寻找身边的科技教学设计 文档

【教学设计】【设计构思】自制豆浆，自制糕点等自制食品已经成为当前新时代每个家庭的健康生活方式，而这些美食却都是“身边科技”产品的丰富产物。

所以，导入部分教师利用“豆浆机”“烤箱”等科技产品为大家奉上几样“美食”，让学生们先来品尝，真实的，近距离的感受身边科技带给大家的美味与快乐。

以此体验激发兴趣揭示课题，顺其自然的展开交流、讨论活动；第二“联系生活调查交流”阶段，通过提前发放给学生的“寻找身边的科技”调查表，请学生分小组汇报，使学生体会科技产品就在我们的生活中，科技产品让我们的生活更方便、快捷、美好；第三阶段“探究发现课堂延伸”阶段，通过邀请同校四年级“小小设计家”，参与课堂进行“新新文具的发布会”，引发五年级学生参与热情，感知科技创新并不神秘，并号召同学们只要通过观察、设计、制作、改进，尝试进行科技创新，认识到社会需要不断的发明，创新才能发展，培养发散思维，锻炼实践能力，提高创新意识。

【教学目标】一、情感、态度、价值观：感受科技发展对生活带来的变化，培养学生热爱科学的情感和品质。

二、能力：培养学生观察、收集、整理、归纳、表述信息的能力。

以及分析问题、解决问题的能力。

三、知识：了解科技对生活的促进作用，消除对科技的神秘感，尝试进行科技产品的小发明小创造。

【教学重点】1.让学生们通过学习认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活；2. 积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。

【教学难点】能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。

【课前准备】1.向每位学生下发“身边的科技”调查表，学生以小组为单位展开调查。

2.教师准备“豆浆机”“烤箱”等小型科技家电；3.邀请本校四年级“科技小小科技创意家”参加活动。

【课时】一课时【教学过程】课前：分享老师用豆浆机、烤箱自制的“豆浆、小糕点”。

一．体验激趣，揭示课题1.点评一下李老师的手艺！预设：味道很好，豆浆浓香，小点心香甜好吃。

《寻找身边的科技》教学设计执教人：迟晓卿教学目标：1、知识目标：（1）列举科技给我们的生活带来的变化。

（2）了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。

2、能力目标：（1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因。

（2）探究科技是如何推动人类社会不断发展的。

3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度。

（2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。

教学过程：一．导入新课（出示课件）同学们，科技就在我们的身边，科技使我们的生活变得多姿多彩。

洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间……这就是科技发展的结果，在我们周围还有许多科技，这一节我们就来一起寻找身边的科技。

（板书：寻找身边的科技）活动一：二．小组合作探究1、提要求：当其他同学在发言时，我们要认真倾听他们的发言，不要讨论，如果你有什么问题可以在该同学发言结束后举手示意，然后起来发言。

这几点同学们能做到吗？师：我相信咱们的同学一定会做的非常好的。

现在我说一下我们这个活动，课前老师布置同学们搜集了一些资料，我们每个人首先把自己的资料在组内进行交流，在交流过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改正过来，然后把你们交流的结果进行整理，也可以选择其中一项一会分组展示结果，让大家共同学习。

2、小组交流，并填好下面的调查表（给孩子们充分的分析、整理的时间，老师进行适当指导。

）3、汇报交流学生汇报展示（师过渡：老师看到同学们都很认真的交流，仔细的整理，这说明我们的同学都很注重资料的搜集与整理，现在哪个小组愿意把你们的整理结果展示给大家看。

竞赛，对小组的调查整理情况进行评价。

）4、教师拓展搜集的新发明这几个同学展示的都非常好，老师也搜集了一些我们身边的科技，我们来一起看一下。

（师展示搜集的图片通过多媒体展示给大家看。

）5、谈感受我们完成了“寻找身边的科技”这个活动，那谁起来说一下在这个活动中你有什么感受？（学生谈感受）（让孩子们充分发言，引导他们感受科技产品的不断改进和创新，极大的改善和提高着我们生活质量。

山东人民版品德与社会五上《寻找身边的科技》教学设计一. 教材分析《寻找身边的科技》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，本课主要让学生了解科技在日常生活中的应用，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

教材内容主要包括：科技与生活的关系、身边的科技产品、科技的发展历程以及如何在生活中运用科技等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识基础，对身边的科技产品有浓厚的兴趣。

但部分学生对科技的理解仅停留在表面，缺乏深入的认识。

此外，学生的探究能力、合作能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解科技与生活的密切关系，认识到科技对生活的影响。

2.培养学生发现、分析、解决问题的能力。

3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

4.提高学生的合作能力、口语表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践探究，发现身边的科技产品，了解科技在日常生活中的应用。

2.难点：培养学生深入分析科技产品原理、作用的能力，以及运用科技解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生发现科技产品，感受科技与生活的紧密联系。

2.探究教学法：引导学生分组探究，分析科技产品的原理、作用，培养学生合作探究能力。

3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解科技在生活中的应用，提高学生运用科技解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关科技产品实物或图片，用于展示和分析。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.准备探究任务单，引导学生分组探究。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的科技场景，如智能家居、无人驾驶等，引导学生关注科技在日常生活中的应用。

提问：“你们在生活中见过哪些科技产品？它们给你们的生活带来了哪些变化？”2.呈现（10分钟）展示一系列科技产品实物或图片，如手机、电脑、空调等，引导学生观察、思考这些科技产品的作用和原理。

3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组发放探究任务单。

引导学生围绕任务单，分析所给科技产品的原理、作用，以及在生活中如何运用。

山东人民版品德与社会五上《寻找身边的科技》教学设计1一. 教材分析《寻找身边的科技》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，通过本课的学习，让学生了解科技在日常生活中的应用，培养学生热爱科学、探究科学的兴趣。

教材内容丰富，包括科技产品的介绍、科技改变生活的实例等，旨在让学生感受到科技的魅力，提高学生的科技素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对身边的新鲜事物充满好奇。

但在生活中，他们对科技产品的依赖程度较高，对科技的本质和科技对生活的影响认识不足。

因此，在教学过程中，要注重引导学生发现身边的科技，思考科技对生活的影响，培养学生的批判性思维。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技在日常生活中的应用，知道科技对生活的影响。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科技素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、敢于创新的精神，增强学生对科技产品的正确使用和看待。

四. 教学重难点1.重点：让学生发现身边的科技，了解科技对生活的影响。

2.难点：引导学生思考科技产品的利与弊，培养学生的批判性思维。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受科技的魅力。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解科技在日常生活中的应用。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

六. 教学准备1.准备相关科技产品的图片、视频等教学资源。

2.设计教学活动方案，准备教学道具。

3.提前让学生观察身边的科技产品，准备课堂分享。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组科技产品的图片，如手机、电脑、空调等，引导学生关注身边的科技。

同时，提问：“你们知道这些科技产品是什么吗？它们是如何改变我们的生活的？”2. 呈现（10分钟）教师呈现几个科技改变生活的实例，如互联网、智能手机等，让学生了解科技的发展对生活的影响。

同时，引导学生思考：“科技的发展给我们的生活带来了哪些便利？同时也带来了一些什么问题？”3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的科技产品，讨论科技对生活的影响。

幼儿园发现身边的科技教案教案主题：幼儿园发现身边的科技教案目标：1. 让幼儿了解身边的科技设备和工具。

2. 帮助幼儿认识科技对我们生活的作用。

3. 培养幼儿对科技的兴趣和探究欲。

教学准备：1. 大小不同的科技设备和工具（如蒸汽锅、电吹风、洗衣机等）。

2. 图片和视频资料。

教学过程：Step 1: 导入新课首先，老师可以给幼儿看几张科技设备的图片并简单描述一下它们的功能。

接着，让幼儿回答几个问题：1. 这些东西是做什么用的？2. 这些东西是科技产品吗？3. 接下来，让幼儿想一想身边还有哪些科技产品？。

让幼儿自己回答问题，鼓励他们尝试想到更多的例子。

Step 2: 探究身边的科技产品接下来，老师可以带领幼儿参观幼儿园里的科技设备和工具。

可以走进厨房看看蒸汽锅是怎样工作的，也可以观察洗衣机的运作过程等等。

每个科技设备的时长应不超过10分钟，以保证幼儿专注力和兴趣的持续性。

在参观结束后，老师可以让幼儿回答以下问题：1.你最喜欢哪个科技设备或工具？2.科技设备或工具的工作原理是什么？3.科技设备或工具对我们日常生活有哪些帮助？通过这种方式，幼儿可以感受到科技对我们生活的帮助和便利。

同时，这也是激起幼儿好奇心和探究欲的良好机会。

Step 3: 科技产品的选择最后，老师可以根据幼儿的年龄和智力水平，挑选一些科技产品并让幼儿直接操作使用。

例如，给幼儿准备一些太阳能驱动的小车和遥控器，让幼儿独立操作，体验如何通过遥控器控制小车的方向。

该活动旨在让幼儿学会运用科技产物，并感受到掌控科技力量的快感。

结语：通过这样的活动，幼儿可以更好地认识身边的科技设备和工具，并了解科技对我们生活的帮助和便利。

同时，这样的活动也能够启发幼儿对科技的探究欲和兴趣。

毋庸置疑，正是幼儿时期对科技的热爱和探究，为他们成为未来的科学家和工程师奠定了良好的基础。

综合实践活动-身边的科学教案一、活动主题：探索身边的植物1. 活动目的：（1）让学生了解和认识常见的植物，培养学生的观察能力。

（2）通过实践活动，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（3）提高学生的科学素养，培养学生的探究精神。

2. 活动内容：（1）观察身边的植物，记录其特征。

（2）了解植物的生长环境，分析其适应性。

（3）动手种植植物，学会简单的养护方法。

3. 活动步骤：（1）组织学生观察身边的植物，引导学生关注植物的形态、颜色、气味等特点。

（2）让学生分组讨论，分析不同植物的生长环境及其适应性。

（3）教师讲解种植植物的基本步骤，学生动手实践。

（4）总结活动，让学生分享自己的收获。

二、活动主题：身边的化学现象1. 活动目的：（1）让学生了解和认识身边的化学现象，提高学生的科学素养。

（2）培养学生的观察能力、动手能力及创新能力。

（3）增强学生对化学学科的兴趣，培养学生的探究精神。

2. 活动内容：（1）观察生活中的化学现象，如水的沸腾、食物的腐败等。

（2）分析化学现象背后的原理，如酸碱反应、氧化还原等。

（3）动手进行简单的化学实验，验证化学现象。

3. 活动步骤：（1）组织学生观察生活中的化学现象，引导学生关注现象背后的原因。

（2）让学生分组讨论，分析化学现象所涉及的化学原理。

（3）教师讲解实验原理，学生动手进行化学实验。

（4）总结活动，让学生分享自己的收获。

三、活动主题：身边的物理现象1. 活动目的：（1）让学生了解和认识身边的物理现象，提高学生的科学素养。

（2）培养学生的观察能力、动手能力及创新能力。

（3）增强学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神。

2. 活动内容：（1）观察生活中的物理现象，如重力、摩擦力、浮力等。

（2）分析物理现象背后的原理，如力学、光学、热学等。

（3）动手进行简单的物理实验，验证物理现象。

3. 活动步骤：（1）组织学生观察生活中的物理现象，引导学生关注现象背后的原因。

（2）让学生分组讨论，分析物理现象所涉及的物理原理。

《寻找身边的科技》小学品德与社会说课稿设计理念：“查找身边的科技”是“身边的科技”的第二主题活动，本堂课的设计理念我旨在引导同学在生活的各个领域中查找身边的科技，体会科技给人们的生活带来的极大便利。

在教学时引导同学广泛查找科技产品，充分调查讨论、搜集资料，课上沟通、共享、相互学习的我方式，旨在培育同学积极参议调查讨论，用于发表自己的见解，学会与人沟通，提高收集和处理信息的技能。

设计“我的发现”，给同学留有书写的空间，目的是培育同学关注生活，改善生活，发挥自己的制造性，培育同学创新思维，熬炼同学动手动脑的技能。

教材分析：人类社会经过漫长的进展历程，生存环境已发生了深刻的改变。

现在我们的四周都已成为科技的世界，可以说科技无处不在。

人们制造了科技，科技又在转变着人们的生活。

我们与科技休戚相关，密不可分。

“身边的科技”由“我家买了洗衣机”和“查找身边的科技”两部分内容组成。

“查找身边的科技”是上一主题的拓展延伸，由对一种科技产品的讨论，扩展为对科技的全方位的关注：领域设计家庭、学校工厂、农田，生活涉及衣食住行。

通过调查讨论，整理信息、沟通共享，使同学亲身感受科技的普遍存在，科技给人们的生活带来的可喜改变。

安排鲁班发现“锯子”的故事，是为了激发同学创新欲，让同学掌控创新的方法。

教学目标：1、使同学认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在转变着人们的.生活。

2、知道一些常用物品所包含的科学道理。

3、能尝试和改进生活中的不足，进行发现制造，培育学科学、爱科学、用科学的情感。

4、积极参加调查讨论，勇于发表自己的见解，学会与人沟通，提高收集和处理信息的技能。

其中教学目标1、3、4是本课学习的一个重点，教学目标3、4既是本课学习的重点，又是本课学习的难点，为了有效地抓重点、突难点，在教学过长中我设置了以下环节：一、问题探讨，形成共识。

主要分三步进行：1、以小组为单位整理自己课前的调查表，在整理的过程中假如发觉有同学的说法有错误，小组中的同学肯定要一起把它改过来。

身边的科技的教案标题：身边的科技教案科目：科学/科技教学阶段：初中学习目标：1.了解身边常见的科技产品和其工作原理。

2.探索科技对人类生活的影响和作用。

3.培养学生对科技产品进行评估和分析的能力。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 视频关于身边科技产品的工作原理和应用3. 群组活动评估表4. 杂志/报纸剪报和海报教学活动：1. 导入（10分钟）- 向学生提出以下问题：你们身边有哪些科技产品？你们认为科技产品在你们生活中起到了什么作用？- 学生们回答问题并进行讨论。

- 引导学生们思考科技的定义和科技产品的种类。

2. 知识介绍（15分钟）- 使用PowerPoint演示文稿和视频向学生展示常见的科技产品，并解释其工作原理和应用。

- 强调科技产品在日常生活中的用途，如通讯、娱乐、医疗等。

- 引导学生思考科技产品如何改善生活质量和提供便利。

3. 探索活动（20分钟）- 将学生分为小组，并发给每个小组一个科技产品的例子，如手机、电视、洗衣机等。

- 每个小组需要研究该科技产品的工作原理、使用方法、优点、缺点等，并准备一份海报或讲解。

- 学生互相分享自己的研究结果，并向其他小组展示他们的海报或进行讲解。

4. 小组讨论与评估（15分钟）- 学生讨论各组的海报或讲解，并提出问题和意见。

- 每个小组填写一个评估表，对其他小组的成果进行评价。

- 教师收集评估表并提供反馈。

5. 总结与延伸（10分钟）- 教师总结课堂内容，并强调科技的重要性和发展趋势。

- 鼓励学生对新的科技产品进行自主研究，如智能家居设备、电动汽车等，并鼓励他们在下节课中分享他们的发现。

评估方法：1. 学生参与课堂讨论和回答问题的积极性。

2. 学生小组准备的海报/讲解的质量和内容。

3. 学生对其他小组成果的评估和批判性思维能力。

注意事项：- 教师应提前测试视频和演示文稿以确保正常播放。

- 教师应为每个小组提供适当的时间来准备海报/讲解，并确保每个小组都有机会展示。

课题寻找信息科技课时1课时年级三年级教学环境教学内容分析本课是义务教育信息科技课程三年级第一单元《开启信息生活》的第1 课，主要内容是引导学生寻找身边的信息科技应用和发现身边的数字设备，感受信息科技给生活带来的变化和便利。

通过学习，学生将初步了解信息科技的概念和应用，认识一些常用的数字设备，并能说出它们的用途。

学情分析三年级的学生对信息科技已经有了一定的接触和体验，例如使用手机、平板电脑等数字设备玩游戏、看视频等。

但他们对信息科技的概念和应用范围还缺乏系统的认识，对数字设备的种类和功能了解也比较有限。

因此，在教学中需要通过具体的案例和活动，引导学生观察和思考，帮助他们深入理解信息科技的内涵和价值。

教学目标一、知识与技能➢了解信息科技在生活中的应用，能说出一些常见的信息科技应用场景。

➢认识常用的数字设备，知道它们的基本功能和用途。

➢初步了解信息科技的相关技术，如传感技术、控制技术、人工智能技术等。

二、过程与方法➢通过观察、讨论和分享，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。

➢通过体验和实践，提高学生对数字设备的操作能力和应用能力。

三、情感态度与价值观➢感受信息科技给生活带来的便利和乐趣，激发学生对信息科技的兴趣和好奇心。

➢培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的信息素养。

教学重难点重点难点寻找身边的信息科技应用，感受信息科技带来的变化。

认识常用的数字设备，了解它们的功能和用途。

如何引导学生正确、合理地使用数字设备。

教学方法讲授法、讨论法、实践法、游戏法。

教学过程设计教学环节教师活动学生活动视频导入（5min）1.欣赏视频，情境导入播放一段关于未来科技生活的视频，展示信息科技在各个领域的应用，如智能家居、智能交通、智能医疗等。

提问学生：视频中出现了哪些信息科技应用？你觉得这些应用会给我们的生活带来什么变化？1、认真观看视频，积极思考问题；2、举手回答老师的问题，分享自己对视频中信息科技应用的感受设计意图：通过播放视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；引导学生从生活中发现信息科技的应用，初步感受信息科技带来的变化。