11 我的叔叔于勒

我的叔叔于勒作文(精选13篇)我的叔叔于勒作文1我和父母、两个姐姐一起住在哈佛尔，家里经济十分拮据。

那个时候，每到星期日我们都要衣冠整齐地到海边散步，期待能与于勒相遇。

他是我们全家的希望。

于勒，是父亲的弟弟。

他年轻时行为不正，将钱财挥霍一空。

后来，人们打发他到美洲去。

不久后，于勒就來信说赚了钱。

他一下子成了父母口中正直、有良心的人。

十年之久，再也没有于勒的消息。

那个时候，有个公务员在看了于勒叔叔的信之后，终于决定和二姐结婚。

他们举行婚礼后，我们全家乘船去哲尔赛岛游玩。

在船上，父亲从一个衣衫褴褛的老水手处买牡蛎，发现他特别像我的叔叔于勒。

经过打听，父母确认那个又老又穷的人就是于勒，他沮丧狼狈地告诉母亲这个消息，母亲暴怒，在我们面前咒骂于勒是“贼”“流氓”。

为了躲避于勒，我们回程时，改乘圣玛洛船。

我的叔叔于勒作文2自上次遇见于勒叔叔之后，父亲再也不去栈桥上了，母亲有时还会自言自语的嘟哝着什么。

我们全家就这样平静的过了三年。

然而，在一个星期天，我父亲意外的收到于勒叔叔的来信，信中说，他马上就要回哈佛尔……“不要相信这家伙的谎言!一个穷光蛋!”母亲咬牙切齿。

父亲有些犹豫，对于勒弟弟亲情的渴望和对于勒一事无成的落魄的失望交织在一起。

但父亲还是默默的、决然的把信烧了。

随后的一天，爸爸正在屋里忙活。

一位穿着很体面的绅士模样的男子走进来，还提着两只大大的旅行包。

一放下行李，就急切的想去拥抱父亲，父亲本能的往后退了一步，他正在奇怪这个哪里来的陌生人?“哥哥，我是于勒呀!”他又对着父亲伸出双手。

“于勒?”父亲迟疑的望着弟弟。

这还是原来的于勒吗?他还在卖牡蛎?他发财了?变得阔绰了?终于，父亲还是认出了他的弟弟，他俩紧紧拥抱在一起。

母亲在一旁惊呆了!我的叔叔于勒作文3夕阳西下，他转过身来。

他们怎么也想不到，眼前这个衣衫褴褛，穷困潦倒的人就是他们心心念念，日日盼望的于勒叔叔——镇上唯一一个百万富翁!菲利普一家霎时成了夕阳下的庄稼人，一个个流淌着滚热的鲜血，跳动着炽热的心脏的庄稼人。

第11课我的叔叔于勒第11课我的叔叔于勒（精选2篇）第11课我的叔叔于勒篇1第6课我的叔叔于勒教学内容本文是法国作家莫泊桑写的短篇小说，文中呈现了资本主义社会中人与人之间的冷酷关系。

教学目标学问与力量1.理解全文内容，理解主题思想。

2.了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。

3.学习本文构思的奇妙及情节的曲折。

过程与方法1.培育同学制造性思维力量和FI头表达力量。

2.学习通过人物语言、行动：表情、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。

情感、态度与价值观1.熟悉资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

2.理解对文中仆人公深切的怜悯。

教学重，难点及教学突破重点1.学习本文奇妙的构思，曲折的情节。

2.学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。

难点1.学习本文构思的奇妙及情节的曲折。

2.深刻理解小说的主题思想。

教学突破1.梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表达的深刻主题。

2.诵读观赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象。

教学预备静老师预备1.课前查找相关资料。

2.布置同学预习课文。

◇同学预备1.预习课文，查字典解决生词。

2.熟识课文，了解小说的故事情节。

教学步骤(第1课时)第一课时教学流程设计老师活动同学活动1.介绍，导入新课。

1.了解状况，进入新课学习。

2.指导同学自主学习。

2.自读课文，了解大意。

3.设置问题，分组研读。

3.分组争论问题。

4.归纳小结。

4.完成课后练习。

一、导入新课(约分钟)老师活动同学活动1.点名让同学结合预习介绍。

1.一生介绍：莫泊桑(1850---1893)，19世纪法国闻名的小说家。

代表作有《羊脂球》《项链》等。

其他同学补充。

2.补充：他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创作基础。

他特殊擅长写揭露资产阶级社会道德的短篇小说。

《我的叔叔于勒》就是其中的一篇。

3.指导学牛自读课文并思索小说的主要人物和故事情节脉络.、2.听老师讲解。

《我的叔叔于勒》作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版语文九年级上册教案：第11课我的叔叔于勒一. 教材分析《我的叔叔于勒》是人教版语文九年级上册的一篇课文，主要讲述了作者的叔叔于勒在家庭困境中，以自己的聪明才智和不懈努力，最终走出了一条成功的道路。

本文通过于勒的生平事迹，展示了他的坚韧、聪明和对生活的热爱，同时也反映了我国社会主义建设的伟大变革。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对人物描写、情节发展等方面有一定的认识。

但对于文章深层次的主题思想和情感表达，可能还需要进一步引导和挖掘。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，体会作者的情感态度。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，了解课文大意，把握人物形象和情节发展。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和分析能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对于勒的敬佩之情，培养热爱生活、积极进取的人生态度。

四. 教学重难点1.重难点：文章主题思想和情感表达。

2.原因：学生对于文章深层次的含义可能理解不够，需要引导和挖掘。

五. 教学方法1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解课文。

2.提问法：通过提问，激发学生思考，引导学生深入理解课文。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容和相关背景资料。

2.教材：准备课文文本，供学生阅读。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国社会主义建设的伟大变革，引出本文的主题。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，了解课文大意，教师引导学生关注文章标题，激发学生阅读兴趣。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会文章节奏和情感。

教师点评，指导学生朗读技巧。

4.巩固（10分钟）学生合作探讨，分析文章人物形象和情节发展。

教师提问，引导学生深入理解课文。

5.拓展（10分钟）学生结合自己的生活经历，谈谈对于勒的敬佩之情，培养热爱生活、积极进取的人生态度。

《我的叔叔于勒》课文原文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。

我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。

我有两个姐姐。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。

那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。

据说他当初行为不正，糟蹋钱。

在穷人家，这是最大的罪恶。

在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒.唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。

在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。

于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。

这封信使我们家里人深切感动。

于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。

两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。

我身体很好。

买卖也好。

明天我就动身到南美去作长期旅行。

也许要好几年不给你写信。

如果真不给你写信，你也不必担心。

我发了财就会回哈佛尔的。

我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。

"这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。

果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。

我的叔叔于勒作文15篇我的叔叔于勒作文1回到哈佛尔的家中，当父亲刚刚放下了行李箱，门外就响起了一阵低沉的敲门声。

母亲不耐烦地走了过去——于勒叔叔的状况让父母对生活不再抱太大的希望，他们甚至于懒得搭理身边的事情。

母亲打开了门，却失声尖叫道：“天啊！怎么，怎么是你？”我和姐夫急忙跑过去，只见门口站着的，竟然是我的叔叔于勒，我不禁惊呼道：“于勒叔叔！”姐夫转头看了看我，诧异地张大了嘴巴。

叔叔低垂着头，红肿的双眼中噙着泪花。

母亲怒视着他，突然骂道：“不要脸的东西！还嫌拖累我们不够吗？居然还有胆子跑回来！是想让我们报警吗？”于勒叔叔干裂的嘴唇动了动，却没有说话。

他从破旧的口袋中翻出了一小袋钱，抖动着交给了母亲，便转身飞也似地逃走了。

正当我要追去时，母亲拦住了我，手扶着门破口骂道：“该死！他怎么会知道这里？这下好了，这小子又回来拖累我们了！”她边说边将手中的钱袋塞进了围裙里。

我的亲叔叔终于回来了！望着愁容满面的父亲和咬牙切齿的母亲，我不知该高兴还是忧郁。

我只有每天望望码头有没有那艘轮船，那艘载着叔叔的轮船到来。

可遗憾的是，自那之后，于勒叔叔再也没有来过；而我那位“姐夫”，也如同人间蒸发般，再也见不到了……我的叔叔于勒作文2“噢，那个穿貂裘大衣的，怎么那么像于勒？”父亲几乎就要惊叫出声，巴不得船上所有人听到似的，但转眼又想起这么做没有绅士风度，便又将声音压下。

我的母亲眼睛中泛出喜悦的光：“噢，噢！我看就是他！我就知道他是个有出息的好小子！看这一身，啧啧，真是有本事！”“我们要去叫他吗？”父亲问。

母亲稍稍定了下神：“不，这么去问太唐突了……显得我们多庸俗似的……”她沉吟了一会儿，转向我，“约瑟夫，你去问问他叫什么……别太冒失了，懂吗？”我答应后，一跑过去，就发现身后的父亲母亲都不由自主地向这边靠了两步，漫不经心地、却又竖起了耳朵听着这边的动静。

“先生，您真是位优雅的绅士，我可以知道你的名字吗？”“我叫于勒、达尔旺舍，最近正准备回老家，小伙子，挺有精神的，来旅游的？”这话一出口，我就听见身后有急促的脚步声“登登登”地靠近，父亲拥抱住了他。