1 文言文两则 第一课时

第一课文言文两则【教学目标】1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

【教学重点】指导学生朗读和背诵。

【教学难点】让学生参考注释读懂每句话的意思。

【教学准备】初步了解孔子、孟子的生平。

【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、引读“单元导语”1．了解单元学习重点。

2．提示学期学习重点。

二、导入，读懂题目1．浅析文言文与白话文的区别。

2．导入新课，明确学习任务。

3．析题（出示课件：简介孟子）三、初读课文，读正确流利1．自由朗读课文，读通顺，读流利。

2．指名读，简单评价。

3．这样吧，你们看一下注释。

这篇课文的注释很多，一下子记不住。

你可以按照序号，把注释的内容简单地标记在课文中相应的字词旁边。

然后再读课文，一边读一边对照注释想想这些字、词、句子的意思。

知道意思了，可能读起来就顺了。

大家开始做这个工作：标记注释，理解字、词、句。

开始吧，给大家１０分钟时间。

（学生自由读。

）４．读古文讲究断句。

原来古文是没有标点符号的。

我们的课文为了大家学习方便，加上了标点。

读课文时，有标点的地方当然需要停顿，但在一些句子中，根据它的意思，那些没有标点符号的地方，需要拖个长声。

这样读，你自己比较好理解，听的人也容易听懂。

大家拿出笔来，听我读一遍，注意听我读到哪里没有标点却拖长了字音，你就在哪里画一条斜线。

（板书画斜线“／”）为了大家便于听和画，我读得慢一些，拖音也放长些。

明白吗？（1）老师范读。

语速较慢，生边听边记。

（2）下面各自按照画出的斜线朗读一次，拖音的地方，可以夸张些。

（生练读。

）3．古人读书讲究吟咏，读得入情后还要摇头晃脑，甚至身子也跟着节奏晃动。

四、结合注释，理解内容1．我问几个问题行吗？第一个问题：“弈秋”是什么意思？讲详细点。

很会下棋到什么程度？2．哪句话说了这个意思？读出来。

文言文二则第一课时（教案）六年级上册语文部编版学情分析六年级是初中阶段的第一个学年，是语文学科整个学习过程中最为重要的一年。

初中语文的学习重心从基础知识转向阅读理解，注重学生的综合能力和思辨能力的培养。

文言文二则是初中语文的重点内容之一，其作为一种古代语言文化，是学生在语文学习中最为陌生的一部分。

因此，作为教师，需要根据学情的情况，合理安排教学计划，切实提高学生的学习效果。

教学目标知识与技能1.了解文言文语言的特点和魅力；2.掌握文言文的基本词汇、构词规律；3.把握简单文言文的基本含义；4.焕发文言文的魅力和文化气息。

过程与方法1.培养学生的文言文阅读习惯；2.培养学生的语言表达能力和思维品质；3.常规的口头、书面表达能力的练习。

情感态度1.培养学生对文言文语言的兴趣和热爱；2.提高学生的语言文化修养。

教学步骤1.导入（10分钟）1.教师通过谈论古代文化的魅力，激发学生对文言文的兴趣和探究的欲望；2.教师简单给学生展示文言文中常用的基本词汇和练习中要用的构词规律，以增加学生的文言文阅读自信；3.教师通过介绍文言文文章的历史背景，引导学生在阅读过程中感知古代文化。

2.讲解与演示（40分钟）1.教师通过词语对比、情景对话等多种方式演示文言文中常用的词汇和表达方式；2.教师展示多种文言文的阅读技巧，并通过实例讲解文言文阅读的要点和注意事项；3.教师讲解文言文的基本语法知识，以便学生在阅读和写作时更好地运用文言文。

3.实践与巩固（50分钟）1.学生通过朗读、背诵等方式熟悉和掌握文言文的常用词汇和句型结构；2.学生通过注释、解析等方式深入理解文言文中的含义和文化背景；3.学生探究文言文作品的艺术特点、情感表达等元素，尝试把握文言文的魅力；4.学生在掌握文言文基本知识的基础上，进行写作和表达练习，以加深理解和提高实际运用能力。

4.归纳总结（10分钟）1.教师通过解答学生问题和生动形象的比喻，进一步加深学生的文言文理解和认识；2.教师指导学生总结文言文阅读和写作的要点，以便学生在之后的学习和考试中更好地运用文言文。

1 、文言文两则第一课时学弈学习目标：1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理.教学重难点：1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、根据课后注释联系上下文，理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。

“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。

2、相互介绍孟子。

4、释题：“弈”指，“学弈”指5、质疑：(一，谈话导入，交流学习文言文的方法1.多朗读2. 看注释3.懂句意4.释全文 5明道理请同学们试着用这些方法，自主学习《学弈》一文）二、初读课文，读通句子1．自由读课文，读通读顺为止。

2．小组合作读课文，互相正误。

5．展示交流6、多种方式朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。

三、精读课文，理解文意。

1．对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。

2．小组合作学习，解疑释惑，讨论每句话的意思。

3、展示交流。

四、自读思考，体会文中道理1．谁学下棋？谁是老师？2．（这两个人）怎么学下棋？从文中找出相关句子一人：另一人：3．学得结果怎么样？是什么原因4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？五、联系生活，深化认识1．请学生谈谈学习本文的体会。

2．你能联系实际说一说吗？六、复述故事，背诵课文。

1．同桌互相讲故事2．背诵课文。

第二课时两小儿辩日学习目标：1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学重难点：1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、根据课后注释联系上下文，理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

一、复习巩固，导入新课1．背诵《学弈》。

2、理解课题，质疑问难：二、总结学法，明确目标1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。

人教版部编本四年级下册《文言文二则》第一、二课时说课稿一. 教材分析《文言文二则》选自人教版部编本四年级下册教材，包括两个文言文故事。

《第一则》讲述了一个有关勤奋学习的故事，通过描述一个孩子在夜晚努力学习，最终取得成功的情景，强调了勤奋学习的重要性。

《第二则》则是讲述了唐代文学家韩愈的故事，通过韩愈在面对困境时，坚持自己的文学追求，最终成为一代文豪的经历，传递了坚持不懈、自信自强的精神。

二. 学情分析学生在学习《文言文二则》之前，已经接触过一些文言文，对于文言文的语法和阅读有一定的基础。

然而，四年级学生的文言文阅读能力还不够成熟，需要通过教师的引导和讲解，进一步理解和掌握文言文的特点和阅读方法。

同时，学生对于勤奋学习和坚持不懈的精神有一定的理解，但是需要通过具体的故事来进一步感悟和体会。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读和背诵两个文言文故事，理解故事的大意和主题。

2.过程与方法目标：通过教师的引导和学生的自主学习，学生能够掌握一定的文言文阅读方法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习两个文言文故事，学生能够理解勤奋学习和坚持不懈的重要性，培养良好的学习态度和品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读和背诵两个文言文故事，理解故事的大意和主题。

2.教学难点：学生能够掌握一定的文言文阅读方法，提高阅读理解能力；通过学习两个文言文故事，学生能够理解勤奋学习和坚持不懈的重要性，培养良好的学习态度和品质。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作学习和探究学习等教学方法，引导学生通过阅读、思考、讨论和表达等方式，理解和掌握文言文的特点和阅读方法。

同时，我将运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源和生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过复习之前学习过的文言文，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容《文言文二则》。

人教版六年级下册语文《文言文两则》课文原文、教案及习题【#六年级# 导语】文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。

不少文言文还揭示了深刻的道理。

准备了以下内容，供大家参考。

课文《孟子·告子》弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)将至，思援弓缴(zhuó)而射之。

虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。

为是其智弗若与(yú)?曰：非然也。

(2)两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?”教案学习目标1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。

2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时《学弈》一、读通全文，感悟读法。

1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，的方法也是诵读。

先听老师范读课文，再跟老师读课文。

（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。

领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。

）2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。

3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

二、结合注释，疏通文意1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。