初中九年级历史下册第四单元第10课欧洲联盟名师导学案岳麓版

10课欧洲联盟1、二战后西欧经济何时基本恢复？何时进入高速发展阶段？其中发展最快的国家是谁？它是何时成为西欧最强大的经济大国的？答：20世纪50年代初；五六十年代；联邦德国；60年代初。

2、西欧经济恢复和发展的原因有哪些？其中最重要的原因是什么？答：原因：（1）西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高（2）各国政府不同程度的实行干预经济和社会福利制度（3）美国马歇尔计划的实施，大量美援涌入西欧（4）第三次科技革命的推动。

最重要原因：西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高3、欧共体成立的时间、总部、创始国、目的和作用各是什么？答：1967年；比利时的布鲁塞尔；法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡；促进经济发展，维护自身安全，提高国际地位；作用：它的建立和扩大，促进了成员国相互交易和对外贸易的增长；增强了成员国之间的企业竞争力，提高了劳动生产率。

4、欧洲走向联合的根本原因是什么？它是怎样走向联合的？其中欧共体是怎样形成的?答：为了促进西欧经济的恢复和发展；由欧共体发展成欧盟；形成过程：50年代先后成立煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体；1965年签订《布鲁塞尔条约》三体合并；1967年正是建立成员国扩大到12个。

5、世界上最大的经济体是什么？何时成立的？总部在哪？创始国多少个？统一发行的货币叫什么？它是什么性质的组织？它的成立有何作用？答：欧盟；；1993年11月；比利时布鲁塞尔；12个；欧元；经济政治联盟；作用：它极大的促进了欧盟区域一体化进程，提高了欧盟各国的竞争力；欧盟已成为世界多极化格局中的重要一级，在国际政治舞台上具有举足轻重的地位。

6、欧盟的前身是什么？它是根据哪个文件成立的？这个文件签署的时间、地点、内容各是什么？答：欧共体；《马斯特里赫特条约》；1991年；荷兰的马斯特里赫特；决定成立经济货币联盟和政治联盟，总称《欧洲联盟条约》。

1。

《欧洲联盟》教案【教学目标】1.知识与技术让学生了解战后初期西欧经济的恢复和进展、欧洲一起体的形成、欧洲联盟的成立的大体内容。

2.进程与方式运用图像、视频及文字资料创设教学情境。

3.情感态度与价值观熟悉变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰硕的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。

通过图表来培育学生的分类归纳所学历史知识的能力。

【教学重点】战后初期西欧经济的恢复和进展、欧洲一起体的形成、欧洲联盟的成立【教学难点】欧洲一起体的形成、欧洲联盟的成立【教学方式】合作、探讨、交流【课前预备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学进程】一、导入新课：多媒体展现欧盟欧洲联盟，简称欧盟(EU)，总部设在比利时首都布鲁塞尔，是由欧洲一起体进展而来的，开创成员国有6个，别离为法国、德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡。

该联盟现拥有27个会员国（英国脱欧），正式官方语言有24种。

二、教学新课（一）战后初期西欧经济的恢复和进展多媒体展现伦敦遭空袭后倒塌的衡宇、遭德军空袭后的英国本土师：战后初期，有人站在德国首都柏林的街头，望着满目疮痍的城市，哀叹即便清除这些瓦砾也要花上20连年的时刻，要想振兴真是比登天还难。

多媒体展现1939年和1945年英法德等国煤、铁、钢产量表师：战后西欧经济的恢复进展的要紧缘故有哪些？由此咱们取得了什么启发？学生：缘故：1.欧洲工业基础雄厚，劳动者技术素养高；2.各国政府实行国家干与经济和社会福利政策；3.美国马歇尔打算的援助。

启发：科学技术是第一生产力,科技转化为生产力关键是劳动者的素养,因此科教兴国是许多国家的大体要策。

多媒体展现马歇尔打算受援国师：乔治·卡特利特·马歇尔1880.12.31~1959.10.16)，美国军事家、政治家、外交家，陆军五星上将。

参加过第一次世界大战。

“二战”终止后，英国工党艾德礼政府最先宣布成立福利国家，实行“从摇篮到坟墓”的福利政策。

欧洲联盟学习目标1、了解欧盟建立的时间和性质。

2、掌握战后西欧经济恢复和发展的主要原因。

学习过程一、快乐自学快速阅读课文，根据学习目标找出重点，并完成下列练习：1、20世纪50年代初，西欧经济发展迅速，呈现繁荣景象，其中经济发展最快的是。

2、1967年，法、联邦德国、意等六国发起建立了。

3、年11月，正式建立，这是一个欧洲政治经济一体化的合作组织，也是世界上最大的经济实体，是其通用的货币。

二、合作探究西欧经济发展的原因有哪些？三、知识小结1、欧盟建立的时间是年，通用的货币为。

2、欧盟的性质是。

四、达标检测必做题（相信自己，一定成功！）1、2020年，一位历史老师旅行到某区，发现那里的人都拥有统一的护照，使用统一的货币，他到了哪里？A.亚洲B.欧洲C.美洲D.非洲2、目前，不少欧洲人的观念从“我是英国人”或“我是德国人”转变为“我是欧洲人”，这一变化与下列哪一组织的建立有关？A.国际联盟B.联合国C.北约D.欧洲联盟3、欧盟正式建立的时间是在A.1939年B.1967年C.1993年D.2000年4、关于欧盟这一组织的表述，不正确的是A.是欧洲国家的政治军事同盟B.是一个经济合作组织C.它成立于1993年D.促进了欧洲一体化进程5、20世纪上半期，欧洲国家经历了两次世界大战的洗礼，二战结束后，西欧一些富有远见的政治家总结大战的教训，认识到欧洲国家必须走联合之路，才能结束战乱的历史，永远实现和平。

根据所学回答下列问题：（1）、两次世界大战期间，欧洲存在过相互对抗的两大军事集团分别是：一战：和二战：和（2）、“欧洲国家的联合之路”在什么时候正式实现？这个组织的名称是什么？（3）、这个组织有何性质？它的成立对欧洲的经济和政治产生了什么影响？学习反思第10课：二、合作探究工业基础雄厚，劳动者技术素质高；实行适当的经济政策；美国的援助。

四、达标检测：1B 2D 3C 4A 5、（1）三国同盟与三国协约；轴心国集团与世界反法西斯同盟（2）1993年，欧盟；（3）世界上最大的经济实体（集团）；极大的促进了欧洲区域一体化进程，提高了欧盟各国的竞争力。

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欧洲联盟“三学四导"导学案主备人审核人:时间： 2017 年上学期课型新授年级九课时9科目历史课题欧洲联盟学习目标1。

知识与能力：知道欧洲联盟;2。

过程与方法：知道欧洲联盟；3、情感态度与价值观：使学生能够了解战后欧洲资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原因;认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动.重点难点概要了解第二次世界大战后欧洲资本主义世界发展变化的基本状况.导学过程主讲人备课自主预学情趣导入:明确目标，个性导入向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧为什么能够获得迅速发展？也可运用教材上有关“欧盟”的几张图片,引导学生思考：“欧盟”的前身是什么组织?这个组织是在怎样的背景下建立的?它们的建立对世界产生了哪些重要影响，等等。

激起学生学习的兴趣后，再导入新课.自主预习单：（一）、战后初期西欧经济的恢复和发展措施：社会改革、调整政策、利用美援、宏观指导、发展科技典型：德国：原因——政治改革、非军事化、美国扶持、制定政策、重视科教、人民素质成果—-50年代进入繁荣时期60年代初成为欧洲头号资本主义经济大国(二）、欧洲共同体的形成原因：经济发展,西欧国家联系密切，开始一体化进程时间：1967年成立目标：争取自由交流,促进经济发展影响：政治上——成为威胁美国的新的一极经济上——改变资本主义世界经济格局(三）欧洲联盟的建立时间:1993年成员：到2004年25个成员国总部：布鲁塞尔简介：统一护照；统一货币;盟旗；盟歌；主要机构：欧洲委员会、欧洲议会、欧洲联盟委员会;欧洲法院等；影响：政治上――力求在外交和国家安全方面步调一致经济上――欧盟成员之间资源共享、优势互补,成为世界最大的经济体互助探学探究导研：合作探究，互助研讨（一）、战后初期西欧经济的恢复和发展1、图片《重建柏林》、《二战后的欧洲城市》等(战争的巨大破坏,一片废墟，当时人们对欧洲的重建普遍不抱任何希望，有人甚至认为仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时间,要想复兴简直比登天还难。

第10课欧洲联盟教学目标知识与能力第二次世界大战对西欧经济的破坏战后初期西欧经济恢复发展的条件五六十年代西欧经济快速发展欧洲共同体的形成欧洲共同体的影响欧洲联盟的建立及其地位①通过对“二战”后西欧各国政府不同程度地实行干预经济和建立社会福利政策及其作用的分析，培养学生初步运用上层建筑与经济基础关系的观点认识历史事物的能力。

②通过对欧洲共同体形成到欧洲联盟成立的历史背景的教学，引导学生运用联系和发展的观点分析历史事物。

过程与方法①通过识读图文资料，使学生感知大战对西欧的破坏，了解战后形成的两极格局，理解西欧走向联合的历史背景。

②通过对战后西欧经济迅速发展的内因和外因的分析，引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。

情感态度与价值观①通过战后美国在欧洲实施马歇尔计划的教学，使学生认识美国援助西欧的目的在于稳定和控制西欧，遏制苏联，实现称霸世界的目标。

②重视科学技术和教育事业，是西欧特别是联邦德国经济迅速恢复和发展的重要原因，从而使学生认识科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。

重点难点重点：欧洲的联合难点：欧洲经济恢复发展的原因和联邦德国的崛起教学过程课前引导提问：第二次世界大战的主战场在哪里？这次大战对欧洲产生了哪些影响？学生回答后，指出：欧洲是第二世界大战的主战场。

在战争中，欧洲国家普遍受到严重破坏。

德国和意大利两个法西斯国家被摧毁，英、法虽然是战胜国却受到严重削弱，近代以来以欧洲为中心的国际关系格局被新的美苏两极格局所取代。

但战后西欧经济迅速恢复发展，并走上了联合的道路，从而提高了欧洲在国际上的地位，改变了世界政治格局。

新课教学一、战后初期西欧经济的恢复和发展1．大战对西欧的破坏2．战后西欧经济恢复的原因①西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高；②各国政府不同程度地实行干预经济和推行社会福利政策；③美国实施马歇尔计划，大量“美援”涌入西欧。

3．西欧经济的迅速恢复和发展恢复的时间：战后至50年代初高速发展时期：20世纪50—60年代经济发展最快的是联邦德国二、欧洲共同体的形成1．欧洲共同体的成立50年代 1965年1967年2．欧洲共同体经济的发展1979年，欧洲共同体各国国民生产总值之和首次超过美国。

第10课欧洲联盟教学目标：要求掌握的知识：通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧经济发展的主要史实，以及西欧经济发展的主要原因。

要使学生认识：用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；通过引导学生比较分析战后西欧在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

要求培养学生的能力：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

教学重点与难点重点：战后西欧经济迅速发展的主要原因。

难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

讲授新课：向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展?也可运用教材上有关“欧盟”的几张图片，引导学生思考：“欧盟”的前身是什么组织?这个组织是在怎样的背景下建立的?它们的建立对世界产生了哪些重要影响，等等。

激起学生学习的兴趣后，再导入新课。

一、欧洲的联合西欧：是指二战后，在国际政治概念上，指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。

面积360万平方千米，人口3.5亿。

是资本主义的发祥地。

课本采用的是后一概念。

二战后初期西欧各国面临经济恢复的艰巨任务：1.英国战争夺去41万人口，全国1/4财富毁于战火之中，战争期间出口贸易大减，工业技术装备更加陈旧。

2.法国在法西斯占领摧残下，工业体系残缺不全，生产处于瘫痪状态。

3.德国战争夺去700万人口。

西欧经济迅速发展的原因：引导学生从主观条件和客观条件两个方面来分析。

主观条件是西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策，客观条件则是美国对西欧的援助。

第10课欧洲联盟一：学习目标1、了解欧洲联盟的建立过程，知道欧洲联盟建立的时间，理解欧洲联盟的性质。

2、了解欧洲联盟建立所产生的影响。

二：学习过程（一）基础扫描1、二战后，西欧经济，20世纪50年代初，西欧经济基本。

2、西欧各国工业基础雄厚，劳动者技术素质高，二战后，西欧各国不同程度地实行和政策，美国实施，大量“美援”涌入西欧，为西欧经济的恢复提供了条件。

3、20世纪五六十年代，西欧各国经济发展迅速，其中，经济发展最快的是。

4、年，欧洲共同体正式成立。

1979年，欧洲共同体各国国民生产总值之和首次超过。

5、随着欧洲一体化的发展，1991年，欧共体十二国首脑在荷兰的马斯特里赫特召开会议，签署了《马斯特里赫特条约》，决定成立联盟和联盟，总称《》6、年，欧洲联盟正式建立。

（二）合作探究（三）巩固提升1、第二次世界大战后，美国采取了一项重要的措施，即帮助了处于困境中的欧洲，又刺激了本国经济的发展。

这项措施是（）A．罗斯福新政的推行B．华沙条约组织的成立C．欧洲共同体的建立D．马歇尔计划的实施2、20世纪50～70年代是西方经济快速恢复和发展时期，其中，西欧经济发展速度最快的国家是（）A．英国B．法国C．意大利D．联邦德国3、二战后，西欧国家逐渐走上了联合发展的道路，由欧洲煤钢联营到欧洲共同体再到欧盟的出现，说明西欧国家联合的趋势是A．西欧国家之间的矛盾已完全消除 B．由经济合作走向经济政治一体化C ．由政治合作走向经济联合D ．西欧国家经济发展水平已无差别4、法国作家雨果预言“总有一天……所有的欧洲国家……都将紧紧地融合在一个高一级的整体里……”1993年，欧洲初步实现这一预言而建立“高一级的整体”是( )A ．欧洲共同体B ．欧洲联盟 C.世界反法西斯联盟 D.联合国5、下列组织中，与其它三个性质不同的是（ ）A 欧洲联盟B 三国同盟C 三国协约D 轴心国集团6、有人断言：欧洲曾是两次世界大战的发源地，但是从今天的形势看，欧洲再次爆发大规模战争的可能性几乎不存在了。

第10课欧洲联盟一、学习目标 1、简述二战对西欧经济的破坏，战后初期西欧经济恢复与发展2、掌握欧洲共同体的形成和影响欧洲联盟的建立及其地位二、教材分析：本节课主要讲述了两个知识点，一个是战后西欧经济的恢复与发展﹙条件:政府对经济的干预和社会福利政策；劳动者的技术素质高；美国马歇尔计划的援助。

状况：20世纪50年代初，西欧经济迅速发展，联邦德国发展最快﹚，另一个是欧盟﹙60年代，法、德、意、荷、比、卢组成欧洲共同体，1967年欧洲共同体正式形成。

1991年，《马斯特里赫特条约》决定成立经济货币联盟和政治联盟。

1993年，欧洲联盟正式成立。

成为世界多极化格局中的重要一极。

2020年，欧盟扩大到25个成员国﹚三、自学：（一）认真阅读教材，结合学法指导完成下列填空。

1、二战后，西欧恢复和发展，其原因是：﹙1﹚美国的援助；﹙2﹚﹙3﹚﹙4﹚。

【学法指导：战后西欧经济的恢复与发展的条件是政府对经济的干预；劳动者的技术素质高；社会福利政策；美国马歇尔计划的援助。

概况：二战后的西欧经济萧条，人民生活困苦，百废待兴。

在美国马歇尔计划的援助下，西欧经济在20世纪50年代基本恢复。

五六十年代，西欧经济发展迅速，呈现繁荣景象。

联邦德国发展最快。

】2、1967年，由共同体、共同体和共同体组成的共同体成立，它的成立，促进了，提高了。

【学法指导：在美苏两大国分割世界的新格局下，西欧为加强各国之间的合作，提高国际地位，1967年成立了欧洲共同体。

】3、1991年签署，年，欧洲联盟成立。

极大地促进了欧洲一体化进程。

【学法指导：随着欧洲一体化的发展，1991年签署了《马斯特里赫特条约》，1993年正式成立欧洲联盟，它促进了欧洲区域一体化进程，提高了欧盟各国的竞争力，成为世界多元化格局中的一极，在国际政治舞台上具有举足轻重的地位】（二）知识归纳（构建知识树）：认真梳理本课知识点，建立本课的知识体系。

1、战后初期西欧经 2、济恢复发展的条件3、4、欧五六十年代西欧经济快速发展：发展最快洲形成时间：联盟欧洲共同体影响：结果：建立：欧洲联盟意义：3、欧洲共同体成立的根本目的是（）A、用一个声音说话，提高羞国际地位B、进行争夺霸权的斗争C、保证自己的安全，促进西欧经济发展D、便于解决各国争端4、构成欧洲共同体基础的三个共同体不包括（）A、政治共同体B、煤钢共同体C、经济共同体D、原子能共同体5、欧盟主张对外用一个声音说话，所以各成员国存在很多统一的东西。

《欧洲联盟》教案【教学目标】1.知识与技能让学生了解战后初期西欧经济的恢复和发展、欧洲共同体的形成、欧洲联盟的建立的基本内容。

2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。

3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。

通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。

【教学重点】战后初期西欧经济的恢复和发展、欧洲共同体的形成、欧洲联盟的建立【教学难点】欧洲共同体的形成、欧洲联盟的建立【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：多媒体展示欧盟欧洲联盟，简称欧盟(EU)，总部设在比利时首都布鲁塞尔，是由欧洲共同体发展而来的，创始成员国有6个，分别为法国、德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡。

该联盟现拥有27个会员国（英国脱欧），正式官方语言有24种。

二、讲授新课（一）战后初期西欧经济的恢复和发展多媒体展示伦敦遭空袭后倒塌的房屋、遭德军空袭后的英国本土师：战后初期，有人站在德国首都柏林的街头，望着满目疮痍的城市，哀叹即使清除这些瓦砾也要花上20多年的时间，要想复兴真是比登天还难。

多媒体展示1939年和1945年英法德等国煤、铁、钢产量表师：战后西欧经济的恢复发展的主要原因有哪些？由此我们得到了什么启示？学生：原因：1.欧洲工业基础雄厚，劳动者技术素质高；2.各国政府实行国家干预经济和社会福利政策；3.美国马歇尔计划的援助。

启示：科学技术是第一生产力,科技转化为生产力关键是劳动者的素质,所以科教兴国是许多国家的基本要策。

多媒体展示马歇尔计划受援国师：乔治·卡特利特·马歇尔1880.12.31~1959.10.16)，美国军事家、政治家、外交家，陆军五星上将。

参加过第一次世界大战。

“二战”结束后，英国工党艾德礼政府最早宣布建立福利国家，实行“从摇篮到坟墓”的福利政策。