一起长大的玩具

一起长大的玩具二年级阅读版内容从前，有一个小朋友叫小明，他的房间里有一堆玩具。

说真的，玩具多得跟山一样高，各种各样的，有毛绒熊、塑料车、还有会发声的恐龙。

这些玩具就像小明的好朋友，天天陪着他玩耍。

他们一起经历了很多有趣的事情，真是热闹得不得了。

每当小明回到家，第一件事就是扑向那些玩具，像一只小狗扑向主人似的，开心得不得了。

小明最喜欢的玩具是一个叫“皮皮”的小熊。

皮皮毛茸茸的，脸上总是挂着微笑，眼睛闪闪发亮，特别讨人喜欢。

小明每晚都要抱着皮皮入睡，甚至跟皮皮讲故事。

哎呀，真是好笑，小明有时候还会问皮皮问题，“皮皮，你觉得星星是什么？”皮皮是不会回答的，但小明自己会想象出各种各样的答案，有时候竟然说星星是小精灵的眼睛，听起来可有趣了。

有一天，小明的妈妈告诉他，玩具也有自己的情感。

小明一听，呦，这可把他吓到了。

他开始认真地观察每个玩具，想知道它们到底在想什么。

小汽车是不是想飞得更快，还是小恐龙希望能变得更强壮呢？小明的想象力就像放飞的风筝，越飞越高，越飞越远。

于是，他决定给每个玩具起个名字，还特地写了一个“玩具日记”，记录他们的“心情”。

小明的玩具们可不简单，他们常常会开“秘密会议”。

这个会议在晚上，小明睡着之后悄悄进行。

小汽车会说：“我觉得我能开得更快！”毛绒熊皮皮则会摇摇头：“你得休息一下，要不然明天没力气了。

”他们像一群小伙伴，争吵着、讨论着，时而哈哈大笑，时而又认真得像小大人。

每次早上小明醒来，他都会发现玩具们的“会议”留下的小变化，比如汽车的轮子竟然转得更灵活了，仿佛真的开得更快了！就这样，小明的玩具们陪着他度过了许多个快乐的日子。

有一天，小明突然发现，皮皮的脸上有点灰尘。

他拿起玩具清洁剂，仔细地给皮皮擦拭，轻轻地说：“皮皮，你也要干干净净，才能更开心哦！”擦完之后，小明满意地看着干净的皮皮，心里像喝了蜜一样甜。

他觉得照顾玩具就像照顾朋友一样重要，得让他们开心，才能自己快乐。

小明还会和玩具们一起演小戏。

一起长大的玩具读后感15篇一起长大的玩具读后感1我在上学没几天的时候，老师在学校发了一本书名字叫《一起长大的玩具》。

当我翻开这本书时，我还以为是金波爷爷小时候玩过的玩具，可是我当我看到目录的时候却是“月影、花瓣儿鱼、雨人、一只蓝鸟和一棵树？……”我感到很好奇，于是我继续往下翻，当我看到“一只蓝鸟和一棵树”时外面，这一个故事深深的感动了我。

当我看到“冬天来了，雪花落满了枝头，许多鸟儿都飞到南方去了，可是蓝鸟又飞回来看望那棵小树了”。

蓝鸟和小树的感情就像情同手足一样，无论是春夏秋冬蓝鸟都会来看小树。

蓝鸟后来在小树的枝头做巢呢，陪着小树一起过寒冷的冬天。

当我读完这个故事之后我哭了，这个故事告诉我们一个道理，就是朋友之间一定要相互帮助，不离不弃。

一起长大的玩具读后感2这学期我读了一本童话故事，叫做《一起长大的玩具》。

读完之后我感觉这是一本优美的书，很多故事都令我非常感动，我非常喜欢的本书！其中我最喜欢《一只蓝鸟和一颗树》，因为这篇__让我非常感动，它让我印象深刻的是：一只蓝鸟找到一粒种子，种在地上，后来长成了一颗小树。

春天蓝鸟来看望小树的时候，赞美它的树叶很青翠，歌颂它的生命力。

小树很高兴！夏天，秋天蓝鸟都会去看望它。

冬天到了，小树知道蓝鸟去过冬了，于是它有点伤心。

可是蓝鸟并没有去过冬，而是飞回来看它，并且问它我可以在这里盖个巢吗？小树看它回来了，十分感动。

从此以后无论是晴天还是雨天，蓝鸟都不离开小树。

这以后，不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，它们都在一起。

最后蓝鸟没有走，美好的春天也没有走！读完这个故事后，我被蓝鸟和小树的友谊深深地感动了。

我以后也会好好的对待我的好朋友的！一起长大的玩具读后感3最近我读了金波讲故事《一起长大的玩具》。

这里面的故事很吸引人，如火狐狸、白马黑马、雪人等，我读得津津有味。

这么多故事我印象最深刻的是雪人，故事讲的是：每到冬天，我和同学都要堆一个雪人，到春天的时候，雪人都会化掉，这时我梦想着堆一个不会融化的雪人。

一起长大的玩具读后感教师评语1. 这篇《一起长大的玩具》读后感写得超棒！就像打开了一扇通往童年回忆的大门。

小作者提到铁环时，那描述仿佛让我看到他和小伙伴们在巷子里欢快追逐的场景，“你听，那铁环滚动的声音，不就像我们童年的笑声在回荡吗？”真的很有画面感。

2. 读后感很感人呢！感觉作者像是一位带着我们穿梭时光的小导游。

在讲到泥泥狗的时候，他说那是家乡的味道，“你看，这泥泥狗身上的每一道纹路，不就像家乡的小路一样，弯弯曲曲却充满故事？”这种比喻太妙了。

3. 我很欣赏这篇读后感。

作者写陀螺的时候，那种兴奋劲儿就像自己又站在了战斗的舞台上。

“要是你没玩过陀螺，那你可就错过了一场男孩子之间的‘世界大战’啦！”这样的表述特别能引起共鸣。

4. 这篇读后感真不错！从文字里能感受到作者对那些玩具满满的爱。

他说起兔儿爷的时候，“兔儿爷就像一位来自童话世界的老爷爷，默默守护着他的童年，你难道不觉得这样的童年充满奇幻色彩吗？”很有想象力。

5. 哇塞，这篇读后感写得太走心了！作者描述拨浪鼓的时候，好像那拨浪鼓就在我耳边响起来了。

“那拨浪鼓的声音，就像是妈妈的摇篮曲，一下一下，摇着他的童年入睡，你能想象那种温馨吗？”写得真好。

6. 这读后感写得很出色。

当读到作者写风筝的时候，我仿佛看到他在田野里奔跑着放风筝的样子。

“风筝在天空中飞着，就像我们的梦想在翱翔，你有没有过这样放飞梦想的时刻呢？”很有感染力。

7. 我特别喜欢这篇读后感。

作者写鸡毛毽子的时候，那种快乐就像要从字里行间蹦出来。

“鸡毛毽子在脚间上下飞舞，就像一只欢快的小鸟，你难道不想加入到这个快乐的游戏中吗？”真的很生动。

8. 这篇读后感很棒！作者写竹蜻蜓的时候，把那种奇妙的感觉写得淋漓尽致。

“竹蜻蜓一飞起来，就像带着他的幻想冲向了蓝天，你不觉得这是最棒的魔法吗？”让人忍不住点头。

9. 这读后感写得相当好。

在描述弹弓的时候，我能感受到男孩子那种调皮捣蛋的劲儿。

“弹弓就像他的秘密武器，随时准备向‘敌人’发起进攻，你小时候有没有这样的‘秘密装备’呢？”很有趣。

一起长大的玩具儿童故事全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：从前，有一对姐弟，他们的名字分别叫小明和小芳。

小明和小芳是一对双胞胎，他们从小就一起长大，共同度过了许多快乐的时光。

从小，他们最喜欢的玩具就是一对可爱的小熊。

小明拥有一只蓝色的小熊，而小芳则拥有一只粉色的小熊。

这对小熊见证了他们的成长，陪伴着他们度过了童年的每一个美好时刻。

小明和小芳每天放学回家后，第一件事就是拿出自己的小熊玩耍。

他们会给小熊穿上各种可爱的衣服，陪小熊做游戏和演出小戏剧。

小熊是他们的好朋友，也是他们的小伙伴。

有一天，小明和小芳发现他们的小熊突然不见了。

他们四处寻找，终于在床底下找到了小熊。

小明和小芳惊讶地发现，小熊的眼睛居然变成了会闪闪发光的宝石。

小明和小芳摩拳擦掌，决定带着小熊一起去冒险。

他们踏上了一段神奇的旅程，经历了许多奇幻的冒险和挑战。

小熊在他们身边陪伴着他们，成为了他们的守护精灵。

在旅程的途中，小明和小芳遇到了许多不可思议的事物和生物。

他们遇到了能说话的树木，能飞的鸟儿，还有会跳舞的小动物们。

在这片神秘的世界里，小明和小芳收获了许多美好的记忆和宝贵的友谊。

在一天晚上，小明和小芳来到了一个魔幻的城堡。

城堡里面充满了谜题和挑战，小明和小芳需要解开这些谜题，才能找到出口。

小熊在他们身边默默地陪伴着他们，是他们的力量之源。

最终，小明和小芳成功解开了所有的谜题，找到了出口。

他们走出了魔幻的城堡，在月光下看到了美丽的晚霞。

小熊在他们的手中闪闪发光，为他们的勇敢加油。

小明和小芳回到了家，把这次奇幻的冒险当成了一个美好的梦。

他们把小熊放回原来的地方，感谢它一路陪伴，见证了他们的成长和勇气。

在接下来的日子里，小明和小芳依然像以前一样，每天放学回家后拿出自己的小熊玩耍。

他们珍惜这段美好的时光，铭记着他们一起长大的欢笑和幸福。

小明和小芳的故事告诉我们，友情和勇气是最珍贵的宝物，而一起长大的玩具更是我们心中永恒的记忆。

让我们怀揣着这份美好，一直走下去，不忘初心，永远拥有童心。

一起长大的玩具教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《一起长大的玩具》，对书中的内容产生兴趣，愿意分享自己喜欢的玩具。

2. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用适当的方式介绍自己的玩具。

二、教学重点：1. 引导学生关注自己喜欢的玩具，学会分享和表达。

2. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的良好习惯。

三、教学难点：1. 帮助学生学会如何介绍自己的玩具，提高语言表达能力。

2. 引导学生理解玩具对于自己的意义，培养情感认同。

四、教学准备：1. 准备《一起长大的玩具》这本书，提前阅读并进行了解。

2. 准备一些玩具，用于课堂展示和讨论。

3. 准备一个舒适的环境，让学生可以自由地分享和讨论自己的玩具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些玩具，引起学生的兴趣，引入本节课的主题《一起长大的玩具》。

2. 阅读分享：教师带领学生阅读《一起长大的玩具》，引导学生关注书中的内容，并鼓励学生分享自己喜欢的玩具。

3. 小组讨论：学生分成小组，互相分享自己的玩具，并讨论玩具对自己的意义。

4. 总结分享：每个小组选取一名代表，将小组的讨论结果分享给全班同学。

5. 情感教育：教师引导学生理解玩具对于自己的重要性，培养情感认同，并教育学生爱护玩具、珍惜物品。

6. 作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的玩具的文章，并鼓励学生用自己的语言表达出来。

六、教学延伸：1. 组织一次玩具展览活动，让学生将自己的玩具带来学校展示，并互相交流玩具的故事和意义。

2. 邀请家长参与，让家长也分享自己儿时的玩具和记忆，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 通过课堂讨论和作业，评价学生在分享和介绍自己玩具时的语言表达能力。

2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评价其团队合作能力。

3. 通过学生的作业，评价其对于玩具意义的理解和情感认同程度。

八、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习情况。

一起长大的玩具教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识各种不同的玩具，并能够说出它们的特点和玩法。

（2）培养学生运用动词和形容词描述玩具的能力。

（3）通过小组合作，培养学生相互交流、合作的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等环节，提高学生的观察力和表达能力。

（2）利用小组合作，培养学生的团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对玩具的喜爱之情，激发学生对生活的热爱。

（2）培养学生珍惜友情，懂得分享的美好品质。

二、教学内容1. 教学重点：引导学生运用动词和形容词描述玩具的特点和玩法。

2. 教学难点：培养学生小组合作，相互交流的能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示一些玩具图片，引导学生说出玩具的名字。

（2）学生自由发言，介绍自己最喜欢的玩具及其特点。

2. 学习交流：（1）教师组织学生分组，每组选择一种玩具进行观察。

（2）学生用动词和形容词描述玩具的特点和玩法。

（3）各组汇报交流，教师点评并指导。

3. 小组合作：（1）教师给出任务，要求学生以小组为单位，共同创作一篇关于玩具的故事。

（2）学生合作完成任务，教师巡回指导。

4. 展示评价：（1）各小组代表上台展示作品，其他学生认真倾听。

（2）教师点评各组作品，给予肯定和鼓励。

四、作业布置1. 回家后，与家人分享今天学到的玩具故事。

2. 选择一个玩具，用动词和形容词描述它的特点和玩法。

五、教学反思六、教学策略1. 运用直观教学法，通过展示各种玩具的图片和实物，帮助学生更好地认识和理解玩具。

2. 采用任务驱动法，引导学生以小组合作的形式完成关于玩具的故事创作，提高学生的实践能力。

3. 运用情感教学法，激发学生对玩具的喜爱之情，培养学生的情感价值观。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等方面，给予相应的评价。

2. 作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的学习效果。

二年级一起长大的玩具作文二年级一起长大的玩具作文二年级一起长大的玩具作文（精选16篇）无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的二年级一起长大的玩具作文（精选16篇），希望能够帮助到大家。

二年级一起长大的玩具作文1爱玩是孩子的天性，我也不例外。

早在牙牙学语时，我就和玩具结下了不解之缘。

每一次去超市购物，我都会直奔玩具区，挑几个心仪的玩具。

每每忆及童年玩耍的经历，我的心中就会涌起愉悦之情。

它就像一卷多姿多彩的画卷，记载我成长的点点滴滴。

大概受了日本动漫《奥特曼》的影响，年少的我对奥特曼情有独钟。

迪迦奥特曼、赛文奥特曼……家里买的大大小小的奥特曼堆成了小山。

有时，我把它们摆成了作战的姿势；有时一手拿奥特曼，一手拿怪兽，让它们进行殊死的搏斗；有时我也会心血来潮，将它们进行“截体换肢手术”，凭自己的创意想创设出魔法更为强大的奥特曼，但结果往往事与愿违，玩具变得支离破碎，不堪入目。

随着年龄的增大，我玩的东西越来越多，范围也越来越广，《三国杀》卡片、陀螺、悠悠球……我都玩得不亦乐乎。

那时，班里风靡悠悠球，同学们一下课就疯玩起来。

我也从一个生手变成一个高手，小狗回家、登月弹射、大风车等招式，在我手中可以说是达到了炉火纯青的地步。

现在，这些玩具早已不入我的法眼，而高智能的PSP却引起了我极大的兴趣。

我常常玩得忘了时间，忘了作业。

可这与爸爸妈妈对我的学习要求是背道而驰的。

因此，我也收到了“限制令”。

但我哪里抵挡得住玩具对我的诱惑，于是，猫和老鼠的故事就在我家常常上演。

一次，我以做作业为借口，以书本为掩护，玩起了PSP，一关，两关，三关……我越闯越带劲，什么作业早就弃之脑后了，完全沉浸在游戏的快乐中。

“你就是这样糊弄我？就是这样写作业的？”我的耳边平地响起了一阵吼声，紧接着，PSP也从我的手中被缴获了。

《一起长大的玩具》教案《一起长大的玩具》教案（通用3篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《一起长大的玩具》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《一起长大的玩具》教案1教学目的：1、研读文章内容，感受作者在选材上的匠心独具。

2、品味文章语言，体会其中所包含的情感。

3、体会作者感情，感悟游戏与玩具对孩子成长的作用。

教学重点：合作完成课文研读与文本质疑。

教学难点：体会玩具所体现出来的鲜明的时代感。

教学安排：1、课前交流作者及他生活的时代的有关资料。

2、分小组完成课文研读和文本探究。

3、结合个人的生活经验谈玩具与时代的变迁的关系。

教学步骤：一、导入新课：有很多东西是具有很强的时代性的。

例如：红宝书、红袖章、毛主席像章……这是生活在我们的爸爸妈妈的那个时代的每个人都熟悉的东西，可今天的我们却只能偶尔从爸妈的嘴中听说这些名词。

我们生活中还有很多这样的例子，你能举几个吗？学生自由举例，老师适当拓展，并引导学生认识到这些东西因为他们强烈的时代性，从而代表了他们所在的那个时代的特性，对于生活在那个时代的人而言，回忆这些东西其实就是对那段生活的怀念，从而导入新课。

二、初读课文，整体感知。

1、师生交流自己所查到的金波及其生活的时代的相关资料。

金波：1935年生于北京，祖籍河北冀县。

1957年考入北进师范学院中文系。

读书期间开始发表作品，作品多为儿童文学作品。

（让学生查找金波及他童年时的生活的相关资料，是为了让学生在后面文本探究质疑中能更深入地研读课文，真正体会文章中作者的情感态度，从而产生情感上的共鸣。

）2、速读课文，说说给你留下深刻印象的玩具是什么？为什么它会给你留下深刻印象。

可结合课文内容谈原因，也可以结合自己的生活经验来谈。

三、再读课文，合作探究。

1、分组研读课文。

学生分组研读课文的三个部分，各组确定研读的方向，并作出研读笔记，在全班交流。

二年级一起长大长大的玩具作文《一起长大的玩具》嘿，你们知道吗？在我的记忆里，有好多好多好玩的玩具，它们就像我的好朋友一样，陪着我慢慢长大。

我最喜欢的玩具之一，就是那个小小的积木啦！它五颜六色的，有红的、蓝的、绿的，就像彩虹的颜色。

每次我拿到它们，就感觉自己像个神奇的建筑师，能造出各种各样的房子、城堡。

我会跟小伙伴们一起玩，我们比赛看谁搭得又快又好。

我记得有一次，我搭了一个超级高的大楼，我开心地喊：“快看呀，我的大楼是不是比天还高？”小伙伴们都瞪大了眼睛，惊讶地说：“哇，你太厉害了！”还有那个毛绒绒的小熊玩偶，它总是乖乖地坐在我的床上，等着我放学回家。

晚上睡觉的时候，我一定要抱着它，它软软的，就像妈妈的怀抱一样温暖。

我会跟它说好多好多心里话，“小熊小熊，今天在学校我被老师表扬啦！”它好像也在笑着回应我：“真为你高兴呀！”我的玩具小火车也很棒呢！它有着长长的身子，能拉着好多节车厢。

我会在地上铺上轨道，让小火车呜呜呜地跑起来。

有时候我会假装自己是火车司机，大声喊着：“各位乘客请注意，火车要出发啦！”那感觉，就好像我真的带着大家去旅行了。

哎呀，说到玩具，怎么能少了我的彩色拼图呢？那一块块小小的拼图，就像一个个小秘密，等着我去揭开。

每次拼好一幅图，我都觉得自己完成了一项超级大的工程，心里别提多自豪了！我会问爸爸妈妈：“我是不是很聪明呀？”他们总是笑着点头。

这些玩具，它们不只是玩具，更是我的伙伴，陪伴着我度过了好多快乐的时光。

它们见证了我的成长，我的欢笑，我的泪水。

难道你们不觉得，玩具是我们童年里最美好的存在吗？它们就像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我的童年。

就算我长大了，我也不会忘记它们，因为它们是我心中最珍贵的回忆。

你们是不是也有这样陪着自己长大的玩具呢？。