七年级语文上册 第四单元总结与提升 苏教版

《苏教语文七年级上册第4单元教案知识点总结》。

一、课文内容1、本单元的主要篇章是《太空探险记》。

这篇文章描写了一次太空探险，主人公在太空中遇到了许多意外情况，但最终顺利完成了任务。

这篇文章的主题是探索和勇气。

2、本单元的次要篇章有《明天又是新的一天》、《父亲的园子》、《下子儿》等。

这些篇章的主题分别是生活、家庭、友情等。

二、词语积累1、本单元中的重点词汇有声音、重力、恐惧、爭鬥等。

教师教学时需要让学生掌握这些单词的中文意思，并能在故事中灵活运用。

2、另外，教师还应该让学生掌握一些固定搭配词，例如：“神奇的”、“不幸的”、“黑暗中”等。

三、生字词汇1、生字词汇是本单元教学的重点。

教师可以根据学生的程度，分别教授常用词、生僻词和拼音。

需要注意的是，生字词汇的教学过程中要重点培养学生的听、说、读、写能力。

2、教师还应该将生字词汇与故事情节结合起来，通过多种方式让学生理解单词的意思。

四、课文分析1、教师在教学时应该将课文中的重点句子提取出来，让学生重点学习。

例如：“我仔细听，但没有听到什么声音，似乎宇宙是寂静的。

”、“我的身体安静下来了，宇宙就像一尘不染的银色洞穴。

”2、教师还应该让学生分析文章的结构和段落，理解文章的脉络和逻辑。

五、文学常识1、本单元教学时还应该对不同的篇章，让学生了解相应的文学常识。

2、例如，《父亲的园子》中涉及了园艺知识，教师可以在教学时对学生进行解读；《下子儿》中，则涉及到了地理、历史等知识。

六、写作训练1、本单元教学还应该针对不同的篇章进行写作训练。

例如，《太空探险记》可以让学生想象自己成为一名航天员，写一篇有关太空探险的文章。

2、教师还可以让学生写一篇关于家庭、友情等的文章，让学生通过写作表达自己的真实感受。

以上就是本篇文章的全部内容，通过本文的阅读，相信大家已经掌握了苏教语文七年级上册第4单元教案的相关知识点。

在今后的学习和生活中，大家可以通过这些知识更好地理解和应用所学知识。

《苏教语文七年级上册第4单元教案解读》。

教材特点1.紧扣新教材标准苏教语文七年级上册的第4单元教案结合了教育部发布的新“语文课程标准”所要求的认知目标、能力目标和情感目标，帮助学生全面提高语文综合素养。

2.课时设计合理考虑到学生语文学习的进度和难度，苏教语文七年级上册的第4单元教案针对性地设计了每一节课的内容，既注重学习的纵向连贯性，又兼顾了横向渗透性。

3.知识涵盖面广苏教语文七年级上册的第4单元教案涵盖了阅读、写作、口语、听力等多个方面的知识点，将学生的语文能力全面培养，同时为学生的中考和高考打下坚实的语文基础。

教学内容1.阅读能力的提升阅读是语文学习的核心环节，也是苏教语文七年级上册的第4单元教案的重点内容，通过引导学生构建阅读思路，从语境、排比、对比等多个角度提升学生的阅读能力。

2.写作能力的提高写作是语文学习中另一个重要的部分，苏教语文七年级上册的第4单元教案通过案例分析、模拟训练等方式引导学生逐步掌握文言文、小说等多种文体的写作技巧。

3.口语和听力的综合提升苏教语文七年级上册的第4单元教案还关注了口语和听力的综合提升，通过模拟情境和对话练习等方式帮助学生熟练运用口语和听力。

教学方法对于语文学科，教学方法尤为重要，不仅能提高学生学习的效率，还能养成良好的学习习惯。

苏教语文七年级上册的第4单元教案采用了讲授、演示、实践、互动等多种教学方法，以满足不同学生的教学需求。

1.讲授法讲授法是语文学科传统的教学方法，通过教师讲授语文知识点和方法，引导学生深入理解，强化记忆。

2.演示法演示法是教师将所讲授的知识点通过实际操作演示，既让学生在视觉上理解知识点，也可以通过与学生互动交流，加深学生对知识点的掌握。

3.实践法实践法是让学生在实际场景中学习语文知识，通过实践加深学生的记忆和理解，同时也激发了学生的学习兴趣。

4.互动法互动法是将学生从教学的被动接受变成了参与者，学生和教师互相交流，让学生在互动中积累语文知识。

苏教版语文七年级上：第四单元复习教案苏教版语文七年级上：第四单元复习教案第四单元复习教案第一课时目标提示⒈感受?春?、?三峡?所描写的形象，体会其中的感情。

⒉理解文章抓住特征写景的方法和写景的层次。

⒊学会欣赏优美精彩的语言。

各个击破1．重点词语注音、释义：朗润：明朗润泽酝酿〔yùn niàng〕：本文中指各种气息在空气里像经过发酵似的，越来越浓。

黄晕：(yùn)黄色的光圈。

曦月：太阳和月亮；阙：同缺，读作quē；嶂：zhàng，直立像屏障的山峰；襄陵：漫上山陵；沿溯：沿，顺流而下；溯，逆流而上。

乘奔御风：骑着飞奔的快马，驾着风。

奔，指奔驰的快马；素湍绿潭：白色的急流，碧绿的深水。

湍，急流的水。

潭，深水；清荣峻茂：水清，草荣，山峻，树茂；哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。

2．容易读错、写错的字：晕，多音字，还可以读作yūn ，如晕倒，晕头转向；蓑，读作平舌音suō。

宛转，易误作婉啭，嘹是口字旁，易误作缭。

属引的属读作zhǚ，溯平舌音，漱翘舌音。

溯读作sù，巘读作yǎn，啸读作xiào，哀转读作zhuǎn3．文学常识：朱自清(1898--1948)，字佩弦。

?绿?、?春?、?桨声灯影里的秦淮河?、?荷塘月色?等，是其代表佳作。

郦道元，字善长，北魏人。

以?水经?为蓝本，以作注的形式写了一本完整的地理学著作--?水经注?。

该书是在?水经?的根底上独具匠心的再创作，在我国古代地理学史上占有重要地位，具有很高的科学价值。

⒋课文内容的背诵、默写?春?一文运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情；?三峡?虽语言简练，然而生动有致，读来扣人心弦，因此两文皆要求能够在理解的根底上有感情背诵。

⒌阅读理解要点：⑴?春?①本文以春为题，开篇盼春，继之绘春，篇末颂春，春贯穿始终。

春天可描绘的景色实在太多，从何下笔呢？当然是先粗笔勾勒总的轮廓，给读者一个扑面而来的印象：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

单元总结与提升一、单元基础知识梳理第四单元1．易错字音狭隘．(ài) 拈．(niān)轻怕重 热忱．(chén) 殉．(xùn)职 纯粹．(cuì) 干涸．(hé) 坍．(tān)塌 山毛榉．(jǔ) 废墟．(xū) 灼．(zhuó)人 哄．(hōnɡ)堂大笑 淫．(yín)慢 穷庐．(lú) 2．易错字形派qiǎn(遣) 鄙bó(薄) 帐pen ɡ(篷)chóu(酬)劳 水qú(渠) 抽yē(噎)huǎnɡ(恍)惚 jiè(诫)子书 suì(遂)宁静zhì(致)远3．多音字解⎩⎨⎧jiě（解答）xiè（跑马卖解）jiè（押解）4．形近字⎩⎨⎧殉（xùn ）殉职徇（xùn ）徇私 ⎩⎨⎧冀（jì）冀求翼（yì）羽翼 ⎩⎨⎧栋（dòn ɡ）一栋楼拣（jiǎn ）挑拣拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精见异思迁 不毛之地 刨根问底 哄堂大笑静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远1．比喻：狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。

2．拟人：他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。

3．排比：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

关于读书的广告语1．阳光滋润大地，书籍洁净思想。

2．增长知识靠学习，提高内涵靠阅读。

3．心灵因读书而美好，人生因读书而灿烂。

1．君子之行．：操守，品德。

2．非淡泊．．无以明志：内心恬淡，不慕名利。

3．险躁．．则不能治性：轻薄浮躁。

1．非宁静．．无以致远古义：集中精神，不分散精力今义：指环境安静，不嘈杂2．淫慢．则不能励精古义：懈怠今义：速度缓慢非学无以广．才形容词的使动用法使……广1．毛泽东(1893－1976)，字润之，笔名子任。

苏教版七年级上册语文知识点总结
本文档总结了苏教版七年级上册语文的重要知识点，供学生复和巩固。

课文内容
苏教版七年级上册语文的课文内容包括：
- 唐诗宋词
- 文言文
- 现代诗
- 短篇小说
- 散文
语法知识
苏教版七年级上册语文的语法知识包括：
- 词语的构成
- 词义辨析
- 词语的用法
- 句子成分
- 句子结构
- 修辞方法
- 语言运用
阅读技巧
苏教版七年级上册语文的阅读技巧包括：
- 理解课文中的常见词汇
- 掌握上下文的含义
- 分析语句的结构和语义
- 提炼文章的主旨
- 归纳总结文章中的重点
写作技巧
苏教版七年级上册语文的写作技巧包括：
- 合理安排文章结构
- 运用修辞手法，提升文章的表现力
- 使用恰当的词语和句子，突出文章的中心思想
- 注意语法和标点的正确使用
总结
苏教版七年级上册语文知识点的总结包括课文内容、语法知识、阅读技巧和写作技巧。

通过复和巩固这些知识点，学生可以提升语
文水平，取得更好的成绩。

以上是苏教版七年级上册语文知识点的简要总结，希望对学生
复习有所帮助。

第四单元一、字词1、音：酝yùn酿niàng 黄晕yùn 蓑suō衣笠lì 嶂zhàng曦xī月襄xiāng沿溯sù 漱shù 属zhǔ引济jǐ南澄chéng清芊qiān芊黛dài色主宰zǎi 磅páng礴bó春华huá秋实匍pú匐fú 澹澹dàn酥sū 春朝zhāo 静谧mì2、形：盼望欣欣然朗润软绵绵润湿酝酿呼朋引伴卖弄应和黄晕撑抖擞花枝招展胳膊重岩叠嶂隐天蔽日亭午夜分曦月襄沿溯乘奔御风素湍率谭回清倒影漱清荣峻茂空谷传响响晴毒温晴安适着落慈善髻镶秀气狭窄水藻贮蓄澄清空灵旋律芊芊黛色轻飞曼舞主宰灵秀磅礴升腾终极春华秋实承前启后匍匐迸发细滋慢长遗憾融融澹澹苦涩闲情逸致天街绝胜烟柳听取茅店寂寥排星罗棋布正儿八经素净优游摇曳凋敝静谧斑斑点点3、成语春华秋实:春天开花，秋天结果。

闲情逸致:闲适安逸的兴致情趣。

承前启后: 继承前面的，开创后来的。

指继承前人事业，为后人开辟道路。

星罗棋布: 像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。

形容数量很多，分布很广。

二、文学常识1、《春》作者朱自清，现代散文家，诗人。

2、郦道元，南北朝时期北朝人，北魏地理学家，散文家。

代表作《水经注》，是一部文学性很强的地理学巨著。

3、《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。

三、背诵《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

初中语文教案：苏教版七年级上册第四单元2020年12月一、单元教学目标：1、能带着美好的情怀、丰富的想象和联想，用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文。

2、能品赏散文精彩生动的语言，加以点评与积累，神游优美深远的诗化意境。

3、能对作品中感人的情境和形象，说出自己的情感体验，力求走进作家的心灵世界。

4、能培养细致观察的能力，学会抓住景物特征状物抒情的写法。

5、能以“多彩四季”为背景，确定各种主题并展开相应的探究活动。

6、能积极参与说话活动，使语言具有针对性，有吸引力，打动别人。

二、单元课时安排：共13课时单元整体学习1课时《春》2课时《三峡》1课时《济南的冬天》2课时《夏》1课时写作3课时口语交际1课时专题交流或语文活动1课时单元专题小结1课时三、教学设计：本单元所选的课文都是描写大自然的。

色彩斑斓的大自然，给人以美的享受和愉悦。

这些作品不但描绘了迷人的景色，而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感。

色彩明丽、诗意盎然的《春》就是一曲“春”的颂歌；《济南的冬天》，山美，水美，树美，雪美……一切都充满了诗情画意；《三峡》篇幅虽短，却充溢着对大自然的叹服和赞美之情；《夏》用紧张、热烈、急促的旋律赞美作者心目中黄金的夏季。

《古代诗歌四首》都是写景抒情的佳作，精美的景物描写、独特的思想感情，让我们与诗人同喜共悲。

学习这个单元要指导学生欣赏美的景物，体会美的情感，品味美的语言；培养他们发现美、欣赏美、表现美的能力，以激发他们热爱大自然的思想感情。

以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法。

本单元的诗文文质兼美，是绝佳的朗读材料，要在朗读中体味感情。

本单元的写作目标是要求学生带着对大自然的爱与敬畏，走近大自然，去观察，去感受，把观察到的景物和内心的感受写出来，具体、生动，就会是一篇感染人的好文章。

四、教学过程：第1课时确定本单元的学习内容：第一块：明确单元专题含义（教学步骤教师活动学生活动教后反思）1导语：明确任务听讲2布置活动：让学生阅读单元提示阅读、做好批注。

第四单元知识点梳理13、《纪念白求恩》1.毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任.湖南湘潭人.中国革命家、战略家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。

2相关背景白求恩,全名诺尔曼·白求恩(1890年3月3日~1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。

1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命,1939年因病逝世。

3主要内容本文概述了白求恩帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念之情，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的共产主义精神，并号召全党向白求恩同志学习。

4中心句每段中心句：第一段:“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神,这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神.”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。

"第三段:“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业,对技术精益求精。

”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

5分段及段意全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神.第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

14、《植树的牧羊人》让·乔诺（1895—1970),法国著名作家、电影编剧.多部作品获奖，部分作品被搬上银幕,被认为是法国20世纪最著名的作家之一。

他的作品风格多样，多半以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。

苏教版七年级语文上册第四单元教材分析与教学设计一、单元总体分析和教学思路《春》这篇优美的散文，文字不深，篇幅不长。

要引导学生反复诵读，揣摩体会。

在朗读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

引导学生说出在学习课文的内容和表达方面的心得，提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

《三峡》这篇文言文的教学应着眼于培养学生自读文言文的能力。

废止“字字讲解，句句对译”的串讲，代之以学生自读、辅以教师指导、学生讨论的教读方法，使学生悟得阅读文言文的门径。

教读，就是教学生读。

教，是教师指导作用的体现；读，是学生自己的阅读实践。

通过教读，让学生对课文内容有整体的感受；文言词句的教学要结合具体的语境，服务于深入理解课文内容和表达的需要，并在课文内容的串连下，如珠之在线，活而不乱；使整个教学过程带有语言、思维训练的特征。

《济南的冬天》这篇优美的散文教学重点应放在朗读上。

朗读课文前要求学生能借助工具书清除字词障碍，熟悉课文内容并领会本文该怎样朗读。

教师在学生讨论发言的基础上归纳总结朗读该篇课文的要求，让学生按要求练习朗读。

在充分朗读的基础上，教师要引导学生赏析课文，让学生介入审美思维的全过程，从而培养学生的审美感受。

《夏》是一篇优美的散文，清新短小而又内涵丰富。

教师要引导学生去感受、去探讨、去想像，发掘文章含蓄隽永的一面。

因此教学本文，要充分调动学生的主动性、积极性，让他们在阅读课文中感受夏天的特点，体会作者的思想感情，品味富有魅力的语言，理解文章的思路和对比、比较等手法的表达作用；对文章中一些词语和句子的深刻含义，要引导学生在独立揣摩的基础上展开讨论，让学生学得广些、深些，使他们在比较阅读中提高鉴赏能力和审美能力。

二、单元学习目标：1．能借助工具书解决疑难字词，扫除文字障碍；2．能顺畅、有感情地朗读课文，初步感知本单元的内容；3．能利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量，同时积累描写四季的精彩语言。

《夏感》课文解析充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促①的旋律②。

【字词全解】①乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。

【句解】概括，夏天的特点，是全文的总领，下文即紧扣夏“紧张”“热烈”“急促”三个特点来写。

第一部分(1)：总写夏天的特点。

急促好像炉子上的一锅水在逐渐泛③泡、冒气而终于沸腾④一样，山坡上的芊芊⑤细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色⑥长墙。

【字词全解】③液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。

⑤草木茂盛。

⑥青黑色。

【句解】运用比喻，形象地写出了由春到夏的过程。

从“沸腾”一词可以体会到夏天的热烈。

轻飞曼舞⑦的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。

【字词全解】⑦形容姿态优美曼妙。

【句解】通过视觉写出夏季的景象。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

[这句是抓住夏天哪些景物来描写的?朋确：采用虚实结合的方法，抓住了太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动的典型景物来描写大地的夏景。

]金色主宰⑧了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。

【字词全解】⑧统治．【句解】通过视觉和嗅觉写夏天的景象。

那春天的灵秀⑨之气经过半年的积蓄，这时已酿⑩成一种磅礴○11之势。

在田野上滚动，在天地间升腾。

夏天到了。

【字词全解】⑨逐渐形成。

11气势盛大。

○【句解】这句话与段首相呼应。

语意的重点是“酿成”之后的内容，这样写，结句说“夏天到了”就显得很自然了。

]【段解】通过写夏天的自然景象，表现了夏天蓬勃的生命力，为下文写夏天的色彩作铺垫。

夏天的色彩是金黄的。

【句解】照应了上段中“金黄的大地”“金色主宰了世界上的一切”。

按绘画的观点，这大约有其中的道理。

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮○12满希望之情；秋之色为热的赤○13，如夕阳，如红叶，标志○14着事物的终极。

【字词全解】12红色。