论提升高校干部执行力必须狠抓落实

干部如何提高抓落实能力——李明上级指示精神的快速有效落实，是抓好和做好一切工作的保证。

再好的政策规定、方案措施，如果没有人去贯彻、去执行、去落实，就是一纸空文件、一句空口号。

干部是抓落实的载体和执行者。

如何快速有效、认真严谨又富有创造性的当好这个执行者，从某种意义上说，也是衡量一名干部是否胜任本职工作的一个重要标准。

提高自身认识，重视“落实”一名合格的干部，最基本的一点是要积极去落实，从政治品格的角度来分析，不落实并不具有合法性基础，相反是宗旨意识的淡薄与丧失。

积极落实就是需要我们有工作的主动性与责任心，具体要从对细节与结果的追求上来见证。

一是追求细节到位，落实才有意义。

一切管理和制度都有不足，一切工作都未免会有缺陷，日常工作中，每名干部应多一些对细节的刻画，工作优秀并不是每名干部固有的荣耀，而是每个人追寻的品质。

而品质的追求则在于平时工作中的积极落实，哪怕是精微的数据、普通的汇总、生活的小节都会是成就事业的基石，让细节成为我们工作中的习惯，对一些微乎其微的小事情力求做到完美，少一点浮躁、少一点“眼高手低”，大处着眼，小处入手，“落实”工作才会成功。

二是追求结果到位，落实才有价值。

对于“没有功劳也有苦劳”这句话，从对落实的高度和细节的追求上来说并没有错，错就错在泯灭了落实结果。

没有结果的落实就是无落实，就是无用功，就是借口罢了，一切辛苦均白费且无价值可言。

“革命不分先后，功劳却有大小”，工作中需要的是肯干而能解决一定问题的成员，不需要跟不上组织发展进度、一度落后的成员。

对“功劳”负责，体现的是一个组织追求效率、超越自我的恒心，而这个时代就是凭借效率说话、凭借成绩说话的时代，没有“功劳”，对事业的追求便无从谈起。

充实工作技能，完美“落实”“落实技能”的具备是完美“落实”的必然条件，针对干部在基本工作技能与危机处理能力上的欠缺，应从增强继续学习能力与直面工作危机上来完善。

一是培养继续学习的能力。

人人都需要不断学习，没有继续学习的能力，在这个社会上就不能生存和发展。

如何提高学校中层干部的执行力[大全5篇]第一篇：如何提高学校中层干部的执行力如何提高学校中层干部的执行力一所学校的中层干部，尤其是一所大型学校的中层干部涉及的部门广，工作头绪多，衔接的难度大，稍有不慎，往往就会造成工作的延误或者损失，从而影响到学校的发展。

一、那么如何提高中层管理干部的执行力呢？学校中层干部既是执行者，又是领导者，既是决策层与全体教职工的纽带，又是执行正确决策的带头人和“检查官”。

因此，一所学校的中层干部所发出的任何一道指令，从某种意义上说，它就代表学校，代表决策层。

基于这一点，中层干部形象的好与坏，作风的实与虚，效果的高与低，将十分直观地呈现在师生员工面前，任人评说。

从另一方面讲，中层干部群体，往往又是校级领导的后备人才库，中层干部的工作业绩也将是升职的重要依据之一。

业绩的优秀不优秀反过来又实证着分管工作表现出来的魄力、能力、魅力、实力和学力。

因此，中层干部的作用发挥得好，就是校级领导与广大教职工的一座桥梁，发挥得不好就成了横亘在二者之间的一堵墙。

由此看来，中层干部的执行力至关重要，它是学校管理中的核心元素之一。

如果说决策是“做正确的事”，那么中层干部就是怎样“正确的做事”，这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”。

中层干部不在“做不做”，而在“怎样做”。

现代管理学告诉我们，一个企业的发展速度要快，规模要扩大，管理要上档次，除了要有好的决策班子，好的发展决策，好的管理体系外。

更重要的是要有企业中层的执行力。

学校也如此，所不同的是，学校中层干部面对的不是机器和员工，而是有待引导的教师和可塑性强的学生，是心灵的工作。

执行时需要更多地在正确的基础上开创性地开展工作，把复杂的事做简单，把简单的事做认真，把认真的事做彻底，把人的工作做到心灵深处，把制度的检查落到实处。

这样，中层干部就会在师生员工中具有影响力和号召力。

二、中层干部应具有哪些执行力1、岗位认知能力，做好角色定位。

中层干部必须清醒的认识到，学校工作必须是由不同的岗位来完成的，你不可能事必躬亲，你必须通过别人来完成，好比打仗，你的位置是前沿指挥所。

提升学校领导班子的决策能力与执行力现代学校是培养未来人才的摇篮，学校领导班子的决策能力和执行力对于学校的发展和教育质量具有重要的影响。

如何提升学校领导班子的决策能力和执行力，成为一个值得探讨的问题。

本文将从几个方面进行分析和探讨。

一、加强领导班子的组织和管理。

学校的领导班子应该建立完善的工作机制，明确分工和责任，形成良好的协作氛围。

领导班子成员之间应该具有相互信任和支持的精神，共同面对和解决问题。

同时，领导班子应该注重对学校各项工作的全面掌握，及时了解学校的需求和问题，以便制定出更为合理和具体的决策。

二、提升领导班子成员的专业素养。

学校领导班子成员应该具备一定的专业背景和管理经验，能够对学校的各项工作有深入的了解和分析。

领导班子成员可以通过参加专业培训、学习先进的管理理念、经验和方法，以不断提高自身的专业素养。

同时，通过与专业人员的深入交流和合作，学习他们的经验和做法，可以提升自己的专业水平和认识。

三、注重团队建设和人才培养。

学校领导班子应该注重团队建设，培养出一支执行力强、思维敏捷、团结协作的领导团队。

为了达到这一目标，需要在选拔任用领导班子成员时注重他们的综合素质和能力，同时，在日常工作中注重团队精神和协作能力的培养。

另外，学校还可以通过设置岗位职责、培训机会和激励措施，激发领导班子成员的工作热情和积极性，提高执行力。

四、加强信息化建设和决策依据。

现代学校管理需要依靠大量的信息和数据支持，领导班子应该加强学校的信息化建设，提高信息收集、处理和分析的能力。

通过建立科学的绩效评估体系，收集学校各个方面的数据和信息，领导班子可以更好地了解学校现状，制定出更为科学和有效的决策。

此外，还可以通过市场调研、专家论证等方式，收集外部的决策依据，为决策提供更全面和客观的参考。

五、加强与师生的沟通和互动。

学校领导班子应该与师生保持密切的联系，了解他们的需求和问题，及时做出回应和解决。

可以通过召开会议、座谈会、调研等方式，与师生进行面对面的交流，听取他们的意见和建议。

抓落实提高执行力学习体会“抓落实，提高执行力”这句话，大概是每个人都听过的。

但是，具体怎么去实现呢？我觉得，要提高执行力，首先要具备“抓落实”的能力。

抓落实，就是说要把计划和目标落实到具体的行动中去。

这听起来很简单，但是实际上需要一定的思考和行动。

首先，我们需要确立明确的目标和计划。

不要过于模糊和笼统，要具体到时间和任务。

比如说，不要只是说“我要学习”，要明确“我要在今天下午2点到4点学习英语”。

其次，我们需要制定可行的计划和方法。

计划要实现可行性，而方法则要科学有效。

比如说，我们可以写出一份每日的学习计划表，每天按照表上标注的时间和任务进行学习。

这样一来，我们就能够把目标从模糊的概念转化为明确的实践。

当然，抓落实并不只是对目标和计划要求明确，也需要我们的自律和执行力。

自律就是为了确保我们一直保持按照计划行事的状态，而执行力则是为了确保计划的完整性和执行的效率。

在自律方面，我们需要坚持习惯的养成和规律的维护。

比如说，每天早上的晨跑、固定的睡眠时间等等，这些都是我们养成的好习惯，它们会从根本上提高我们的自我管理和规范化行为。

而在执行力方面，我们需要保持积极主动和专注力。

比如说，我们在学习时需要划分主次和紧急程度，保持身心专注，避免分心、拖延和发呆等行为。

总之，抓落实和提高执行力需要的就是执行过程中的严格性和坚持性。

虽然道理很简单但实践起来却并不容易。

希望我们都能够在自己的学习或者工作中，养成抓落实的好习惯，提高自己的执行力，走上成功之路。

论提升领导干部执行力王介明(中共广西区委党校公共管理教研部,广西 南宁 530023)[摘要] 提高领导干部执行力是提高党的执政能力的需要,是确保党的政策贯彻执行和党的事业成功的需要,是领导干部建功立业的内在要求。

领导干部要提升自身的执行力,应牢固树立执行理念,具有坚韧的执行精神,提高执行的能力,具有执行的底气和勇气,掌握科学的执行方法。

各级要建立严格的执行制度,为提升领导干部执行力提供强有力的制度保障。

[关键词] 提升 领导干部 执行力[中图分类号] D035 [文献标识码] A [文章编号] 1004-6917(2006)05-0020-04y执行力就是完成任务的手段和能力,是完成任务的态度和精神,是对目标和方法的认真研究、执着跟进。

对领导干部来说,执行力如何,将决定党和国家的政策的落实和事业的成败。

因此,提升领导干部的执行力具有重要意义。

一、提升领导干部执行力是确保党的政策贯彻执行和党的事业成功的需要,是领导干部建功立业的内在要求党的十六届四中全会作出了 中共中央关于加强党的执政能力建设的决定,明确提出了当前和今后一个时期加强党的执政能力建设的任务。

对执政能力的反躬自问和强化建设,是一个执政党走向成熟的标志。

贯彻落实党的十六届四中全会精神,把中央的决定转化为经济发展、政治进步、社会和谐的现实推动力,关键在于领导干部的执行力。

提升领导干部执行力,这是提高党的执政能力的必经之路,是至关重要的突破口。

政策和策略是党的生命线,而政策和策略的生命力在于领导干部的执行力。

没有执行力,再好的战略最终也只能是一句空话。

领导干部的执行力不强,就不可能将党中央的政策落到实处。

当前,我国正处于落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的历史时期,这无疑为各级领导干部提供了大显身手、建功立业的大舞台,同时对各级领导干部执行力等各方面能力也是一次大检阅。

落实科学发展观、构建社会主义和谐社会是一项复杂、系统的社会工程,要将这一庞大而繁琐的社会工程按照我们的预定目标不断推进,各级领导干部不但应具有工作的热情和干劲、信心和勇气,而且更应具有求真务实、开拓创新的工作作风,正视现实、敢于碰硬的领导气魄,大局着眼、小事着手的领导方法,抓主要矛盾和!弹钢琴∀式相结合的领导艺术等。

强化执行力度抓好工作落实的方法一、引言强化执行力度抓好工作落实是每个组织和个人都必须重视的问题。

在现代社会，变革日新，竞争激烈，要想取得成功必须有较强的执行力。

只有将工作落实到位，才能取得实质性的成果，实现自身的价值。

本文将从提高执行力的重要性、强化执行力的方法及如何抓好工作落实等方面来探讨这一问题。

二、提高执行力的重要性提高执行力是保障工作落实的基础。

一个组织或个人如果缺乏执行力，就无法将计划变为现实，也无法实现自身的目标。

在现代社会，每个人都面临着繁杂的工作和生活压力，如何提高执行力成为摆在每个人面前的重要问题。

只有具备强大的执行力，才能应对各种挑战，实现自身的价值，才能在激烈的竞争中站稳脚跟。

三、强化执行力的方法1.明确目标：执行力的提高离不开明确的目标。

只有明确了要达成的目标，才能有针对性地开展工作，并将目标落实到具体的行动中去。

2.建立制度：制度是执行力的有力保障。

建立健全的制度可以规范员工的行为，明确责任分工，提高工作效率。

3.发挥团队作用：团队的力量是不可忽视的。

在实施工作时，团队的配合和相互协作至关重要，能够使工作落实更加顺畅。

4.持之以恒：坚持不懈是执行力的重要体现。

在工作中，遇到困难不能退缩，只有坚持下去，才能有所成就。

5.学会总结：总结是提高执行力的关键。

通过对工作的总结，可以发现问题，并及时调整工作方向，提高执行效率。

四、如何抓好工作落实1.明确工作目标：首先要明确工作的目标，只有确定了目标才能有计划地开展工作，并将工作落实到位。

2.制定详细计划：在明确了工作目标后，要制定详细的工作计划，包括时间安排、人员分工等。

只有有条不紊地进行工作，才能确保工作落实到位。

3.分解任务：将整体的工作任务分解成具体的细项，分配给不同的人员去完成。

分解任务有利于提高工作效率，确保工作的全面展开。

4.建立督查机制：督查是保障工作落实的重要手段。

建立健全的督查机制，可以及时发现问题，加以解决，确保工作顺利进行。

在提升干部职工执行力狠抓工作落实会议上的讲话Xxxx2019年xx月xx日同志们：刚才xxxx、xxxx和xxxx分别传达了xxx市委、市政府及市xxxx局近期相关会议要求，下面我就xxxx局提升干部职工执行力、狠抓工作落实讲三点意见。

一、强化思想认识，提高政治站位2月11日，春节后上班第一天上午，省委、省政府召开全省“担当作为、狠抓落实”工作动员大会。

同日下午，全市“提升干部执行力狠抓工作落实优化营商环境推进项目建设大会”召开。

为贯彻落实省、市会议精神，2月15日上午，市xxxx局召开“提升干部执行力，狠抓工作落实会议”。

如此紧锣密鼓的会议，传达出一个强烈信号，那就是，2019年是提升执行力狠抓落实的一年，重执行、抓落实是今年工作的主基调。

当前我市处于机构改革进行时，机构改革政治性强、工作量大、涉及面广、关注度高，在这样的关键时期，工作执行不到位、工作落实打折扣、工作纪律慵懒散的单位和个人，一定会被问责被处分，“铁饭碗”说没就没了，甚至整个单位面临不复存在的危险，这都是有先例的，一定不要抱有侥幸心理。

春节上班第一天，xxxx区政务服务大厅工作人员工作时间闲谈电影被媒体曝光，紧接着区纪委对全区机关单位进行明察暗访，又通报处理近10人，市委书记xxxx做出专门批示，市委办公室、市政府办公室专门下发了严肃工作纪律的通知，要求各级各部门加大明察暗访力度，强化监督检查。

全体干部职工务必提高思想认识，严守工作纪律，恪尽职守，履职尽责，切不可因小失大。

二、强化责任担当，确保各项工作落实到位当前和今后一段时间，贯彻落实省委、市委、市xxx局党组关于提升干部职工执行力、狠抓工作落实会议和严肃工作纪律文件精神，成为我们重要任务。

结合自身工作，从三个方面做好贯彻落实：一是要履行好各自职责。

习总书记反复强调：“全党同志要牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作。

”我们事业单位也是公职人员，拿的是国家工资，是要为党和人民工作的，所以我们一定要强化身份意识，牢记自己作为公职人员的职责、使命和担当，履职尽责、忠于职守，做到在其位、负其责、尽其力。

如何提高学生干部的执行力团学活动最主要的是策划和执行。

其中，学生干部充当着主要执行者的角色，起着主导性的作用。

而策划与方案并非难事,如何实现目标才是关键问题。

尤其是一场大型项目的开展，涉及部门广、工作头绪多、衔接难度大，必定对执行效率与程度提出更高的要求。

一、学生干部执行力的概念提出执行，即贯彻施行，实际履行。

学生干部执行力则是学生干部在制定决策、执行决策中所表现出来的行动、操作和实现能力及效力，它是一个动态过程。

对于不同的学生干部来说，执行力的要求又有所不同，主要学生干部表现为执行行动前对活动的领会力、预测力、计划力，行动中的服从力、组织力、创新力，行动后的评估力、问责力、调整力等几种不同的表现方式。

而作为一般学生干部则表现为以下三点：（一）当任务下达时，学生干部回答“是”或者“好”或者“没问题”，表明接受其工作任务的态度坚决。

我们经常会碰到接受上级安排的任务或是分工时安排部门成员任务，一般安排工作的人都乐于听到“没问题”、“好的，你就放心吧”类似这样的回答，这表明接受任务的人对完成这个工作的一种自信和能力。

同时，也能让上级放心地将任务交给你。

当然了，这样的回答是建立在准确理解任务，并坚信自己可以完成的基础之上的，不能随便回答，以免给上级造成错觉，影响工作进展判断。

（二）对于下达的任务能够在规定的时限内完成，甚至提前完成。

比如我曾经将一件工作交代给部门的一个成员，限他三天内完成。

令我感到意外的是，他当晚熬夜就完成了，第二天马上发给我。

他高效率的工作能力立马给我留下了深刻的印象，也使得我在纳新后不久就安排给他更多更重要的工作。

另处一个例子是，我周一向一位学生干部布置一个简单的文字任务，他问我何时完成？我说周五吧。

他在周五中午12：00交结我，也完成了任务。

但我对他的印象是：一是能力不行，无法提前完成任务；二是没有吃苦精神，如果提前交给我，我又提出许多修改意见，他就要重新再做一次，太辛苦了。

这样的学生干部给人的印象不是特别好。

随着社会的发展和工作的推进，狠抓落实已成为各行各业推动工作、实现目标的关键所在。

在过去的实践中，我深刻体会到了狠抓落实的重要性，现将我的心得体会总结如下：一、狠抓落实是推动工作的核心狠抓落实是推动工作的核心，是实现各项任务目标的关键。

没有落实，再好的计划、再美好的愿景都将成为空谈。

以下是我对狠抓落实的几点认识：1. 落实是工作的基础。

工作计划的制定、目标的设定都是为了更好地落实。

只有将计划落到实处，才能确保工作取得实效。

2. 落实是检验工作的标准。

工作成果的好坏，很大程度上取决于落实的程度。

只有将各项工作落到实处，才能检验出工作的真实效果。

3. 落实是提高工作效率的途径。

通过狠抓落实，可以消除工作中的拖延、推诿现象，使各项工作有序推进，提高工作效率。

二、狠抓落实的实践体会在实际工作中，我深刻体会到了狠抓落实的重要性，以下是我的一些实践体会：1. 提高认识，增强责任感。

要充分认识到狠抓落实的重要性，将责任落实到每一个环节，确保各项工作有序推进。

2. 细化任务，明确责任。

将工作任务细化，明确责任分工，确保每个人都知道自己的职责，避免出现推诿扯皮现象。

3. 强化沟通，形成合力。

加强部门间的沟通与协作，形成工作合力，共同推动工作的落实。

4. 严格监督，确保实效。

对工作落实情况进行严格监督，发现问题及时整改，确保各项工作取得实效。

5. 注重细节，精益求精。

在工作中注重细节，精益求精，力求将各项工作做到最好。

6. 培养团队精神，激发创造力。

营造良好的团队氛围，激发团队成员的创造力，共同为实现工作目标而努力。

三、狠抓落实的启示1. 落实工作要注重实效。

在工作中，要紧紧围绕工作目标，切实解决实际问题，确保工作取得实效。

2. 落实工作要讲究方法。

要根据工作特点，采取科学合理的方法，提高工作效率。

3. 落实工作要善于总结。

对工作中的经验教训进行总结，不断改进工作方法，提高工作水平。

4. 落实工作要勇于担当。

在工作中，要敢于承担责任，勇于面对困难和挑战，确保各项工作顺利推进。

如何提高学校中层干部的执行力展开全文那么到底“执行力”是什么呢?执行力就是把学校的计划、方案、办学理念和思想变成现实的操作能力，是多种素质、能力的结合与体现。

简单的来说，对于学校中层干部来讲,执行力就是理解学校决策目标并组织实施的能力。

对于教职工,就是“按质按量按时完成自己的工作”的能力, 现代管理学告诉我们，任何一个单位的发展速度要快，规模要扩大，管理要上档次，除了要有好的决策班子，好的发展决策，好的管理体系外更重要的是中层干部的执行力要强。

调查数据也显示:工作中的成与败5%靠决策, 95%取决于执行力。

学校中层干部既是执行者,又是领导者。

他们的作用发挥得好,是校领导联系教职工的一座桥梁;发挥得不好,是横在校领导与教职工之间的无形障碍。

如果学校中层队伍的执行力很弱,与决策方案无法匹配,那么学校将无法顺利完成内部管理,更无以实施发展大计。

因此，如果说决策是“做正确的事”，那么中层干部就是怎样“正确的做事”，这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”中层干部不在“做不做”，而在“怎样做和如何做的更好”。

从这个意义上说,中层干部的执行力是学校管理成败的关键因素之一。

一、学校中层干部执行力不强的现象1、对执行的偏差缺乏敏感性。

学校中层的良好执行力,具体表现在以下三个“度”上:高度:按决策层的要求高标准完成工作,速度:按目标时限开展并完成工作。

力度:在执行过程中保持始终如一的水平,确保取得成效。

然而,在实际工作中,我们却发现:学校的决策方案在执行的过程当中,标准渐渐降低、甚至完全走样,越到后面离原定的标准越远。

如部门考核,如果流于形式,敷衍了事,失去了考核的意义;工作计划在执行过程当中,经常延误,有些工作甚至不了了之,严重影响了计划的执行速度;学校制定的一些制度在执行过程中,力度越来越小,许多工作做的虎头蛇尾,没有成效。

出现这些现象时,就说明我们对执行力的偏差已经缺乏足够的敏感性。

2、不重细节,不追求完美。

全面提高执行力狠抓决策落实（5篇）第一篇：全面提高执行力狠抓决策落实提高执政能力，对于县级来讲，根本的是要提高执行力，保证上级各项决策全面、有效地落实，推动区域经济健康、快速发展。

近年来，我们把全面提高各级干部的执行力作为加强干部作风建设的突破口，狠抓各项决策的落实，有效推动了各项工作的开展。

一、健全决策机制，提高执政水平。

正确决策是正确执行的基础，是各项工作成功的重要前提。

领导班子执行能力的高低首先取决于决策能力的强弱。

提高执行力首先要提高决策能力。

近年来，区委充分发挥“总揽全局、协调各方”的领导核心作用，树立科学决策观念，建立健全了重大问题集体决策制度、专家咨询制度，完善决策方式，规范决策程序，强化决策责任，保证决策的正确有效。

一是规范决策程序。

我们坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，进一步规范和完善各级、各部门党委决定重大事项规则，对决策内容、程序、纪律等作出明确规定，使班子决策有制度遵循。

二是完善民主决策机制。

从2001年开始，我们坚持对重大事项实行党政联席会集体决策，充分发挥每一位领导成员的聪明才智。

会议决策前，班子成员充分准备、酝酿沟通、形成共识，提高了决策效率。

三是完善科学决策机制。

我们在决策前充分调查研究、广泛论证咨询，还先后聘请了国家有关部委领导、中国国土经济学研究会部分会员以及高等院校的教授、外籍专家、先进发达地区的领导干部作为政府工作顾问，遇到重大决策，及时征求他们的意见，借助外脑、外智完善决策，使我们的各项决策既符合上级精神，又切合本地实际，既体现时代性、又富于创造性。

二、健全责任机制，提高执行意识。

我们强调，在决策过程中要充分发扬民主，而一旦形成决议就必须严格执行，不能打任何折扣。

执行中注重明确任务、分清责任，提高执行的自觉性和坚定性。

一是合理划分工作层次。

区委将全局工作按不同的层次分成三种类型：第一类是区委牵头抓的工作，主要是事关全局的、具有前瞻性、战略性的工作，涉及各个方面和领域需要由区委牵头，把人大、政府、政协及纪检、组织、宣传、统战、政法等方方面面的智慧集中起来、力量协调起来，在全区范围内形成合力。

如何提高执行力和落实力提高执行力，打造好学校教育界有句名言“一个好校长就是一所好学校”。

好学校是好校长的目标，教育理念、教育思想、教育策略是好校长的战略。

校长的教育理念、教学思想决定着他的教育方向，引领他去做教育决策，决定了他的价值观、人才观、教师观、学生观。

从某种意义上说，校长的境界决定学校的境界，校长的思路决定学校的出路。

但仅有目标和战略是不行的，还需要有对战略的完美执行。

要打造一所好学校，就必须提高校长执行力。

一、提高校长执行力的意义执行力，对于一个组织，是长期战略一步步落到实处的能力。

执行力是一个组织成功的必要条件，组织的成功离不开好的执行力，当组织的战略方向已经或基本确定，这时候执行力就变得最为关键。

对组织而言，执行力是要部门和个人相配合完成。

就像新的木桶理论，不能只看木板的短长了。

如果所有木板都长了，但板与板之间拼扣得不够紧密，还是会漏水的，水仍然装不满。

所以，提高学校的执行力，不是强迫老师执行，而是要构建执行力文化，形成共同愿景，同时各个层面、各个部门通力合作，才能大幅提高执行力，促进学校向着既定目标健康可持续发展。

一位校长拥有了先进的理念、科学的管理、正确的决策、正派的作风，就称得上是一个好校长。

有了好校长，好学校也不会自然产生，因为好校长的教育理念、教育思想要转换为师生的共同愿景并为之努力实践，还需要校长拥有强大的执行力。

好校长不是单一通过层级体制来实现学校的管理，更重要的是通过打造认同感以及挖掘提升师生潜能去实现。

换句话说，好校长的教育决策能否达成好学校的目标，关键靠校长的执行力。

在同等条件下，校长执行力就是学校发展的核心竞争力，是促进学校发展的核心因素。

在教育实践中，我们经常会被一些问题所困扰：有的校长理念、策略一大堆，却无法落实到具体行动上，无法转化为师生的行为;有的校长谈愿景、计划时滔滔不绝，实际上做起来却又是另一回事;有的校长在工作不能落实时总能找出一大堆原因……造成这种困扰的症结只有一个，那就是校长缺乏执行力。

增强高校干部领导能力和执行力塑造干部魅力增强高校干部领导能力和执行力塑造干部魅力成都信息工程学院沈登学教授的精彩讲座系统地讲述了高校领导干部执行力和领导艺术，以及干部魅力塑造，讲解既有理论深度，又有现实例子，确实受益匪浅，感触颇多。

作为青年干部充满激情，工作认真负责，干劲足，从事一线教学、行政和管理工作，总结和积累了一定的工作经验和工作方法，但相对而言，这些经验比较肤浅、感性，缺乏理性和系统学习，通过培训学习，系统地学到了高校干部尤其是青年干部应具有的领导艺术、执行力、心理和管理者角色认识等方面的知识。

目前我院正处于“强化内能、质量提升”、创示范的关键时期。

我们面对的一切改革和工作是在一个动态演进、竞争激烈的环境中进行的。

能否实现我们的发展目标，干部的执行力好坏将是一个极其重要的影响因素。

所谓执行就是为完成上级的意图和所布置的任务而工作的全过程。

而“执行力”指的是贯彻上级战略意图，完成预定目标的操作能力。

即执行力是正确的决策产生应有的效果的所有努力，或可简单地理解为“为实现单位既定战略目标，保质、保量、按时完成工作的能力”。

其实质就是“想干事，会干事，干成事”。

执行力的内涵可以归结为：它是一种纪律，接受任务不讲条件，执行任务不找借口；是一种激励，优胜劣汰，追求更好，力争更优；是一种作风，求真务实，一丝不苟，一抓到底；是一种合力，一种团队精神，一种团队力量，行为合力。

“三分战略，七分执行”，执行决定成败。

学校党政的各项决策的执行落实，首先必须依靠中层领导干部的执行能力，这既决定着学校各项工作完成的进度和速度，又关系着这些工作的标准和水平，更决定着这些工作的成效，意义重大。

为此，作为领导干部，我们应转变思想观念、培养敬业精神、增强服务意识、强化执行能力，加强学习，熟悉业务，健全制度，提高防范能力，同时要加强修养，锁住定力，顶住诱惑，经受考验，清正廉洁。

我们一定要熟悉创示范内涵，带领我部广大教师，齐心协力，不折不扣地执行学院要求，按质按量完成自己的工作和任务，提高执行力，朝着党委行政既定目标前进。

浅谈如何提升干部队伍的执行力浅谈如何提升干部队伍的执行力干部队伍的执行力就是指企业管理者贯彻上级的战略意图、完成预定目标的运作能力，就是执行命令、完成任务、达到目标的能力。

干部执行力强不强，既是工作作风的反映，也是衡量其能力的标尺。

管理实践证明，执行力对一个企业的发展起着越来越重要的作用，成为企业经营成败的决定性因素。

下面就如何提高干部队伍的执行力谈点粗浅认识。

一、提高执行力，强化素质是基础的整体素质决定了执行力的效果，一个有很强执行力的队伍，必定是高素质的队伍，所以提高干部队伍的整体素质是提升执行力的基础。

（一)要增强责任意识责任成就事业，决定成败。

责任是一种使命，增强责任意识，首先要增强强烈的责任感，必须在思想上强化为官一任、造福一方的责任理念，真正把心思用在干事业上，把精力用在抓工作上。

每一名干部都有岗位赋予的责任，有责要有为，要大力倡导没有作为就没有地位的干事理念，不断强化领导干部的责任意识，在干部队伍中营造“想干事、会干事、干成事”的浓厚氛围。

其次要强化团结意识。

完成各项目标任务，需要形成系统合力。

需要统一意志、统一行动，调动各方面积极性一起抓。

如果各自为政，各行其事，一盘散沙，那就什么事都干不成。

要树立“一盘棋”思想，在工作中互相配合，自动补位，切实做到思想上合心、工作上合力、行动上合拍，推动各项工作顺利开。

再次要增强纪律意识。

自觉接受相关制度的约束，营造自觉自发的执行氛围，做到有令则行．令行禁止，不要找任何借口，要时时刻刻、事事处处体现出服从、诚实的态度和负责、敬业的精神。

(二)要培养良好作风良好的作风是执行力建设的根本要求，是领导干部应该具备的政治品质。

一是要坚持一抓到底的执着精神。

抓而不紧等于不抓，抓而不实等于白抓。

对认定的事，要咬住不放，不优柔寡断；对定下的事，要持之以恒，不瞻前顾后；对已干的事，要一抓到底，不半途而废。

干一件成一件，件件落实，做到踏石留印，抓铁有痕。

二是要坚持敢于较真碰硬的作风。

抓学习促提升抓执行促落实抓效能促发展行动实施方案（高校）抓学习促提升抓执行促落实抓效能促发展是高校行动计划的关键环节。

以下是本文提供的高校行动实施方案：一、抓学习促提升1. 建立定期学习计划，包括个人学习及集体学习，提高自身素质与团队协作能力。

2. 制定考核标准，根据学习成果进行综合评估，资深成员传授经验，为新员工提供学习路线、培训。

3. 建立博士后及专家教授长期带徒计划，帮助教师提升教学质量，为学生提供全面学习环境。

二、抓执行促落实1. 设立行政执行机构，确保项目及计划的落实到位，并盯紧每个责任人员的责任与考核。

2. 制订行动计划及任务细则，全面量化分解，注重任务的细化、具体化及落地细节执行。

3. 制定奖惩制度，对任务执行出色者予以表彰及奖励，并对未能按时履行职责者进行惩罚。

三、抓效能促发展1. 定期开展效益评估，有针对性地调整行动方案，及时发现问题并解决。

2. 强化学科建设，提高教学水平，加强科技创新与实践交流，不断推进学校发展进程。

3. 发挥管理和人才资源，加强深度学习、技术创新、高级人才培养等方面的实践操作。

以上是本文提供的高校行动实施方案，通过抓学习、抓执行和抓效能这三个环节的全面落实，提高高校教育教学质量，促进学生健康成长，为社会发展和经济繁荣贡献力量。

在当前快速变革的时代，学校行动实施方案的实现是有必要的，成功的教育发展离不开全面的学习、深入的执行和持续的效能。

本文将从以下三个方面深入探讨如何抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展。

一、抓学习促提升学习是学校中非常重要的一项工作，促进员工个人素质、资源整合、共同成长。

为此，学校可以：1. 建立定期学习计划，包括个人学习及集体学习，着眼于提高自身素质和团队协作能力，推动岗位发展和职责认识。

2. 制定考核标准，根据学习成果进行综合评估，同时资深成员应该传授其经验，为新员工提供学习路线、培训。

3. 建立博士后及专家教授长期带徒计划，帮助教师提升教学质量，为学生提供全面学习环境，同时推动学科发展。

提升领导力和执行力增强狠抓落实本领作者：母天学来源：《中国党政干部论坛》 2018年第1期党的十九大提出了全面增强党的执政能力的八种本领。

其中“增强狠抓落实本领”，既体现了党中央管党治党从严从实的时代特征，也是对各级领导者在新时代中国特色社会主义实践中能否坚持战略定力，体现担当精神的实际检验，其抓手就在于提升新时代领导干部的领导力和执行力。

一、以强化基本素质为前提提升新时代领导干部领导力第一，在政治上要强化战略定力和使命担当。

狠抓落实本领不强，在当前有能力问题，但主要还是源于领导者的政治定力和使命担当不足。

经济转轨、社会转型、单位转制衍生了一些夸夸其谈、怨世骂时、分心犹疑、短期行为者。

特别是在党和国家日益扎紧的“制度笼子”和“纪律绳子”面前，“能力不足而不能为、动力不足而不想为、担当不足而不敢为”者也大有人在。

他们在政治上不讲原则，不敢斗争，甘做“老好人”，更谈不上给别人把住世界观、价值观、人生观的“总开关”，因此许多工作要求的高度下降、速度趋缓、力度减弱，很难落实到位。

所以，强化政治定力和使命担当，是新时代领导者增强狠抓落实本领的基本政治前提。

第二，在作风上要强化领导带头的表率作用。

党员领导干部既要谋篇布局做好决策，也要带头遵守规矩，搞好执行。

要求别人做到的，自己首先要做到、做好、做透，这样才有威信去带动和影响别人；才有资格去督促和检查别人是否按照要求的标准做对了事情；才会实现习近平总书记的要求，“坚持说实话、谋实事、出实招、求实效，把雷厉风行和久久为功有机结合起来，勇于攻坚克难，以钉钉子精神做实做细做好各项工作”，才有可能以一件件广大人民群众期盼的大事、小事、真事、实事，去凝聚起全民族的磅礴之力，实现中华民族伟大复兴的梦想。

第三，在方式上要讲求思维与沟通的艺术。

同领导决策以非线性思维为主不同，在落实工作和执行决策阶段，领导者必须以环环相扣的推进意识、追踪问效的问题导向为特征的线性思维为主。

因为，执行决策必须坚持统一的标准，循序渐进地以可量化、可考核、可检查的任务指标来推动。

作者： 陈华[1]
作者机构： [1]南京工程学院,江苏南京211167
出版物刊名： 高教学刊
页码： 61-64页
年卷期： 2021年 第19期
主题词： 抓落实;高校干部;执行力
摘要：抓落实是解决问题、推动发展的关键所在.抓落实思想具有丰富的科学内涵,是高校贯彻落实党的教育方针政策、改善高校干部作风提升执行力的重要"方法论".落实的关键在执行,执行的目标是落实.高校干部提升执行力必须狠抓落实,才能保证党的各项教育方针政策和立德树人的根本任务得到不折不扣地贯彻落实.。