2012届高三英语备课组备考计划

高三英语复习备考教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三英语备课组备考计划随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对高中英语教学和高三英语备考都提出了全新的要求。

因此，我们将以《考试说明》为依据，以《新课程标准》为准绳，以教材为基础，制订符合本校学生实际的英语备考计划，切实抓好高三英语复习工作，从而培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

一、学情分析：本届高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题有：学生基础知识薄弱，语言运用能力较差，解题能力不强，答题和书写不规范。

最烦心的是有的学生偏科严重，甚至有厌学情绪，开始逃避学英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，激发学生的英语学习热情，落实考点，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

二、总体安排：高三英语教学的五个阶段及教学重点—第一阶段(7月30日--8月29日):完成Module9的教学内容。

Module9的具体教学内容,以《名师指津》为基础,每个单元用大约4个课时,重点教学单元重点词汇、短语和句型，阅读理解部分篇章并进行文章概括，处理单元相关话题作文（重点在于引导学生写主题句与如何拓展主题句），最后复习及检查学生的落实情况。

第二阶段(9月1日-- 3月上旬):第一轮基础知识复习及听说训练。

第一轮复习的宗旨：夯实基础，适度提高能力。

第一轮复习的要点是带着学生回忆并复习教材内容。

由于很多学生在高一高二时的学习不够主动认真，对教材的学习停留在一知半解甚至不知不解的状态，而这些学生现在的学习积极性则比较高，所以我们老师很有必要把知识要点梳理清楚，有重点地进行讲解，便于学生吸收。

因此，在这一阶段，我们主要复习高一、高二的课本内容，资料采用《名师指津》，包括重点词汇（词形变化、词组搭配、一词多义）、短语、句型，指导学生关注高考考点及词汇，并将其在周测中体现,让学生过好词汇关。

一轮复习期间，为学生穿插基础语法知识，结合高考新题型语法填空，关注语法和高考考点的结合；以训练基础写作为主，注重写作的过程性指导；并针对课文每个单元的话题,总结话题写作相关短语,设置写作练习，促进任务型写作，同时在平时教学中不断强调书写的重要性。

高三英语备课组工作计划标准模板一、指导思想：勤奋，认真，实干工作目标：全力以赴地完成高考____个一本任务，确保语文成绩逐步提升，在市级大型高中有一席之地，提升教师的教学能力，成长为优秀的把关教师，能够进行教学科研，为秋季招生奠定良好基础。

二、教学工作：1、严格审核教学计划。

第一周教研活动时间谈论并定稿高三二轮复习计划，计划配档表。

各位组员据此制定班级学科教学计划以及进度安排，要求梳理出本期要专题讲解、重点研读的章节，具体到每一周的每一节课。

2、努力推进教研活动实效化，保证集体备课真正落到实处，有效提升二轮复习的效率。

每周一次的教研活动是常规，考勤不准代签，请假以级部的假条为准。

教研活动的内容为一节公开课，一节点评课，一节集体备课。

公开课要求有教案、说课稿、教学反思（全部是电子稿），教案提前在上课这一周的星期二给备课组长审核签字登记。

如果是上得好的课要把它进行录播，作为教学资源保存。

点评课必须人人发言，备课组长做好记录，确保不走过场、不做形式。

集体备课按照学初的安排，由主备人提交自己的备课资料，大家共同谈论，形成备课组的集体成果，再根据自己班级的实际作适当调整，在下周应用在教学中。

如果遇见与教研活动冲撞的活动，教研活动依次顺延。

教师的听课记录当场听完后要交给上课教师和该班学习委员签字，否则无效。

3、教案编写规范化。

新教师必须手写详案，____年教龄的教师写略案，____年以上教龄的教师写简案，但是必须提前一周备好，每周教研活动时间检查下周的教案，备课组长签字并做好统计，以待教导处的检查。

（打印稿必须有自己的二次备课痕迹及板书设计）4、作业量化有规范，周记作文小练习。

周记给需要积累材料的学生布置;间周一次测试和一次作文，全部写当堂训练;每周进行一次基础知识的测试，备课组统一安排编写，结合本年级学生实际，时间控制在一节课，在星期四早上统一进行测试，试卷出题人在星期一交备课组。

5、作业批改注重实效，强化反馈。

高三英语备课组教学计划高三英语备课组教学计划4篇时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编精心整理的高三英语备课组教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

高三英语备课组教学计划1一、指导思想认真贯彻落实学校课改要求，积极探索课改思路和模式，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探索和确立，不断提高教学质量。

二、学生基本情况本学期文科有教学班8个，分为三个层次，分别是1个特快班，两个快班，5个平行班。

学生的地理知识基础还比较薄弱，地理思维模式尚未完全建立，一方面是由于上学期未分文理科，课时较少，学习不扎实；另一方面，才刚分科，学生还没有适应文科的学习和教学方法。

快班和特快班的学生基础稍好，需着重引导学习方法，而平行班的学生学习习惯和基础都比较差，需要更多的补充，引导和讲解。

三、教学目的和要求让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

四、教材内容、教学重点和教学难点教材内容本学期要完成高中地理必修一下半册和必修二全册的学习。

必修一教材以自然地理原理的学习为主，上学期已完成前两章，本学期从第三章开始至第五章，包括：地球上的水、地表形态的塑造、自然地理环境的整体性和差异性。

教材以地球运动和地球四大圈层的物质运动和能量交换以及各圈层之间的相互关系为主线，探讨了人类赖以生存和发展的自然地理环境及其对人类活动的影响，是整个高中地理课程知识和理论的基础。

必修二教材以人文地理为主，包括：人口的变化，城市与城市化，农业地域的形成与发展，工业地域的形成与发展，交通运输布局及其影响，人类与地理环境的协调发展。

教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。

XXX高中高三英语学科学习备课组复习计划一、学科概述作为我们学校的主修学科之一，英语学科占据着十分重要的地位。

在高三阶段，英语学科的学习更是至关重要，为学生未来的留学、工作甚至是人际交往打下重要的基础。

因此，我们备课组认为，对于高三学生来说，有针对性、科学的复习计划非常有必要。

二、复习计划1. 备考目标在高三这一重要的学习阶段，我们制定了以下的学习目标：•达到全选修人数60%以上的高考目标成绩；•培养学生良好的英语口语、阅读、写作能力；•为学生未来的留学、出国打下必要的基础。

2. 复习计划内容为实现上述的备考目标，我们制定了如下复习计划：阶段一：词汇积累和语法训练时间：2021年9月至9月底内容：- 针对高中英语词汇表中的重点单词进行积累；- 设计语法训练课程，帮助学生掌握基础语法知识；- 开展每日“一句话训练”活动，培养学生运用语法知识的能力。

阶段二：阅读训练和听力训练时间：2021年10月至10月底内容：- 针对英语阅读考试，分析历年真题和试卷特点；- 设计阅读训练课程，引导学生掌握阅读策略和技巧；- 开展听力训练课程，辅导学生提高听力水平。

阶段三：口语训练和写作训练时间：2021年11月至11月底内容：- 开展口语训练课程，提高学生口语表达能力；- 设计写作训练课程，帮助学生拓展写作思路，培养写作能力；- 指导学生进行英文读书笔记的撰写，提升阅读理解和写作能力。

阶段四：总复习和考前冲刺时间：2021年12月至次年6月内容：- 进行全面复习，巩固学科知识点；- 设计针对性课程，帮助学生分析文言文、阅读理解、写作等试题类型；- 开展模拟考试和押题训练，帮助学生熟悉考试流程和习惯考试标准。

三、学科评估为了对学生的学习情况进行评估，我们将开展如下措施：•组织定期小测验，及时发现学生的学习问题，并及时予以补充和修正；•定期安排模拟考试，帮助学生做好应试准备，同时感受真实考试的情况；•对于整体的教育、考试水平进行学科与年级对比，寻找问题，进一步优化备考策略。

2012-2013学年度第二学期高三英语教学计划张学军谷友艳张丽娥一、指导思想一轮复习是基础，二轮复习是关键。

只有抓住二轮复习，才能成功地实现从量变到质变、从语言知识到应用能力的转化。

巩固一轮复习成果，把握新课标和两纲，通过专题训练、综合穿插，突出重点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐步完善学生的知识体系，突出运用，提升能力。

二、二轮复习时间安排及要求：第一阶段复习：（第一学期）2012年8月－2013年2月中旬重点复习完1－5模块，语法复习第二阶段复习：（第二学期）2013年2月中旬－2013年4月底（专题复习）第三阶段复习：2013年5月初—5月中旬第四阶段：2013年5月下15－2013年6月高考三、备考策略：注重基础、重视教材、归纳总结、查漏补缺、巩固提高第二阶段：2013年3月中旬－2013年4月底（专题复习）复习要求：专题训练，提高解题技巧复习重点：以专题复习为主、穿插综合练习复习策略：夯实基础提升能力。

深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力。

第三阶段：2013年5月初—5月中旬（模拟练兵）复习要求：套题训练，分配时间；复习重点：综合练习为主复习策略：瞄准高考、精讲精练，精选练习，模拟练兵。

选做各地模拟题，强调规范, 提高解题速度,为适应高考作准备. 提升能力第四阶段：2013年5月下15－2013年6月高考复习要求：立足考纲、回归基础、查缺补漏、树立信心最后这一备考阶段，瞄准高考，模拟练兵。

以整理各地模拟题为主，结合学生实际，精选题目，预测题目，更加有的放矢。

强调规范，提高做题速度，达到高考能力要求。

回归基础，进行查缺补漏的工作。

教师立足考纲，通过自编材料的训练，让学生保持两小时题目的时间分配及做题的感觉，同时给学生树立信心，鼓励学生全力以赴迎高考。

同时注意关注学生的状态及情绪进行考前心理辅导，应试技巧辅导，让学生以最佳状态迎接高考。

高三英语备课组计划范文（通用6篇）高三英语备课组计划范文篇1一、指导思想坚持以“高效课堂”为主线，着眼于学生的发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

二、目标及措施（一）目标1、以学生为本。

备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并集体集体备课，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。

在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成良好自主学习的习惯、书写习惯、背诵习惯、听写习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，通过对话、表演、单词竞赛、书写比赛及自制海报等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

（二）措施1、期初通过集备，制定好本学期的教学进度，做到心中有数，期中过后进行微调。

每周二下午第一节进行集备活动，活动做到有主题、有发言、有记录。

每个话题提前一周进行集体备课，探讨如何突破话题中的重难点，商榷主要采取何种教学形式以及练习。

2、备课方面深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。

因此，坚持按规定时间开展备课组活动。

认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。

3、上课方面抓好教学常规，提高教学效益。

以“有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。

在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。

让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。

在活动中学习，在实践中掌握。

每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思，总结经验得失，做好课后反思的记录工作。

高三英语备课组备考复习工作计划范本在接下来的____-____学年度第一学期，我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下，在教导处和教务处的指导下，合理地按照英语科组的计划进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为____的高考打下扎实的基础。

一、认真学习教学大纲、考试大纲早在高二下学期结束前，我们就在备课组的统一指导下为高三第一学期订好了一轮复习用书。

在大家的共同讨论下，我们确定在暑假补课的二十多天里，用一半的时间首先过一遍基础语法：即十大词类，句子成分，五种基本句型，以及时态语态。

这样做的目的是打好语法基础，更好地为高三复习服务，地提高复习的有效性。

从暑假的另外一半时间开始，我们开始进行模块复习。

开学后我们会认真地学习教学大纲和考试大纲，重新明确教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。

本学期我们主要进行一轮复习，以必修一到选修6的课本为主，辅以《核按钮》等学习资料;以复习巩固基础知识为主，加以常规的套题训练为辅。

一轮复习时间将持续到____年____月份。

在我们的高三高考备考工作计划的指挥下，本学期我们的教育教学工作得以有序的进行，达到较好的教学效果。

二、集体备课，统一步调，加强听说训练英语是高考科目中不分文理科的，学生基础也大致相同。

为了更好地开展集体备课和展开教研工作，我们基本做到统一重点、统一进度，认真设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

当然，在这过程中，根据各班的实际情况所存在的差异，快班的教学和平行班的教学还是有所差别的，尤其是在复习进度和复习深度方面，我们对不同层次的学生提出了不同的要求。

在考试方面，本学期一共会经过五次的测验和月考。

针对于高考的听力，我们除了每周四下午有专门的听力训练课，各班还根据自己的情况自己安排了听力训练。

争取在高考中听力这项取得突破。

高三英语备课组备考复习工作计划为了更好的推进高三下学期的`复习备考教学，备课组将以教学大纲，考试说明为依据，以教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

一、总体思路1、仔细研读考纲、考试说明和上一年的高考试卷，认真分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。

2、夯实基础，突破词汇瓶颈，提高英语综合能力和考试技巧，争取在高考中有好成绩。

3、复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，形成竞争机制，注意多激励;讲练结合，精讲多练，强调反思和领悟。

二、时间安排____年____月，____月____月下旬共约____周____节课时/班，完成第一轮的Book5、6、7、8的系统复习。

____月____月底，____年____月初，约____个月____周____节课时/班，为第二轮专项练习。

____年____月初，____年____月初约____个月____周____节课时/班，为第三轮模拟强化。

三、高三英语教学计划具体安排1、引导学生进行高考词汇及拓展词汇/词组的梳理，随堂听写检测，学生相互订正与教师批改结合。

2、细读大赢家资料内容，尤其是英文句子部分，词不离句;重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组。

5、加强备课组协作，主要进行一轮复习中学生易错点的再归纳，整理成题，让学生再重点反复练习，做到见过的考点，争取做到得满分。

分工如下：本学期高三复习需联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能和备课组集体的力量，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应____年的高考形势和要求。

随着高考的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学英语教学和高三英语备考都提出了全新的要求。

我们备课组将根据教学大纲和《英语课程标准》的要求来制定教学计划，强调团队精神，群策群力，充分发挥每一位教师的作用，共同做到备教材，备学生，备教法，通过同伴互助，取长补短，利用集体的智慧，共同承担责任完成任务。

高三英语复习备考方案李琳为了迎接2012年的高考，并能在高考中取得较为理想的成绩，根据教学大纲和高考考试大纲的要求及我校学生的实际情况，特制定此高三英语复习备考方案。

高考试题的难度，测试重点基本保持稳定。

仍以考查双基为主，重点考查综合语言运用能力，未来的高考命题会更加突出交际能力，淡化纯知识性的考查，阅读和书面表达的重要性得到进一步的体现。

因此，在备考过程中，引导学生将三年所学的主要知识系统化，加强基本功是必要的，但是要克服忽视语境而去死抠知识点的现象，要利用备考复习来升华学生的综合语言运用能力。

针对我们学生无论是在基础知识和基本技能都很薄弱的情况下，我们吸收并总结了上届高三的备考经验，制定本届高三英语的复习方案。

一、第一轮复习：单元同步复习阶段（2011年10月----2012年3月）也就是以教材为本，以考试说明、新课标为指导开展的第一轮复习。

这一阶段是整个高三复习的必要阶段，它直接影响着学生是否能够构建系统的知识网络,并完成从知识到能力的顺利迁移。

时间较长，内容较细。

内容：1．词汇方面：按模块分单元复习，归纳总结各单元重点词汇，短语及句型。

在单元复习的同时注重整个高中相关知识的链接。

力求做到由点到面，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的词汇、知识点加以梳理、归纳，构筑完整的中学英语知识体系；再以题型为线索，掌握答题方法和技巧，完成由知识记忆向能力运用的成功过渡，为语言运用能力的形成和提升打好词汇基础。

以复习材料《导学教程》为基础，适当增加相关内容。

2．语法方面：穿插分类进行语法复习。

先句法后词法。

首先让学生掌握英语的基本句子结构，对英语语法学习的系统有一个初步的了解。

然后再根据每单元的语法要求系统的复习每一个语法项目，使学生对于英语语法学习能够形成自己的知识体系。

以复习材料《导学教程》为基础，根据高考以学生的实际掌握情况，做出适当的删减。

3.在掌握基础词汇和语法的同时，应穿插写作和阅读方面的练习，这两大项在高考中占有相当大的比重，而且它们最能检验出学生的英语应用水平。