群文阅读：《一样的父爱,别样的表达》教学设计

群文阅读——不同的形式相同的父爱教案一、教学目标：1. 通过群文阅读，让学生感受不同文本中父亲的关爱，体会父爱的伟大。

2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高阅读理解水平。

3. 引导学生学会从多元角度审视文本，提升文学鉴赏能力。

二、教学内容：1. 选取不同形式的文学作品，如散文、小说、诗歌等，展示父爱的主题。

2. 通过对比分析，让学生发现不同文本中父爱的共性，体会父爱的伟大。

3. 针对文本中的重点语句，进行深入解读，引导学生感受父爱的深沉。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过群文阅读，感受不同形式文本中父爱的主题，体会父爱的伟大。

2. 教学难点：引导学生从多元角度审视文本，提升文学鉴赏能力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2. 运用对比分析法，让学生发现文本之间的联系与差异。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神，提高口语表达能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

3. 自主阅读：学生自主阅读文本，感受作品中父亲的关爱。

4. 对比分析：组织学生进行小组讨论，对比分析不同文本中父爱的共性与个性。

5. 重点解读：针对文本中的重点语句，进行深入解读，引导学生感受父爱的深沉。

6. 分享感悟：邀请学生分享自己在阅读过程中的感悟和心得。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大。

8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

六、教学评价：1. 学生对群文阅读的兴趣和积极性。

2. 学生在对比分析中的思维活跃度和合作精神。

3. 学生对文本重点语句的解读能力和感悟深度。

4. 学生课后作业的完成质量，是否能巩固所学知识。

七、教学资源：1. 文本材料：选取的散文、小说、诗歌等不同形式的文学作品。

2. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT等。

3. 参考资料：相关父爱主题的学术论文、评论等。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍教学目标，展示文本，自主阅读，对比分析。

关于父爱群文阅读教学设计教学设计：关于父爱的群文阅读1. 绪论父爱是人类最伟大的情感之一，也是社会教育中不可或缺的重要内容。

通过群文阅读，学生们可以深入了解父爱的内涵，培养对父爱的感恩和敬重之情。

本教学设计以群文阅读为主线，通过多种形式的阅读任务，帮助学生深入了解父爱的表现形式及其对孩子成长的影响。

2. 知识目标通过本次教学设计的学习，学生将能够：-了解父爱的不同表现形式；-理解父爱对孩子成长的重要性；-培养感恩父爱、敬重父辈的情感。

3. 教学内容与方法3.1 教学内容本次教学设计以群文阅读为主线，选择了几篇经典的父爱相关文章。

3.2 教学方法通过多种形式的阅读任务，引导学生深入理解父爱的内涵。

包括但不限于：-小组讨论，提出对父爱的理解和感受；-阅读文章，理解其中所描绘的父爱场景；-角色扮演，模拟父子对话，感受父爱的言传身教；-写作任务，让学生通过文字表达对父爱的感激。

4. 教学过程4.1 引入使用图片或视频展示不同类型的父爱场景，激发学生的学习兴趣，引发对父爱的思考和讨论。

4.2 群体阅读教师给每个学生发放一篇文章，学生独立阅读，理解文章内容，并标注自己认为重要的父爱表现形式及其对孩子成长的影响。

4.3 小组讨论将学生分成小组，让他们分享自己在阅读过程中的体会和理解。

每个小组从自己阅读的文章中选出1-2个最有代表性的父爱表现形式和相关影响，并展示给其他小组。

4.4 角色扮演请学生自愿参与角色扮演，模拟父子对话，表达父爱的言传身教。

可以选择故事中的场景或者自由发挥。

4.5 写作任务给学生下发作文纸，让他们用文字表达对父爱的感激之情。

可以鼓励学生从自己的亲身经历中汲取素材，展示父爱的伟大和不可替代性。

5. 教学反馈与评价学生完成作文后，可以相互交流分享，鼓励大家付出真实而感人的故事，以增加学生对父爱的理解和感悟。

在评价方面，可以从文章的内容、情感表达、语言运用等多个方面进行评价，并鼓励学生再次修订，形成更好的作品。

温暖人心的父爱——群文阅读教案温暖人心的父爱我与父亲,爱的不同表达”1+X群文阅读教学设计教材分析:八年级上册1+x读本第四单元“我与父亲，爱的不同表达”，组内文章有:XXX的《打)、XXX的《指尖上的父爱》及XXX 的《背影》。

本次教学设计以《背影》作为课堂精讲篇目，抓住细节描写，从父亲的行为中提炼“父爱”。

再从另外两篇文章中了解父爱的不同表达方式，从而加深对父爱的理解。

教学目标:知识与能力目标：研究抓住细节描写分析人物性格特点的方法。

过程与方法目标：通过对XXX先生的《背影》一文的教学，学生研究抓住细节描写分析人物性格特点的方法。

再此基础上研究这组描写父爱的文章，以便加深同学们对细节描写的理解，并学会运用细节描写来展现人物的性格特点及精神风貌。

情感态度与价值观：从不同角度感受父爱，联系生活实际，理解、珍惜、回报父爱。

教学重、难点：教学重点：抓细节描写，分析人物性格特点的方法；从不同角度感受父爱。

教学难点：联系生活实际，理解、珍惜、回报父爱。

课时安排: 1课时教学过程:一、导入(2分钟)以父亲的背影图片导入)《淮南子》中写道：“慈父之爱子，非为报也。

”XXX说：“父爱是一部震撼心灵的巨着，读懂了它，你也就读懂了整个人生!”父亲这本书，写满了人生的哲学，刻画着人生的奋斗和勉力，拼搏与勇气。

时移世易，父亲对我们的爱，却从未改动。

今天我们一同来感受这温暖人心的父爱。

(板书课题并展示研究目标)二、回忆背影，感受父爱（10分钟）1、默读第六自然段思考：本段从哪些方面来描写父亲?先勾勒出相关的词语或句子，再想一思这样写有何作用?1)外貌：父亲的穿戴：黑、深青作用：表明家境不好，心情忧伤父亲的体态：肥胖作用：表明行动不便，艰难2)动作：走路的姿势：蹒跚作用：年纪较大、腿脚不便爬月台时的动作：攀、缩、倾作用：行动不便、步履艰难3)语言：不要紧，他们去不好”父亲其时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在贰心目中高于统统，惟恐儿子路上有什么闪失，以是最后决意还是由本人亲身送。

群文阅读——不同的形式相同的父爱教案一、教学目标1. 通过群文阅读，让学生了解和感受不同文化背景下的父爱主题。

2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力，提升阅读理解水平。

3. 引导学生学会从多角度分析问题，提高批判性思维能力。

二、教学内容1. 选取不同文化背景的父爱主题文章，如中国的《背影》、美国的《爸爸的花儿落了》、日本的《一碗阳春面》等。

2. 针对每篇文章，设计相关问题，引导学生深入理解文章内容，体会父爱主题。

三、教学过程1. 导入：介绍父爱主题的群文阅读，引导学生思考父爱的意义。

2. 分组阅读：将学生分成若干小组，每组阅读一篇篇文章，回答对应的问题。

3. 小组讨论：学生之间交流阅读心得，分享对父爱的理解和感受。

4. 全班交流：每组选取一名代表分享小组讨论成果，全班同学共同讨论。

5. 总结：教师引导学生从多角度总结父爱的特点，提高对父爱的认识。

四、教学评价1. 学生阅读理解水平的提升：通过回答问题、参与讨论等方式，评价学生在阅读理解方面的进步。

2. 学生合作探究能力的提高：评价学生在小组合作、讨论中的表现，以及对成果的贡献。

3. 学生批判性思维的发展：评价学生在分析问题、提出观点时的逻辑性和深度。

五、教学资源1. 选取的文化背景多样的父爱主题文章，包括中、美、日等国家的作品。

2. 与文章相关的讨论问题，用于引导学生深入思考。

3. 教学评价工具，用于对学生的阅读理解、合作探究和批判性思维进行评价。

六、教学准备1. 教师需提前准备和熟悉所选的父爱主题文章，包括作者背景、文化差异等。

2. 准备与文章相关的问题和讨论话题，确保能够引导学生深入探讨。

3. 设计评价量表或评分标准，以便在教学过程中对学生的表现进行评价。

4. 准备教学所需的投影仪、白板或其他展示设备，以便进行文章内容的展示和讨论。

七、教学步骤1. 课前准备：教师简要介绍即将进行的群文阅读主题和目的。

2. 文章分发：将选定的文章分发给学生，并给予适当的阅读时间。

《父爱的不同表达》教学设计麻城李亚恒展示课型：群文阅读课主题：父爱的表达议题：如何通过不同的内容表达相同的主题。

一、导入：〔2分钟〕欣赏四副父亲与孩子们在一起的插图，男女生分组朗读两段描绘父爱的优美文字。

教师明确学习目标：抒写父爱。

〔详见课件，下同。

〕二、讲解：什么是场景描写及细节描写，注意让学生能准确区分。

三、速读《父亲的画面》、《指尖上的父爱》、《打》，小组合作探究，仿照例如，用一两个词语准确概括出感悟到的父爱。

《背影》：慈祥。

宠溺···严格、慈祥···严厉......四、三文阅读，小组合作探究：找出三篇文章中的场景描写，说说你感悟到了一个什么样的父亲和怎样的父爱。

例如：《背影》第七段之经典场景描写。

小组代表展示，师生点评。

教师小结。

五、这组文章中同样运用了细节描写，找出有关父亲的细节描写，说说打动你的原因。

例如：我从《背影》中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子〞里读到了“攀〞、“缩〞、“倾〞运用了动作描写，写出了父亲买橘的艰难,展现了父亲对我无私的父爱。

小组代表展示，师生点评。

教师小结。

六、找出三篇文章中，最能表达作者情感的语句，读一读，品一品,说说读到了作者怎样的情感?齐读《背影》的开头、结尾段。

朗读三篇文章中的抒情语句，感悟父爱，总结写法。

七、总结：〔一〕爱的相同表达1、多场景:使文章内容丰富，人物血肉饱满；2、细节描写:使文章生动形象，人物形象更鲜明；3、抒情:增强文章的感染力，突出文章中心。

〔二〕回忆性散文——爱的不同表达内容: 〔异〕同样的爱——不同的表现形式写法: 〔同〕多场景的描写传神的细节刻画多种抒情方式的运用八、片段练习：描绘一个有关父爱的场景，展现我与父亲的故事，注意运用细节描写和抒情表达方式。

〔写作------展示——点评。

〕九、推荐阅读：《妞妞——一个父亲的札记》——周国平《父爱的力量：用心谈出孩子的未来》——〔韩〕郑成俊/著郭舜豪/译《父亲：一次发现父爱的旅行》——(美)巴兹贝辛格/著蓝澜/译板书设计：我与父亲——爱的不同表达1、多场景的描写。

群文阅读——不同的形式相同的父爱教案一、教学目标1. 通过群文阅读，让学生感受不同作品中父爱的伟大和无私。

2. 培养学生热爱阅读，学会从多角度分析问题的能力。

3. 引导学生理解父爱的重要性，学会珍惜和回报父爱。

二、教学内容1. 选取不同形式的文学作品，如诗歌、散文、小说等，展现父爱的主题。

2. 通过对比分析，让学生发现不同作品中父爱的共同特点。

3. 针对每篇文章，设计相关问题，引导学生深入思考。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过群文阅读，感受不同形式作品中父爱的伟大和无私。

2. 教学难点：学会从多角度分析问题，理解父爱的重要性。

四、教学过程1. 导入：简要介绍父爱的主题，引导学生思考父爱在生活中的重要性。

2. 自主阅读：学生自主阅读每篇文章，理解文章内容，思考文章所展现的父爱主题。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，探讨不同作品中父爱的共同特点。

4. 整体讨论：教师引导学生进行整体讨论，总结群文阅读的收获，深化对父爱的理解。

五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升。

2. 学生对父爱的认识和感悟。

3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

六、教学准备1. 教师准备多篇以父爱为主题的文章，包括诗歌、散文、小说等不同体裁的作品。

2. 为每篇文章准备相应的问题，以便在课堂上进行讨论和思考。

3. 准备群文阅读的教学计划和时间表，确保教学过程的顺利进行。

七、教学方法1. 采用群文阅读的教学方法，让学生在较短的时间内阅读多篇文章，提高阅读效率。

2. 通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维能力。

3. 利用案例分析法，让学生结合自己的生活经验，更好地理解和感悟父爱。

八、教学计划第一周：1. 导入父爱主题，引导学生思考父爱的重要性。

2. 学生自主阅读第一篇文章，理解文章内容，准备讨论。

第二周：1. 小组讨论，分享阅读感悟，探讨文章所展现的父爱主题。

2. 教师引导整体讨论，总结群文阅读的收获。