谈礼貌课件2011419

作业：练笔《谈诚信》
（要求：模仿课文说理性表达结构，引用名言古训， 查找相关例子，说明诚信做人的重要性） 可参考的诚信故事 1、兄弟买酒的故事。 2、曾参为教子诚信杀猪的故事。 3、华盛顿砍樱桃树的故事。 可参考的诚信名言 1、人而无信，不知其可也——孔子 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备 3、失足，你可以马上恢复站立；失信,你也许永难 挽回。 ——（美）富兰克林
合作学习方式：(任选一种） 1、分角色朗读；2、讲故事；3、课本剧 表演 4、谈感受.
有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙 拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学 生踩了一下，女青年回过头来看了看，小朋 友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩 脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于 是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可 以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少 相互间的矛盾。
知新：《谈礼貌》
提出道理：礼貌待人，使用用礼貌用语，是我们中华民
族的优良传统。
举例论证：岳飞、牛皋问路
小学生道歉 周总理慰民
归纳总结：礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人
与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
君子不失色于人，不失口于人。
意思：有道德的人待人应该彬 彬有礼，不能态度粗暴，也不能 出言不逊。
1、朱师傅的心里发生了什么变 化？为什么有这样的变化？ 2、这个故事说明了什么道理？
通过三个故事的学习，我们明白了：
人在社会上生活，总 要和别人交往。学会礼貌 待人，恰当地使用礼貌语 言，就能使人与人之间的 关系更加和谐，社会生活 更加美好。
拓展练习
1、 你知道的礼貌用语有哪些？ 2、选一个能说明礼貌待人好 处的事例说一说来。
朱师傅为周总理理发二十多年。 有一次刮脸时，周总理咳嗽了 一声，脸上被划了一道小口子， 朱师傅深感不安。周总理安慰 他说：“这不能怪您，怪我咳 嗽没有向您打招呼，还幸亏您 刀子躲得快哩！”朱师傅听了 总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言，不但沟通 了人们的心灵，而且反映出一 个人的思想情操和文化修养。

20 谈礼貌
学习目标：
1、能正确读写本课6个生字，理解由 生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使 人与人之间的关系更加和谐，社会生活更 加美好。 4、初步感知说理性文章的表达方法。 尝试从生活中选择事例，并结合事例说说 礼貌待人的好处。
我会认
yuè xián jiū fù xié
礼貌待人可以在人与人 之间架起一座理解的桥梁， 减少相互间的矛盾。
朱师傅为周总理理发二十多
年。有一次刮脸时，周总理咳嗽 了一声，脸上被划了一道小口子， 朱师傅深感不安。周总理安慰他 说：“这不能怪您，怪我咳嗽没 有向您打招呼，还幸亏您刀子躲 得快哩！”朱师傅听了总理的话 深受感动。
可见文雅、和气、宽容的 语言，不但沟通了人们的心灵， 而且反映出一个人的思想情操 和文化修养。
呢？这些例子分别说明了什么道理？
（选择其中的一个故事在小组内学习交流，
用“▲”勾画出故事中表现人物礼貌的词语，并
说说这个故事告诉了我们什么道理.）
汇报方式：
我们组学的是第 个小故事，这个故事讲的
是
，其中表现有礼貌的词语是
，
我们从中明白了
道理，我们准备绘声绘色地朗读
这个故事。
呔，老头儿，爷问你， 小校场往哪儿去？
2、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬 之。
3.君子不失色于人，不失口于人 。 4.礼到人心暖，无礼讨人嫌 。 5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 。
课堂检测：
（1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为： 礼到人心暖，无礼讨人嫌。
（2）当自己无意间犯错时要主动道歉， 因为：礼貌待人可以在人与人之间架起 一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

君子不失色与人，不失口于人。
同学们，通过对《谈礼貌》这篇课文的 学习，让我们明白了礼貌待人的重要性。中 华名族素以礼仪之邦著称，作为小学生，我 们更应该继承和发扬我们中华民族的优良传 统，学会礼貌待人，使用礼貌语言，为构建 和谐社会尽自己的一份力。
写法探究
小组探究： 1、课文讲了好几个有关礼貌的故事， 为什么课题不用《讲礼貌的故事》，而要用 《谈礼貌》？ 2、作者为什么要用三个故事来说明自 己的观点？ 3、如果我们把写三个故事的自然段交 换一下位置再读一读，你有什么想说的？生字学习点击源自彬 bīn彬彬有礼
岳 yuè 五岳
纠 jiū 纠纷 谐 xié 和谐
嫌 xián 嫌弃 傅 fù 师傅
指导书写
说说你是怎 么记住这些字的？ 书写时应该注意 什么？
词语学习
古训 牛皋 岳飞 讨人嫌 纠纷 粗暴 师傅 和谐 呔 矛盾 安慰 咳嗽 情操 修养 文雅 出言不逊 彬彬有礼
初读感知
可见文雅、和气、宽容的语言， 不但沟通了人们的心灵，而且反映出
一个人的思想情操和文化修养。
说一说你搜集的生活中礼貌待人的事例。
想一想：如果让你写一个礼貌待人的好 处的事例，怎样才能把事例写好？ （1）先定内容，内容要与讲礼貌有关。 （2）说的时候要紧紧抓住人物的神态、动作、 语言。
三个小故事我们学完了，都是用 故事说明的道理。
礼到人心暖，无礼讨人嫌。 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的
桥梁，减少相互间的矛盾。
可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了 人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文 化修养。
人在社会上生活，总要和别人交往。 学会礼貌待人，恰当的使用礼貌用语， 就能使人与人之间的关系更加和谐，社 会生活更加美好。

礼貌待人可以在人与人之间架 起一座理解的桥梁，减少相互间的 矛盾。
朱师傅为周总理理发二十多年。有一 次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划 了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理 安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有 向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心 灵，而且反映出一个人的思想情操和文化 修养。
圈画出表现岳飞彬彬有礼的关键字词：
他先离镫下马，然后上前施礼： “请问老丈，方才可曾见一个骑黑 马的？他往哪条路上去了？”
岳
请问老丈，
பைடு நூலகம்
方才可曾见一个
飞
骑黑马的？他往
哪条路上去了？
问
路
《说岳全传》上有这么一段：牛皋向 一位老者问路。他在马上吼道：“呔， 老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老 人不但没有给他指路，反而生气地骂他 是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也 来到这里。他先离镫下马，然后上前施 礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑 马的？他往哪条路上去了？”老人见岳 飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正 如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人 嫌”。
学会礼貌待人，恰当地使用礼 貌语言，就能使人与人之间的关 系更加和谐，社会生活更加美好。
《说岳全传》上有这么一段：牛皋向 一位老者问路。他在马上吼道：“呔， 老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老 人不但没有给他指路，反而生气地骂他 是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也 来到这里。他先离镫下马，然后上前施 礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑 马的？他往哪条路上去了？”老人见岳 飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正 如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人 嫌”。
朱师傅为周总理理发二十多年。有一 次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划 了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理 安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有 向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心 灵，而且反映出一个人的思想情操和文化 修养。

呔，老头儿，爷问你， 小校场往哪儿去？
请问老丈，方才可曾 见一个骑黑马的？他 往哪条路去了？
自由组合，表演岳飞、牛皋问路
注意（神态、动作、语气）
礼到人心暖,无礼讨人嫌
意思：礼貌待人会使人心得到 温暖，没有礼貌会遭到别人的 嫌弃。
同学们合作学习第二、三个故事。 （）这两个故事分别讲了什么内 容？ （）通过这两个故事明白了什么道理。 合作学习方式：(任选一种） 、分角色朗读；、讲故事；、课本剧 表演 、谈感受.
礼貌用语
相见时候说：“ ”。
您好
得到别人帮助时候说：“ 麻烦别人帮忙时候说：“ 与人临分别时说：“ 打扰别人时候说：“
”。 谢谢 ”。 请
”。 再见 ” 。 对不起
礼貌名言、俗语：
请你记住
1.尊敬别人就是尊敬自己。
2.一个人的礼貌就是一面照出 他的肖像的镜子。
3.你敬我一尺，我敬你一丈。 4.好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!

课文2—4自然段分别举了古人和 今人，普通人和伟人的三个事例来说 明礼貌待人，使用礼貌语言的重要， 这是我们民族的优良传统。
学习第五自然段。
（1）读一读，想想这段告诉了我们什么? （2）这一自然段在课文中起什么作用？ （3）说说你对“交往”的理解。
课文通过三个生动的事例说明，在 人与人交往的过程中，要以礼相待，这 样才能使人与人之间减少矛盾，和睦相 处，生活才会更加美好。
现在我们再来看看第一个故事 后面的一句话。
这正如俗话所说，“礼到人心暖， 无礼讨人嫌”。
联系故事内容来说说 你对这句话的理解。
同学们合作学习第二、三个故事。
（1）说说你读完这两个故事后的体会。 （2）如果我们把这三段话交换一下位置 再读一读，你有什么想说的？
请同学们复述一下这三个故事。
第一个故事是：牛皋向老者问路，不讲 礼貌，老者拒绝回答，后来，岳飞很有礼貌 地问老者，骑黑马的刘皋往哪条路去了？老 者很快指出刘皋走的那条路。
彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 温特（英国画家）
有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌 总使人怀疑其愚蠢。
兰道儿（英国作家）
1.完成课后练习三。 2.熟读课文，搜集生活中礼貌待人的事例。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
请同学们复述一下这三个故事。
第二个故事是：一个女青年她的长裙被小 学生踩了，小学生立即向她道歉：“对不 起！”那位女青年笑着说：“没关系。”这 说明小学生虽然弄脏了人家的衣服，因为有 礼貌，人家才原谅了他。
请同学们复述一下这三个故事。
第三个故事是：有一位理发师为周总 理理发，在刮脸时，周总理咳嗽了一声， 脸上被划了一道步口子，那位理发师很不 安，周总理说：“这不能怪你，怪我咳嗽 没打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”这 说明周总理的高尚品格和礼貌待人。

20、谈礼貌
同学们，我们中华民族自古以来就 是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在 社会上生活，总要和别人交往。在人们 的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往 往能反映出这个人的文明素质和文化修 养。今天，我们就一起来学习一篇专门 谈礼貌的课文。
请、 您好、 谢谢
对不起、 没关系
不用谢、
再见
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我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。

彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 ---温 特（英国画家）
搜集、交流
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作业：练笔《谈诚信》
（要求：模仿课文说理性表达结构，引用名言古训， 查找相关例子，说明诚信做人的重要性）
可参考的诚信故事 1、兄弟买酒的故事。 2、曾参为教子诚信杀猪的故事。 3、华盛顿砍樱桃树的故事。 可参考的诚信名言 1、人而无信，不知其可也——孔子 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备 3、失足，你可以马上恢复站立；失信,你也许永难
挽回。 ——（美）富兰克林
中医内科学—脾胃系病证
第七节 泄 泻
一、定义：
• 泄泻是以排便次数增多，粪质稀溏或完 谷不化，甚至泻出如水样为主症的病证。
• 大便溏薄而势缓者称为泄 • 大便清稀如水而势急者称为泻 • 现临床一般统称泄泻。
二、历史沿革
(一)病名 1.濡泄：因水湿阻于胃肠，脾虚不能制水所致的泄泻。 2.飧泄：泻下完谷不化。 3.注下：大便如水样向下倾注。 4.大肠泄：食已窘迫，大便色白，肠鸣切痛。 5.溏泄：指泻下清稀垢秽。 6.骛泄：指泻五水粪相杂，色青黑如鸭粪。 7.滑泄：久泻不禁谓之滑泄。 8.《难经》五泄：指胃泄、脾泄、小肠泄、大肠泄、大瘕泄。 9.大瘕泄：大瘕泄者，里急后重，数至圊而不能便，茎中痛 宋代以后统称为泄泻。
学习故事三——理发
事件
人 语言 、感情 物 变化
明道理
学习故事三——理发
事件
人 语言 、感情 明道理 物 变化
朱师傅为 周 周总理理 总 发，有一 理
次刮脸时，
周总理被
划了一道 朱 小口子。 师
傅
周总理安慰他说：文雅、和气、宽
“这不能怪您， 容的语言，不但
怪我咳嗽没有向 您打招呼，还幸 亏您刀子躲得快

请同学们复述一下这三个故事。
第二个故事是：一个女青年她的长裙被小 学生踩了，小学生立即向她道歉：“对不 起！”那位女青年笑着说：“没关系。”这 说明小学生虽然弄脏了人家的衣服，因为有 礼貌，人家才原谅了他。
请同学们复述一下这三个故事。
第三个故事是：有一位理发师为周总 理理发，在刮脸时，周总理咳嗽了一声， 脸上被划了一道步口子，那位理发师很不 安，周总理说：“这不能怪你，怪我咳嗽 没打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”这 说明周总理的高尚品格和礼貌待人。
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礼貌 矛盾 粗暴 纠纷

咳嗽 思想 安慰 文化
情操 修养
自由读第一段思考:这一段主 要讲了什么道理？
礼貌待人、使用礼貌用语是我们中 华民族的优良传统。
同学们有感情地齐读这一段。
为了说明这个道理，作者用了一 句古训。
君子不失色于人，不失口于人。
请同学们用课文中的语句来说 一说这句古训的意思。
课文用三个小故事来进一步说明讲 礼貌的好处。请同学们先把写故事的语 句用括号圈出来，再自由选择一个故事 读一读，要注意把故事中人物的神态、 动作、语言读好。谁能把故事读得有声 有色，就说明他已经读懂了。
同学们，我们中华民族自古以来就 是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在 社会上生活，总要和别人交往。在人们 的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往 往能反映出这个人的文明素质和文化修 养。今天，我们就一起来学习一篇专门 谈礼貌的课文。
我会认