部编版小学语文三年级下册第16课《宇宙的另一边》优质课件

16 宇宙的另一边

学生活动卡设计

活动内容 阅读思考：课文写了“宇宙的另一边”的哪些秘密？你对哪个秘密感兴趣？说说你的理由。

宇宙的这一边 宇宙的另一边 “我”的感受

自我评价 同学评价 老师评价

★活动建议

1.默读课文，想想课文写了“宇宙的另一边”的哪些秘密，画出能体现其特点的关键词句。

2.同桌互相交流，说一说自己的感悟。

3.全班交流，结合关键词句进行汇报。

精彩片段16.《宇宙的另一边》

片段：猜想宇宙另一边还会有哪些秘密，训练学生想象力与语言表达力。

师：宇宙的另一边肯定还有许许多多有趣的秘密，想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。

分小组，四人一组，讨论交流。

生：当我正在起床的时候，宇宙另一边的我正在准备睡觉；当我们正在升国旗的时候，宇宙另一边的我正在和同学们把国旗降下来。

师：你的想象真的很神奇！大家掌声鼓励一下。也就是说宇宙的这边是早晨的时候，另一边是？

生：晚上。

师：还有吗？你还有什么神奇的想象吗？

生：我们这边的太阳从西方落下，宇宙另一边的太阳从东方落下，我们这边的水从高往低流，宇宙另一边的水是从低往高处流的。

师：也就是说我们这儿是太阳东升西落，而宇宙的另一边太阳是西升东落啦？你的想象真有趣！还有谁？

生：在宇宙的这一边，我是一个男孩，但在宇宙的另一边，另一个我是一个女孩吗？

师：如果你是一个女孩，会发生什么事情呢？

生：会踮着脚走路。

生：会说话嗲嗲的，轻声细语。

生：天啊，如果我真的是一个女孩，会有多少麻烦事啊？不能爬树，还要勤洗手，因为没有一个女孩的手是脏乎乎的。女生的手就一天到晚都是白皙的，像昆仑山上的美玉。

生：还会涂口红吗？有时候就会拿妈妈的美宝莲牌唇膏把嘴唇涂得红红的，有时候像两条蚯蚓，有时候像两根腊肠。

师：你们的想象真有趣，真大胆！还有，谁起来说？

生：在宇宙的这一边，雪是白色的；那么，在宇宙的另一边，雪是黑色的吗？

第五单元集体备课

本单元是习作单元，围绕“大胆想象”这一主题，教材编排了2篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和2篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。《宇宙的另一边》通过对宇宙另一边的“我”、另一边的生活与这一边的世界的想象对比，表现儿童天马行空的想象力。《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，写出了想象的有趣。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容 课时 教学要点

宇宙的另一边 2 1.会认13个生字，会写23个字，正确读写24个词语。

2. 了解课文内容，感受作者想象的大胆、神奇。

3.能和同学交流自己想象到的内容。 我变成了一棵树 2

习作例文：一支铅笔的梦想 1

能借助习作例文进一步体会想象的神奇与丰富。

习作例文：尾巴它有一只猫 1

奇妙的想象 2 1.大胆想象，写一个想象故事。

2.能欣赏同伴的习作，并提出修改建议。 16 宇宙的另一边

▶教学目标

1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。

2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。

▶教学重难点

1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。

▶教学准备

多媒体课件：单元篇章页插图、课文插图、田字格中的范字等。

▶教学课时 2课时

第1课时

▶课时目标

1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”7个字。

2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

▶教学过程

板块一 明确目标，预测内容

1.聚焦单元导语。

（1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）

（2）教师引读：美国爱因斯坦说——学生接读：想象力比知识更重要。（课件出示单元导语）

16 宇宙的另一边

导学案设计

课题 宇宙的另一边 课型 新授课

教学目标 1.认识“淌、吁”等6个生字，会写“秘、密”等10个字，会写“星空、流淌”等词语。

2.能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。

3.能联系自己的生活实际展开想象，说出“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。

教学重点 能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。

课前准备 1.制作多媒体课件，搜集关于宇宙的录像片段。(教师)

2.预习字词，朗读课文。(学生)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、观看录像，导入新课(用时：3分钟) 1.播放浩瀚宇宙的录像片段。

2.板书课题，理解“另一边”的意思。 1.观看录像，谈一谈浩瀚宇宙留给自己的印象。

2.齐读课题，试着说一说“另一边”的意思。 在学生交流浩瀚宇宙给自己的印象时，要鼓励学生完整表达。

二、初读课文，整体感知(用时 ：12分钟) 1.初读课文，自学生字。

2.检查生字自学情况。

(1)课件出示生字：淌、秘、栋、吁、绪、篇。

(2)指导读准多音字“乘”。

3.指名读文，检查课文的朗读情况。教师相机进行指导。

4.找出课文的中心句，围绕“想象”试着把课文分成三部分。 1.自读课文，给课文标上自然段。结合生字表自学生字，把难认的字多读两遍。

2.(1)读生字，口头给生字组词，说一说自己是如何掌握这些生字词的。

(2)用“乘”的不同读音来组词。

3.分自然段朗读课文，要读准生字的字音，读通句子，不丢字不添字。

4.通读全文，找到课文的中心句：“很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。”根据作者的想象可把课文分成三部分：第1、2自然段为第一部分，第3～11自然段为第二部分，第12自然段为第三部分。 1.检查生字读音时，指导学生读准字音：“吁”在“气喘吁吁”中读xū；“篇”读piān。

16 宇宙的另一边

名师教学片段实录

◆指导探究作者的具体想象 (教学重点)

师：本文通过描写“我”想象“宇宙的另一边”是这一边的倒影，“宇宙的另一边”的所有人、事和物都与这一边相反的事，表现了“我”丰富的想象力。那么，课文写了“宇宙的另一边”的哪些秘密呢？

师：下面请同学们选择自己喜欢的方式，自读课文第3～11自然段。看谁能准确找出概括“宇宙的另一边”的特点的一句话。(生读书、勾画、交流)

师：同学们都是“游客”。现在我们到“宇宙的另一边”去逛逛，请用你随身携带的“照相机”，拍下你最喜欢的一处想象画面，并说说你为什么喜欢它。下面开始互相交流、评议。(生交流、评议)

师：谁愿意把拍的最喜欢的想象画面介绍给大家？我们共同来欣赏欣赏。

生1：我拍的是另一边的“我”做的事情。(出示课件：我把作业本放回书包，下楼，趴在窗台看着星空)

生2：我来补充，我拍的也是另一边的“我”做的事情。(出示课件：早上上学时出门向右走)

师：拍得非常棒。继续。

生3：我拍的是“宇宙的另一边”夏天下雪、太阳从西边升起的画面。(出示课件：夏天下雪、太阳西升的情景图)

师：“宇宙的另一边”的夏天和太阳与这一边恰恰相反，确实很有趣。

生4：我拍的是“宇宙的另一边”的石头有生命的画面。(出示课件：走路的石头)

师：如果你们看到这样的石头，会怎么做？

生5：我会拉着石头跳舞。

生6：我会和石头一起唱歌。

师：如果石头有生命，你们会多很多乐趣，对吗？我们继续拍摄。

生7：我拍的是“宇宙的另一边”的数学课和语文课。同学们能列出什么样

的加法和乘法算式？

生8：我列的加法算式是：大地万物＋一场大雪＝一片白茫茫＝无数孩子的节日

生9：我列的乘法算式是：早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油＝春风又绿江南岸＝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦＝儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

师：瞧，作者想象的“宇宙的另一边”的数学课，没有一个数字，只有运算符号，更像我们这边的语文课，非常有趣。在想象的世界里，没有什么是做不到的，拥有丰富的想象力是一件非常棒的事情。说一说：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密呢？