《雪地里的小画家》(第一课时)公开课详案

2023年《雪地里的小画家》第一课时教学设计5篇《雪地里的小画家》第一课时教学设计1教学目标：1、认识“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”11个生字，重点指导“成、参、谁”的平翘舌音，掌握“梅、成、蛙、为、睡”的识字方法，认识两个偏旁“虫”和“目”。

2、会写生字“几、用、鱼”三个字。

3、初步了解课文，能正确流利地朗读课文。

教学重点：认识11个生字。

教学难点：会写“几、用、鱼”三字。

教学过程：一、谈话引入，揭示课题。

1、冬天到了，北方有些地方已经开始下雪了，今天郑老师带你们去北方看一看。

看图，问生：这是一片白茫茫的雪地，看到雪地你最想干什么呢？（生自由说） __培养学生完整的话语：我最想 ______________ 。

2、这时，有一群小画家来到雪地里，他们留下了自己的图画，会是什么呢？让我们走进课文《雪地里的小画家》看看吧，揭示题目，读清楚“的”轻声3、看到题目，你最想知道什么？（小画家是谁？他们画了什么？）二、初读课文究竟雪地里的小画家都有谁，他们画了什么图画呢？答案就在课文里，我们先来听课文朗读，注意听字的读音——自由读三、认识生字（一）认识词语1、出示拼音直呼读词语（自由读——指名读，重点指导“参、成、睡”的读音——让生发现“为”是多音字）2、去掉拼音读词语（同桌检查读）3、玩游戏读词语（齐读）（二）认识生字1、自由读带拼音生字——齐读带拼音生字2、开火车读字卡——齐读字卡3、小朋友，这些字你还在什么地方看见过？“认识虫字旁、目字旁”四、再读课文，读准字音、读通全文1、小朋友，刚才你们已经认识了很多生字宝宝，现在它们要回到课文当中，你们是否也能把课文读得很棒呢？（多种形式读）2、小朋友，小动物们可厉害了，用自己的脚印就能画出一幅幅美丽的图画，你们看他们是谁？他们画了些什么？（出示准备的贴画）五、指导书写“几、用、鱼”三个字1、出示“几、用、鱼”三个字并口头组词2、我们应该怎么才能把它写得漂亮？提醒同学注意汉字在田字格中的位置（自己思考——学生汇报）3教师范写，引导学生仔细观察4、学生练习书写，老师巡视。

《雪地里的小画家》第一课时教学设计一、教学目标1、认识“群、竹、牙”等 11 个生字，会写“竹、牙、马”3 个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

二、教学重难点1、教学重点认识 11 个生字，会写 3 个字。

正确、流利地朗读课文。

2、教学难点了解四种动物爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、读书指导法四、教学过程（一）谜语导入，激发兴趣1、出示谜语：“一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

”（谜底：雪）2、引导学生说说自己对雪的印象，从而引出课题《雪地里的小画家》。

（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：雪地里来了哪些小画家？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

3、同桌互相检查生字认读情况。

（三）识字教学1、出示生字卡片，指名认读，正音。

2、采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，帮助学生识记生字。

示例：“群”，羊字旁加“君”；“竹”，像两个“个”字上下排列。

3、开火车读生字，巩固识字。

（四）再读课文，理解内容1、学生自由朗读课文，思考：这些小画家都画了什么？2、结合课文插图，引导学生理解小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。

3、小组讨论：为什么它们画的画不一样？4、教师讲解：因为小动物们的脚形状不同，所以踩在雪地上的脚印也不同。

（五）指导朗读1、教师范读，学生模仿，注意停顿和语气。

2、学生自由朗读，教师巡视指导。

3、指名朗读，师生评价。

（六）书写指导1、出示“竹、牙、马”三个字，引导学生观察字形结构和在田字格中的位置。

2、教师示范书写，强调笔画顺序和关键笔画的写法。

“竹”：左右两边对称，横要短，竖要直。

“牙”：竖折的折要稍长，撇要舒展。

“马”：上小下大，竖折折钩的竖要短，横要长。

幼儿中班语言公开课教案详案《雪地里的小画家》一、教学目标：1. 感受散文诗的意境，体验散文诗的韵律美。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读散文诗。

3. 理解散文诗内容，知道小动物在雪地里画了什么。

4. 发挥想象，创造性地表现散文诗的内容。

二、教学重点：1. 能够正确、流利、有感情地朗读散文诗。

2. 理解散文诗内容，知道小动物在雪地里画了什么。

三、教学难点：1. 散文诗中“小画家”的画的特点。

2. 创造性地表现散文诗的内容。

四、教学准备：1. 教学课件或图片。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏雪景图片，引导幼儿观察雪地里的景色，激发幼儿对散文诗的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导幼儿感受散文诗的韵律美。

b. 教师逐句讲解散文诗内容，帮助幼儿理解小动物在雪地里画了什么。

c. 教师引导幼儿发挥想象，创造性地表现散文诗的内容。

3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿分组讨论，分享彼此对散文诗的理解和感受。

b. 教师邀请幼儿上台展示自己的绘画作品，讲述作品中小动物的画。

c. 教师点评幼儿的作品，给予鼓励和指导。

4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，引导幼儿表达对本次活动的喜爱之情。

5. 课后作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起创作一幅关于雪地里的小画家的绘画作品。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片和课件，让幼儿身临其境感受雪地里的美景。

2. 运用游戏教学法，引导幼儿参与互动，增强他们对散文诗的兴趣。

3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。

4. 运用启发式教学法，激发幼儿的思维和想象力，引导他们创造性地表现散文诗内容。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文诗的兴趣和理解程度。

2. 评价幼儿在绘画作品中的表现，考察他们创造性地运用散文诗内容的能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣。

《雪地里的小画家》公开课精品教案第一章：课程简介1.1 课程背景《雪地里的小画家》是一节富有创意和想象力的美术课程，通过学习本课程，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美观和创造力。

1.2 课程目标（1）让学生掌握绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。

（2）培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。

（3）培养学生的创新意识和动手能力，激发想象力。

第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以雪地为背景，以小画家为主题，通过描绘雪地里的动物和小画家们，让学生在绘画过程中掌握基本技巧，培养审美观和创造力。

2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生掌握绘画基本技巧，培养审美观和创造力。

（2）教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）情境教学法：通过设置雪地的情境，让学生身临其境，激发创作灵感。

（2）启发式教学法：引导学生主动思考，发挥想象力，提高创新能力。

（3）分组合作教学法：鼓励学生相互合作，分享经验，提高绘画技巧。

3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示优秀画作，激发学生灵感。

（2）绘画工具：提供绘画材料，让学生动手实践。

第四章：教学过程4.1 导入新课（1）播放雪地场景的视频，引导学生进入学习情境。

（2）向学生介绍本节课的主题和目标。

4.2 讲解与示范（1）讲解绘画基本技巧，如线条、形状、色彩等。

（2）示范绘画过程，让学生了解绘画步骤。

4.3 学生动手实践（1）学生分组合作，进行绘画创作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4.4 作品展示与评价（1）学生展示作品，分享创作心得。

（2）教师评价作品，给予鼓励和指导。

第五章：教学总结与反思5.1 教学总结本节课通过雪地场景的创设，引导学生发挥想象力，掌握绘画基本技巧，培养了学生的审美观和创造力。

学生在实践中提高了绘画水平，感受到了美术的魅力。

5.2 教学反思在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。

雪地里的小画家（第一课时）（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.让学生能了解冬天的特点和自然现象；2.让学生能够听懂故事的大意；3.学习语文知识并掌握相关词汇，如“冬天”、“画画”等。

教学重点让学生能够听懂故事并模仿其中的言语表达。

教学难点让学生理解并描述雪地的样子，以及小画家的心情和情感表达。

教学准备准备一份与本课程相关的故事或读物，补充马克笔或油漆等绘画工具，准备包括画纸和彩纸在内的绘画材料。

教学过程导入环节（5分钟）1.师生问候和互动；2.通过展示相关图片或物品引入冬天这一主题，并与学生讨论笔墨色彩、形状等与绘画相关的问题。

学习内容（25分钟）1.宣读故事《雪地里的小画家》；2.让学生跟着故事模仿其中的言语表达；3.通过故事，让学生了解冬天的特点和自然现象；4.通过绘画活动，让学生感受绘画的乐趣，并尝试运用课程中学到的词汇和知识。

活动环节（20分钟）1.向学生介绍各种绘画工具和材料，并展示一些简单的绘画技巧；2.让学生自由发挥，在画纸和彩纸上绘制自己喜欢的图案；3.让学生用自己的语言描述自己的绘画作品，并让其他同学猜测它的意义和寓意。

课堂总结（5分钟）1.回顾今天的教学内容；2.让学生逐个回答课堂问题，并进行点名。

教学后记本课程旨在帮助学生了解冬天的特点和自然现象，并让他们感受到绘画的乐趣。

通过小学时期的绘画活动，可以加强学生的想象力和创造力，并培养他们对自然和人文的敏感度。

在实际教学当中，教师需要注重对学生的引导和指导，让他们在轻松愉悦的氛围中获得知识和技能。

同时，我们还应该关注学生的心理变化，帮助他们树立自信，认识自己的优点和劣势，以便更好地发掘并激发他们的潜力。

《雪地里的小画家》第一课时教学设计《雪地里的小画家》第一课时教学设计5篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《雪地里的小画家》第一课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《雪地里的小画家》第一课时教学设计1教学内容：人教版第一册第１７课《雪地里的小画家》第一课时。

学习目标：１、自主识记１１个生字，认识两个偏旁“虫、目”。

２、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

４、能向同学推荐文中自己认为好的词语。

学习重点：自主识记１１个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

学习难点：通过朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学流程：一、前测激趣今天，余老师给大家带来了一样礼物（出示苹果图，上面挂满了红通通的苹果），听，小苹果在说话呢，它在说什么呢？（教师走近苹果树），哦，它在说呀，这节课要请小朋友闯四关，谁在这四关里表现出色，谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励，小朋友们有没有信心？（学生信心十足，跃跃欲试）。

昨天是个好日子，夜里下了一夜的大雪，早上起来一看，树上、房子上、地上全是雪白的一片。

这时候，小动物们都躲在房子里睡懒觉呢，可有四个小朋友听说今天余老师给大家带来了礼物，硬要我把它们给带来了（出示四个小动物的图片，贴于黑板上），你们认识它们吗？其实呀，它们可不是一般的小动物，它们是“雪地里的小画家”。

板书课题：１７、雪地里的小画家二、激情闯关，自主识字１、听，小苹果又说话了：请小朋友作好准备，现在闯第一关（用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通课文，遇到难读的字给大家提个醒。

）学生自由读课文，读后提醒生字的读音。

幼儿中班语言公开课教案详案《雪地里的小画家》一、教学目标1. 让幼儿通过故事《雪地里的小画家》，体验故事带来的乐趣，培养幼儿倾听和表达能力。

2. 引导幼儿观察故事中小画家画出的图案，培养幼儿的想象力及审美能力。

3. 教育幼儿要像小画家一样，爱护环境，保护大自然。

二、教学内容1. 故事《雪地里的小画家》的主要情节和角色。

2. 故事中出现的动物图案及特点。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握故事《雪地里的小画家》的主要情节，能够简单描述故事内容。

2. 难点：引导幼儿观察故事中的动物图案，并能够发挥想象力，创作自己的雪地画。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解和掌握故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿体验故事中的场景，提高幼儿的参与度。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣。

五、教学准备1. 教学PPT：包含故事《雪地里的小画家》的图片、视频等。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3. 故事音频文件。

4. 与故事相关的动物图案卡片。

六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物跳跃、模仿画家画画等，活跃课堂气氛。

2. 引入故事（10分钟）：播放故事《雪地里的小画家》音频，让幼儿倾听并回答相关问题，如“故事里有哪些动物？它们在雪地里做了什么？”3. 观看故事PPT（10分钟）：跟随PPT的图片和文字，让幼儿完整地了解故事《雪地里的小画家》的内容，过程中提问幼儿，检查他们对于故事的理解。

4. 讨论故事内容（10分钟）：引导幼儿讨论故事中的小画家是如何爱护环境的，让幼儿认识到保护大自然的重要性。

5. 实践活动（10分钟）：发给幼儿画纸、画笔、颜料等绘画工具，让幼儿模仿故事中的小画家，在画纸上创作自己的雪地画。

过程中，教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

6. 分享作品（5分钟）：让幼儿将自己的作品展示给大家，并简单介绍自己的创作思路。

一、教案基本信息教案名称：《雪地里的小画家》公开课精品教案学科领域：语文、美术、自然课时安排：每章25分钟教学对象：一年级学生二、教学目标1. 让学生通过课文《雪地里的小画家》感受冬季雪景的美丽，培养学生的审美情感。

2. 引导学生发挥想象力，创作出自己的雪地画，提高学生的美术创作能力。

3. 通过对雪地画的观察和分析，让学生了解冬季动物的生活习性，增长自然知识。

三、教学内容1. 第一章：课文《雪地里的小画家》朗读与解析a. 让学生朗读课文，感受雪地里的美景。

b. 老师对课文进行解析，引导学生理解冬季雪景的特点。

2. 第二章：欣赏冬季雪景图片a. 展示不同地区的冬季雪景图片，让学生感受大自然的神奇。

b. 引导学生用词语描述雪景，培养学生的表达能力。

3. 第三章：学习雪地画的创作技巧a. 老师示范如何创作雪地画，讲解创作要点。

b. 学生跟随老师一起创作，培养学生的动手能力。

4. 第四章：学生独立创作雪地画a. 学生根据所学创作技巧，独立创作一幅雪地画。

b. 老师巡回指导，给予学生个别化的帮助。

5. 第五章：作品展示与评价a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

b. 老师对学生的作品进行评价，总结本次活动的收获。

四、教学方法1. 采用讲授法，让学生通过课文朗读和图片欣赏，感受雪地美景。

2. 采用示范法，老师现场演示雪地画的创作过程，引导学生学习。

3. 采用实践法，学生动手创作雪地画，提高实践能力。

4. 采用评价法，老师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。

五、教学资源1. 课文《雪地里的小画家》文本。

2. 冬季雪景图片。

3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

4. 评价表格。

六、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。

2. 学生对雪地画的创作能力。

3. 学生对冬季雪景的审美情感。

4. 学生在活动中的参与程度。

六、教学步骤第六章：雪地画的观察与分析1. 让学生观察已经完成的雪地画，引导学生注意画中的细节。

2. 老师引导学生分析雪地画中所表现的冬季动物的生活习性。

幼儿中班语言公开课教案详案《雪地里的小画家》一、教学目标：1. 让幼儿体验到在雪地里画画的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 通过学习儿歌《雪地里的小画家》，让幼儿熟悉动物在雪地里的脚印，发展幼儿的观察力和表达能力。

3. 引导幼儿关注冬天的季节特征，感受冬天的美好。

二、教学内容：1. 学习儿歌《雪地里的小画家》。

2. 观察和描述动物在雪地里的脚印。

3. 进行雪地画画活动。

三、教学重点与难点：重点：学习儿歌《雪地里的小画家》，观察和描述动物在雪地里的脚印。

难点：在雪地里进行画画活动，培养幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备：1. 雪地背景图。

2. 各种动物脚印的图片。

3. 画笔、颜料等绘画材料。

4. 儿歌《雪地里的小画家》音频。

五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察雪地背景图，引导幼儿关注冬天的季节特征，激发幼儿对雪地画画的兴趣。

2. 学习儿歌《雪地里的小画家》：让幼儿听儿歌，跟唱，熟悉儿歌内容。

3. 观察和描述动物脚印：展示各种动物脚印的图片，让幼儿观察并描述脚印的特征。

4. 雪地画画活动：发给幼儿画笔、颜料等绘画材料，让幼儿在雪地背景图上进行画画活动，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的雪地画。

5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。

六、教学评价：1. 观察幼儿在雪地画画活动中的参与程度和创作表现，评价幼儿的想象力和创造力。

2. 评价幼儿对动物脚印的观察和描述能力，以及表达能力。

3. 通过幼儿的分享和互动，了解幼儿对儿歌《雪地里的小画家》的熟悉程度和喜爱程度。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外雪地活动，让幼儿亲身感受雪地的乐趣。

2. 邀请家长参与幼儿的雪地画画活动，增进亲子关系。

3. 开展冬季主题的系列活动，让幼儿深入了解冬天的特征和冬季的乐趣。

八、教学注意事项：1. 在雪地画画活动中，注意幼儿的安全，避免颜料等绘画材料接触到幼儿的皮肤。

2. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的创作，不批评幼儿的作品。