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会飞的枯叶
从前，我只知道蝴蝶、蜜蜂和小鸟都喜欢碧绿的叶子和鲜艳的花朵。
现在，我知道了在这个世界上，还有喜欢枯叶的蛱（jiá）蝶。
那天，我和爸爸走在小树林里，脚下铺满了枯枝败叶（kū zhī bài yè）。
爸爸让我注意脚下。
走着走着，爸爸突然拉住我，让我蹲下来，仔细观察那些枯叶。
我目不转睛地看了很久，也没有发现什么。
这时候，爸爸轻轻地指给我看：啊，原来有一只像枯叶一样的蛱蝶正伏（fú）在那叶子上。
那只蛱蝶，不仅颜色像枯叶，就连翅膀上的条纹也像叶脉（mài）；还有一些像发霉（fā méi）的斑点，简直就像一片枯败的叶子。
我一惊呼，那只蛱蝶飞走了，就像秋风扬起了一片会飞的叶子。
我们叫它“枯叶蛱蝶”。
它虽然长得不鲜艳，不美丽，但是，它很聪明，它用伪装（wěi zhuāng）成枯叶的方法，骗过了多少眼睛啊！
（读完后，我们来试试思维导图）。
二语下快乐读书吧导读(阅读指导)(统编版小学语文二年级下册公开课精美课件)《快乐读书吧》导读课——以《一起长大的玩具》为例上课之前，请小朋友们准备好《一起长大的玩具》、铅笔、橡皮、直尺教学目标：1、产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2、初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么？要读的内容从哪一页开始。
3、感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学过程：一、谈读书，揭示课题同学们，今天老师为大家带来了许多“老朋友”，请你看看，还认识他们吗？说一说，你是从哪里认识的？他们给你留下了怎样的印象？是的，这些儿童有的顽皮可爱，有的聪明机智，有的善良懂事，有的令人同情；他们有的过着跟我们相似的生活，有的却有意想不到的奇遇。
我们常常可以从动画片里看到他们，但你们知道吗？在一些故事书里，他们的故事更加丰富多彩，今天就让我们一起来读读儿童故事。
二、读封面，获取信息瞧，老师为大家带来了一本新书1、请你仔细地读一读封面，你获得了哪些信息？图画：相信最吸引小朋友们眼球的，就是这幅图画了：三个小朋友正笑呵呵地玩着陀螺，他们多开心呀！书名：这本书的名字是——《一同长大的玩具》，读了这个书名，你的小脑袋里一定充溢了好奇吧！这些玩具是什么呢？他们跟谁一同长大的呢？他们之间有什么有趣的故事吗？真让人迫在眉睫地想去读一读呢！联系图画和书名，我们可以合理地猜测，咱们这本书的主角儿应该就是“玩具”吧！除此之外，我们还能从封面中知道：作者：XXX爷爷出版社：这本书是由XXX出版原来啊，读封面能够告诉我们这么多信息呢！三、读目录，激发兴趣过渡：好了，接下来让我们打开这本书吧！这本书里写了好多有趣、好玩的玩具，如果我们要想快速知道有哪些玩具，可以看看什么？（目录）1.读目录，知页码。
（1）目录普通都在每一本书的最前面，由摆布两列组成，左边一列是篇章的标题，右边一列是篇目对应的页码。
昆虫记起长大的玩具主要内容
《一起长大的玩具》是作家金波所写。
课文讲述了作者对儿时玩具的魂牵梦绕，文章通过描写泥泥狗、抽陀螺和兔儿爷这三样童年时期的玩具，抒发了对水晶般童真童趣的怀念以及对蕴含在玩具中灿烂民族文化的赞美。
玩具是孩子们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。
《一起长大的玩具》就是这样一篇有着丰富内涵的文章。
一起长大的玩具，代表着幸福而自由的纯真童年，是塑造孩子美好德行的宝库。
玩游戏的过程也是塑造孩子良好品质的德育过程，孩子从中可学会相互协作、谦让分享、讲究团队精神等。
作者在深受儿时玩具带给他的乐趣和意义后，回忆并写下了此文，目的是让面对五彩斑斓世界的我们体会中国人民的智慧和我国民间的风俗历史。
师生共读《一起长大的玩具》心得体会本学期我和同学们一起阅读了金波爷爷的《一起长大的玩具》，这本书选自统编版教材二下的《快乐读书吧》，是一本富有童趣的儿童文学作品。
打开书便看到金波爷爷的一段话：“我写这些散文，与其说是怀旧，不如说是精神上的回归童年，在重温童年的快乐，同时也在思考中重新认识那些有趣的玩具和游戏。
”在这一学期的师生共读中，不仅陪伴、引导学生阅读，我也在阅读中成长，我们一起从书中寻找共鸣，从童年的游戏、玩具中，寻找最简单、单纯的快乐。
对于这本书的阅读，我是通过三个层次的阅读指导与活动来开展的，阅读指导课分别为导读课、推进课和分享课，将阅读活动穿插其中，让学生在阅读中提升兴趣、收获方法、感受乐趣。
导读课何为导读？从字面上来理解，即指导阅读。
这是整本书阅读的基础，旨在激发学生阅读兴趣，教给学生阅读方法。
在拿到《一起长大的玩具》这本书时，我先考虑到学情。
对于二年级学生而言，虽然这本书的主题“玩具”很有吸引力，但是文体属于散文，不像故事具有丰富曲折的情节，形象多样的人物，而且书中介绍描写的玩具都是金波爷爷童年时期的，与现代的玩具有了时代的差异，所以阅读兴趣的激发显得尤为重要。
那么从学生的角度出发，如何开启一本书的阅读呢？1.观察封面。
导读课上，我首先带领学生观察封面，从封面上了解关于本书的信息。
学生能够从封面获悉书名、作者、编者以及插图，有些孩子容易将作者与编者混淆，分不清究竟谁是谁。
“学贵有疑”，当学生出现疑问时，便要进行思考，我并没有直接将两者的区别进行讲解，而是让学生自主思考再小组讨论。
当这个学习活动发生时，学生的学习在发生，很快就有学生交流汇报：发现金波后面有“著”这个字，而曹文轩、陈先云后面有“编”这个字，因此金波爷爷是写这本书的作者，而曹文轩与陈先云是编这本书的编者。
听完这位同学的发言，座位上的学生都显露出恍然大悟的神情。
接着我又出示了快乐读书吧其他三本书的封面，请学生“辨一辨”作者与编者，这一次很多学生举起小手要发言，我补充道：“同学们，其实一本书的作者与编者都是值得我们尊敬的，作者创作出书的内容，而编者把这些内容进行编排，让一本书可以到达每位读者的手上，甚至伴随我们一生。
二年级下册《一起长大的玩具》导读教学——一场别样的童年之旅本设计向学生导读的是由XXX出版，XXX、XXX主编的《一起长大的玩具》。
整本书收集了XXX先生的十四篇散文和六个童话故事。
书中叙述了上世纪三四十年代乡村孩子的玩具、游戏以及一些值得纪念的难忘日子，呈现了以“美丽的想象是可以实现的”为主题的童话故事。
玩具总是伴随着游戏留在记忆里，许多人长大后对玩具依然念念不忘，玩具已不是简单意义上的玩具，而是一段难忘的经历，一份难以割舍的情感，一种萦绕于心的感悟。
《一起长大的玩具》延续了XXX先生一贯的优美、抒情风格。
全书洋溢着孩童的天真、无邪、单纯、热情、好奇、快乐以及无忧无虑的童真童趣和爱意。
书中的每一个故事都是珍贵的经典美文。
【教学流程】一、聊聊自己的玩具分享自己最喜欢的玩具：哪儿来的？什么样子？怎么玩？说说自己比较值钱的玩具。
【设计意图：低年级的学生正是爱玩的时候，从他们感兴趣的话题聊起，一方面便于打开话匣，快速进入课堂状态，另外一方面为下面感受父辈、祖辈们克己玩具的简朴有趣做铺垫。
】二、研究阅读封面1.这本书的封面最吸引你的是什么？2.书中的故事都是谁写的？在封面上找一找。
（相机介绍“主编”与“著”的不同含义）（相机圈出封面中的作者信息）看，作者在这儿呢。
猜一猜“金波著”中“著”的意思是什么。
3.由学过的课文《雨点儿》《树和喜鹊》引出金波以及其作品典藏系列图书照片。
4.猜一猜书中的孩子现在有多大年龄了（八十多岁）。
你的家中有这么大年龄的老人吗？【设计意图：这个年段的教师要注意引导学生读书时关注书的封面、书名、作者、目录。
此书的封面，三个穿着棉衣戴着棉帽的农村孩子在深蓝色的冰面上玩“陀螺大战”。
画面生动，富有年代感，能够让学生“一见钟情”。
主编、作者、出版社等信息学生难以区分，需要教师耐心、细致地指导。
】3、感受不同年月孩童的康乐1.游戏“超级联想”。
要读懂XXX爷爷的故事，第一要了解他小时候生活的地方。
读儿童故事，话别样童年——以《一起长大的玩具》为例谈二年级下册的整本书阅读指导【内容提要】《一起长大的玩具》作为统编语文教材“快乐读书吧”栏目推荐的儿童故事书，主要包含了童年的玩具和游戏，童年的发现和快乐，童年的幻想与纯真三部分内容。
在指导学生进行整本书阅读时，教师需要在细读文本的基础上，把握“快乐读书吧”的语文要素，了解书的文学价值及教学价值，设计创新阅读单，开启学生深度阅读之旅。
【关键词】《一起长大的玩具》；“快乐读书吧”；阅读单；整本书阅读玩具总是伴随着游戏留在记忆的深处，许多人长大以后对玩具仍然念念不忘，玩具已不是简单意义上的玩具，而是一段难忘的经历，一份难以割舍的情感，一种萦绕于心的感悟。
《一起长大的玩具》叙述了上世纪三四十年代乡村孩子的玩具、游戏以及一些值得纪念的难忘日子，洋溢着孩童的天真、无邪、单纯、热情、好奇、快乐以及无忧无虑的童真童趣和爱意。
书中的每一个故事都是珍贵的经典美文。
一、深入文本解读，挖掘核心价值。
本书共包含三部分内容：童年的玩具和游戏，童年的发现和快乐，童年的幻想与纯真。
1.童年的玩具和游戏“童年的玩具和游戏”部分选编了四篇文章，分别是《一起长大的玩具》《脸谱》《快乐鸡毛》《老鸹枕头》。
其中《一起长大的玩具》又包含了《抽陀螺》《兔儿爷》《泥泥狗》三个小短篇。
陀螺，孩子们在生活中见过也玩过，对于他们来说并不陌生。
金波先生小时候玩的陀螺有什么特别之处吗？读者忍不住一探究竟。
金波从童谣引入，生动形象地描述了陀螺的制作方法，玩法和印象中小伙伴们玩陀螺时的样子。
作者对于陀螺制作方法的介绍十分清晰，学生可以直接按照书上的说明进行自制。
（二）童年的发现和快乐这部分包含了八篇小短文，分别是《长长的街树》《尖尖的草帽》《会飞的枯叶》《站着睡觉》《会走动的红玛瑙》《放河灯的日子》《花宴》《夏天的三种快乐》。
光看标题就能引发孩子们无限的遐思：枯叶怎么会飞呢？谁站着睡呀？红玛瑙怎么会走动，难道是被施了魔法？花宴是怎么样的……没错，这一部分内容充满了孩子的奇特想象，字里行间我们读出的是一个孩子的天真烂漫。
