文言词语和句式

名词活用） 四、词类活用（名词活用）
（二）名词作状语： 名词作状语： 关于“ (5) 关于“日” “月” “岁” “时” 等时间名词作状语 每天 君子博学而日 君子博学而日参省乎己 今有人日 今有人日攘其邻之鸡者 表频率高 一天天地 独夫之心， 独夫之心，日益骄固 表渐进 而刘病日 而刘病日笃 当时 时人莫敢许之 在夜里 夜缒而出
朝晖夕阴，气象万千 朝晖夕阴，气象万千 以其无礼于晋， 以其无礼于晋，且贰于楚也 士也罔极，二三其德 士也罔极，二三其德
使动用法） 四、词类活用（使动用法）
所谓使动用法，是具有“主 所谓使动用法，是具有“ 语使宾语怎么样”的意思。 语使宾语怎么样”的意思。 使动用法主要要动词使动、 使动用法主要要动词使动、 动词使动 形容词使动、名词使动。 形容词使动、名词使动。
一、一词多义
1、引申义 、
（1）连锁式 ）
冰，水为之，而寒于水 水为之， 暑易节， 寒暑易节，始一反焉 一女不织，或受之寒 一女不织，或受之寒 大渡桥横铁索寒 大渡桥横铁索寒
一、一词多义
1、引申义 、
（2）辐射式 ） 盘根错节 盘根错节 者有间， 彼节者有间，而刀刃者无厚 清明时节雨纷纷 清明时节 单于壮其节 单于壮其节 钿头银蓖击节 钿头银蓖击节碎
梳理和探究
文言词语和句式
文言词语
包括文言实词和 包括文言实词和文言虚 文言实词 词，将学过的文言词语分类 积累下来， 积累下来，是提高文言文阅 读能力的重要途径。 读能力的重要途径。
文言实词
一词多义 古今异义 通假字 词类活用
一、一词多义
●本义是指最初造字时表示的意义， 本义是指最初造字时表示的意义， 是指最初造字时表示的意义 ●引申义是指由本义引申出来的意义， 引申义是指由本义引申出来的意义， 是指由本义引申出来的意义 ●比喻义是指用打比方而形成的新的 比喻义是指用打比方而形成的新的 意义。 意义。
七十者可以食肉矣 七十者可以食肉矣 可以 铁骑突出 突出刀枪鸣 铁骑突出刀枪鸣 妻子邑人来此绝境 率妻子邑人来此绝境
二、古今异义
⑥古今同形异义双音词 2、不要把文言文中的一个双音节词 拆成两个单音词来理解。 拆成两个单音词来理解。
可汗” “琵琶”、“可汗”、“彷 琵琶” 徨”
三、通假字
古人使用文字， 古人使用文字，有时没有用该 用的某个字， 用的某个字，而用另一个读音和它 相同或相近的字来替代。 相同或相近的字来替代。这种现象 叫通假。 叫通假。 通假字的解释， 通假字的解释，注意写出通的 那个字， 那个字，凡通假字都要按通的那个 字来解释，也应读通的那个字的音。 字来解释，也应读通的那个字的音。
名词活用） 四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词： 名词活用为动词： （3）“所”字后面的名词用作动词
置人所罾 置人所罾鱼腹中 不者，若属皆且为所虏 不者，若属皆且为所虏
（4）名词用在代词“之、尔、我、汝、其” 名词用在代词“ 等前面用作动词
一狼洞 一狼洞其中 驴不胜怒， 驴不胜怒，蹄之 女幸而偶 女幸而偶我
一、一词多义
1、则其负大舟也无力 、 载 2、使负栋之柱，多于南亩之农夫 、使负栋之柱， 支撑 3、久负盛名 、 享有 4、负势而上 、 凭借 5、誓天不相负 、 辜负
一、一词多义
2、比喻义
爪牙： 爪牙：
1、指动物的尖爪和利牙。——本义 指动物的尖爪和利牙。——本义 蚓无爪牙 爪牙之利 劝学） 蚓无爪牙之利 《劝学） 2、指得力的帮手或者武臣。——比喻义 指得力的帮手或者武臣。——比喻义 （1）《后汉书·窦宪传》：“宪既平匈奴， 后汉书·窦宪传》 宪既平匈奴， 威名大盛，以任尚等为爪牙 爪牙。 威名大盛，以任尚等为爪牙。” 汉书·李广传》 将军者，国之爪 （2）《汉书·李广传》：“将军者，国之爪 牙也。”
三、通假字
北冥有鱼，其名为鲲 有鱼， 小知不及大知 夙遭闵 夙遭闵凶 零丁孤苦 零丁孤苦 常在床蓐 常在床蓐 举酒属 举酒属客 一尊还酹江月 赢粮而景 赢粮而景从 传道受 传道受业解惑也 召有司案 召有司案图 食之不能尽其材 食之不能尽其材 或师焉， 或师焉，或不焉 距关，毋内诸侯 此小大之辩 此小大之辩也 云销雨霁 涂有饿莩而不知发 终老不复取 终老不复取 蒲苇纫 蒲苇纫如丝 輮使之然也 拜送书于庭 拜送书于庭
使动用法之动词使动） 四、词类活用（使动用法之动词使动）
卒廷见相如， 卒廷见相如，毕礼而 项伯杀人， 项伯杀人，臣 鄢用
归之
活之
亡郑以陪邻
却匈奴七百余里 外连横而斗诸侯 序八州而朝同列
Hale Waihona Puke 使动用法之形容词使动） 四、词类活用（使动用法之形容词使动）
春风又绿江南岸 必先苦其心志，劳其筋骨，-----其心志， 其筋骨， 足以荣汝身
名词活用） 四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词： 名词活用为动词： 两个名词连用， （5）两个名词连用，组成动宾关系或主谓关 系，则前一名词或后一名词用作动词
刑人如恐不胜 吏民、 籍吏民、封府库 我师道也 榆柳荫 榆柳荫后檐 乃丹书帛曰：陈胜王 乃丹书帛曰：陈胜王
名词活用） 四、词类活用（名词活用）
二、古今异义
①词义扩大 江、河 ②词义缩小 谷 （谷类的总名——专指小米 谷类的总名 专指小米 或稻子） 或稻子） 泛指一切金属——黄金） 黄金） 金 （泛指一切金属 黄金
二、古今异义
③词义转移 眼泪—鼻涕 鼻涕） 涕（眼泪 鼻涕） ④感情色彩不同 蚓无爪牙 爪牙之利 蚓无爪牙之利 先帝不以臣卑鄙 先帝不以臣卑鄙
名词活用） 四、词类活用（名词活用）
（二）名词作状语： 名词作状语： 表示动作行为发生的方位、 （1）表示动作行为发生的方位、处所或趋 译为“ ……”、 向。译为“向（朝、往）……”、“从（在、 当）……” 孔雀东南 东南飞 孔雀东南飞，五里一徘徊 夫以秦王之威，而相如廷 夫以秦王之威，而相如廷叱之 故令人持璧归， 故令人持璧归，间至赵矣 表示动作行为的依据、手段或工具， （2）表示动作行为的依据、手段或工具， 译为“ ……”等 译为“用（以、靠）……”等、 箕畚运于渤海之尾 书帛曰： 箕畚运于渤海之尾 乃丹书帛曰：陈胜王 有好事则船 有好事则船载以入 夜缒而出
汉败楚，楚以故不能过荥阳而西 汉败楚，楚以故不能过荥阳而 项王乃复引兵而 项王乃复引兵而东 奚以之九万里而 奚以之九万里而南为
名词活用） 四、词类活用（名词活用）
名词用作动词的常用翻译方法： 名词用作动词的常用翻译方法： A:名词前面加一个动词，变成动宾关系。 A:名词前面加一个动词 变成动宾关系。 名词前面加一个动词，
陈胜王 陈胜王 沛公军 沛公军霸上
B:名词前面加一个介词，后面加一个动词。 B:名词前面加一个介词 后面加一个动词。 名词前面加一个介词，
蹄之 而后乃今图南 而后乃今图南
C: 换一个相应的动词。 换一个相应的动词。
女幸而偶 女幸而偶我
练习
• 二月草已芽 二月草已芽 然而不王 然而不王者，未之有也 • 填然鼓之 填然鼓 树之以桑 • 道芷阳间行 五十者可以衣 五十者可以衣帛 • 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不 太守即遣人随其往，寻向所志 遂迷， 复得路 • 方其破荆州，下江陵，顺流而东也 方其破荆州，下江陵，顺流而东 • 非能水也，而绝江河 非能水
名词活用） 四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词： 名词活用为动词： 能愿动词“ （1）能愿动词“能、可、足、欲”等后面 的名词用作动词 左右欲刃 左右欲刃相如 非能水 非能水也，而绝江河 受副词“ （2）受副词“遂、弗、不、皆、已”等修 饰的名词用作动词 小信未孚，神弗福也 小信未孚，神弗福 指目陈胜 皆指目陈胜 范增数目 范增数目项王
使动用法之名词使动） 四、词类活用（使动用法之名词使动）
纵江东父兄怜而王我，我何面目见 之
名词活用） 四、词类活用（名词活用）
（二）名词作状语： 名词作状语： 表示行为的身份或对待的方式、 （3）表示行为的身份或对待的方式、态度
东乡坐，西乡对，师事之 东乡坐，西乡对， 吾得兄 吾得兄事之
（4）表示动作行为的特征或状态，可译为 表示动作行为的特征或状态， ……一样”“像……似的 一样”“ 似的” “像……一样”“像……似的” 天下云 赢粮而景 天下云集响应，赢粮而景从 谈笑间，强虏灰 谈笑间，强虏灰飞烟灭 常以身翼 常以身翼蔽沛公 一狼径去，其一犬 一狼径去，其一犬坐于前
一、一词多义
3、多音多义词 、
“属”： 读shŭ，意思可以有： ，意思可以有： 十三学得琵琶成， 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 在骨髓，司命之所属 在骨髓，司命之所属 不者， 不者，若属皆为所虏 读zhŭ，意思可以有： ，意思可以有： 衡少善属 衡少善属文 属予我作文以记之
一、一词多义
4、语境不同，词性不同，词义 语境不同，词性不同， 不同。 不同。 师道之不复，可知矣 师道之不复 渔人甚异之， 前行， 渔人甚异之，复前行，欲穷其 林 山重水复 山重水复疑无路
动词活用作名词） 四、词类活用（动词活用作名词）
（1）从动词在句子的位置来判断，看它是 从动词在句子的位置来判断， 否处于主语、宾语的位置上， 否处于主语、宾语的位置上，具有明显的 表示人或事物的意义。 表示人或事物的意义。 是使民养生 是使民养生丧死无憾也 逐北， 追亡逐北，伏尸百万 汝安敢轻我射 汝安敢轻我射 一屠晚归 （2）从动词跟别的词结合的语法关系上判 如用在“ ”“之 断，如用在“其”“之”后，则活用为名 词。 盖其又深，则其至 盖其又深，则其至又加少矣
形容词活用） 四、词类活用（形容词活用） （一）形容词作名词 从形容词在句子的位置判断， 1、从形容词在句子的位置判断，看它是否处 于主语、宾语的位置上，具有明显的表示人 于主语、宾语的位置上， 或事物的意义。 或事物的意义。
小学而大遗 学而大 将军身被坚执锐 将军身被坚