高三英语备课组活动记录(4)

高三英语备课组活动记录册English Response:Minutes of the Senior Three English Preparation Group Meeting.Date: [Date of Meeting]Time: [Time of Meeting]Location: [Location of Meeting]Attendees:[List of Attendees]Agenda:Review of the previous meeting's minutes.Discussion of the upcoming unit plan.Planning for the end-of-term assessment.Other business.Minutes:1. Review of Previous Meeting's Minutes.The minutes from the previous meeting were reviewed and approved.2. Discussion of the Upcoming Unit Plan.The group discussed the upcoming unit plan for the next term. The unit will focus on the theme of [Theme of Unit]. The group discussed the key concepts, objectives, and activities that will be covered in the unit.3. Planning for the End-of-Term Assessment.The group began planning for the end-of-term assessment. The assessment will be a summative assessment that will measure students' understanding of the unit's content. The group discussed the format of the assessment and thecriteria that will be used to evaluate student responses.4. Other Business.The group also discussed the following additional items:The need for additional resources for the unit.The possibility of inviting a guest speaker to the class.The importance of student engagement in the learning process.5. Adjournment.The meeting was adjourned at [Time of Adjournment].中文回答：高中三年级英语备课组活动记录册。

集体备课活动记录范文（英语）引言在当今互联网时代，教育的方式和方法正在发生革命性的变化。

与传统的单一备课模式相比，集体备课活动正日益受到教育界的重视和推崇。

本文将以集体备课活动记录的范文为例，介绍集体备课活动在英语教学中的应用和效果。

活动概述本次集体备课活动的主题是“提高学生英语写作能力”。

活动参与者包括英语教师和教育研究员。

活动分为三个环节，分别是材料准备、团队合作和总结分享。

材料准备在活动开始前，每位参与者都需要根据自己的教学经验和专业知识准备相关的教材和参考资料。

这些材料包括课本、教辅资料、网络资源等。

参与者还需提前研究相关文献和研究成果，以便在集体备课活动中能够做出更加科学合理的决策。

团队合作在集体备课活动中，参与者以团队合作的方式共同讨论和研究。

首先，大家共同分析教学目标和学生需求，明确本次备课活动的重点。

然后，每个人分享自己的备课思路和教学设计，团队成员之间进行充分的交流和讨论。

通过集思广益，每位成员都能从中获得新的启发和思路。

接下来，团队开始制定备课计划和课程框架。

根据教学目标和学生需求，制定出相应的教学内容和教学顺序。

团队成员可以互相提出建议和修改意见，最终形成一个共识的备课方案。

在备课过程中，团队成员还会共同研究和探讨教学方法和策略。

他们会关注学生的学习方式和兴趣特点，考虑如何在教学中引入多样化的教学资源和活动形式，以激发学生的学习热情和主动性。

总结分享在团队合作备课完成后，参与者会进行总结分享环节。

每位成员都会就本次备课活动的收获和经验进行总结，并跟其他成员进行交流和分享。

通过互相借鉴和学习，每位成员都能够在下次备课中有所进步。

同时，团队还会就备课活动的效果进行评估和反思。

他们会关注学生的学习情况和反馈，从而判断备课活动的成效，并在以后的备课活动中不断完善和改进。

结语集体备课活动是一种有效提高教学质量的方式。

在英语教学中，通过团队合作备课，可以融汇多方智慧，使得备课内容更加丰富和多样化。

高三英语集体备课教案（含五篇）第一篇：高三英语集体备课教案高三英语集体备课教案语法知识复习stop to do 停止，中断做某事后去做另一件事，stop doing 停止做某事。

例如：They stop to smoke a cigarette.他们停下来，抽了根烟。

I must stop smoking.我必须戒烟了。

典型例题She reached the top of the hill and stopped ___ on a big rock by the side of the path.A.to have rested B.restingC.to restD.rest答案：C。

由题意可知，她到了山顶，停下来在一个路边的大石头上休息。

因此，应选择“stop to do sth.停下来去做另一件事”。

而不仅仅是爬山动作的终止，所以stop doing sth.不正确。

8.2 forget doing/to doforget to do 忘记要去做某事，forget doing 忘记做过某事。

例如：The light in the office is stil on.He forgot to turn it off.办公室的灯还在亮着，他忘记关了。

（没有做关灯的动作）He forgot turning the light off.他忘记他已经关了灯了。

（已做过关灯的动作）典型例题----The light in the office is still on.----Oh，I forgot___.A.turning it offB.turn it offC.to turn it offD.having turned it off答案：C。

由the light is still on 可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forget to do sth.而forget doing sth表示灯已经关上了，而忘记了这一事实。

高三备课组活动记录内容活动目的本次高三备课组活动旨在促进教师之间的合作与交流，提高备课效率，共同探讨高三教学中的难点和疑惑，为学生的学习提供更好的支持和指导。

活动时间活动时间：2022年3月15日上午9:00-11:00会议地点：学校图书馆会议室会议记录一、学期复习计划安排1.各科教师分别汇报高三学期复习计划。

–数学老师强调加强基础知识的复习，注重考点的梳理和解题技巧的提升。

–英语老师提出分阶段复习，把握语法重点，培养学生阅读和写作能力。

–物理老师建议将课堂时间更多地用于解题和实验操作训练，加强学生对知识的应用。

–化学老师计划组织小组讨论，针对理解较深的知识点开展详细讲解。

2.统一安排学科复习时间，避免各科复习时间重叠。

3.针对学生的个别问题制定个性化复习计划，提供有针对性的辅导。

二、备课教材与资源分享1.各科教师分享备课教材和教学资源。

–语文老师分享了一些高分作文范例，提供给其他教师参考。

–历史老师分享了一些重要历史事件的视频资料，以便增加学生的视听体验。

–生物老师将一些实验操作的注意事项整理成手册，方便其他老师参考。

2.教学资源共享平台的建立。

–提议建立学校内部的教学资源共享平台，使教师间可以随时共享备课资料和教学经验。

三、学科教学问题讨论1.语文教学问题讨论。

–共同探讨高考语文阅读理解的解题技巧，针对文章篇幅长、逻辑复杂的难点，寻找解决方法。

–交流备考策略，分享辅导学生提升作文素质的经验。

2.数学教学问题讨论。

–讨论高考数学试题中常见的易错点和易混淆概念，找寻提高学生解题准确性的方法。

–分享数学解题技巧和辅导方法，共同研究提高学生解题速度的途径。

3.英语教学问题讨论。

–探讨听力和口语训练的有效方法，提供对口语表达方式的指导。

–分享备考经验，包括如何培养学生阅读理解能力和应对阅读题目技巧。

4.物理、化学等学科教学问题讨论。

–分享解题思路和实验操作经验，推荐相关辅导材料和资源。

–探讨如何培养学生对物理、化学等学科的兴趣，提高学习效果。

高三英语备课组集体备课记录项目冯旭霞集体备课负责人名称活动2012年3月21日活动地点英语组办公室时间活动如何高效组织英语的第二轮复习主讲人冯旭霞主题参加英语教研组高中全体成员执行者冯旭霞、邱立荣对象活动这是本组针对高三复习课的第二次集体备课活动，在上周3月16日上午集体学习具体内容，讨内容论确定如何高效组织英语的第二轮复习。

本次活动中教研组教师各抒己见，对备课进行更为详细深及进入的探讨与细节修改。

程活动1.集体备课要充分发挥集体的力量，考虑到级段的不同，下次可让同级段的教师进行组合搭档。

反思2.集体备课活动要有延续性、递进性，首次集体讨论之后，要再次研讨修改，充分准备后再付诸与建于课堂教学中。

议2012.3.21(周三上午)，高中英语教师的7位老师在办公室进行了集体备课会议。

会议的主题是:如何高效组织英语复习。

对于英语高考复习，组内老师有各自不同的观点，也存在不同的困惑。

如复习时，课文该如何利用,考纲2500个词汇该如何落实;每个单元的词汇、句式该如何进行复习……本次备课是伴随着争论声进行的，不断的有新的复习观点、复习方法被提出，但随即又不断地被其他老师所否决。

在持续了将近40分钟的争论后，所有老师对于英语复习基本达成了一致:即复习时课文词汇句式、语法和作文三条线并行。

阅读完形等练习、考纲词汇的背诵检测穿插于课堂。

至于课文词汇句式究竟该如何复习，迄今为止，还没有一个令大家都信服的方法。

但我们坚信，我们高三备课组将会立足高考，以学生实际情况为出发点，探讨出切实可行的英语复习方法。

我校根据高三英语教学时间紧、任务重的特点，以及对高考提出的更高的要求，结合教学实践，结合近几年带毕业班复习备战的心得，最后制定本校这学期高三英语第二轮的复习计划。

第二阶段:系统复习阶段，四个半月(11月下旬,4月中旬)内容:语法专题复习。

时间:1月中旬,3月下旬，以词汇、句型、语篇、语法归类复习为主。

要遵循语言学习规律，掌握先进的教学理念，形成科学的教学方法:1、夯实基础。

英语教研活动记录第1篇活动时光2011。

11。

25活动地点教研组活动室参加人员3―6年级英语教师、教导主任、校长。

主持赵英妮记录毋小俊活动过程一、课堂教学1、第一节课教师赵英妮执教《A，B，C》，英语教师和校长都进行了了解性听课。

二、说课、反思、评课第二节课，全体英语教师汇聚多教研活动室，进行了探讨评课和反思总结。

（一）叶校长作指示。

英语学科的重性，教研务实与创新。

（二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。

二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。

教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。

对于英语教学而言，学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征，不一样资料的教学也有各自的规律。

在教学《A，B，C》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料，采取了不一样的教学策略。

一、游戏引领全课在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。

二、不一样教学方法贯穿其中在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准字母Aa 、Bb、Cc 的音。

针对此目标，我选择了不一样的教学方法。

学习Aa的时候，用两个小朋友挨在一齐的图来引出Aa的读音，再让学生反复良好习惯，体会Aa是怎样发音的。

于是，学生自然而然的说出先读a，也能够利用发音方法来回忆、来区分，这就为今后的学习打下了坚实的基础。

三、教师研讨（一）、毋小俊就如何使字母1）、就如何使字母课更加有效？每一环节的落实，怎样一步一步实施才更加合理……等问题，对赵英妮的字母单词课进行了肯定，同时也提出了中肯的意见。

使在座的各位教师收获颇丰。

（二）、丁宝香首先肯定了毋教师的自身素质十分优秀，教态自然从容，字母单词的教学设计也花了很多心思。

还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学生的评价语的使用，提出了几点提议。

激起大家的共鸣。

（五）崔瑞娟练习题的设计应当具有针对性和趣味性，比如我们四年级的字母单词教学完成以后，能够布置这样的家庭作业，让孩子们互相记忆。

英语备课组会议记录会议时间： [日期]会议地点： [地点]会议主题： [主题]参会人员： - [姓名] - [姓名] - [姓名] - [姓名] - [姓名]会议议程议程一：主题讨论在本次会议中，我们将讨论以下主题：1.教学大纲的制定和修改：我们需要讨论并确定下一个学期的教学大纲，包括课程目标、教学内容、教学方法等等。

同时，也需要检查和修订当前使用的教学大纲，确保其与教学实践的需求相符。

2.学生反馈和评估：我们需要评估学生对当前教学内容和方法的反馈，了解他们的学习进度和需求。

根据学生的反馈，我们可以及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

3.资源分享和整合：我们将分享和整合教学资源，包括课件、教学视频、教辅材料等等。

通过共享资源，我们可以提高教学的效率和质量，以及减轻个人备课的负担。

4.其他事项：如果有其他需要讨论的事项，请大家提前准备，并在会议开始时提出。

议程二：会议总结和行动计划在本次会议的最后，我们将对会议内容进行总结，并制定相应的行动计划。

行动计划将明确每位成员的责任和任务，并确定时间节点和完成标准。

我们将确保每项任务按计划进行，并在下次会议时进行评估。

会议记录主题讨论讨论内容：在讨论教学大纲的制定和修改时，我们主要关注以下几个方面：1.课程目标：我们希望学生能在本课程中达到什么水平？需要重点培养哪些语言技能和能力？2.教学内容：课程中应包含哪些知识点和技能？如何组织教学内容，以最大化学生的学习效果？3.教学方法：我们将使用哪些教学方法和策略？如何结合课程内容和教学目标，设计有效的教学活动？讨论结果：1.课程目标：我们一致认为，课程的主要目标是帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，培养他们的跨文化交际能力。

在教学过程中，我们还应注重培养学生的自主学习能力和终身学习意识。

2.教学内容：根据学生的学习需求和教学大纲的要求，我们决定将课程内容分为不同的模块，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等。

高三备课组活动记录英语一、活动目的高三备课组活动旨在帮助教师提高英语教学效果，加强备课时的协作与交流，提升教师个人英语教学能力和备课水平。

二、活动内容及安排1.教学资源分享：–每位备课组成员分享一份备课中使用过的优质英语教学资源。

–通过组内讨论，共同分析和评估这些资源的适用性和实用性。

–整理并共享备课组成员提供的资源，形成备课资源库，以便后续使用。

2.备课案例分享：–每位备课组成员选择一节英语课进行备课，并准备备课案例。

–在组内进行轮流分享备课案例，讨论优点、不足之处以及改进建议。

–针对备课案例中需要改进的地方进行讨论，提供相互间的建议和意见。

3.备课方法与技巧分享：–每位备课组成员分享自己在备课中使用的方法和技巧。

–通过小组讨论，将备课方法和技巧进行分类整理，并共享给其他组员。

–利用备课组成员的经验和智慧，互相学习和借鉴，提高备课效率和质量。

4.教学问题讨论：–备课组成员可以带出在英语教学中遇到的问题进行讨论和探讨。

–备课组成员共同分析和解决教学问题，提供解决方案和建议。

–针对讨论中涉及的重点问题，组织备课组成员进行深入研讨和学习。

三、活动效果评估1.教学效果观察：–活动结束后，备课组成员应在教学过程中观察到一定的改进和提升。

–观察教学效果的表现包括学生的学习积极性、语言输出能力以及对英语学习的兴趣等。

2.教学成果展示：–每位备课组成员应对自己的教学效果进行总结和反思，并准备相关成果展示材料。

–通过成果展示，分享备课组活动对个人英语教学能力的提升和改进。

3.学生反馈和评估：–执行备课组成员的教学方案后，收集学生的反馈意见和评估数据。

–根据学生反馈和评估数据，评估备课活动对学生英语学习效果的影响。

四、活动总结与分享活动结束后，备课组组长要总结和分享活动的经验和收获。

- 分享备课组成员的教学案例和教学方法与技巧。

- 总结备课组活动对教师个人英语教学能力和备课水平的提升。

- 提出改进备课组活动的意见和建议。

高中英语教研组活动记录 XX年3月17日英语教研组活动要紧内容一、整体目标1. 讨论教学案的制定没必要拘泥于形式，要灵活制定，依照需要增减内容，各个年级组讨论制定适合自己年级组的学案。

2. 研讨双周教研活动的内容和主题，务必让教研活动有实效。

3. 讨论推荐一名教师做职位聘用代表4. 请豆云燕、倪桂业转达县高三教学研讨的精神。

二、研讨提高高三二轮温习效率的方式1. 在一轮、二轮的过渡时期，要知识和技术兼顾，做到知识的积存和能力的提升同步增加。

2. 任何时候都不能舍弃语篇阅读的能力的训练。

3. 如何高效率的把县中心备课组制定的学案应用于课堂。

4. 优化课堂教学的结构，争取高效的达到每节课的教学目标。

三、分组讨论1. 如何从整体上提高我校的英语成绩，缩小与兄弟高中之间的差距2. 教师如何取得自身的专业进展一、整体目标1. 讨论教学案的制定没必要拘泥于形式，要灵活制定，依照需要增减内容，各个年级组讨论制定适合自己年级组的学案。

2. 研讨双周教研活动的内容和主题，务必让教研活动有实效。

3. 讨论推荐一名教师做职位聘用代表4. 请豆云燕、倪桂业转达县高三教学研讨的精神。

二、研讨提高高三二轮温习效率的方式1. 在一轮、二轮的过渡时期，要知识和技术兼顾，做到知识的积存和能力的提升同步增加。

2. 任何时候都不能舍弃语篇阅读的能力的训练。

3. 如何高效率的把县中心备课组制定的学案应用于课堂。

4. 优化课堂教学的结构，争取高效的达到每节课的教学目标。

三、分组讨论1. 如何从整体上提高我校的英语成绩，缩小与兄弟高中之间的差距2. 教师如何取得自身的专业进展一、整体目标1. 讨论教学案的制定没必要拘泥于形式，要灵活制定，依照需要增减内容，各个年级组讨论制定适合自己年级组的学案。

2. 研讨双周教研活动的内容和主题，务必让教研活动有实效。

3. 讨论推荐一名教师做职位聘用代表4. 请豆云燕、倪桂业转达县高三教学研讨的精神。

二、研讨提高高三二轮温习效率的方式1. 在一轮、二轮的过渡时期，要知识和技术兼顾，做到知识的积存和能力的提升同步增加。

高三第二学期英语备课活动记录时间：2024年*月至6月参与人员：高三年级全体英语教师主持人：张某某（英语教研组长）一、2月备课会议1. 会议主题：制定本学期教学计划及复习策略2. 讨论要点：a) 分析2024年高考英语大纲变化，重点关注听说能力测试的新要求。

b) 根据学生模拟考试成绩，确定重点复习内容。

c) 制定针对性的教学计划，包括课堂教学、课后辅导及周末补习安排。

3. 决议事项：a) 每周增加两节口语训练课，提高学生口语表达能力。

b) 编制专题复习资料，覆盖词汇、语法、阅读和写作四个方面。

c) 每两周进行一次模拟测试，及时调整教学策略。

二、3月备课会议1. 会议主题：阅读理解教学研讨2. 讨论要点：a) 分享高效的阅读教学方法，如skimming和scanning技巧的培养。

b) 探讨如何提高学生的文章主旨把握能力。

c) 研究典型题型的解题策略，如推理判断题、篇章结构题等。

3. 教学展示：李华老师展示了一堂阅读课，主题为"环境保护"。

她运用思维导图帮助学生梳理文章结构，获得同事们的一致好评。

4. 决议事项：a) 编制阅读技巧手册，统一教学方法。

b) 建立题型分类练习库，强化针对性训练。

三、4月备课会议1. 会议主题：写作教学与批改研讨2. 讨论要点：a) 分析2024年高考英语作文题型趋势，重点关注图表描述类题目。

b) 讨论如何提高学生的语言表达多样性和准确性。

c) 探讨高效的作文批改方法，平衡批改质量和效率。

3. 教学展示：王芳老师分享了她的作文教学经验，介绍了"三步法"写作训练模式：范文学习、结构模仿、自主创作。

4. 决议事项：a) 建立作文题库，覆盖各类常见题型。

b) 制定统一的作文评分标准，确保公平公正。

c) 每周布置一篇作文，实行教师轮流批改制度。

四、5月上旬备课会议1. 会议主题：听力与口语训练策略2. 讨论要点：a) 分析学生在听力考试中的常见错误，制定针对性训练计划。

英语教研活动记录12篇英语教研活动记录12篇英语教研活动记录（一）：活动时光：20xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xxx活动主题：公开课主讲人：xxx参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。

课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。

课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。

活动反思与提议：英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。

英语教研活动记录（二）：活动资料：评课主持人：宋燿天活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料：期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。

今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。

很多时候，评课的时候常常离题万里，天马行空地聊了开去。

往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。

这样的漫无主题，其实是更深层次的研讨；这样的游离主题，其实是更深刻地研讨。

叶文教师：这节课设计大胆、新颖，创意十分好。

教师对教材重、难点的把握比较扎实。

陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切感，能够激发学生学习兴趣。

宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本事，也能够体现教师的教学创新意识和本事。

教学永远没有最好的方法，仅有最适合的方法。

陈教师的教学理念，十分有时代气息。

在课堂教学中十分重视口语练习，着重学生口语交际本事的培养。

坚持下去对学生是十分有好处的。

课堂教学中，难点处理得十分好。

喻丽娟教师：练习题形式十分好，触类旁通，给我自我教学中产生了新的思路。

以后我在自我的教学中也采取类似的方案。

这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。

英语备课组工作记录内容一、会议纪要1. 日期：2022年10月15日地点：教师办公室2. 参会人员•张老师（主持人）•李老师•王老师•赵老师•刘老师3. 讨论议题1.确定本学期的教学计划和备课内容2.分工合作，明确每位教师的责任和任务3.探讨教学方法和资源分享4.解决备课中遇到的问题和困惑4. 讨论结果1.教学计划和备课内容–每周安排3节英语课，包括听力、口语、阅读和写作等方面–选用教材为《新编英语教材》–每个单元进行教学设计，包括目标、教学重点和难点等–给予学生充足的练习和巩固时间2.分工合作–张老师负责整体教学计划的安排和组织–李老师负责听力课的备课和教学–王老师负责口语课的备课和教学–赵老师负责阅读课的备课和教学–刘老师负责写作课的备课和教学3.教学方法和资源分享–提倡多元化的教学方法，包括小组活动、角色扮演、游戏等–分享优质的教学资源，如教学视频、英语学习网站等–每位教师可以根据自己的教学特点和学生需求，灵活运用各种教学方法和资源4.解决备课中遇到的问题和困惑–鼓励教师之间相互交流和讨论，共同解决备课中遇到的问题和困惑–建立备课交流平台，每周定期进行备课心得分享和教学问题的讨论二、备课心得分享1. 李老师备课心得在备课过程中，我认识到听力课的重要性和难点。

因此，我在备课中注重选取适合学生水平的听力材料，并设计了一系列听力训练活动。

在教学中，我还引导学生掌握听力技巧和策略，提高其听力理解水平。

2. 王老师备课心得我负责口语课的备课和教学，我发现学生普遍存在口语表达能力不强的问题。

因此，我采用了多种口语练习活动，包括角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与口语练习，提高他们的口语表达能力。

3. 赵老师备课心得我负责阅读课的备课和教学，我发现学生在阅读理解方面存在困难。

因此，我在备课中注重选取适合难度的阅读材料，并设计了一系列阅读训练活动。

同时，我还在教学中引导学生掌握阅读技巧，提高其阅读理解能力。

此文档下载后即可编辑2012.3.21（周三上午），高中英语教师的7位老师在办公室进行了集体备课会议。

会议的主题是：如何高效组织英语复习。

对于英语高考复习，组内老师有各自不同的观点，也存在不同的困惑。

如复习时，课文该如何利用？考纲2500个词汇该如何落实；每个单元的词汇、句式该如何进行复习……本次备课是伴随着争论声进行的，不断的有新的复习观点、复习方法被提出，但随即又不断地被其他老师所否决。

在持续了将近40分钟的争论后，所有老师对于英语复习基本达成了一致：即复习时课文词汇句式、语法和作文三条线并行。

阅读完形等练习、考纲词汇的背诵检测穿插于课堂。

至于课文词汇句式究竟该如何复习，迄今为止，还没有一个令大家都信服的方法。

但我们坚信，我们高三备课组将会立足高考，以学生实际情况为出发点，探讨出切实可行的英语复习方法。

我校根据高三英语教学时间紧、任务重的特点，以及对高考提出的更高的要求，结合教学实践，结合近几年带毕业班复习备战的心得，最后制定本校这学期高三英语第二轮的复习计划。

第二阶段：系统复习阶段，四个半月（11月下旬－4月中旬）内容：语法专题复习。

时间：1月中旬－3月下旬，以词汇、句型、语篇、语法归类复习为主。

要遵循语言学习规律，掌握先进的教学理念，形成科学的教学方法：1、夯实基础。

在高三复习教学中，教师应确立狠抓基础的教学思想，采用听写、甚至单词填空、造句、翻译、句型转换、阅读、写作等不同方法，对英语的基础词汇和语法内容进行逐一突破，不留疑点。

2、循序渐进。

学习本身就是一个循序渐进、逐步提高的过程，教师必须遵循这一规律，对整体教学内容和单个教学项目都要按照从易到难的顺序来组织教学，并且关注知识与知识之间的内在联系，使学生举一反三、触类旁通的能力得到逐步提高。

3、因材施教。

对不同的学生提出不同的要求，要使班级学习气氛更加浓厚，形成良性互动。

4、精讲精练。

同时在教学中应特别重视学法指导和良好学习习惯的养成。

高三英语集体备课记录高三英语集体备课记录参加人员: 高三全体英语教师备课主题:二模试卷讲评具体内容:1、细研学情，策略运用得当教师要有意识地利用好本次模拟考试的数据，认真总结这次考试的得失，结合具体的学情，制定切实可行、具有针对性的教学方案，并及时修正不符合学情的做法。

以科学的英语教学理念为导引，制定明确的课堂教学目标;明确实实在在的教学措施，以保证教学目标的达成。

教师另外一种运用数据的方法是指导学生用好考试的数据。

充分利用好英语学科的小题分，帮助每一位同学分析他们的得失，明确自己的增分点在哪里，要怎么去做，如何才能快速有效地提高自己的成绩，拿到应得的高考分数。

帮助学生明确最后冲刺阶段的方向和信心。

2、紧扣双基，创新落实教学从模考的情况来看，语言知识和语言技能仍然是英语教学的重点，不同的是应当针对各校学生不同的认知水平和学习能力差异，使用不同的教学手段来实施教学以达到教学效益的最大化。

要避免墨守成规，简单机械的教学方式。

一定要以新的教学观念，来设定教学目标;以新的教学方法来实施教学;以创新教学的理念来解决知识和能力之间关系。

在三模前的这段时间内，仍要要注意读写结合，让学生拥有更多的综合语言实践机会。

建议每天要求学生有一定量的限时阅读训练(每分钟140词)，培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。

要对《考试说明》规定的7种能力分类指导，分项训练，提高有效性。

要加大课内写作能力的训练，每周学生在课内至少完成150-300词左右写的任务，内容形式不限(试卷写作除外)。

3、群策群力，提升课堂效率高三复习教学时间紧、任务重。

各校需要不断加强研究，摸清这个阶段学生的心理特点，不断加强备课组的集体备课工作，群策群力提高教学效率。

要提前拟定好集体备课的计划，规划好教学进度，确立好备课的专题，明确主备人员。

备课组成员也应根据自己个人教学的特点，调整自己的教学策略，以实现教学效益的最大化。

4. 加强交流，辅导与疏导并举针对高三最后阶段学生的特点，在系统分析学情的基础上，关注学生在最后冲刺阶段的心理变化，本着“学业与心理并重，辅导和疏导并举”的原则，通过多与学生接触，多一点交流沟通，多一点切实的指导，让顶端的学生更有追求，让中段的学生有干劲，让后端的学生有希望。

高三英语集体备课范例摘要：1.备课背景及目的2.备课内容与步骤3.备课成果与应用4.反思与建议正文：在高三年级，英语教学面临着严峻的挑战，如何提高学生的英语水平、备战高考，成为了教师们关注的焦点。

为此，开展集体备课活动显得尤为重要。

本文将详细介绍一次高三英语集体备课的范例，以期为教师们提供可读性和实用性的参考。

一、备课背景及目的随着高考日益临近，高三学生需要在有限的时间内提高英语成绩。

为了更好地整合教学资源、提高教学质量，教师们决定开展一次集体备课活动。

此次备课的主要目的是分析学情、研究教材，制定出切实可行的教学策略，以助力学生取得更好的成绩。

二、备课内容与步骤1.分析学情：教师们对学生的英语水平、学习兴趣、薄弱环节等方面进行了全面的分析，以便制定出更有针对性的教学计划。

2.研究教材：教师们对教材进行了深入研究，梳理出重点知识点、难点和易错点，以便在教学中突出重点、突破难点、防范错误。

3.制定教学策略：结合学情和教材研究，教师们制定了以下教学策略：（1）强化基础知识教学，提高学生的基本英语素养；（2）注重培养学生阅读、写作、听力和口语能力；（3）采用任务型教学法，激发学生的学习兴趣和积极性；（4）开展分组合作学习，提高学生的团队合作能力；（5）进行分层教学，满足不同层次学生的需求。

4.设计教学活动：教师们围绕教学策略，设计了丰富多样的教学活动，如讲解、讨论、练习、游戏等，旨在提高学生的参与度和兴趣。

三、备课成果与应用通过此次集体备课，教师们取得了以下成果：1.形成了系统、科学的教学计划；2.制定了有针对性的教学策略；3.设计了富有创意的教学活动。

在实际教学过程中，教师们认真执行备课成果，注重调动学生的积极性，关注学生的需求和反馈，不断调整教学策略。

结果显示，学生的英语成绩逐渐提高，学习兴趣和积极性也得到了明显提升。

四、反思与建议虽然此次集体备课取得了一定的成果，但仍有一些不足之处。

在今后的备课过程中，教师们建议：1.加强备课团队的合作，提高备课效率；2.关注学生的长期发展，培养学生的综合素质；3.定期反思教学效果，不断完善教学策略；4.引入更多优质教育资源，提高教学质量。

高三英语备课组工作计划样本一、指导思想以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，紧紧抓住课本，切实抓牢基础，关注知识之间的内在联系，形成主体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养，落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。

二、复习内容4本必修：必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》。

三、第一轮复习事项1，目标：进行第一轮复习以课为单位，掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生解题能力以及思考能力。

通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能够把握教材主干知识。

（2）学会辩证的思维方法。

（3）答题做到规范化，形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

（4）能够用学到知识，简单分析生活实例和一些社会重大社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察问题，分析问题，解决问题的能力。

2、要求：第一轮复习应遵循按课和单元知识点，重难点例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

3、措施：（1）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。

着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。

分析考纲，把握考纲变化。

全面了解教材，把握重点。

突出主干，落实基础。

知识系统化，注重总结，特别是对生活实例和重点社会热点问题的分析，研究历年高考试题（2）教学质量摆第一：①备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。

要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。

②上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。

要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。

要注意做到讲练结合。

加强对学生的学法指导。

（3）精选、精练、精评进入高三，练习越来越多了。

每堂课要有练习，每个单元有小测验，每个月有月考。

高三英语备课小组工作总结记录
概述
本文档记录了高三英语备课小组的工作总结，对过去一段时间的工作进行了回顾和总结，以便于进一步改进备课工作。

总结
在过去的一段时间里，高三英语备课小组开展了以下工作：
1. 确定了备课计划：小组成员共同商讨并制定了备课计划，明确了每周的备课内容和目标。

2. 分工合作：根据小组成员的专业特长和个人兴趣，进行了分工合作，提高了备课效率。

3. 教材解读：针对教材内容，小组成员进行了深入的解读和分析，明确了教学要点和重点。

4. 教学资源收集：小组成员积极收集了相关的教学资源，包括教案、课件、题等，为备课提供了有力支持。

5. 经验分享：小组成员定期举办经验分享会，分享备课中的心得和教学方法，互相借鉴和研究。

改进建议
为了进一步改进备课工作，高三英语备课小组提出以下建议：
1. 加强教学资源的整理和归档，建立起共享平台，方便小组成
员之间的资源交流和分享。

2. 定期组织备课讨论会，让小组成员就备课中遇到的问题进行
深入的讨论和研究，互相帮助和支持。

3. 加强与其他小组的合作，通过交流和合作，开拓备课思路，
提升备课质量。

结论
通过过去一段时间的工作总结，我们认识到备课工作是一个持
续不断的过程，需要不断地改进和完善。

希望在今后的备课工作中，能够更加高效地进行合作，提高备课质量，为高三学生的英语教学
提供更好的支持和帮助。

第1篇一、活动时间：2023年4月10日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：高考备考策略研讨与经验分享四、参与人员：高考教研组成员、各学科备课组长、部分优秀教师五、活动内容：（一）活动背景随着高考改革的不断深入，高考备考工作面临着新的挑战。

为了提高高考备考质量，我校高考教研组决定开展一次高考备考策略研讨与经验分享活动，旨在集思广益，共同探讨高考备考的有效策略。

（二）活动流程1. 领导致辞学校校长在活动开始时发表致辞，强调了高考备考工作的重要性，并对教研组成员提出了殷切期望。

2. 经验分享（1）语文备课组长：针对高考语文备考，分享了如何提高学生的阅读理解能力、作文水平及文言文阅读技巧等方面的经验。

（2）数学备课组长：结合数学学科特点，介绍了如何提高学生的逻辑思维能力、解题技巧及备考策略。

（3）英语备课组长：针对英语学科，分享了如何提高学生的听力、阅读、写作及口语表达能力等方面的经验。

（4）物理备课组长：针对物理学科，介绍了如何提高学生的实验操作能力、解题技巧及备考策略。

（5）化学备课组长：针对化学学科，分享了如何提高学生的实验操作能力、解题技巧及备考策略。

（6）生物备课组长：针对生物学科，介绍了如何提高学生的实验操作能力、解题技巧及备考策略。

3. 小组讨论各学科备课组长带领本组教师进行小组讨论，针对高考备考中的重点、难点问题进行深入探讨，并形成初步的备考策略。

4. 总结发言高考教研组组长对本次活动进行总结，强调以下几点：（1）教师要关注高考改革动态，及时调整备考策略。

（2）加强学科间的交流与合作，实现资源共享。

（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学。

（4）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。

（三）活动成果1. 形成了一份高考备考策略研究报告，为学校高考备考工作提供参考。

2. 各学科备课组长明确了高考备考重点，为今后的教学工作提供了指导。

3. 教师们对高考备考有了更深入的认识，为提高高考备考质量奠定了基础。

高三英语备课组工作计划参考范本一、现状分析：本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

二、工作目标：以《考试说明》和《新课程标准》为依据，以学校、年级高三复习计划为指导，全面提高学生听、说、读、写的基本技能;根据新课标，瞄准高考，采取有效措施，认真____精讲多练，夯实基础，强化训练，提高能力的教学思路;针对学校实际，抓好边缘生，落实个别辅导，做好分类推进。

坚持以教学质量为中心，深化课堂教学改革，激发学生学习的积极性和主动性，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以新课程计划实施为平台，转变教学观念，加强教学研究。

立足务本求实，开拓创新，树立科学的质量观，保持教学质量的稳定提高。

通过系统扎实的第一轮复习，帮助学生梳理知识、夯实基础。

抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

二轮侧重培养应试技能，三轮综合查漏补缺。

力争在____高考中取得满意的成绩。

三、具体措施：1、调整学生情绪，促进内动力产生;2、了解自身状态，制定明确目标;3、落实新课教材，明确高考能力要求;4、关注全体，体现分层(知识分层、方法分层、要求分层)高三英语备课组工作计划参考范本（二）一、备课组基本情况：高三英语备课组有六名成员：组长，丁宏强;组员，许伟，熊俊婷，张菊红，苏玲和王婷婷。

全组成员团结一心，群策群力，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水平。

二、教学目的要求：三、高三英语教学的现状分析从学生期末考试情况来看，存在三方面问题：1、在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂、看得懂,从而导致小部分学生放弃英语学习的现象。

2、基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能薄弱。

3、运用能力较差。

一、活动背景为了提高高三英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校高三英语组于2023年3月15日开展了集体备课活动。

本次活动旨在通过集体备课，深入研讨教材，优化教学方法，提高课堂教学效率，为高三英语教学工作奠定坚实基础。

二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30地点：学校多功能厅三、活动主题1. 深入研讨教材，明确教学目标2. 优化教学方法，提高课堂教学效率3. 加强教师交流，提升教学水平四、活动流程1. 开场致辞2. 教材分析及教学目标确定3. 课堂案例分析及教学方法研讨4. 教学经验分享5. 总结与反思五、活动内容1. 开场致辞本次活动由高三英语组组长张老师主持，张老师首先对参加本次活动的老师们表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。

张老师强调，集体备课是提高教学质量的重要途径，希望大家能够积极参与，共同探讨，共同进步。

2. 教材分析及教学目标确定（1）教材分析本次集体备课的主题是高三英语人教版教材。

张老师带领大家分析了教材的编写特点、教学目标以及教材内容的安排。

她指出，高三英语教材注重培养学生的语言运用能力和思维能力，旨在提高学生的英语综合素养。

（2）教学目标确定针对教材内容，张老师带领大家确定了以下教学目标：1. 学生能够熟练掌握高考英语语法、词汇、阅读、写作等基础知识；2. 学生能够提高英语听、说、读、写等技能；3. 学生能够具备一定的英语思维能力，能够运用英语进行思考和表达；4. 学生能够养成良好的英语学习习惯，提高自主学习能力。

3. 课堂案例分析及教学方法研讨（1）课堂案例分析张老师针对高三英语课堂中常见的几个问题，如词汇教学、阅读理解、写作指导等，分享了几个具有代表性的教学案例。

案例中，老师们针对不同的问题，采用了不同的教学方法，取得了良好的教学效果。

（2）教学方法研讨针对案例中的教学方法，老师们进行了深入的研讨。

大家认为，在高三英语教学中，应注重以下几个方面：1. 注重基础知识的教学，为学生提供扎实的语言基础；2. 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；3. 加强课堂互动，提高学生的参与度；4. 注重培养学生的英语思维能力，提高学生的英语综合运用能力。