《谈礼貌》PPT

礼到 人心 暖， 无礼 讨人 嫌
“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。
联系故事内容来说说 你对这句话的理解。
“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。
意思是：礼节周到， 就会让人感到温暖，没有 礼貌就会让人感到讨厌。
学习故事二——乘车
事件 人 语言 、感情 物 变化 结果 明道理
学习故事二——乘车
事件
有一天， 一个女青 年下公共 汽车，她 的长裙拖 在车厢的 踏板上， 被一个跟 在后面的 小学生踩 了一下。
议论文
提出观点——论证观点——总结观点 （提出论点：由太极洞内一大奇观，引出观点：做
任何事都要：目标专一，持之以恒。
论证论点：“李时珍”、 “爱迪生”、“齐白石”
（正）
“雨水”
总结论点：（反） 目标专一，持之以恒，就能成事。
知新：《谈礼貌》
提出论点：
论证论点：
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 《孟子》 礼貌是儿童与青年应该特别小心地养成习惯的第 一件大事。 ---洛克（英国哲学家） 生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比 一切学识都重要。---赫尔岑（俄国哲学家、作家）
彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 ---温 特（英国画家）
搜集、交流
推荐书籍：
作业：练笔《谈诚信》
（要求：模仿课文说理性表达结构，引用名言古训， 查找相关例子，说明诚信做人的重要性） 可参考的诚信故事 1、兄弟买酒的故事。 2、曾参为教子诚信杀猪的故事。 3、华盛顿砍樱桃树的故事。 可参考的诚信名言 1、人而无信，不知其可也——孔子 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备 3、失足，你可以马上恢复站立；失信,你也许永难 挽回。 ——（美）富兰克林
深感不安——深 操和文化修养。 受感动
回顾三个故事：
说说：它们有什么相同点，有什么不同点？
古人—现在普通人—伟人
三个事例论证了礼貌 待人、使用礼貌用语的重 要。
这是我们民族的优良传统。
人在社会上生活，总要和别人交往 。 学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就 能使人与人之间的关系更加和谐，社会生 活更加美好。
20 谈 礼 貌
有关议论文： 议论文又叫说理文，它是以议论为主要表 达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作 者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙 文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思 想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事 物的形状、性质、成因、功能等。总而言之， 议论文是以理服人的文章。 议论是作者对客观事物进行分析、评论、 说服，以表明自己的见解、主张、态度的表 达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构 成。
学习故事一——问路
人 物 牛 皋 岳 飞 动 作
在马 上吼 道 离镫 下马
语言
老头 两人的 结 的举 不同之 果 动 处
没有礼貌 没问 到路
明道 理
呔，老头！ 骂他是 爷问你，小 个“冒 校场往哪去？ 失鬼” 请问老丈， 耐心地 方才可曾见 给他指 一个骑黑的？ 路 他往哪条路 上去了？
有礼貌
问到 了路
学习故事三——理发
事件 人 语言 、感情 物 变化 明道理
朱师傅为 周 周总理理 总 理 发，有一 次刮脸时， 周总理被 划了一道 朱 小口子。 师
傅
周总理安慰他说： 文雅、和气、宽 “这不能怪您， 容的语言，不但 怪我咳嗽没有向 沟通了人们的心 您打招呼，还幸 亏您刀子躲得快 灵，而且反映出 一个人的思想情 哩！”
《谈礼貌》：
提出论点：礼貌待人，使用用礼貌用语，是我们中华民
族的优良传统。
论证论点：问路
乘车 理发
总结论点：礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人
与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
说说：
结合课文说说：我们在交往 中，发生的一些有关文明礼貌 的小事。
拓展练习
读一读
与礼貌有关的名句：
亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。融四岁，能 让梨. ——《三字经》
人 语言 、感情 物 变化
小 小朋友连忙抬 朋 起脚说：“对 友
结果
明道理
礼貌待人 可以在人 与人之间 架起一座 理解的桥 梁，减少 相互间的 矛盾。
一场可能 发生的纠 不起，把您的 纷避免了 裙子踩脏了。”
女 女青年微笑着 青 说：“没关 年
系。”
学习故事三——理发
事件 人 语言 、感情 物 变化 明道理
总结论点：
君子不失色于人，不失口于人。
君子不失色于人，不失口于人。
意思是是说：有道德的人待人应该彬彬 有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
君子： 有道德的人。 失色：态度粗鲁。 失口：出言不逊。
君子不失色于人，不失口于人。
色：
a:颜色（ ） √ b:脸上表现的神气，样子。（ ） c:情景，景象。（ ） d:物品的质量。（ ）
君子不失色于人，不失口于人。
• 论点：礼貌待人，使用礼貌语言， 是我们中华民族的优良传统。
默读课文第2—4自然段说说作者为 了证明自己的观点，举了哪几个故事？
小组合作学习：
以小组为单位合作学习并完成拿 到的表格，完成的组请举手。
学习故事一——问路
人 物 牛 皋 岳 飞 动 作 语言 老头 两人的 结 的举 不同之 果 动 处 明道 理