幼儿园数学活动：5以内加法应用题教案

5以内加法应用题托班数学教案第一章：引入教学目标：1. 让学生理解加法的概念。

2. 培养学生对数字的兴趣和认识。

教学内容：1. 通过日常生活场景，引导学生认识加法。

2. 使用实物或图片，展示5以内的数字。

教学活动：1. 展示一些水果或玩具，让学生观察并数一数。

2. 老师拿着两个物品，问学生：“我这里有两个苹果，再加上一个苹果，一共有几个苹果？”引导学生回答。

第二章：基本加法运算教学目标：1. 让学生掌握5以内的基本加法运算。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维。

教学内容：1. 学习5以内的基本加法运算。

2. 通过实物或图片，展示基本加法运算。

教学活动：1. 老师拿着一些水果或玩具，让学生观察并数一数。

2. 老师问学生：“我这里有两个苹果，再加上三个苹果，一共有几个苹果？”引第三章：加法应用题教学目标：1. 让学生能够解决简单的加法应用题。

2. 培养学生的解决问题的能力和逻辑思维。

教学内容：1. 学习解决5以内的加法应用题。

2. 通过实物或图片，展示加法应用题。

教学活动：1. 老师拿着一些水果或玩具，让学生观察并数一数。

2. 老师问学生：“我这里有两个苹果，再加上三个苹果，一共有几个苹果？”引导学生回答。

第四章：加法应用题的拓展教学目标：1. 让学生能够解决更复杂的加法应用题。

2. 培养学生的解决问题的能力和逻辑思维。

教学内容：1. 学习解决更复杂的5以内的加法应用题。

2. 通过实物或图片，展示更复杂的加法应用题。

教学活动：1. 老师拿着一些水果或玩具，让学生观察并数一数。

2. 老师问学生：“我这里有两个苹果，再加上三个苹果，一共有几个苹果？”引第五章：总结与复习教学目标：1. 让学生巩固所学的5以内加法应用题知识。

2. 培养学生对数学的兴趣和认识。

教学内容：1. 总结和复习5以内加法应用题的知识点。

2. 通过游戏或活动，巩固所学的知识。

教学活动：1. 老师带领学生回顾所学的5以内加法应用题知识点。

大班数学《5以内加减法的应用题》教案一、教学目标1.认识5以内加减法的应用题。

2.读懂应用题，运用5以内的加减法解决问题。

二、教学重点1.识别应用题中的数字和关键词。

2.将关键词转化为数学符号。

3.运用5以内的加减法完成计算。

三、教学难点1.找到应用题中的关键词并转化为数学符号。

2.理解应用题的数学意义。

四、教学过程1.引入（5分钟）老师出示一道应用题：“小明有3个苹果，他又获得了2个苹果，那么他现在有几个苹果？”请学生思考后回答。

最后统计答案，引出本节课的主题。

2.探究（20分钟）1.老师出示一道应用题：“小莉家里原来有4个布娃娃，后来买了1个，她还送了1个，请问现在小莉家里有几个布娃娃？”请学生思考后回答。

最后请几位学生上来解题并检查答案。

2.老师出示一道应用题：“小华有5支钢笔，给了小李2支，那么小华现在还剩下几支钢笔？”请学生思考后回答。

最后请几位学生上来解题并检查答案。

3.老师出示一道应用题：“小刚家里原来有3个苹果，又去市场买了2个，但中途不小心掉了1个，请问现在小刚家里还剩几个苹果？”请学生思考后回答。

最后请几位学生上来解题并检查答案。

4.老师出示一道应用题：“小芳家里原来有5个桔子，但昨天借给朋友了2个，今天朋友又还了1个，请问现在小芳家里还剩几个桔子？”请学生思考后回答。

最后请几位学生上来解题并检查答案。

3.练习（25分钟）1.练习册P12-P13页上的练习题，要求手写计算并将答案写在题目后。

2.老师出示一张练习卡片请学生上台回答，每个学生回答一道，并由其他同学检查答案是否正确。

4.总结（10分钟）请学生总结今天学到的知识，回答以下问题：1.你掌握了哪些知识？2.你遇到了哪些困难？3.你对本节课的收获和建议有哪些？五、作业完成练习册P14-P15页上的题目。

六、教学反思在教学过程中，我发现有些学生对于找到应用题中的关键词和转化为数学符号有些困难，需要继续加强练习。

同时，学生对于应用题的数学意义尚不是很清晰，需要通过更多的实例进行理解。

5以内加法应用题托班数学教案一、教学目标1. 让学生掌握5以内的加法运算。

2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生与他人合作、交流的习惯。

二、教学内容1. 学习5以内的加法运算。

2. 学习如何将生活中的问题转化为数学问题，并用加法解决。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握5以内的加法运算，并能应用于实际问题。

2. 教学难点：如何将生活中的问题转化为数学问题，并用加法解决。

四、教学方法1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。

2. 以生活情境为载体，引导学生发现数学问题。

3. 分组讨论，培养学生与他人合作、交流的习惯。

五、教学准备1. 教具：计数器、小卡片、水果图片等。

2. 学具：学生用书、练习本、小卡片等。

教案示例：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的数学游戏，如数数、比大小等。

2. 引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

二、新课导入（10分钟）1. 教师出示一组水果图片，如苹果和香蕉，引导学生观察。

2. 提问：“如果我们把这些苹果和香蕉放在一起，一共是多少个？”3. 学生尝试用加法计算，教师引导学生总结加法的意义。

三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解5以内的加法运算，引导学生理解加法的原理。

2. 举例说明如何将生活中的问题转化为数学问题，并用加法解决。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生分组讨论，尝试解决一些简单的加法应用题。

2. 教师选取学生回答，并在黑板上展示解题过程。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、课后作业（课后自主完成）1. 完成学生用书上的练习题。

2. 家长协助学生在生活中寻找加法应用题，并与家长一起解决。

六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对5以内加法运算的掌握程度。

2. 观察学生在解决实际问题时的表现，评价其运用数学知识的能力。

5以内的加减法数学教案5篇5以内的加减法数学教案篇1活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。

为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。

根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。

帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。

活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。

活动过程一、复习5以内数的加减法。

1、出手势表示、请幼儿说出算式。

2、看卡读算式、等出得数。

二、学习新课。

t;一>、动手操作(穿烧烤)。

要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。

4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。

t;二>、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。

2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的.想法。

3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。

4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。

5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

教学资料参考范本幼儿园5以内的加减法教案(四篇)目录：幼儿园5以内的加减法教案一幼儿园7以内的加减运算教案二幼儿园7的加法教案三幼儿园张纸的多种折法教案四幼儿园5以内的加减法教案一活动目的：1.让幼儿来理解加法减法的含义2.让幼儿掌握5的加减法3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力.活动准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张活动过程：一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

①看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式二、复习5的组成①让幼儿回忆5可以分成几和几②幼儿边说教师边往黑板上写三、出示直观教具1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片）p; 问①3头狮子再添上2头狮子是几头？②为什么3+2=5？写出算式3+2=5③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？为什么5-2=3？写算式5-2=3？③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）五、引导幼儿口述5的加减法应用题1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助六、玩“谁最快”游戏1.每组做一道必答题（5的加减法）2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利七、书写算式1.让幼儿书写加减法算式2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助八、教师进行小结幼儿园7以内的加减运算教案二活动目标1、学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。

活动准备1、趣味练习:加减算式(2-99)2、教具图片一张《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。

活动过程一、导入课题教师:小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。

5以内的加法大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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5以内的加法课堂教案5以内的加法课堂教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的5以内的加法课堂教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

5以内的加法课堂教案篇1教学内容：教科书第38页的例题，第39页“想想做做”的习题。

教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。

2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。

3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。

教学重点：初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。

教学难点：发展初步的观察，理解和语言表达能力。

教学过程：一、复习游戏：快速抢答；5可以分成2和（）1和3合成（）（）可以分成2和21和（）合成23可以分成（）和24和1合成（）二、认识加法，理解含义。

1、谈话：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动。

看，一些小同学正在校园里干什么？出示例1图。

引导学生用自己的话说出图意，提出问题。

2、提问：怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢？（板书：3+2=5）让学生猜一猜，“+”表示什么意思？通过交流，明确是“合起来”的意思。

读算式：3加2等于5。

小结：“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法——加法，把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。

三、学会计算，掌握方法。

1、连续出示例2的两幅图，让学生说出图意。

2、引导学生根据图意列出加法算式。

提问：算式中的每个数代表什么意思？在小组中互相交流。

3、谁知道得数多少？是怎样想的？教师对学生合理的方法都加以肯定。

四、实际应用，深化新知。

1、“想想做做”第1题。

谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。

你们看，谁来了？（1）出示图1，学生说图意，提问题，列算式计算。

说说怎样算出来的？（2）出示图2，图3，按图1的要求完成。

5以内加法应用题托班数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握5以内的加法运算。

2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 学习5以内的加法运算。

2. 学习如何将生活中的实际问题转化为数学问题，并用5以内的加法进行解答。

三、教学方法：1. 采用游戏化教学，让学生在游戏中学习加法运算。

2. 采用情境教学，让学生在实际情境中学习解决加法问题。

3. 采用小组合作学习，培养学生团队合作精神。

四、教学准备：1. 教学卡片（含数字0-5和加号、等于号）。

2. 实物（如水果、玩具等）。

3. 计算器。

五、教学过程：1. 导入：通过出示实物，引导学生发现实际问题，并引导学生用加法进行解答。

如：“这里有2个苹果，又来了3个苹果，一共有几个苹果？”2. 教学5以内的加法运算：通过教学卡片，让学生认识数字0-5和加号、等于号。

引导学生进行小组合作，互相练习加法运算。

3. 练习：出示一些实际的加法问题，让学生进行解答。

如：“有小猫2只，又来了3只小猫，一共有几只小猫？”4. 游戏：设计一些加法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

如：“夺宝奇兵”，学生分组进行竞赛，看谁算得快。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调5以内加法运算的运用。

6. 作业：布置一些类似的加法应用题，让学生课后进行练习。

7. 课后反思：教师对学生所学情况进行评价，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学评估：1. 通过课堂观察，记录学生在解决问题时的表现，了解学生对5以内加法应用题的理解和运用情况。

2. 设计一些针对性的练习题，检测学生对5以内加法运算的掌握程度。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估学生的合作意识和沟通能力。

七、教学拓展：1. 引入更复杂的加法问题，如6以内、7以内、8以内等的加法运算。

2. 通过故事、动画片等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法。

3. 组织一些亲子活动，让家长参与孩子的学习过程，提高家庭对数学教育的重视。

幼儿园大班数学《5以内加减法的应用题》教案一、教学目标1.能够理解和掌握5以内加减法的应用题2.能够运用所学的知识解决实际问题3.能够发现并理解问题中的关键信息4.培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力二、教学内容《5以内加减法的应用题》三、教学方法1.教师讲解2.实际演示3.小组合作4.游戏、竞赛等互动方式四、教学过程1.导入老师问：“小朋友们，你们知道加减法吗？它们有什么用处呢？”引导孩子们回顾前面所学的内容，激发孩子们的兴趣和思考。

2.新课讲解1）让孩子们自己想一些加减法的应用题，然后一起来看一下。

例如：小明有三个玩具，在玩具车上又放了两个，一共有几个呢？2）灵活运用已学过的知识，通过实际演示来引导孩子们理解应用题。

例如：老师手上拿着5个小球，叫小朋友们来帮忙，一起数数，然后让几个小朋友把手里的小球丢出去，再一起数数，看现在还剩下多少个？3）教师以小组合作的形式来巩固所学知识，让小朋友们动手实践。

例如：老师准备一些纸牌，每张纸牌上写有一个数字。

让小朋友们组成小组，相互交流，一起解决问题。

4）利用游戏、竞赛等互动方式来巩固和加强孩子们学习的记忆。

例如：老师可以准备一个运动场地，让小朋友们在场地内奔跑，当老师喊出问题时，孩子们尽快跑到正确的答案附近，获得最多答对的孩子将成为比赛的胜者。

3.总结老师让孩子们回顾学习的过程，总结所学的知识及经验。

并提醒孩子们要多做练习，巩固所学内容。

四、教学评价通过教学过程中的观察和互动，综合考察孩子们对所学内容的掌握情况，以及他们解决问题的能力，帮助孩子们发现存在的问题和不足，尽可能地帮助孩子们进一步提高数学能力和解决问题的能力。

大班数学优秀教案及教学反思《5以内的加法应用题》教学目标•学习理解并使用加法运算符•掌握5以内的加法应用题•培养学生观察能力和逻辑思维能力•培养学生良好的合作交流能力教学准备•教学材料：白板、黑板、彩色粉笔、小纸片、小石子等•教学资源：5以内的加法应用题的练习题•教学环境：课堂安排合理，学生有足够的自由活动空间教学过程1. 导入新知教师提供一些简单的加法应用题让学生观察，引起学生的兴趣。

例如：1+4=，2+3=，4+1=等。

2. 导引发现教师通过提问的方式，引导学生发现加法应用题的规律和特点。

例如：有哪些加法运算中有数0？有哪些加法运算中有数5？有哪些加法运算中两个数都是小于等于3的数字？3. 讨论学习学生通过小组讨论的形式分享自己的观察和思考，教师引导学生总结规律和特点，并与学生共同整理出一个学习目标。

4. 练习巩固教师提供一些练习题，并让学生在小组内互相交流，并彼此核对答案。

5. 探究拓展教师引导学生利用小纸片或小石子等物品，设计自己的加法应用题，并与同伴进行交流和解答。

6. 总结反思教师引导学生回顾整个学习过程，总结出学习到的知识和解题方法，并与学生一起思考如何将数学知识运用到生活中。

教学反思通过本次教学，我发现大班学生对于5以内加法应用题的理解和掌握程度较为不一致。

一些学生在观察和总结规律上存在困难，表达能力较弱，需要加强引导和巩固。

另一些学生在学习过程中表现出较强的思考和解题能力，需要提供更多的拓展探究环节，加深他们对数学的兴趣。

在今后的教学中，我会更加注重学生的自主学习和合作交流能力的培养。

增加学生之间的互动，鼓励学生积极参与讨论，提供更多的主动学习机会。

同时，我会根据学生的实际情况，采用不同的教学策略和方法，以满足不同层次和节奏的学生的需求。

总体而言，通过这个教案的设计和实施，我相信学生对5以内加法应用题的理解和掌握能力会有所提高，同时在观察、推理和交流方面的能力也会得到锻炼和提升。