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龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第五课奇妙的平面图形和立体图形—在幻灯片中画图一、教材分析本课主要介绍在幻灯片中利用绘图工具画图。
教师可以采用任务驱动的教学方法，让学生展开合作探究式学习，针对学生制作情况的反馈，通过学生交流，教师引领，简单任务直接演示；复杂问题分步解决。
下面是以一个动画小故事为例进行设计教学的，也可以设计一个学生感兴趣主题，直接按教材制作一个数学课件也行，教师可以灵活掌握。
重点是绘图工具的使用。
难点是图形组合、图形的调整，以及利用各种图形如何解决生活实际问题。
二、学生分析小学阶段的学生对平面的图形的认识有一定的基础，对图形进行阴影设置、旋转、三维效果、图形的组合以及设置图形的叠放层次方面有一定的难度。
所以必须让学生通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，在教学过程中要引导学生展开研究、探索、合作学习。
三、教学目标知识与技能目标：利用绘图工具画图、对图形进行调整过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
情感、态度、价值观目标：结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心，细致”的情感体验。
培养学生的参与意识和与他人的沟通能力。
在自主学习和交流学习过程中，提高学生审美能力和表现能力。
四、教学准备硬件资源的：多媒体网络教室，投影机软件资源：Powerpoint2000，Word 2000素材资源：创设学习情境用的（作品展览、多媒体课件、图片），结合本单元内容制作的多媒体辅助教学课件或网页，制作时考虑学生的年龄特点和知识基础，难度要有梯度，有条件的机房最好还要链接到互联网上的相应网站上，便于学生查找需要的材料。
五、教学过程教学模式：情境创设，任务驱动，自学探究、评价交流，反馈小结。
（一）创设情境，提出问题可以利用网络广播播放一段动画片《三只小猪》。
三只小猪要盖房子，请你来帮忙用绘图工具为三只小猪盖房子，出示用基本图形画的房子。
谁能说说它是由哪些基本图形组成的？学生自由回答引出本课的知识用绘图工具画图。
⼋年级信息技术《初识flash动画软件》教案flash动画软件》教案教学重难点：重点：掌握制作逐帧动画的⽅法。
难点：帧、关键帧、空⽩关键帧等概念的理解。
教学过程：⼀、创设情境，导⼊新课同学们⼀定很喜欢在⽹上看Flash动画，⽼师也下载了⼀些，我们⼀起来欣赏⼏个精彩的动画。
（播放⼏个Flash逐帧动画动画）激发学⽣的学习兴趣和求知欲。
这些动画是⽤什么软件做出来的呢？今天我们就⼀起来学习Flash软件的相关知识，并试着⽤它做出⼀些简单的逐帧动画，你们有信⼼吗?学⽣回答：有⼆、讲授新课，⾃主实践，探究创新（⼀）.启动Flash8，对其界⾯及基本操作进⾏简单介绍。
1.Flash的特点师：Flash是⼀个功能强⼤、简单易学的⽹页动画制作⼯具。
⽤Flash制作出来的动画不但占⽤的空间⼩，⽽且动画品质⾼，不管怎样放⼤、缩⼩，都不会影响画⾯质量。
师：Flash动画的迷⼈之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚⾄可以制作成⼩游戏。
正是有了这些优点，使得Flash在⽹络上⾮常流⾏。
那么怎么启动flash软件呢？请同学们试⼀试。
【学⽣探究】：flash的启动，教师提⽰⽅法与⼀般的软件启动⽅法相同。
【学⽣演⽰】：flash的启动。
【教师总结】：单击“开始”→“程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。
师：启动了flash后，我们⼀起来认识⼀下flash窗⼝，同学们先观察它与我们学过的excel窗⼝的不同。
【学⽣活动】：启动flash。
2.学⽣⾃主学习，认识Flash 8编辑窗⼝3.打开Flash动画源⽂件，了解舞台、时间轴、关键帧等概念。
【教师操作】打开并播放⼀个Flash动画源⽂件，分析Flash动画的创建思想⽅法，⽤⽣动的语⾔和通俗形象的⽐喻讲解相关的概念。
舞台是编辑动画内容的区域，舞台外的灰⾊的区域称为⼯作区。
⼯作区中的内容在播放动画时不会显⽰出来。
时间轴由播放指针、帧、时间轴标尺及状态栏组成。
苏教版信息技术五年级上册《初识Scratch》说课稿一. 教材分析苏教版信息技术五年级上册《初识Scratch》这一课，主要让学生初步认识Scratch编程环境，学会基本的Scratch操作，以及利用Scratch创作简单的动画和游戏。
教材内容由浅入深，让学生在实践中掌握Scratch的基本技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但同时，学生间的计算机操作水平存在一定差异，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能跟上教学进度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握Scratch的基本操作，学会使用Scratch编写简单的动画和游戏。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生利用Scratch进行创新性编程的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握Scratch的基本操作和编程思路。
2.教学难点：培养学生利用Scratch进行创新性编程的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用“任务驱动”教学法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和创造性。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个用Scratch制作的简单动画，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生初步探索Scratch的基本操作，如角色、舞台、脚本等。
3.课堂讲解：详细讲解Scratch的基本操作和编程方法，引导学生掌握编程思路。
4.实践操作：让学生分组进行合作，利用Scratch创作一个简单的动画或游戏。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括Scratch的基本操作、编程思路和创作流程等内容，以图文并茂的形式展示给学生。
第5课动画软件初认识
一、教学目标
【知识与技能】
1.了解动画的原理。
2.熟悉Flash软件的界面及文档属性的设置。
3. 熟练掌握时间轴、图层、帧等基本概念及Flash常用工具的使用方法。
【过程与方法】
1.通过学习，以任务驱动的学习方法，初步了解flash软件及flash软件元素的基本操……
2.通过教师演示讲解、学生自主探究以及小组合作学习等多种方法提高学生的学习能力。
【情感态度与价值观】
1. 感受flash动画技术的魅力，提升学习Flash动画制作的兴趣。
2.培养学生严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。
3.学会多角度思考、探索与交流，养成积极主动的学习态度。
二、教学重点与难点
重点: 熟悉Flash软件及常用工具的用法。
难点：时间轴、帧、图层等概念的理解和认识。
三、教学准备：
教师：课件、素材、Flash CS5软件，图片查看器。
“大闹天宫”等相关动画视频文件、《3D电影知多少》、《Flash的发展历程和简介》等阅读材料。
学生：学生练习用文件及素材、导学案
四、教学方法：
小组合作任务探究
五、教学策略：
1.从学生的兴趣出发创设情境，激发学生的求知欲望，通过任务的完成让学生体验“学有所用”的成就感，激发学习兴趣。
2.通过小组合作交流，让每一名学生都能参与课堂教学活动，同时培养团队意识和合作精神。
3、设置文档属性。
电子工业版五年级信息技术5册教案第5课动画效果轻松设1.引言本篇文档主要是针对电子工业版五年级信息技术5册第5课的教学内容，主要内容是关于动画效果的设计和实现，希望通过本篇文档的介绍可以让大家更好地理解动画效果的相关知识。
2.课前准备在进行第5课的教学之前，需要学生们提前了解电子工业版五年级信息技术5册的基本知识，以及关于PPT幻灯片的基本操作和ppt动画效果的使用方法。
3.教学内容安排3.1 动画效果的设计1.首先需要选择一个合适的PPT模板，与课程主题紧密相关的样式效果可以更容易引起学生的注意。
2.在选择适合的PPT模板后，需要开始设计动画效果，主要的设计原则是要简洁明了，让学生们易于理解。
同时，动画效果还应该配合着PPT主题进行设计，这样可以更加贴切地呈现教学内容。
3.需要注意的是，动画效果的数量和种类不能太过于繁杂，这样会影响学生们的理解和注意力。
3.2 动画效果的实现1.在设计好动画效果之后，需要通过PPT的动画功能实现，这需要使用到PPT中的“动画”选项卡。
2.首先是要选择需要加入动画效果的元素（例如图片、文本等），然后可以通过“效果选项”来设置不同的动画效果。
3.3 教学方法和技巧1.在教学的过程中，需要将动画效果的设计和实现与实际的教学内容进行紧密结合，可以以幽默的方式让学生们更好地理解相关知识。
2.同时，在演示过程中，需要让学生们更好地参与，可以通过提问的方式来带动学生思考和思考并加深印象。
3.4 总结通过本节课的学习，学生们可以学习到动画效果的设计和实现方法，更好地掌握PPT的基本操作，并提高对于课程内容的理解和记忆。
4.教学评估在教学结束之后，需要对学生们进行评估，主要通过针对PPT幻灯片的动画效果进行考核，评分标准主要包括动画是否符合教学内容的要求、动画效果的多样性和整个PPT效果的观感、学生对于动画效果的理解程度和应用能力等。
5.总结本节课主要涉及到了动画效果的设计和实现，为学生们提供了更好的学习方式和工具，同时可以提高学生对于课程内容的理解和记忆。
大连理工版信息技术五下第五课《初识Scratch》说课稿一. 教材分析《初识Scratch》这一课是大连理工版信息技术五年级下的教材内容。
本课的主要目标是让学生了解并掌握Scratch编程的基本知识和操作方法。
教材内容主要包括Scratch的界面介绍、角色创建与控制、舞台设置、绿旗指令等。
通过本课的学习，学生能够掌握Scratch编程的基本操作，并能够利用Scratch制作简单的动画和游戏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对于新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
但他们对于编程的概念和相关知识还比较陌生，因此需要通过直观演示和实际操作来引导学生理解和掌握Scratch编程。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解Scratch的界面和基本操作，掌握角色创建与控制、舞台设置等基本知识。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养编程思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对编程的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：Scratch的基本操作，如角色创建、控制、舞台设置等。
2.教学难点：理解编程思维，能够利用Scratch编写简单的动画和游戏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、任务驱动法、合作学习法等，引导学生主动探索和解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、Scratch软件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些利用Scratch制作的动画和游戏，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.基本操作学习：引导学生学习Scratch的界面和基本操作，如角色创建、控制、舞台设置等。
3.编程实践：学生分组进行合作学习，利用Scratch软件进行实际操作，制作简单的动画和游戏。
4.展示与评价：学生展示自己制作的作品，互相评价，教师进行总结和点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括Scratch的界面、角色创建与控制、舞台设置等内容，通过板书设计，帮助学生理解和记忆Scratch的基本操作。
导入
新授
播放一段“大闹天宫”小动画，你们
知道这是用什么制作出来的吗？
制作这个动画人们绘制了十多万幅
图片用了三年多的时间才完成，而我
们即将学习的FLASH软件却可以轻松
的完成这个动画的制作，比以前省很
多时间。
FLASH是一款动画制作软件，我们先
来认识一下它的界面。
如下图操作打开FLASH
出现界面：
观察界面。
教学过程
教学板块教师活动学生活动
时间轴
图层
场景
属性面
浮动面板
工具
导入新授播放带背景的行驶的小汽车动画，这
和上节课我们做的动画有什么区别
吗？
这个动画很简单，是在上节课的基础
上添加一层，那么层有什么作用呢？
通过分层，我们可以分别对每一层进
行动画或是其他设置，互相不会影
响。
具体制作过程：选择工具中的，拖
动到场景里，适当大小放开鼠标，然
后选择蓝颜填充，边框可不添
加，在下面也再次画一个适当的绿色
的，出现作为背景，
也可以添加一些白云，在图层左下角
处点，添加一个图层，在这个图
形中制作上节课我们所作的小汽车
动画，完成整个动画。
除此以外，我们还可以用另一种方法
设置背景。
多了背景
教学过程
教学板块教师活动学生活动
练习1、打开“画图”软件
2、画一个背景图
3、打开FLASH，点文件菜单下
的
4、添加图形2，设置小汽车动
画。
分别用两种方法制作背景图练习制作动画背景。
教学反思学生能够为动画制作背景，但对于图形的设置容易出错，对于锁的就用不熟练，需要加强。
