《浣溪沙》古诗词阅读训练

10. 阅读下面一首宋词，完成下列小题。

浣溪沙
苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车①。

牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。

敲门试问野人家。

[注释]①缲车:即缫丝车，抽茧出丝的器械。

②牛衣:蓑衣之类的用具，这里指穿牛衣的人。

有人评价《浣溪沙》“全词有景有人，有声有色，乡士气息浓郁”，请结合诗句具体赏析。

【答案】
示例：上阕，作者长途跋涉，日高人困，突然，“籁籁”之声传来耳际，这是枣花落在身上。

接着，耳边又传来吱吱呀呀作者熟悉的缫车的响声。

响声中，作者意识到，他已进入乡村中了。

这时，一阵叫卖声传入耳鼓，定睛一看，原来是一位披着“牛衣”的农民坐在古老的柳树荫中，面前摆着一堆黄瓜……廖廖几句，由声入耳，有声有色，有景有人，充满浓郁的乡土气息。

【解析】试题分析：分析词篇的“全词有景有人，有声有色，乡士气息浓郁”的特点。

首先要读懂词句，从字里行间分析词篇的语言特点。

诗歌的大意：衣巾在风中簌簌作响，枣花随风飘落。

村子的南北头响起剿车的支呀声，是衣着朴素的农民在卖黄瓜，路途遥远，酒意上心头，昏昏然只想小憩一番。

艳阳高照，无奈口渴难忍。

于是敲开一家村民的屋门，问可否给碗茶？全词有景有人，有形有声有色，乡土气息浓郁。

日高、路长、酒困、人渴，字面上表现旅途的劳累，但传达出的仍是欢畅喜悦之情，传出了主人公县令体恤民情的精神风貌。

这首词既画出了初夏乡间生活的逼真画面，又记下了作者路途的经历和感受，为北宋词的社会内容开辟了新天地。

所以说“全词有景有人，有声有色，乡士气息浓郁”。

周邦彦《浣溪沙》阅读练习及答案
阅读下面古诗，完成两小题。

（5分）
浣溪沙
[宋]周邦彦
翠葆参差竹径成，新荷跳雨泪珠倾。

曲栏斜转小池亭。

风约帘衣归燕急，水摇扇影戏鱼惊。

柳梢残日弄微晴。

23、第一句描绘了夏日草木抽芽、等景致，最后一句写出了天气的变化。

（2分）
24、“新荷跳雨泪珠倾”一句写得精妙，请作简要赏析。

（3分）
___________________________________________
答案：
23、新竹成林由雨到晴 (2分，各1分。

)
24、用比拟手法，描绘了雨滴不停地滴落在荷叶上，又迅速被溅起再滚落的生动画面。

（“新”字突出夏日荷叶新长成，嫩绿清新，充满生机的特点。

“跳”字，用拟人化的手法将落在荷叶上滚动的雨珠，描摹得生动活泼。

）（3分。

运用比喻、拟人手法，具体分析1分，抓住词语“新”“跳”也可；描绘出画面1分；写出情感“表现出作者的喜悦、悠闲、闲适、惬意”等均给1分）。

（一）阅读下面的宋词，完成12-13题。

（5分）
浣溪沙①
欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。

绿杨楼外出秋千。

白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。

人生何处似尊前！[注]①此词大约作于作者知颍州时。

②六幺：绿腰，曲调名。

12.上片中“逐”“出”两字极为精妙。

请任选一字，赏析其表达效果。

（2分）
13.词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？（3分）
（一）（5分）
12.“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。

“出”字有飞出、荡出的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。

（2分，字义、效果各1分。

任选一字作答，若全答，按“逐”字判分）
13.写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。

（1分）蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。

（2分）。

（三）诗歌阅读阅读下面一首词，完成12～13题。

（共8分）浣溪沙苏轼徐州石潭谢雨①，道上作五首。

潭在城东二十里，常与泗水增减清浊相应。

软草平莎②过雨新，轻沙走马路无尘。

何时收拾耦耕③身？日暖桑麻光④似泼，风来蒿艾气如薰。

使君⑤元是此中人。

【注释】①作者任徐州太守时，曾率众到城东二十里的石潭求雨，求雨后设祭谢神。

②平莎（suō）：莎草，多年生草木。

③耦耕：泛指耕作。

④光：指桑麻叶面光亮。

⑤使君：奉命出使的人，这里指诗人自己。

12.本词上阕描写了“”“平莎”“”等景物，表现出作者的心情。

（4分）13.赏析“日暖桑麻光似泼”一句。

（4分）12.“软草”“轻沙”“路”“路无尘”（注意：答“雨”不得分），表现出作者轻松喜悦，闲适惬意的心情。

【评分意见】本题4分。

前两空每空1分，需用原文回答；最后一空2分，意思对即可。

【评分细则】前两个空若有错别字，则该空不得分；第三空若情感理解正确，但书写有错别字，酌情减1分；只要有跟“喜悦、愉悦”之类的情感相反的词语，此空不得分13.示例一：在春日的照耀之下，田野中的桑麻欣欣向荣，闪烁着犹如被水泼过一样的光辉。

运用了比喻的修辞手法，生动地写出了桑麻叶面光亮似水，表现了乡村景物的清新、明丽（雨后天晴田野里的蓬勃景象），表达了词人愉悦的心情（对田园生活的喜爱之情）。

示例二：春日的照耀之下，田野中的桑麻欣欣向荣，闪烁着犹如被水泼过一样的光辉。

运用借景抒情的手法，通过表现乡村景物的清新、明丽（雨后天晴田野里的蓬勃景象），表达了词人愉悦的心情（对田园生活的喜爱之情）。

示例三：“泼”字用得精妙，“泼洒”（“泼水”）之意，运用比喻的修辞，生动写出了桑麻叶面光亮似水，表现了乡村景物的清新、明丽（雨后天晴田野里的蓬勃景象），表达了词人愉悦的心情（对田园生活的喜爱之情）。

【评分意见】本题4分。

句意1分或炼字意1分，手法1分，表达效果2分。

【评分细则】1、理解句意答出“在春日照耀下，桑麻闪烁着的光亮，像被水泼洒过一样”即可得分。

《浣溪沙晏殊》古诗阅读答案《浣溪沙晏殊》古诗阅读答案「篇一」浣溪沙①晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回?无可奈何②花落去，似曾相识燕归来，小园香径③独徘徊。

[注释]①选自《珠玉词》。

浣溪沙，唐教坊曲名，后用为词牌。

浣，洗濯。

②无可奈何：不得已，没有办法。

③香径：花间小路。

(1)这首词多处用到对比的写法，这样写有何表达作用?试作简要分析。

(2)“夕阳西下几时回”一句寓情于景，抒发了什么样的感情?参考答案：1)词上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句构成“新”与“旧”的对比，下片“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句构成“来”与“去”对比。

表达作用：旧的亭台和新的词的对比，突出了物是人非的惆怅情怀;“去”的是落花，“来”的是燕子，两者对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。

2)抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思语文阅读理解答题公式1.明主旨文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面，这就是主题。

议论文总有一个中心论题，作者阐明自己的观点并对此观点加以论证，科普文章常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释，即使是新闻报道，也以某一事件作为报道的主要内容，将该事件的时间、地点、原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关心。

因此，迅速把握文章的主题、中心、大意很关键。

2.抓要点阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。

3.理顺序事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。

4.破疑点快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有"如入云里雾中"的感觉。

《浣溪沙》阅读答案《浣溪沙》阅读答案15篇现如今，我们总免不了要接触或使用阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。

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《浣溪沙》阅读答案1浣溪沙①苏轼麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘。

垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨②软饥肠，问言豆叶几时黄？[注]①此词为苏轼在徐州谢雨道中作。

谢雨，旱后喜雨而去谢神。

②捋青捣麨：从未全熟的麦穗上捋下麦粒制成干粮。

12. 下列对这首宋词的赏析，不恰当的两项是（ )A. “层层”和“光”写出久旱之后喜降甘霖，农作物长势茂盛的景象。

B. 写未进村落就先闻到煮茧香气，旨在说明蚕茧气味独特，香远益清。

C. “络丝娘”本为虫名，鸣声如机杼，颇为动听，此处借以指缫丝女。

D. “抬醉眼”写村中老人为庆贺丰收而醉酒，表现了农人的质朴乐观。

E. 尾句写作者询问叶黄豆熟还要多久，流露他对农人生活的关切之情。

13. 这首词富有农村生活气息，作者是如何表现的？请简要分析。

【答案】12. BD 13. ①选择典型的景、物、人、事来表现。

如麻叶、豆叶、络丝娘、煮茧等都颇具农村风情。

②采用视觉、嗅觉、听觉等相结合的描写手法，多角度立体呈现农村田园风光。

③运用细节描写的手法，写了“隔篱娇语”“捋青捣麨”等生活细节，富有农村情味。

【解析】【12题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。

解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首宋词的赏析，不恰当的两项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

《浣溪沙》阅读附答案
浣溪沙①
欧阳修
湖上朱桥响画轮②，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。

当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。

【注】①这首词是作者任颍州知州时所写，描述的是人们到颍州西湖游春的景象。

画轮，指装潢华丽的车轮。

(1)第二句中“浸”字的妙不可言，请作赏析。

(2分)
(2)词的最后一句“日斜归去奈何春”常被人津津乐道，它表现了作者怎么的心理状况?请结合词的意境作具体分析。

参考答案：
（1）“浸”字把“映射”说成“浸泡”，把“云影”说成“真云”，形象写出湖水的清彻。

（2分，每点1分。

意思接近便可）（2）作者由日斜人归想到美妙的春光行将逝去，这是无可奈何的事；西湖春游，渡过了一天欢快的日子，归去之际，不免若有所失，由欢喜而转入惆怅，这也是无可奈何的事，表现了作者由欢快转向悲凉的心理状况。

（4分。

结合词意具体分析2分，只要触及其中一方面分析公道便可；心理状况2分，答悲凉或惆怅给1分）。

苏轼《浣溪沙》阅读训练及参考答案阅读下面一首宋词，回答问题。

浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。

【注】《浣溪沙》是苏轼46岁被贬湖北黄州游清泉寺所作。

①子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。

1.有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。

你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。

2.词的上阕，通过写雨中的兰芽、沙路和子规营造了怎样的境界？（3分）3.苏轼诗词中常有哲理性的句子，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（《题西林壁》）。

古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句也富含哲理。

请说出这句话所蕴含的哲理。

（4分）4．词的上阕描绘了一幅什么样的画面？是由哪些意象构成的？请简要叙述。

（3分）5．白居易《醉歌》中写道“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。

黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。

腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。

”苏词和白诗都写道“唱黄鸡”，两者表达的感情一致吗？请简要分析（5分）6.下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是()A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。

B．潇潇暮雨子规啼一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的`啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环木糙住C．下阕转入抒怀，门前流水尚能西句，写词人由西流的溪水，想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。

7.黄鸡的本意是：，诗中是指：8.发挥想象，描绘“山下兰芽短浸溪”所展现的画面。

（2分）9.这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）10词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。

请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅画面。

五、古代诗歌阅读阅读诗歌，完成各题。

浣溪沙（宋）苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。

沈郎多病不胜衣。

沙上不闻鸿雁信，竹间时13．从字数上看，本词属于__________。

14．对本词鉴赏不正确的一项是（）A．这是一首咏春词，上片由景及情，先实后虚；下片虚实结合，情中见景。

全词情景交融，境界高妙。

B．作者勾勒出一幅生机勃勃的春天画图，浓墨重彩地描绘了风、云、水、燕、泥等颇具初春气息的景物。

C．作者用沈约之典，说自己腰围带减，瘦损不堪，值兹阳和气清之际，更加弱不禁风，以乐景衬哀情。

D．“未闻鸿雁”，可见音书相隔，勾起词人对故旧的思念；而“鹧鸪”啼声凄切，倍增寂寞哀婉之情致。

15．赏析划线句中“惟有”二字的表达效果。

13．小令14．C15．“惟有”是“只有”的意思，说明除了落花之外，作者的心情没有人理解。

落花能够理解作者的心情是由于作者与落花的命运相似，落花无言，即使它理解作者的心情，也无可劝慰。

借“落花”来写这种思乡之情，进一步表达了作者内心的凄凉和孤寂。

【分析】13．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59到90字为中调，长调91字以上，最长的词达240字。

本词42个字，所以属于小令。

14．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

C.“以乐景衬哀情”错误。

腰围带减，瘦损不堪，值兹阳和气清之际，更加弱不禁风，这些本身就是哀景，抒发的哀情。

故选C。

15．本题考查学生赏析重点词语表达效果的能力。

诗句“此情惟有落花知”的意思是：我的深情怕是只有那落花知晓了。

落花本无知，但由于作者的移情作用，竟使无知的落花变成了深知作者心情的知己。

这样融情入景，使得情景交融。

“惟有”二字，说明除落花之外，作者的心情都不明了，落花能够理解作者的心情是由于作者与落花的命运相似，落花无言，即使它理解作者的心情，也无可劝慰。

又借“落花”来写这种思乡之情只有悲情的“落花”才了解，进一步表达了作者内心的凄凉和孤寂。

高考语文诗歌鉴赏《浣溪沙》含答案阅读下面这首宋词，完成15-16题。

浣溪沙①苏轼麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘②。

垂白③杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠④。

问言豆叶几时黄？【注】①苏轼任徐州太守时，当地曾发生严重春旱，他前往石潭求雨，得雨后，又往石潭谢雨，沿途写了一组《浣溪沙》，这是第三首。

②络丝娘：指缫丝的女子。

③垂白：老人。

④捋青捣麨软饥肠：把没有成熟的青麦炒干后捣成粉末充饥。

15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A．上阕描写农作物的生长状况和人的活动，既充满田园情趣，又富有生活气息。

B．上阕综合运用视觉、嗅觉和听觉描写，把雨后农村的景象写得有声有色有味。

C．下阕描写了谢雨途中遇到的一位农村老人，这位老人因久旱逢雨而喜悦醉酒。

D．这首词对农村风物人情的细致描写，隐藏着作者对百姓生活的深切关怀。

16．对比上阕和下阕，作者的心情有怎样的不同？为什么？请简要分析。

（6分）参考答案：15．C16．上阕，心情喜悦；下阕，内心忧虑。

作者内心喜悦，是因为看到久旱雨后农村生机勃勃的景象；内心忧虑，对百姓的关切，是因为看到一位老人要用没有成熟的青麦充饥，看到了春旱给百姓造成的灾难之重，表现了词人的爱民之意，对百姓的关切之心。

【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

C.“这位老人因久早逢雨而喜悦醉酒”分析有误。

并非醉酒，只是眼神迷离似醉，好像喝醉之人的眼睛。

下阕主要写老人因久旱无食物充饥，只好从未全熟的麦穗上捋下麦粒，想要捣碎做成干粮充饥，展现的是老人生活的困难而非因久早逢雨而喜悦。

故选C。

16．本题考查对作者情感态度的理解能力。

上片“麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘”，主要写了麻叶因甘霖的滋润焕发着光泽，村庄里弥漫着煮蚕的香味，还听到缫丝的妇女在隔着篱笆悦耳的谈笑声，展现的是农村生活的情趣，表现了词人对初夏时节农村生活的喜爱。

下片“垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠”写年迈老人因没有食物充饥而不得不从还没有熟的麦穗上捋下麦粒，想要做成干粮。