对外汉语初级教学

标题：简单生活用语的外汉语一年级教案设计教学目标：1.学习掌握外汉语中的简单生活用语，能够在实际生活中运用；2.培养学生的听、说、读、写的综合能力；3.培养学生对外语学习的兴趣和自信心。

教学重点：1.掌握外汉语中的基本生活用语，如问候、道谢、介绍自己等；2.培养学生的语音发音和语调。

教学难点：1.学生对外汉语中的声母、韵母及声调的掌握；2.学生对外汉语的词汇和句型的理解和运用。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过播放外汉语的歌曲，让学生初步感受外汉语的语音和韵律。

2.引导学生谈论关于外汉语的一些问题，如外汉语在哪些场合中使用，学外汉语的好处等。

Step 2：学习外汉语的声母、韵母和声调（10分钟）1.分别介绍外汉语的声母、韵母及声调，并与汉语做对比，让学生感受和理解其不同之处。

2.教授外汉语音标并进行拼读练习，帮助学生掌握外汉语语音。

Step 3：学习生活用语（30分钟）1.教师通过示范和图片等多种教具教授常用生活用语，如问候、道谢、介绍自己等。

2.学生跟读和模仿教师的表达，进行语音、语调的练习，并模拟真实的情景对话，加深学习效果。

Step 4：尝试运用生活用语（30分钟）1.学生进行小组活动，相互问候、道谢和自我介绍，并将学到的生活用语进行应用。

2.通过教师的引导，学生进行实际情景的角色扮演活动，如在商店购物、教室里介绍自己等，加深对生活用语的理解和运用。

Step 5：巩固与评价（10分钟）1.教师通过随堂练习，对学生进行复习和巩固；2.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生并提出进一步的学习建议。

Step 6：作业布置（5分钟）1.布置课后作业，要求学生运用外汉语进行简单生活对话；2.鼓励学生使用多种方式练习外汉语，如与外教对话、观看外汉语影视资源等。

教学评价：通过观察学生在角色扮演、对话和小组活动中的表现，以及课堂练习的结果评价学生的听、说、读、写能力的提高情况。

在实际运用中能够流利使用所学的外汉语生活用语，并发现和纠正可能存在的发音和语调错误。

对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。

2、学会问别人物体的名称。

二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。

2．语法：句型：这是。

那是。

这些是。

那些是。

三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。

2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。

四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。

(二)复习旧课(3分钟)他是。

(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。

分组朗读，单个人指读。

击鼓传花朗读。

(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。

和学生一起复述。

(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。

课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。

对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。

新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。

运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。

教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。

）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。

对外汉语教案（精选）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是收集整理的对外汉语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学对象：课程名称：初级汉语听力课教学目标：1、培养学生听力能力并提高听力水平。

2、掌握听力题的方法与技巧。

3、从听力材料中学习口语表达。

教学时数：2课时教学教具：录音机教学步骤：第一课时：（50分钟）一、组织课堂（2分钟）二、学习生词（5分钟）当然表示非常肯定。

例如：我问xx：你会说越南语吗？（xx是同学的名字）xx可以回答我，我是越南人，当然会说越南语了。

三、完成听力理解练习（一）听句子并做练习1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。

插入讲解做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。

2.听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。

我要包；题中关键问香水是谁的；要新报，不要旧报，如果新报在手上就不会再强调要新报；B没有涉及问别人要什么药，而是提及自己想要别的药，C文中也没有问到，而材料中问有没有别的药，说明他拿到了中药，但是想要别的药，所以说答案是他不喜欢中药；材料种说了“这把红伞”；材料提及“也是”“学生”；看照片时才会说xx的照片真漂亮；因为很累，不骑车，所以今天坐车，B选项不常骑车没有提及，C选项问今天谁骑车，也没有在材料中体现；只有大夫才会说“我的病人”；在句中，老校长指的是以前的校长。

(二)听对话，选择正确答案1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。

巩固做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。

2.前10题听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的`题目，然后再听一遍巩固听到的内容。

比大小。

男的医院有医生和护士300多人，女的只有100多人。

女说医生工资高，男说医生工作也很累。

对外汉语教学初级课文1. 引言对外汉语教学是指将汉语作为一门外语来进行教学，旨在帮助非汉语系国家的学习者掌握汉语交际能力。

对外汉语教学的教材是非常重要的，好的教材可以帮助学习者更好地学习和掌握汉语。

本文将会介绍一篇适用于对外汉语教学初级阶段的课文。

2. 课文内容2.1 标题小溪边的公园2.2 正文公园里有一个小溪。

小溪清澈见底，水草丰美。

沿着小溪修建了一条铺满小石子的小路。

在小路两旁，种满了各种各样的花草树木。

春天时，花开得绚烂多彩；夏天时，树木参天蔽日；秋天时，树叶变得红黄交加；冬天时，公园仿佛银装素裹，宛如仙境。

小溪旁边有个小拱桥，桥上人来人往。

站在桥上，可以远远地望见对岸的小花园，花园里有一排排整齐划一的彩色花坛。

不远处，还有一棵高大的柳树，树下铺着漂亮的草坪。

每天，许多人来到公园散步、跑步、休息。

在公园里，人们的脸上都洋溢着笑容，仿佛忘记了所有的烦恼和压力。

2.3 课文理解通过这篇课文，学习者可以了解到一个美丽的公园，以及公园里的自然景观和人们的活动。

同时，通过描述四季不同的景色变化，可以让学习者更加了解中国的四季风景。

3. 课文分析3.1 语言特点本课文以简洁明了的语言描述了公园的景色和人们的活动，适合初级阶段的对外汉语学习者理解和掌握。

课文中使用了一些形容词和动词，可以帮助学习者学习和掌握常用的汉语词汇和表达方式。

3.2 教学目的通过学习这篇课文，学习者可以达到以下几个教学目的：•学习和掌握描述自然景观和人物活动的汉语表达方式；•学习和巩固一些常用的汉语词汇；•培养学习者对中国文化的兴趣和了解。

4. 课文拓展4.1 语法练习1.请用适当的形容词来补全下面的句子。

小溪的水清____________，公园的花草树木____________。

2.请写一段话，描述你理想中的公园。

4.2 生活实践1.请到附近的公园进行观察，并写一篇观察报告。

5. 总结通过对这篇初级课文的学习，学习者不仅可以学习和掌握一些基本的汉语词汇和表达方式，还能了解到中国的公园文化和自然景观。

对外汉语初级阅读（读写）课程教学研究一、引言随着中国的经济、文化和政治的影响力日益扩大，对外汉语教学变得愈发重要。

而读写是语言学习的基础，对外汉语初级阅读（读写）课程的教学研究就显得尤为重要。

本文将从课程设置、教学方法和教学评价三个方面进行探讨，以期为对外汉语初级阅读（读写）课程的教学提供一些有益的参考。

二、课程设置对外汉语初级阅读（读写）课程的课程设置应该注重基础知识的传授，同时也要注重实际应用能力的培养。

在课程的设置上，可以结合实际生活和学习情境，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

1. 课程目标对外汉语初级阅读（读写）课程的目标应该包括两个方面：一是传授学生基本的汉字知识和语法知识，让他们掌握基本的汉语读写能力；二是培养学生的实际应用能力，让他们能够在日常生活中使用所学知识进行交流和表达。

2. 课程内容在课程内容上，可以包括汉字的基本笔画和结构、常用词汇和句型、常见语法规则等内容。

也可以添加一些生活实用的文本，如购物对话、餐厅用餐等，以便让学生在学习过程中更容易地将所学知识与实际生活联系起来。

3. 教学资源对外汉语初级阅读（读写）课程的教学资源可以包括教材、课件、多媒体资源等。

通过充分利用教学资源，可以提高教学的有效性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

三、教学方法对外汉语初级阅读（读写）课程的教学方法应该注重灵活多样，注重学生的主体地位，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识。

1. 情景教学法情景教学法是一种常用的教学方法，它可以帮助学生更快地理解和记忆课程内容。

在对外汉语初级阅读（读写）课程中，可以通过情景教学法来教授常用词汇和句型，让学生在实际情景中体会和应用所学知识。

四、教学评价对外汉语初级阅读（读写）课程的教学评价是教学质量的重要保证，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容。

1. 考试评价通过考试评价，可以客观地评估学生的学习成绩，包括词汇掌握情况、句型应用能力、语法理解水平等。

对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。

对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。

2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。

教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。

难点：学习声母与前韵母的拼音。

及读准三拼音。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。

4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

大家来试试。

5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。

6、汇报：an，从a到n滑动。

7、大家说得很好。

an，就跟“天安门”的“安”发音相同。

大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。

8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。

读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。

练习读。

10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。

11、练读an en in un ün的四声。

对外汉语中级听力教案一、教案概述本教案适用于对外汉语中级学员，旨在帮助学生提高听力水平。

通过精心设计的听力活动和练习，学生将能够更好地理解并运用中级汉语听力技巧。

二、教学目标1.培养学生对于中级汉语听力的兴趣和信心；2.提高学生听力技巧，增强学生听力理解能力；3.培养学生的听力记忆能力，提高听力反应速度；4.培养学生的听力策略，帮助学生在复杂场景下更好地理解并准确抓取信息。

三、教学内容1.单词听写：通过听写单词来帮助学生熟悉和记忆常用词汇，提高词汇听力能力。

2.短对话听力：通过听取简短对话，培养学生在真实情景下捕捉关键词和主旨的能力。

3.长对话听力：通过听取较长的对话，帮助学生提高对语境的理解能力，并培养学生的预测能力。

4.短文听力：通过听取短文，培养学生关注细节和整体理解的能力，提高学生的完整语篇理解能力。

四、教学流程1.热身活动：播放一段简短的音频，让学生尝试捕捉关键词并总结主旨。

2.单词听写：教师快速播放一系列单词读音，学生在听完后写下所听到的单词，帮助学生巩固词汇。

3.短对话听力：教师播放一段简短的对话，学生在听完后回答问题或进行角色扮演。

4.长对话听力：教师播放一段较长的对话，学生在听完后回答问题或进行情景模拟。

5.短文听力：教师播放一篇短文，学生在听完后回答问题或进行填空练习。

6.听力策略：教师讲解和演示一些听力策略，如注意关键词、预测发言者意图等。

7.练习与评估：教师设计各类听力练习，让学生运用所学知识进行实践，并根据学生完成情况进行评估。

五、教学资源1.音频材料：教师可以使用教材自带的音频或从在线资源中获取合适的听力材料。

2.黑板或投影仪：用于展示教师讲解的重点和学生的答案。

3.学生笔记本或纸张：用于学生听力练习和做笔记。

六、教学评估1.课堂练习：通过课堂上的听力练习活动，教师可以实时评估学生的听力理解水平和策略运用能力。

2.作业和考试：教师可以布置听力作业和定期进行听力考试，以跟踪学生的听力进展并给予及时反馈。

《对外汉语初级阶段教学大纲》1．1读：掌握汉语的基本阅读技能，会细读、略读、浏览读、检索读，掌握快速阅读技巧。

能够达到两个层面的阅读速度和理解程度：A、普通阅读：能阅读生词不超过2%，无新语法点的语言材料，阅读速度为120－140/分钟，理解正确率为90%以上。

B、快速阅读：能阅读生词不超过4%，新语法点不超过2%的一般性语言材料，阅读速度为140－160/分钟，理解正确率为80%以上。

能借助词典认读部分汉语水平大纲的丙级词。

1．2写：听写速度达到15－18个汉字/分钟，抄写速度达到18_20个汉字/分钟，能写一般应用文，能把70%以上的授课内容整理成笔记。

一百分钟内能写出400字以上，句子通顺、意思完整、语法错误低于2%，汉字错误低于3%的记叙短文。

2、交际技能方面：有适应各种一般性交际场合的能力。

能够较快、较正确地听懂、领会交际对象的意图，能选择相应的词汇和语法形式较准确地表达自已的意思。

（二）阶段要求初级汉语教学大致分为三个教学阶段：1、语音阶段掌握汉语声母、韵母的发音和声调，语流中的变调基本正确。

能正确地拼写、标调并读出，正确率为90%以上。

掌握儿化韵、词重音、句重音、语调、语气，能进行简单的会话。

能正确地辨音辨调，听懂简单的对话及少量课堂用语。

能认读200左右汉字，书写时笔顺、笔画基本正确。

2、第二阶段2．1语言知识方面：2．1．1语音：掌握词重音、句重音、儿化韵，字、词、句发音基本准确，语调、语气基本正确。

2．1．2词汇：学习《词汇大纲》规定的1级词（1000个），掌握常用义项和用法，掌握95%以上。

2．1．3语法：学习《语法大纲》规定应学的语法项目。

掌握95%以上。

2．1．4汉字：会认会写汉语水平汉字等级大纲所规定的甲级字（800个），初步掌握其中90%以上汉字的偏旁部首，会用部首检字法查字典。

2．2语言技能方面：2．2．1听：能听懂没有新语法现象，语速为140_160个/分钟，新词语不超过1%的语言材料，2．2．2说：能进行一般的日常生活会话，语音语调基本正确，词重音、句重音及停顿准确。

汉字教学教案一、课型汉字课二、教学对象初级汉语学习者三、教学内容(一)部首：“文”“口”(二)汉字：放、改、故、教、散、唱、步、歌(三)词汇：故事、散步、唱歌、哥哥(四)句子：用上述汉字、生词组词造句四、教学目标1. 部首能掌握部首“文”“口” 的含义，了解与部首“文”“口”组成的汉字，对一些较难写的汉字能识读即可。

2.汉字能够掌握形声字“放”“改”“故”“教”“散”“唱”“歌”和会意字“步”的形、音、义，正确地书写汉字，拼读汉字并且掌握它们的含义。

除此之外，对汉字形声字、会意字的造字法能有一定了解。

3.词汇能够使用上述汉字组词。

4.句子能够使用故事、散步、唱歌、哥哥等词语造句。

五、教学重点与难点(一)部首重点掌握部首“文”“口”的含义及在汉字中的位置。

(二)汉字掌握由上述部件组成汉字的声旁与形旁，以及他们的位置；拓展由上述部件组成的汉字；了解汉字形声字、会意字造字法。

(三)词汇能熟练地用放、改、故、教、散、唱、步、歌等汉字组词。

(四)句子能熟练地用故事、散步、唱歌、哥哥等词语造句子。

六、教学方法(1)按照“笔画”“部首”“字”“词”“句”的顺序就行教学。

(2)使用发现式教学方法。

(3)运用直观手段，使用多媒体进行教学。

七、教学时间全课计划用两课时完成，每课时 45 分钟，共 90 分钟。

八、教学步骤(一)组织教学寒暄、打招呼，使学生尽快进入学习气氛。

(二)复习听写上节课学习的生词、句子。

(三)汉字1. 认读汉字教师先带读汉字，每个汉字读两遍，然后让学生朗读汉字。

2. 部件—汉字—词语—句子部件“口”，汉字“唱”“歌”“哥”导入：PPT 展示一张嘴的图片，问“这是什么？”在黑板上写上“嘴”(zuǐ) ；展示吃饭的图片，问“他在做什么？”在黑板上写上“吃”(chī)；展示喝水的图片，问“小孩儿在做什么？”在黑板上写上“喝”(hē)。

讲解：教师：这些的字有什么相同的地方？ (若超出了学生理解范围，则用英文翻译)学生：都有“口”教师在 PPT 上展示“ 口” 的形体演变教师：“口”和“嘴”有关，“口”常常和别的部件 ( other components) 组成汉字。

对外汉语教学初级课文第一篇：对外汉语教学初级课文第一课这个黑箱子很重A：你没有箱子吗？B：有啊。

有的在这儿呢。

A：我的很重，你的重不重？B：这个黑的很重，那个红的比较轻。

A：你的箱子很新，我的很旧。

B：那个新的是朋友的。

这个旧的是我的。

第二课这是不是中药A：先生，这些黑的是什么东西？B：这是一些药。

A：什么药？B：中药。

A：这是不是药？B：这不是药，这是茶叶。

A：那个箱子里是什么？B：都是日用品。

有两件衣服、一把十雨伞和一瓶香水，还有一本书、一本词典、两张光盘和三支笔。

第三课您身体好吗关经理：王老师，好久不见了。

王老师：啊！关经理，欢迎，欢迎！关经理：您身体好吗？王老师：很好。

您身体怎么样？关经理：马马虎虎。

王经理：最近工作忙不忙？关经理：不太忙，您呢？王老师：刚开学，有点儿忙。

喝点儿什么？茶还是咖啡？关经理：喝杯茶吧！第四课你的自行车是新的还是旧的 A：我的车呢？B：你的车是什么颜色的？ A: 蓝的。

B：是新的还是旧的？ A：新的。

B:那辆蓝的是不是你的？ A:哪辆？ B:那辆。

A:不是。

﹍﹍啊，我的车在那儿呢。

第五课你家有几口人A:你家有几口人？B:我家有五口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。

A:你有没有全家的照片？B:有一张。

你看，这是我们全家的照片。

你有哥哥姐姐吗？A:我没有哥哥，也没有姐姐，只有两个弟弟。

B:你爸爸、妈妈做什么工作？A:我妈妈是大夫，在医院工作，爸爸是一家公司的经理。

B:我妈妈在商店工作，爸爸是律师。

第六课你常去图书馆吗A:我现在去图书馆，你跟我一起去，好吗？B:好，咱们走吧。

﹍﹍你常去图书馆吗？A:常去。

我常借书，也常在那儿看书。

你呢？常去吗？B:我也常去。

有时候借书，有时候上网查资料，但不常在那儿看书。

我总在宿舍看书。

A:你的宿舍安静吗？ B:很安静。

第二篇：对外汉语教学教案设计【初级版】说明：对外汉语教案的设计，需考虑不同授课对象情况，以下是一个关于面对初级班全职太太的教案设计。

对外汉语教学教案初级导语：对外汉语教学是为了帮助非汉语母语的学习者学习、掌握汉语而进行的一种教学活动。

针对初级学习者，制定一份针对性强、内容全面的对外汉语教学教案是非常重要的。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面为初级学习者制定一份对外汉语教学教案。

一、教学目标1. 听：能够听懂和认识简单的日常用语和基本的句子；2. 说：能够用简单的语言进行日常交流，包括问候、自我介绍、询问时间、购物等；3. 读：能够读懂简单的汉字、词语和句子，能够阅读简单的短文；4. 写：能够通过简单的句子和词语进行书写，能够写简单的短文。

二、教学内容1. 词汇：常用的日常用语和基本词汇；2. 语法：基本的语法知识，包括名词、代词、动词、形容词等；3. 句型：熟悉常用句型，如问候语、自我介绍等；4. 对话：学习常见的日常对话场景，如购物、问路等；5. 阅读：简单的阅读理解练习，包括对话、短文等；6. 写作：基本的书写练习，包括写句子、写短文等。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的交际情境，让学生在实际情境中学习语言；2. 归纳法：通过引导学生观察、总结语言规律，帮助他们理解和记忆语法知识和语言规则；3. 任务型教学法：通过设定任务，让学生在实际情境中运用所学的语言知识，培养其语言运用能力；4. 集体合作学习法：鼓励学生在小组内合作学习，相互借助、相互学习，培养其团队合作能力。

四、教学步骤1. 课前准备：教师介绍本节课的教学内容和目标，激发学生学习兴趣；2. 导入新知：通过图片或实物展示，引导学生认识新的词汇和句型；3. 讲解语法知识：教师通过归纳和比较，讲解语法知识点；4. 情境对话：教师设计与实际情境相关的对话，引导学生进行实际表达；5. 阅读理解：教师提供简单的阅读材料，引导学生进行阅读理解；6. 书写练习：教师提供书写练习，要求学生书写相关的词汇和句子；7. 课堂练习：教师设计课堂练习，巩固学生的语言运用能力；8. 课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生提出问题和建议。

对外汉语教学初级阶段教学大纲对外汉语教学初级阶段教学大纲随着中国的崛起和全球化的推进，越来越多的人开始学习汉语作为第二语言。

对外汉语教学的初级阶段是学习者打下扎实基础的重要阶段。

为了规范初级阶段的教学内容和方法，制定了对外汉语教学初级阶段教学大纲。

教学大纲的目的是为了提供一个统一的教学框架，帮助教师在教学过程中更好地指导学生。

大纲包含了教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的内容。

在教学目标方面，初级阶段的教学大纲主要注重培养学生的听、说、读、写的基本技能。

学生需要掌握基本的汉语词汇和语法知识，能够进行简单的对话和书写。

此外，大纲还强调培养学生的跨文化意识和交际能力，使他们能够在实际交流中灵活运用所学知识。

教学内容方面，大纲主要包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的内容。

语音教学主要注重学生正确发音和语调的培养，让学生能够准确地听懂和发出汉语的声音。

词汇教学包括常用词汇和短语的学习，帮助学生扩大词汇量。

语法教学主要注重基本的语法结构和句型的学习，让学生能够正确地运用语法规则。

听力教学通过听取对话、短文等形式，让学生提高听力理解能力。

口语教学注重学生的口语表达能力的培养，通过对话、角色扮演等活动，让学生能够流利地进行口语交流。

阅读教学主要注重培养学生的阅读理解能力，让学生能够读懂简单的文章和短文。

写作教学注重培养学生的写作能力，让学生能够用正确的语法和词汇写出简单的文章。

教学方法方面，大纲提倡以学生为中心的教学方法。

教师应该根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用不同的教学方法，如情景教学、任务型教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

此外，大纲还强调教师应该注重培养学生的学习策略和自主学习能力，让学生能够主动参与和掌握学习过程。

评估方式方面，大纲提倡综合评价的方法。

教师应该通过各种形式的考试和评估，如听力测试、口语表达、阅读理解和写作等，全面了解学生的学习情况和能力水平。

对外汉语综合课教案(初级)初级汉语综合课教案一．教学目标：1.希望同学们能理解并掌握课文生词2．掌握并正确运用新的语法点3. 理解课文内容并流利地朗读课文二．教学重点：1. 词汇：尤其、爱、有名2．语法：理解并正确把握语气词“了”在句末的用法（文中“刮风了”“几点了”）3. 课文与功能：结合课文讨论喜欢的季节三．课时安排：100分钟四．教具准备：1、PPT课件2、图片五、教学过程：（一）组织教学（两分钟）：师生问候，教师点名，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。

（二）复习及引入（10分钟）：1、检查作业，听写上节课生词2、请学生用上节课学过的语法造句，老师简单点评，师生快速问答上节课内容，以巩固所学知识。

3、提醒同学天气转冷，及时加衣，照顾好自己。

（三）学习新课（80分钟）：1、【导入新课】（5分钟）：展示图片一--冬天的雪景，老师先表达下自己对冬天的感受：畏惧—怕冷。

再请同学们谈论下自己是否喜欢冬天，为什么。

2．【学习生词】（20分钟）：（1）老师先顺读课文一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在（2）生词和重点词语生词：以PPT集体展示生词，老师带读一边，学生齐读一边，学生接龙式读一遍，每人读两个（老师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍意义的发音错误，学生个别读时，老师有错必纠）重点词语：（重点讲解大约三四个生词）例如：尤其、爱、有名。

具体讲解过程如下：A.尤其：这是个副词。

表示更加，一般用在句子的后一部分。

（一）尤其+形词语扩展：尤其漂亮、尤其便宜师生互动： 1.老师说大家的衣服都很好看，你认为玛丽的衣服最好看，你可以说？---------玛丽的衣服尤其漂亮。

2. 校园外有很多超市，东西都便宜，其中一家特别便宜，我们可以说？----------这家超市尤其便宜。

（讲解例句：第一个例句，用到了尤其，在这里主要是说玛丽的衣服在全体衣服当中最好看。

第二个句子表示与别的超市相比，这家更便宜）（二）尤其+是例句：大家学习都很认真，尤其是玛丽。

对外汉语教学教案初级起步篇第一章教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确拼读汉字。

2. 让学生学会使用基本的汉语词汇，能够进行简单的日常交流。

3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。

教学内容：1. 汉语拼音的基本发音和声调。

3. 简单的日常交流句子，如“你是哪国人？”、“我喜欢汉语。

”等。

教学步骤：1. 导入：向学生介绍自己的名字和来自哪个国家，引发学生的兴趣。

2. 教学拼音：讲解汉语拼音的基本发音和声调，让学生进行模仿练习。

3. 教学词汇：教授基本的汉语词汇，让学生进行反复练习。

4. 教学句子：让学生听老师说简单的日常交流句子，模仿并进行角色扮演。

5. 文化介绍：向学生介绍中国的文化背景，如中国的传统节日、饮食文化等。

教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。

2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。

3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。

对外汉语教学教案初级起步篇第二章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的进阶发音和声调。

2. 让学生学会使用更多的汉语词汇，能够进行简单的描述和询问。

3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。

教学内容：1. 汉语拼音的进阶发音和声调。

2. 更多的汉语词汇，如“我是”、“我有”、“他没有”等。

3. 简单的描述和询问句子，如“我有一个弟弟。

”、“你有手机吗？”等。

教学步骤：1. 复习：复习上一章学过的汉语拼音和词汇。

2. 教学拼音：讲解汉语拼音的进阶发音和声调，让学生进行模仿练习。

3. 教学词汇：教授更多的汉语词汇，让学生进行反复练习。

4. 教学句子：让学生听老师说简单的描述和询问句子，模仿并进行角色扮演。

5. 文化介绍：向学生介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等。

教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。

2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。

3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。

对外汉语教学教案初级起步篇第三章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的复杂发音和声调。