统编版小学三年级下册语文《宇宙的另一边》第1课时课件

16 宇宙的另一边

教案设计

设计说明

本文通过描写“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，宇宙的另一边的所有人、事和物都与这一边相反的故事，表现了“我”丰富的想象力，同时也让我们感受到了想象的神奇、有趣。教学中指导学生带着“‘宇宙的另一边’有哪些有趣的事情”这个问题读课文，先找到总写宇宙的另一边的特点的句子，然后再画一画具体写宇宙的另一边的人、事和物等的语句，了解宇宙的另一边的特点，感受作者想象的神奇、有趣。重点引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。同时指导学生关注文章写法，在自主探究的基础上，引导学生学习抓住事物相对或相反的一面进行想象的写法，为后面的习作打下基础。

课前准备

教师准备：1.制作多媒体课件。

2.搜集古诗：【宋】苏轼《惠崇春江晚景》；【清】高鼎《村居》；【唐】贺知章《咏柳》；【宋】王安石《泊船瓜洲》。

学生准备：1.结合预学案预习课文。

2.试着搜集课文中的古诗全诗。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、欣赏图片，激趣导入

1.出示璀璨夜空的图片。

(1)导思： 晴朗的夏夜，夜空群星璀璨，令人神往。仰望浩瀚的星空，你是否想象过，在“宇宙的另一边”，会有些什么呢？

(2)学生交流，教师鼓励学生大胆想象并相机点拨，指导学生说完整话。

2.揭题，板书课题，学生齐读课题。

3.学生交流对作者的了解，教师相机补充：

生平简介：陈诗哥，原名陈开斌，1981年出生于广东肇庆，2009年开始发表童话。中国作家协会会员。

文学成就：曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖等。

主要作品：《几乎什么都有国王》《童话之书》《故事马上开始》《在我睡着之后》《风居住的街道》等。

4.过渡：“宇宙的另一边”可能会有些什么呢？我们一起到课文中去寻找答案吧！

设计意图：通过观察想象，激发学生的阅读兴趣，为下文的学习做好铺垫。

二、初读课文，学习字词

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段序号。

《宇宙的另一边》学案

学习目标：

1.会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。

3.反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。

4.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

5.感受想象的魅力，学会大胆想象。

学习过程：

一、课前预习

1.读课题，思考：

（1）宇宙的另一边都有哪些秘密？

（2）宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？

2.知识链接：

宇宙是广袤空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称，它处于不断的运动和发展中。在浩瀚的宇宙中，有着哪些不为人知的秘密，科学家一直致力于研究它。

3.走近作者：

陈诗哥：中国作家协会会员，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖、《儿童文学》擂台赛直通罗马大奖赛银奖、深圳十大童书奖、上海好童书奖、华语儿童文学中国故事邀请赛铜奖等。

二、自主学习

1.自读课文。

（1）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（2）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（3）想一想：课文写了什么？

2.掌握生字词

（1）给下列加点的字注音。

流淌．（ ） 秘．（ ）密 一栋．（ ）

气喘吁吁．．（ ）（ ） 情绪．（ ） 一篇．（ ）

（2）开火车读，并说出识字方法。

3.归纳： （1）正音 前鼻音：“篇”，后鼻音“淌 栋”。

（2）识记字形。

你有什么好办法记住这些字吗？

加一加：木+（ ）=栋 “禾+（ ）=秘”“（ ）+于=吁”

字谜识字：弟弟靠着木头（ ）

形近字比较：淌一躺 冻一栋 偏一篇 都一绪

3.理解词意。

气喘吁吁：

浩瀚：

拜访：

二、生字书写

淌：tǎng

部首 ：氵

结构： 左右结构

组词： 流淌 淌汗 淌血

小学三年级语文《宇宙的另一边》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《宇宙的另一边》原文

我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。

星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这个边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。

那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？

在宇宙的这个边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这个边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？

在宇宙的这个边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？

早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？

上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？

在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。

正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”

我有些尴尬。但在那一-瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……

16 宇宙的另一边

学生预学案设计

课题 宇宙的另一边 时间建议 10～15分钟

预

学

内

容 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词 1.读一读本课的生字，写出或补全下面的字的音节。

t____ d____ x____ ______ p____

淌 栋 吁 绪 篇

2.工整地描一描下面的生字。

3.查字典，给能组成词语的生字打“√”。

流(淌 尚) 秘(密 蜜) 门(玲 铃)

思(者 绪) (篇 扁)章 楼(梯 涕)

4.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。

浩瀚 气喘吁吁 宇宙 穿梭 尴尬 拜访

(1)登上山顶时，我们一个个累得( )。

(2)地球在( )中就像一叶扁舟。

内容感知 本文中的“我”想象“宇宙的另一边”是这一边的____________，“宇宙的另一边”的所有的人、事和物都与这一边____________，表现了“我”丰富的想象力。

资料搜集 搜集本文作者陈诗哥的资料。

阅读质疑 1.“宇宙的另一边”有哪些有趣的事情？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

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