑问句，“什么”的用法，简单程度副词）
2、数字，量词。有字句，电话号码。（语法：数量词用法，数字的念法，“有”字句）
3、认识朋友。自我介绍、家庭成员、名字、国别、职业、电话。（语法：“的”的用法）
4、打车，方位名词。（语法：“哪”的用法）
5、今天、明天、昨天；一些地点名词。（语法：事态——将来过去进行时；时间名词的位置）
6、干什么；一些常见动词。
7、时间的表示方法；日记——我的一天。
8、星期、日期。
9、钱、购物、市场、超市、水果、蔬菜、生活常用品、商场、衣服、裤子、鞋。（语法：动词重叠，“能”、“可以”、祈使句） 10、去餐饮业。饭馆、咖啡厅、酒吧。
11、打电话订约会、打电话取消约会、打电话订位子、打电话送水、说出自己家的具体位置。
12、介绍自己的房间。前、后、左、右。（语法：空间名词、存现句、也可以引入“把”字句）
13、乘坐交通工具的方式；时间段表示方法。（语法：时量补语、“怎么”、频率副词）
14、谈论天气。
一般来说，以上包括了大部分常用的生活场景，如果要学习下一个50—60小时，内容上是差不多的，但是讨论内容深化了很多，词汇，语法难度也加大了。
敬请期待下期《解密对外汉语初级教学的那些事儿》。下期中，我们着重介绍“初级对外汉语课教什么之61—120小时所要讲的内容”。
第十四课 儿子帮爸爸戒烟
一、教学重点：
1、学会本课12个生词，并能用：要紧、似的、浪费、反感、损害等词进行说话，挑出3--5个词，写一段话。
2、学习课文，能对课文内容进行问答并对文中语句进行正误判断。
二、教学难点：
1、实践活动：出示图片说说抽烟的危害帮助理解课文内容。
2、 HSK阅读内容的理解。
三、教学准备：
词卡、首都国际机场的全貌图和各航站楼的图片、有阅读内容的学案 。
四、教学内容和方法：
教学内容 教师活动 学生活动
组织教学，师生互相问候。
讲故事：
阿凡提系列之----不听话的儿子
谈话：今天老师带来了一些图片，同学们看看他们在干什么？这样做好不好？为什么？
归纳：既然抽烟不利于健康，我们正在长身体，如果过早的抽烟，会对我们的身体产生很大的伤害，所以希望同学们千万不要有这样的坏毛病，做一个健康的人。
运用：说说：家里有人抽烟吗？每次抽烟都有什么问题出现？或者谁会说什么？
学习词语。
学习课文。
出示与课文相关的问题，板书。
出示文中的重点词语，结合对课文的理解学习重点词语。
提问。
将学生说的与内容有关的词汇写在黑板上，不认识的生词教会学生。
板书课题。
提示：可以从文中找到相关句子。
出示词卡，学习重点词语：要紧、似的、浪费、反感、损害。根据学生回答情况做讲解。
要求学生快速读准（游戏学习生词：生词增肥）。
领读课文。
板书：
课文写了什么事？朋友的家人为什么要他戒烟？都说了什么？儿子的问话对爸爸有什么影响？儿子用什么方法
自由说
自由阅读
说说自己对于吸烟的认识和看法。
抢读、指读、齐读。
跟读、自由读、指读。
小组讨论，回答。
自由说。
记笔记。
自己先做，然后汇报，说出错误的理由。
判断正误。
课堂小练。
作业布置。 帮助爸爸戒了烟？
看课后P110页，完成“正误判断”
医生为了说明饮酒的坏处，把两条一样的小虫 1放进装酒和装水的瓶子里。放在酒里的那条小虫很快就死了，而放在水里的那条一点儿事也没有。医生对周围的病人说：“看见了吧，你们从这个 2中明白了什么？”这时，一个病人站起来，认真回答说：“喝酒的人的 3里绝对不会有这种虫子。”
汉语国际教育教案
22201338052034 郭文彧
汉语水平 初级 课 型 综合（语音）
课题、章节 第一课
《你好》 课 时 第2课时，共2课时（45分钟/课时）
教 材 杨寄洲 汉语教程（修订本 第一册 上 一年级教材）
丛书名： 对外汉语本科系列教材
出版社： 北京语言大学出版社
教学对象 初次接触汉语，或对汉语有少量了解的外国留学生
教 法 听说为主，讲练结合，适当借助媒介语和肢体语言
教学目的 1.认知领域：（1）掌握并能区分汉语的四个声调
（2）理解并掌握生词和课文，了解中国人常用问候语
2.技能领域：（1）要求学生读音准确，并会为汉语拼音标调
（2）能够自己给已经掌握的汉字注音
（3）能够灵活地进行替换练习
重点与难点 1.掌握四个声调的读法并区分不同声调
2.拼音标调的写法
3.生词的读法和写法
4.“你好”中“你”的音变
5.课文内容的应用
教学内容及过程 一、组织教学 (2’)
用“你们好”和同学们打招呼，点名
二、复习 (6’)
给同学们分发印有上节课所学声母和韵母的卡片（每人一张），老师读音节，手持相应声母和韵母的同学举起卡片，由同学们判断正误和纠正，老师给予适当指导
三、学习新课
(一) 声调（20’）
1. 声调的读法和标法(13’)
1) 展示ba读四个不同声调时的不同意思，指出声调不同意思也不同，强调区分声调的重要性
2) 展示五度声调示意图，借助手势以a为例示范四个声调
3) 展示a的四个声调并领读，老师对于出现错误的音调借助手势加以纠正
4) 展示o的四个声调，引导学生自己齐读，老师据情况予以适当纠正
5) 分别展示e、i、u、ü的四个声调，抽点学生朗读，老师对出现问题的地方予以纠正示范，然后同学们齐读
注：在展示i时强调i标调时要去点
在讲到j/q/x时再强调ü与之拼合时，标调要去点，本课可稍提一下
对外汉语课堂教学初探
对外汉语作为一门新兴的学科，国内一些学者对其学科理论进行了宏观的研究，但教学层面的应用研究还有欠缺。本文从对外汉语课堂教学氛围层面入手，通过笔者的课堂教学实践心得来探索如何通过各种教学方法来提高对外汉语课堂教学效果。
汉语国际教育是一门新兴的学科，既是所谓的对外汉语教学，是指对外国人的汉语教学，也是一种外语教学，其任务是训练、培养学生正确使用汉语进行社会交际。中国的对外汉语教学由来已久，始于汉代，大兴于唐，但是中国把汉语作为外语在大学讲授是从1950年7月在清华大学成立的第一个对外汉语教学机构“东欧交换生中国语文专修班”算起的。对外汉语教学至今也只有50多年的历史，是一门很年轻的学科。
对外汉语教育学科的确立始于1978年，届时学界对对外汉语教学从各个角度、各个层面探讨学科的基本属性及学科地位，认为对外汉语教学作为学科的基本属性，显而易见地属于语言学范畴，更确切的说是属于应用语言学范畴。因其研究对象，顾名思义，对外汉语教学的研究对象就是对外国人的汉语教学，也就是对外汉语教学的全过程以及与此相关的各种内部联系和外部关系。因此应该说，对外汉语教学的学科性质是一种第二语言教学，又是一种外语教学，它与对少数民族的汉语教学一样，都归属于应用语言学。
对外汉语教学也是一门新兴的交叉学科。它跟一些传统学，如语言学、心理学、教育学、生理学、社会学等，有不可分割的关系。其特点如下：①教学时间一般只有1～2年，最多 4年，这就要求选择最切合实际的教学内容。②汉语是有声调的分析型语言，书写形式是方块字，汉语语法又有一些独特之处，所以，母语是没有声调、以拼音为书写形式的屈折语言的学生对汉语感到特别陌生，这就要求更加讲究教学方法。③学习环境、学习方式和语言习得过程均有不同，必须在没有现实语言交际活动的条件下，创造学习汉语的环境，精心设计并组织教学和模拟的交际活动。针对上述特点，对外汉语教学过程始终要遵循实践性原则、与学生母语进行对比的原则和启发学生自觉性的原则，并结合不同的文化背景具体地解决外国学生的疑难。
