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一年级上册音乐教案-歌表演《两只小象》人教版一、教学目标：1. 认知目标：让学生通过学习《两只小象》这首歌曲，了解和感受四四拍子的强弱规律，培养学生的节奏感。
2. 技能目标：通过模仿、练习，使学生能够正确地唱出《两只小象》的歌词，并能够用动作表现歌曲的情感。
3. 情感目标：通过学习《两只小象》这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握《两只小象》的歌词和旋律，能够用正确的节奏演唱。
难点：四四拍子的强弱规律的运用，以及用动作表现歌曲的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：《两只小象》歌曲的乐谱和教学视频。
2. 学生准备：笔记本、水杯。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《两只小象》的教学视频，引导学生跟随视频一起做动作，感受四四拍子的强弱规律。
2. 新课导入：教师向学生介绍《两只小象》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的情感。
3. 教学歌词：教师带领学生学习《两只小象》的歌词，让学生跟唱，注意四四拍子的强弱规律。
4. 教学旋律：教师教授《两只小象》的旋律，让学生模仿、练习，直至能够正确地唱出旋律。
5. 歌表演：教师引导学生用动作表现《两只小象》的情感，让学生在唱的过程中，用动作展示小象的形象。
五、教学评价：通过学生在课堂上的表现，教师可以评价学生的学习效果。
对于学生在唱歌和动作表现方面的进步，教师应给予积极的评价和鼓励，以提高学生参与音乐活动的积极性。
六、教学拓展：1. 教师可以引导学生进行创作，让学生自己编写关于小动物的歌曲，并尝试用动作表现出来。
2. 教师可以组织学生进行小组表演，让学生在小组内共同创作一首歌曲，并表演出来。
七、课堂小结：八、作业布置：1. 让学生回家后，向家人表演《两只小象》歌曲，并尝试用动作表现歌曲情感。
2. 让学生回家后，练习唱歌《两只小象》，并注意四四拍子的强弱规律。
九、教学反思：十、课后评价：教师在课后对学生的学习效果进行评价，了解学生在唱歌和动作表现方面的进步，为今后的教学提供参考。
小学音乐《两只小象》教案设计一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握歌曲《两只小象》的歌词内容，理解歌曲所表达的寓意。
2. 技能目标：培养学生用轻快的节奏和欢快的歌声演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《两只小象》的歌词内容和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《两只小象》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间供学生活动。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 新课教学：教师教授歌曲的歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握高音部分和节奏。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
4. 活动拓展：学生分组进行角色扮演，模拟两只小象的动作和表情，增强歌曲的表现力。
5. 总结：教师对本次课程进行总结，强调歌曲《两只小象》所传递的关爱动物的主题。
五、课后作业1. 学生回家后，和家长一起演唱歌曲《两只小象》，分享学习成果。
3. 家长协助学生进行歌曲《两只小象》的练习，鼓励学生不断提高演唱水平。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现，对学生的表现进行评价。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，包括家庭演唱视频、感想文章等，对学生的学习成果进行评价。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，互相学习，提高彼此的演唱技巧和表现力。
七、教学反思1. 教师在日常教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
2. 教师应不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐教学质量。
3. 教师要关注学生的情感培养，使学生在学习音乐的过程中，培养积极向上的情感态度。
八、教学拓展1. 教师可以组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐素养和舞台表现力。
《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿一、教学目标1. 认知目标：通过学习《两只小象》，让学生了解并掌握简单的音乐节奏和旋律。
2. 技能目标：培养学生能够独立演唱《两只小象》，并能够进行简单的音乐表演。
3. 情感目标：通过学习《两只小象》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 教学歌曲：《两只小象》2. 音乐节奏：2/4拍3. 音乐旋律：简单音阶三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《两只小象》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2. 教学难点：音准的掌握和音乐节奏的准确性。
四、教学方法1. 示范法：教师先进行演唱，让学生跟随模仿。
2. 练习法：分组进行演唱练习，教师逐一指导。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学过程1. 导入：教师播放《两只小象》的歌曲，引导学生跟随节奏用手拍打桌面，引起学生的兴趣。
2. 教学歌曲：教师教授《两只小象》的歌词和旋律，让学生跟随演唱。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生掌握2/4拍的节奏。
4. 旋律练习：教师教授《两只小象》的旋律，让学生跟随演唱。
5. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，巩固所学内容。
6. 总结：教师对学生的表现进行评价，并对下一节课的内容进行预告。
7. 作业：让学生回家后练习演唱《两只小象》，并家长签字确认。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性以及节奏感，给予积极的口头鼓励和具体的改进建议。
2. 作业完成评价：检查学生回家后的练习情况，通过家长签字确认学生的练习量和学习态度。
3. 音乐表演评价：在课堂上演示《两只小象》的音乐表演，评价学生的创造性表达和团队协作能力。
七、教学反思1. 教学方法的选择：反思所使用的教学方法是否适合学生的年龄特点和学习需求，是否需要调整以提高教学效果。
2. 教学内容的难易程度：评估所选教学内容的难易程度是否适合一年级学生的接受能力，是否需要简化或拓展以适应学生的差异。
一年级音乐小象教案有关一年级音乐小象教案3篇作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的一年级音乐小象教案3篇，欢迎大家分享。
一年级音乐小象教案篇1教学目标1．学习歌曲《两只小象》，并能背唱。
2．引导学生聆听歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。
3．引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重、难点1．感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《两只小象》。
2．为歌曲创编肢体动作并进行表演。
教材分析《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。
学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。
教学过程一、导入欣赏大象的.图片。
提问：图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？（学生自由回答）请学生用动作模仿大象。
教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。
二、学习歌曲1.看动画模仿欣赏歌曲《两只小象》动画。
教师：动画中小象在干什么？学生回答：打招呼……教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿）教师评价总结。
2.感受三拍子韵律聆听歌曲《两只小象》音频。
要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
提问：这首歌曲的情绪是什么样的？学生回答：欢快活泼的……教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。
3.学习歌词（1）教师出示《两只小象》歌词节奏谱例。
请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。
学生拍节拍按节奏读歌词。
教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。
学生再次拍节拍按节奏读歌词。
（2）教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。
（3）教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。
第1篇教学目标：1. 通过学习歌曲《两只小象》，让学生了解并掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的表演能力。
4. 通过音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，丰富学生的课余生活。
教学重点：1. 学会歌曲《两只小象》的旋律和节奏。
2. 能正确演唱歌曲，并能进行简单的表演。
教学难点：1. 学生对节奏感的把握。
2. 学生对歌曲情感的理解和表达。
教学准备：1. 多媒体课件，包括歌曲《两只小象》的歌词、旋律和节奏图。
2. 音乐播放设备。
3. 鼓、铃、木鱼等打击乐器。
教学过程：一、导入1. 教师播放《两只小象》的歌曲，引导学生聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？歌曲里有哪些动物？二、学习歌曲1. 教师讲解歌曲的背景和创作意图，让学生对歌曲有更深的理解。
2. 教师教唱歌曲的旋律，学生跟唱。
3. 教师示范歌曲的节奏，学生跟随打击乐器练习节奏。
4. 学生分组练习，互相纠正，提高演唱和节奏的准确性。
三、节奏练习1. 教师出示节奏图，让学生根据节奏图进行打击乐器的练习。
2. 学生分组进行节奏练习，互相评价，提高节奏感。
四、歌曲表演1. 学生分组，每组选择一种打击乐器，进行歌曲的表演。
2. 教师指导学生如何进行表演，强调团队协作的重要性。
3. 学生进行表演，教师点评，鼓励学生积极参与。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调学习音乐的重要性。
2. 学生分享学习心得，谈谈自己对音乐的感悟。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多练，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对歌曲的掌握情况。
2. 通过学生的表演，评价学生的节奏感和团队合作能力。
3. 学生对音乐的兴趣和感悟，也是评价教学效果的重要依据。
教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，激发学生的竞争意识。
2. 邀请家长参与音乐活动，增进家校联系。
《两只小象》教学设计[精选5篇]第一篇：《两只小象》教学设计《两只小象》教学设计周丽丽设计理念：一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设去动物园的情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
教学目标：情感目标：（1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
（2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。
同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。
（3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
知识目标：1、了解和感受三拍子的韵律感。
2、认识并掌握四分休止符。
3、学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
能力目标：（1）能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌曲。
（2）在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。
教学重点、难点：学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点。
并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、打击乐、课件教学方法：激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、律动法和尝试法。
过程与方法： 1.听音乐自由的舞蹈。
管弦乐《小象》2.管弦乐《小象》感受音乐情绪。
3.再听音乐，动作表演小象。
表演《两只小象》 1. 初听，体会歌曲情绪。
2. 再听，体会节奏与速度。
3. 复听，讨论歌曲内容。
4. 歌曲分析：《两只小象》这首歌曲利用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
5. 节奏读歌词。
6. 听唱法学歌. 7. 典型节奏：xx x x ∣ xx x o ‖ 8. 完整演唱歌曲。
9. 歌曲处理。
10. 编创动作。
第二篇：《两只小象》教学设计《两只小象》教学设计教学内容分析这首歌曲是第四单元《音乐中的动物》中的第三课，本单元以动物为主线开展音乐学习。
一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《两只小象》，感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《两只小象》的基本旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《两只小象》的音频、视频及图片。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《两只小象》，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的旋律、歌词，示范演唱，引导学生跟唱。
3. 练习演唱：学生分组练习，教师巡回指导，针对高音部分和节奏进行针对性训练。
4. 歌曲讨论：教师引导学生探讨歌曲的主题和情感，培养学生的音乐表达能力。
5. 歌表演：学生自编动作，进行歌曲表演，展示学习成果。
五、作业与评价：1. 作业：学生回家后，练习演唱歌曲《两只小象》，录制视频或音频，下节课分享。
2. 评价：教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和建议，促进学生的音乐成长。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲比赛，看谁演唱得更好听。
2. 邀请家长参加歌唱比赛，增进家校互动。
3. 引导学生创作关于小动物的歌曲，培养学生的创作能力。
七、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的歌唱技巧。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：学习歌曲《两只小象》，掌握基本旋律和歌词。
2. 第3-4周：练习演唱技巧，进行歌曲表演。
3. 第5-6周：进行歌曲比赛，展示学习成果。
九、教学资源推荐：1. 推荐学生观看《两只小象》的动画视频，增强学习兴趣。
2. 推荐学生阅读关于小动物的儿童故事，丰富学生的想象力。
《两只小象》音乐教案《两只小象》音乐教案(通用15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《两只小象》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《两只小象》音乐教案1教学内容：1、欣赏乐曲《大象》2、学唱歌曲《两只小象》3、表演歌曲《两只小象》教学目标：1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：录音机，磁带电子琴。
教学过程：一、激情导入：1．随乐曲（兔子舞、边跳边进室。
2．复习前课内容：表演及唱。
二、寓教于乐:1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？、1、初听，（完整听全曲、。
2、谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等、3、复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；2．歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》、1、教师范唱歌曲。
2、学生模唱学习歌曲。
（要有明显的强弱与优美感、3、通过分句唱熟练歌曲的演唱。
三、创造表现1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
四、完美结课：学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。
教学反思教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的.服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让学生们创编动作，一起与学生分享创编的快乐，达到了师生交流，积极互动的目的，在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材，使学生从视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活着。
一、教学内容：
小学音乐第二册第三课《两只小象》
二、教学策略研究：
学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。
通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。
在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。
三、教学目标：
1.引导学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣，在演唱与表演中感受三拍子的韵律感。
2.能根据老师提供的节奏用打击乐器为歌曲伴奏。
3.在聆听《小象》的过程中，感受爵士乐的特点，认识简单的西洋管乐。
四、教学重难点：
歌曲三拍子韵律感的感受和表现
两首乐曲情绪、节拍、速度的比对
五、教具准备：
多媒体课件、电子琴、打击乐器
六、教学过程：
（一）发声练习
你们喜欢小动物吗？今天的音乐课就让我们在音乐中和动物交朋友
在音乐律动中感受同一段音乐力度、速度、节拍变化给音乐带来的不同感
受。
小鸡（力度的变化）——小狗（速度的变化）——小猫（节拍的变化）（二）学唱歌曲
1.初听伴奏曲《两只小象》
你能听出这首歌曲是几拍子的吗？
听出来了，就用你的动作告诉老师
2.再听伴奏
乐曲带给你怎样的感受？
用你的表情或者动作告诉老师
3.节奏游戏
（1）猜猜看，随着这优美的音乐，是谁走来了？
X X X | X X 0 |
走走走走走停
随着音乐让学生走三拍子，注意最后的休止
（2）X X X X | X X X 0 |
“跑”拍手“走”跺脚“0”扬起大鼻子
（3）出示节奏表
跟音乐学生节奏表现1、2条
分别尝试表现第3、4条
4、揭示课题这就是我们今天要学的新歌《两只小象》
5.欣赏动画MV《两只小象》
认真听，歌曲里有唱了什么
6．节奏歌词
结合学生说歌词内容，出示第一段歌词
（1）那句词反复出现？
“哟啰啰”师生对读
（2）交换读
（3）读第二段
7．跟琴学唱
8、表演唱
9、打击乐器
学生表演唱的同时，教师加入碰钟
练习用双向筒、三角铁伴奏
（三）欣赏《小象》
欣赏《小象》听到小象的叫声就请你扬起鼻子跟着叫一叫欣赏视频，认识演奏乐器
比较《两只小象》《小象》的不同
（四）参加小象音乐会
、老师大家好，今天我说课的内容是九年义务教育人音版小学音乐一年级下册第四课《两只小象》
一、首先我来谈谈对本单元教材的认识。
纵观歌曲《两只小象》在本册歌曲教学中所处的位置，歌曲融入了常用音符、休止符、拍号等本册教材中的知识点，使知识的学习与音乐的感受前后联系、融汇贯通。
鉴于以上对教材的分析，以《大纲》为依据，以教材为基本，结合学生年龄、心理特点、认知规律和知识水平，我确立了本课的教学目标及教学重点、难点：
我确定本课的教学目标是：
1．在游戏中，听辨、感受二拍子与三拍子不同的强弱特点，能创编简单的身体动作加以表现。
并在演唱、表演中感受三拍子特有的韵律感，感受小动物之间和谐、互助的真挚友情。
2. 以节奏谱、图谱及节奏步伐等手段辅助教学，在舞蹈中进一步体会三拍子的特点和歌曲所要表达的情感。
3.在与爵士乐《小象》的对比聆听中，感受节拍、速度及演奏乐器对乐曲情绪的影响。
根据上述教学目标我确立本课教学重、难点如下：
1.感受三拍子对歌曲的表现作用，创编动作，能较准确地表达其优美、欢快的情绪。
2.复习巩固休止符，能用自然、柔美的歌声表现歌曲塑造的艺术形象。
本课的教学关键之处就在于教师的启发、引导；学生的探索、创新。
二、接下来我要说的就是本课的教法及学法设计。
众所周知，在现代教学中，教学方法不再单纯被看作是指导学生的方法或教师向学生传授知识的方法，而是师生相互联系活动的方法。
因此，本课在整个音乐教学活动中，自始至终包括着教师与学生共同进行的教与学的双向交往活动。
本课在教法设计上，充分运用了听辨练习法、直观演示法、游戏法、听唱、模唱法等教学方法，并且有效运用了我市优秀教学法“图谱教学法”教学。
所有这些教法的设计，都贯穿运用于教学之中，并且相互交替，灵活运用，可以极大地激发学生的学习兴趣。
例如：为了帮助学生更好地掌握三拍子的节奏特点，将听辨练习法运用其中，指导学生于听听、看看、想想、拍拍等活动中，区分二拍子与三拍子不同的强弱特点，在此基础上，借鉴达尔克罗斯体态律动教学法，将身体动作、步伐节奏有机运用于音乐活动中，更好地表现三拍子带来的优美、欢快的情绪。
此环节设计符合学生的年龄、心理特点，促使学生将视听、动静、音乐、舞蹈有机结合，于音乐听赏中感受，于创编中表现，从而使本课的教学重难点得以深入浅出，顺利解决。
教法灵活可以起到“一石激起千层浪”的作用，而学法灵活又能起到“事半功倍”的作用。
教学中针对一年级学生年龄小、活泼好动和善于自我表现的心理特点，充分体现“以学生发展为本”的教育思想，开展“探究式学习”，鼓励学生讨论创编、合作交流，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力。
例如：在学习歌曲的过程中，就是摒弃了传统的教唱模式，引导学生于反复聆听音乐的基础上，逐步唱会歌曲，第一步：游戏参与中反复聆听音乐，熟悉音乐；第二步：借助节奏谱，掌握歌曲节奏，；第三步：在师生互动的接唱、对唱中掌握歌曲的难点节奏。
让学生在这听听、唱唱、练练、教教、想想、找找的过程中，主动探索，亲身实践，其审美能力和实践能力将得以充分的培养和发展。
当然，教学有法，贵在得法，对于目前我将要面对学生的实际情况我还不
十分了解，课堂上随时可能出现意想不到的突发事件，这时就需要教师运用教学机智，灵活处理偶发事件，在与学生进行充分地沟通与交流的基础上，顺利完成教学任务，达到预期的教学目标。
接下来，我要谈一谈教学思路及环节设计：
音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有着其它学科所不可替代的作用。
因此，在执教歌曲《两只小象》的教学过程中，我就准备充分发挥歌曲的音响特点，引导学生看中听，听中辨，顺利解决教学重难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使之乐学；听中创，创中编，于创编中丰富情感体验，以期达到较好的教学效果。
围绕上述教学思路，本课的教学环节共分为五部分：
首先，本课的组织教学为进行二拍子、三拍子的趣味发生练习。
其中涵盖了速度、力度和节拍多种音乐要素，让学生在模拟各种小动物的叫声的过程中，在演唱中自然过渡到三拍子的练习，初步体会节拍给旋律带来的变化。
关于本课的二、三环节，在教法设计中已做说明，现在我重点来阐述本课第四环节关于歌曲学习的教学设计。
音乐的审美育人功能有着鲜明的学科特点，那就是必须通过音乐艺术本身来实现这一效应。
新《大纲》强调指出“突出音乐学科的特点”，所谓音乐课要有音乐，在这里要强调的是所谓“音乐声”正是歌曲的旋律，围绕音乐本体的艺术特点，歌曲教学环节中我注意了以下几点：1.时时有音乐聆听；2.环环有知识的学习；3.处处有学生参与。
让一年级的学生在兴趣参与中学会音乐知识。
尤其是节奏谱、字母谱的出现既淡化了识谱教学，又极大的增强了学习的趣味
性，将学习兴趣放在首要位置，强调学习音乐的态度和自信心的培养，充分体现出“以学生发展为本”的教育理念。
以上是我对本课的认识，说课当中如有不当之处，敬请各位领导、评委老师批评指正，谢谢。
