一年级上册数学一课一练-89的加减法青岛版
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一年级数学加减法运算练习题(100题)页数:10
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小学一年级数学上册[89的加减法]教案页数:4
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小学一年级—加减法完整版页数:30
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数学一年级上册8、9的加减法练习题页数:2
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人教版一年级上册数学- 的加减法页数:11
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2021年青岛版一年级数学上册加减混合运算训练带答案(学生专用)
2021年青岛版一年级数学上册加减混合运算训练带答案（学生专用）1、直接写出得数。
3＋8＝ 10－10＝ 2＋9＝ 10－6＋8＝9－4＝ 18－8＝ 7＋9＝ 10―2―8＝8－5＝ 9＋9＝ 5＋6＝6＋1＋9＝6－6＝ 8＋5＝ 11－3＝ 14－10＋2＝10－2＝ 8－0＝ 4＋9＝ 6＋9－5＝2、直接写出得数。
8+7= 9+4= 9+5= 10-2=0+11= 1+9= 5+2= 10+8=7+3+5= 6+7-3= 6-6+6= 16+3-6=3、直接写得数．16–1= 9+7= 4–1= 3+8= 14–2=18+1= 12–2= 11+6= 10–2= 2+2=3–2= 18–3= 10+4= 17–3= 9–3=8–3= 15+1= 2+9= 8+5= 9–4=4、直接写得数．11+5= 19-8= 15-10= 10+5= 12-10=7+6= 6+9= 2+9= 19-9+4= 13-2+5=1+6+8= 3+6+7= 5+5+6= 2+8+7= 0+6+7=5、直接写出得数。
+=902+= +=750+=470306+=290+=+=507630+=704366-=-=922 -=5750-=7470-=9290-= -=5773630-=744二、竖式计算1、用竖式计算.24＋35＝ 36＋47＝ 72－26＝60－22＋19＝ 54－37＋33＝2、用竖式计算．46＋48＝ 71－25＝ 83－65＝32＋25＋29＝ 35＋47－54＝ 69－26－18＝3、用竖式计算.31－4＝8＋26＝37＋36＝81－6＝25＋66＝ 92－8＝ 25＋8＝ 97－69＝4、用竖式计算.35＋26＝ 98－39＝ 52－17＋25＝ 91－22－28＝5、用竖式计算．56－27= 42－15= 77－36=66＋25= 47＋23= 32＋49=三、看图列式计算1、看图列式.＝（块）2、看图列式.（个）（个）3、看图列式.（）□（）=（）（个）（）□（）=（）（只）4、看图列式.＝（只）＝（个）5、看图列式计算。
青岛版小学数学五四制一年级上册《和是8、9的加法与相应的减法》习题精选课时练试卷习题
6○7＋2 6＋1○8
7○5
0○8
7○3＋6 5○6－4
1＋5○9
9○6＋2 8○9－3
3＋5○9－0 7－4○9－2 2＋3○8－1
4．填一填。
TB:小初高题库
青岛版小学数学五四制
5．算一算，涂一涂。
TB:小初高题库
青岛版小学数学五四制
6．连一连。
7．算一算。
9－3＝
5＋3＝
7＋1＝
9－4＝
6＋2＝
青岛版小学数学五四制
青岛版小学数学 五四制
一年级上册
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术 更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
TB:小初高题库
习题精选
1．看图圈数。 2．填一填。
青岛版小学数学五四制
3．在○里填上＞、＜或＝。
8○4
9○7
2○7－5
可以让他们更理性地看待人生
TB:9－8＝
8－0＝
4＋4＝
TB:小初高题库
4＋5＝ 1＋8＝ 0＋8＝ 9－9＝ 8－2＝
青岛版小学数学五四制
8．使等号两边的结果同样多。 8－（ ）＝3＋（ ） 4＋（ ）＝9－（ ）
一起努力学习新的知识吧！
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
2021年青岛版一年级数学上册加减混合运算训练(全面)
2021年青岛版一年级数学上册加减混合运算训练（全面）1、直接写得数．5＋6= 9－8= 9 + 4= 7＋9－7=8＋9= 5＋8= 3 + 9= 14－4＋2=12-2= 1＋9= 8-0= 2＋7＋6=7 + 6= 6＋9= 10＋6= 7 + 8-5=2、直接写得数。
7+ 8= 13 -10= 6+8= 10-5= 8+9=0+11= 9+7= 3+7= 15 -10 = 7-7=12 -10 = 9+9= 8-5= 6+6= 13+3=9+0-9= 16-6-4= 8+6-4= 10 - 3+2= 5-5+5=3、直接写出得数．2－1＝ 5＋2＝ 4＋1＝ 10－2＝3－0＝ 5－2＝ 9－2＝ 3＋8＝2＋2＝ 1＋7＝ 8－3＝ 9＋8＝4－3＋2＝ 5＋5＋5＝ 5＋0－1＝ 3＋2＋7＝4、直接写得数．3+6= 4+4= 9-6= 5+2= 8-6=10-5= 9+1= 4+5= 7+3= 7-7=6+2= 7-4= 10-7= 5+4= 8-0=8-4= 5+5= 1+8= 4+3= 9-4=5、直接写得数．7+32= 90-40= 99-45= 58-16= 14-6= 13-5= 67+9= 24+6= 21+8+10= 16-9+40= 46+3-30= 17-8+9=二、竖式计算1、用竖式计算.45＋23＝ 52－44＝ 25＋28＝100－25＝ 45＋29＝ 16＋54＝2、用竖式计算.-=-=8042+=52163426+=6983、列竖式计算.①36＋44＝②57＋24＝③64＋59＝④86－25＝⑤22＋47＝⑥91－48＝4、用竖式计算.-=-=4227 2868+=10056+=-=2335 +=80145735、用竖式计算．8+29= 38＋57= 28+37= 32+29=93-26= 87-45= 84－16= 63-32=三、看图列式计算1、看图列式计算。
一年级上册数学一课一练-10以内的加减混合运算青岛版
5.涂tú一yi涂tú。
6.
还剩下几个?
□○□○□=□(个)
7.游yóu乐lè场chǎnɡ的de蹦bènɡ蹦bènɡ床chuánɡ上shànɡ原yuán来lái有yǒu5个ɡè小xiǎo朋pénɡ友you,又yòu来lái了le4个ɡè小xiǎo朋pénɡ友you,后hòu来lái有yǒu3个ɡè小xiǎo朋pénɡ友you走zǒu了le,现xiàn在zài蹦bènɡ蹦bènɡ床chuánɡ上shànɡ有yǒu几jǐ个ɡè小xiǎo朋pénɡ友you?
□○□○□=□(个)
8.在zài○里lǐ填tián上shànɡ〝+〞或huò〝-〞,使shǐ等děnɡ号hào两liǎnɡ边biān相xiānɡ等děnɡ。
6○3○2=75○4○3=4
7○3○5=54○3○6=7
10
减混合运算
1.5+3-4=4
2.8-2+3=9
3.33106510730
4.
其实,任何一门学科都离不开融会贯串,关键是记忆有技巧,〝死记〞之后会〝活用〞。不记住那些基础知识,怎样会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高先生的写作水平,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,必需从基础知识抓起,每天挤一点时间让先生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰厚的词语、新颖的资料等。这样,就会在有限的时间、空间里给先生的脑海里注入有限的内容。日积月累,集腋成裘,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。5.涂色略
8.+--++--+
教员范读的是阅读教学中不可缺少的局部，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿重复倾听，在重复倾听中体验、品味。6.6+3-5=4
6.
还剩下几个?
□○□○□=□(个)
7.游yóu乐lè场chǎnɡ的de蹦bènɡ蹦bènɡ床chuánɡ上shànɡ原yuán来lái有yǒu5个ɡè小xiǎo朋pénɡ友you,又yòu来lái了le4个ɡè小xiǎo朋pénɡ友you,后hòu来lái有yǒu3个ɡè小xiǎo朋pénɡ友you走zǒu了le,现xiàn在zài蹦bènɡ蹦bènɡ床chuánɡ上shànɡ有yǒu几jǐ个ɡè小xiǎo朋pénɡ友you?
□○□○□=□(个)
8.在zài○里lǐ填tián上shànɡ〝+〞或huò〝-〞,使shǐ等děnɡ号hào两liǎnɡ边biān相xiānɡ等děnɡ。
6○3○2=75○4○3=4
7○3○5=54○3○6=7
10
减混合运算
1.5+3-4=4
2.8-2+3=9
3.33106510730
4.
其实,任何一门学科都离不开融会贯串,关键是记忆有技巧,〝死记〞之后会〝活用〞。不记住那些基础知识,怎样会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高先生的写作水平,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,必需从基础知识抓起,每天挤一点时间让先生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰厚的词语、新颖的资料等。这样,就会在有限的时间、空间里给先生的脑海里注入有限的内容。日积月累,集腋成裘,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。5.涂色略
8.+--++--+
教员范读的是阅读教学中不可缺少的局部，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿重复倾听，在重复倾听中体验、品味。6.6+3-5=4
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8、9的加、减法(1)
1.看kàn图tú列liè算suàn式shì。
2.算suàn一yi算suàn。
3+5=2+7=6+3=
1+8= 0+9= 4+4=
5+4= 2+6= 7+1=
5+3= 8+0= 7+2=
3.在zài里lǐ填tián上shànɡ“>”“<”或huò“=”。
2+783+59
4+510 7-39
8+08 3+68
4.
□○□=□(朵)
□○□=□(条)
5.把bǎ得dé数shù是shì8的de涂tú上shànɡ红hónɡ色sè，得dé数shù是shì9的de涂tú上shànɡ绿lǜ色sè。
6.小xiǎo红hónɡ和hé小xiǎo刚ɡānɡ一yí共ɡònɡ植zhí了le多duō少shǎo树shù?
□○□=□(棵)
7.△+△=6
△+○=9
○+□=7
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平
的重要前提和基础。
8、9的加、减法(1)
1.5+3=83+5=8；4+5=95+4=9
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
2.89999 8988889
3.><<<=>
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
4.4+5=94+4=8
5.涂色略
6.4+4=8
7.36 1。