初级对外汉语教学

对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。

2、学会问别人物体的名称。

二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。

2．语法：句型：这是。

那是。

这些是。

那些是。

三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。

2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。

四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。

(二)复习旧课(3分钟)他是。

(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。

分组朗读，单个人指读。

击鼓传花朗读。

(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。

和学生一起复述。

(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。

课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。

对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。

新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。

运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。

教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。

）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。

对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。

培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。

1.2 课程内容基础汉语语法和词汇。

日常会话和实用表达。

简单的中文阅读材料和文化介绍。

1.3 学生评估了解学生的汉语水平，包括拼音、词汇、语法和简单的听力和口语表达。

收集学生对课程目标的期望和学习风格。

第二章：汉语拼音2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和声韵调。

能够正确拼读和书写汉语拼音。

2.2 教学内容汉语拼音的声母、韵母和声调。

拼音表和练习。

拼音在日常会话中的应用。

2.3 教学活动讲解汉语拼音的基本规则和声韵调。

练习拼读和书写汉语拼音。

角色扮演和对话练习，运用拼音进行简单的交流。

第三章：基本词汇与日常会话3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语词汇和表达方式。

能够进行简单的日常会话和交流。

3.2 教学内容常用的汉语词汇和短语。

基本的日常会话和实用表达。

简单的中文语法结构。

3.3 教学活动教授和练习基本的汉语词汇和短语。

情景对话和角色扮演，练习日常会话。

听力练习和口语表达练习。

第四章：阅读与写作4.1 教学目标培养学生对中文阅读的兴趣和阅读能力。

让学生能够书写简单的汉语句子。

4.2 教学内容简单的中文阅读材料，包括故事、文章等。

汉字的基本笔画和书写规则。

简单的汉语句子结构和语法。

阅读中文材料，进行词汇和理解练习。

汉字书写练习和汉语句子书写练习。

编写小故事或日记，运用所学的汉语知识和表达方式。

第五章：中国文化简介5.1 教学目标让学生了解中国的文化背景和传统。

培养学生对中国文化的兴趣和热情。

5.2 教学内容中国的重要节日和习俗。

中国传统文化和艺术形式，如书法、京剧等。

中国的历史和地理概况。

5.3 教学活动介绍中国的节日和习俗，进行相关活动或庆祝。

观察和讨论中国的传统文化和艺术形式。

参观中国的历史和地理景点，进行实地考察和介绍。

这五个章节构成了对外汉语综合课教案(初级)的前部分，后续章节将继续深入讲解更多的汉语知识和技能，以及更多的中国文化内容。

《对外汉语初级阶段教学大纲》1．1读：掌握汉语的基本阅读技能，会细读、略读、浏览读、检索读，掌握快速阅读技巧。

能够达到两个层面的阅读速度和理解程度:A、普通阅读：能阅读生词不超过2%，无新语法点的语言材料，阅读速度为120－140/分钟，理解正确率为90％以上.B、快速阅读：能阅读生词不超过4％，新语法点不超过2%的一般性语言材料，阅读速度为140－160/分钟，理解正确率为80％以上.能借助词典认读部分汉语水平大纲的丙级词。

1．2写：听写速度达到15－18个汉字/分钟,抄写速度达到18_20个汉字/分钟，能写一般应用文，能把70%以上的授课内容整理成笔记。

一百分钟内能写出400字以上，句子通顺、意思完整、语法错误低于2%，汉字错误低于3％的记叙短文。

2、交际技能方面：有适应各种一般性交际场合的能力。

能够较快、较正确地听懂、领会交际对象的意图,能选择相应的词汇和语法形式较准确地表达自已的意思.（二）阶段要求初级汉语教学大致分为三个教学阶段：1、语音阶段掌握汉语声母、韵母的发音和声调，语流中的变调基本正确。

能正确地拼写、标调并读出，正确率为90％以上。

掌握儿化韵、词重音、句重音、语调、语气，能进行简单的会话。

能正确地辨音辨调,听懂简单的对话及少量课堂用语.能认读200左右汉字，书写时笔顺、笔画基本正确。

2、第二阶段2．1语言知识方面：2．1．1语音:掌握词重音、句重音、儿化韵,字、词、句发音基本准确，语调、语气基本正确.2．1．2词汇:学习《词汇大纲》规定的1级词（1000个），掌握常用义项和用法,掌握95%以上.2．1．3语法：学习《语法大纲》规定应学的语法项目.掌握95％以上。

2．1．4汉字：会认会写汉语水平汉字等级大纲所规定的甲级字(800个），初步掌握其中90%以上汉字的偏旁部首，会用部首检字法查字典。

2．2语言技能方面：2．2．1听：能听懂没有新语法现象,语速为140_160个/分钟，新词语不超过1%的语言材料，2．2．2说:能进行一般的日常生活会话，语音语调基本正确，词重音、句重音及停顿准确.2．2．3读：初步掌握普通阅读、快速阅读技巧,能够达到两个层面的阅读速度：A、普通阅读:能看懂没有新的语法现象,非关键性生词不超过1%的语言材料，阅读速度达到80－100/分钟，理解正确率为90％以上。

初级对外汉语教学教案-《你叫什么》是一份非常重要的教学资源，它是针对初学者的汉语课程，旨在帮助学生学会最基本的汉语问答技巧。

本教案通过针对学生的语言背景和语言需求进行了设计，以便学生能够顺利地完成最基本的日常交流任务。

本教案的首要目的是帮助学生学习如何使用“你叫什么”这个句子来询问他人的名字。

在本教案中，先生或老师首先需要向学生介绍汉语中常用的问候语，例如“你好”、“早上好”和“晚上好”。

接下来，教师需要向学生解释如何使用“你叫什么”来询问他人的名字，并提供一些示例句子来帮助学生理解。

在教学过程中，教师还需要为学生提供一些相关的汉字和语音素材。

这些包括学生需要知道的基本汉字和汉语拼音。

教师可以通过与学生一起朗读和练习这些词汇来帮助学生建立自己的汉语思维系统。

此外，教师还可以使用一些视觉辅助器材，例如图片和图表，以便学生理解词汇和句子的意义。

教学教案还应该包含针对学生的练习，以巩固所学知识。

这些练习应涵盖听、说、读、写和翻译等多种技能。

这些技能将帮助学生建立一个全面的语言技能，并能够真正掌握汉语基本问答技巧。

例如，教师可以要求学生在课堂上互相介绍自己并使用“你叫什么”的结构。

学生还可以使用该结构制定简短的对话，以便巩固所学知识。

本教案还应该包含自主学习的指导，以帮助学生更好地理解所学知识。

在自主学习指导方面，教师可以为学生提供一些相关的网站、短视频和游戏资源，以便学生可以自主探索和巩固所学知识。

初级对外汉语教学教案-《你叫什么》是一份非常重要的教学资源，它为初学者提供了学习汉语基本问答技巧的最佳途径，并且帮助学生建立一个全面的语言技能。

教师应该在教导学生如何使用教案中所提供的词汇和句子时，使用生动有趣的教学方法，以便学生在课堂上更加融入，并更好地实现语言交流的目标。

对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。

对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。

2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。

教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。

难点：学习声母与前韵母的拼音。

及读准三拼音。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。

4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

大家来试试。

5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。

6、汇报：an，从a到n滑动。

7、大家说得很好。

an，就跟“天安门”的“安”发音相同。

大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。

8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。

读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。

练习读。

10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。

11、练读an en in un ün的四声。

初级对外汉语第三版汉语教程第二册上说课稿各位尊敬的评委老师，你好。

非常荣幸能在此处进行说课，此次说课内容将围绕第三版《汉语教程》第二册上这本教材设计初级对外汉语这门课程的教学设计。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学内容、实施过程及教学反思等七个方面来对本课进行说明。

一、教材分析首先是教材分析部分，教材是开展教学和实现教学目标的重要依据。

从《汉语教程》基本情况而言，其是北京语言大学编写的对外汉语系列教材的一年级部分，适用对象为零起点的汉语初学者。

该套教材共分三册，每册分上、下两册，共计76课。

以语音、词汇、汉字等语言要素为教学基础，通过课堂训练，逐步提高学生听说读写的言语技巧，培养学生用汉语进行社会交际的能力。

该教材的体例是：课文、生词、注释、语音、语法、练习。

而教材《汉语教程》第二册上共有十二课，每课有2-3篇课文，每课平均有32个生词，每课有2-4个语法点。

课文的形式以对话为主，也有短片记叙文，课文题材以日常生活为主，注重交际文化，题材丰富，符合初级阶段学生特点和大纲要求。

学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学知识，另一方面又能为进入下阶段的学习打下坚实的基础。

二、学情分析其次是教学对象分析，本课的教学对象为鲁班工坊的高职留学生，学习者均来自中亚国家。

本班共20名学生，分别来自塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦等，平均年龄为21。

学习者均为处于初级汉语水平的一年级外国留学生，学习本教材前以掌握3-400词汇量左右，接触汉语的时间并不长，仍应注重于语言的基础学习及交流学习当中。

从学生背景而言，鲁班工坊致力于培养合作国家熟悉中国技术、了解中国工艺、认知中国产品的技术技能人才，是中国职业教育国际化发展的重大创新。

这些学生是鲁班工坊项目下的职高留学生。

汉语的学习动机主要是帮助其掌握学校的学习内容及日常生活的交流，并帮助将来的工作所需。

大部分学生处于典型的工具型动机。

对外汉语综合课教案(初级)一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确地发音和拼读词语。

2. 让学生掌握基本的汉字书写规则，能够正确书写常用汉字。

3. 让学生能够用简单的汉语进行自我介绍、询问和回答日常生活中的问题。

4. 让学生了解中国的文化背景和风俗习惯，提高跨文化交际能力。

二、教学内容：1. 第一课：拼音和声调教学重点：学习汉语拼音的声母、韵母和声调，能够正确发音和拼读词语。

2. 第二课：基本笔画和汉字书写教学重点：学习汉字的基本笔画和书写规则，能够正确书写常用汉字。

3. 第三课：简单的日常用语教学重点：学习一些常用的日常用语，如问候、介绍、道别等，并能够运用到实际生活中。

4. 第四课：家庭成员和职业教学重点：学习家庭成员的称谓和职业名称，能够用汉语描述自己的家庭成员和职业。

5. 第五课：中国的节日教学重点：了解中国的传统节日，如春节、中秋节等，并能够用汉语介绍节日的习俗和活动。

三、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习汉语，提高口语表达能力。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习汉语，提高综合语言能力。

3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学评估：1. 口语测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。

2. 书写测试：定期进行书写测试，评估学生的汉字书写能力。

3. 单元测试：在每个单元结束后进行测试，评估学生对单元知识点的掌握情况。

五、教学资源：1. 教材：《新实用汉语课本》初级上册2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等3. 辅助材料：汉语拼音挂图、汉字书写练习本、语音磁带等六、教学计划：1. 每周安排两次课，每次课时长为90分钟。

2. 每个教学单元包含4个课时，每个课时时长为45分钟。

3. 每个教学单元结束后进行一次单元测试，检查学生对该单元知识点的掌握情况。

4. 每个学期进行一次中期测试，评估学生半个学期的学习成果。

对外汉语教学初级课文第一篇：对外汉语教学初级课文第一课这个黑箱子很重A：你没有箱子吗？B：有啊。

有的在这儿呢。

A：我的很重，你的重不重？B：这个黑的很重，那个红的比较轻。

A：你的箱子很新，我的很旧。

B：那个新的是朋友的。

这个旧的是我的。

第二课这是不是中药A：先生，这些黑的是什么东西？B：这是一些药。

A：什么药？B：中药。

A：这是不是药？B：这不是药，这是茶叶。

A：那个箱子里是什么？B：都是日用品。

有两件衣服、一把十雨伞和一瓶香水，还有一本书、一本词典、两张光盘和三支笔。

第三课您身体好吗关经理：王老师，好久不见了。

王老师：啊！关经理，欢迎，欢迎！关经理：您身体好吗？王老师：很好。

您身体怎么样？关经理：马马虎虎。

王经理：最近工作忙不忙？关经理：不太忙，您呢？王老师：刚开学，有点儿忙。

喝点儿什么？茶还是咖啡？关经理：喝杯茶吧！第四课你的自行车是新的还是旧的 A：我的车呢？B：你的车是什么颜色的？ A: 蓝的。

B：是新的还是旧的？ A：新的。

B:那辆蓝的是不是你的？ A:哪辆？ B:那辆。

A:不是。

﹍﹍啊，我的车在那儿呢。

第五课你家有几口人A:你家有几口人？B:我家有五口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。

A:你有没有全家的照片？B:有一张。

你看，这是我们全家的照片。

你有哥哥姐姐吗？A:我没有哥哥，也没有姐姐，只有两个弟弟。

B:你爸爸、妈妈做什么工作？A:我妈妈是大夫，在医院工作，爸爸是一家公司的经理。

B:我妈妈在商店工作，爸爸是律师。

第六课你常去图书馆吗A:我现在去图书馆，你跟我一起去，好吗？B:好，咱们走吧。

﹍﹍你常去图书馆吗？A:常去。

我常借书，也常在那儿看书。

你呢？常去吗？B:我也常去。

有时候借书，有时候上网查资料，但不常在那儿看书。

我总在宿舍看书。

A:你的宿舍安静吗？ B:很安静。

第二篇：对外汉语教学教案设计【初级版】说明：对外汉语教案的设计，需考虑不同授课对象情况，以下是一个关于面对初级班全职太太的教案设计。

对外汉语教学教案初级导语：对外汉语教学是为了帮助非汉语母语的学习者学习、掌握汉语而进行的一种教学活动。

针对初级学习者，制定一份针对性强、内容全面的对外汉语教学教案是非常重要的。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面为初级学习者制定一份对外汉语教学教案。

一、教学目标1. 听：能够听懂和认识简单的日常用语和基本的句子；2. 说：能够用简单的语言进行日常交流，包括问候、自我介绍、询问时间、购物等；3. 读：能够读懂简单的汉字、词语和句子，能够阅读简单的短文；4. 写：能够通过简单的句子和词语进行书写，能够写简单的短文。

二、教学内容1. 词汇：常用的日常用语和基本词汇；2. 语法：基本的语法知识，包括名词、代词、动词、形容词等；3. 句型：熟悉常用句型，如问候语、自我介绍等；4. 对话：学习常见的日常对话场景，如购物、问路等；5. 阅读：简单的阅读理解练习，包括对话、短文等；6. 写作：基本的书写练习，包括写句子、写短文等。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的交际情境，让学生在实际情境中学习语言；2. 归纳法：通过引导学生观察、总结语言规律，帮助他们理解和记忆语法知识和语言规则；3. 任务型教学法：通过设定任务，让学生在实际情境中运用所学的语言知识，培养其语言运用能力；4. 集体合作学习法：鼓励学生在小组内合作学习，相互借助、相互学习，培养其团队合作能力。

四、教学步骤1. 课前准备：教师介绍本节课的教学内容和目标，激发学生学习兴趣；2. 导入新知：通过图片或实物展示，引导学生认识新的词汇和句型；3. 讲解语法知识：教师通过归纳和比较，讲解语法知识点；4. 情境对话：教师设计与实际情境相关的对话，引导学生进行实际表达；5. 阅读理解：教师提供简单的阅读材料，引导学生进行阅读理解；6. 书写练习：教师提供书写练习，要求学生书写相关的词汇和句子；7. 课堂练习：教师设计课堂练习，巩固学生的语言运用能力；8. 课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生提出问题和建议。

对外汉语综合课教案(初级)一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉语拼音和声调，能够正确地发音。

2. 让学生学会使用基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。

3. 让学生了解中国的文化和社会，提高他们的跨文化交际能力。

二、教学内容1. 第一课：拼音和声调教学重点：学习拼音和声调，掌握基本的发音规则。

教学难点：声调的辨别和运用。

2. 第二课：基本的汉字和词语教学重点：学习常用的汉字和词语，掌握基本的词汇量。

教学难点：汉字的书写和词语的理解。

3. 第三课：简单的自我介绍教学重点：学习介绍自己的姓名、年龄、国籍等基本信息。

教学难点：正确使用汉语进行自我介绍。

4. 第四课：询问时间和地点教学重点：学习询问时间、日期、地点的汉语表达方式。

教学难点：正确使用汉语进行询问。

5. 第五课：购物和点餐教学重点：学习购物和点餐的汉语表达方式，掌握基本的交易用语。

教学难点：正确使用汉语进行购物和点餐。

三、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交际中学习和使用汉语。

2. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和应用汉语。

3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学评价1. 口语考试：评估学生口语表达的能力，包括发音、语调、语言组织等方面。

2. 笔试考试：评估学生对汉字、词语、句型的掌握程度，以及阅读和写作的能力。

3. 课堂参与度评价：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、互动等方面。

五、教学资源1. 教材：选用适合初级水平的对外汉语教材，如《新实用汉语课本》。

2. 辅助教材：提供一些额外的学习材料，如汉字练习册、听力材料等。

3. 多媒体教学工具：使用PPT、视频、音频等多媒体教学工具，增加课堂的趣味性和互动性。

六、教学环境1. 教室布置：教室应布置得宽敞、明亮，配有必要的教学设备，如黑板、投影仪等。

2. 座位安排：采用圆桌式或小组合作式座位安排，鼓励学生互动和交流。

对外汉语教学初级阶段教学大纲对外汉语教学初级阶段教学大纲随着中国的崛起和全球化的推进，越来越多的人开始学习汉语作为第二语言。

对外汉语教学的初级阶段是学习者打下扎实基础的重要阶段。

为了规范初级阶段的教学内容和方法，制定了对外汉语教学初级阶段教学大纲。

教学大纲的目的是为了提供一个统一的教学框架，帮助教师在教学过程中更好地指导学生。

大纲包含了教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的内容。

在教学目标方面，初级阶段的教学大纲主要注重培养学生的听、说、读、写的基本技能。

学生需要掌握基本的汉语词汇和语法知识，能够进行简单的对话和书写。

此外，大纲还强调培养学生的跨文化意识和交际能力，使他们能够在实际交流中灵活运用所学知识。

教学内容方面，大纲主要包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的内容。

语音教学主要注重学生正确发音和语调的培养，让学生能够准确地听懂和发出汉语的声音。

词汇教学包括常用词汇和短语的学习，帮助学生扩大词汇量。

语法教学主要注重基本的语法结构和句型的学习，让学生能够正确地运用语法规则。

听力教学通过听取对话、短文等形式，让学生提高听力理解能力。

口语教学注重学生的口语表达能力的培养，通过对话、角色扮演等活动，让学生能够流利地进行口语交流。

阅读教学主要注重培养学生的阅读理解能力，让学生能够读懂简单的文章和短文。

写作教学注重培养学生的写作能力，让学生能够用正确的语法和词汇写出简单的文章。

教学方法方面，大纲提倡以学生为中心的教学方法。

教师应该根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用不同的教学方法，如情景教学、任务型教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

此外，大纲还强调教师应该注重培养学生的学习策略和自主学习能力，让学生能够主动参与和掌握学习过程。

评估方式方面，大纲提倡综合评价的方法。

教师应该通过各种形式的考试和评估，如听力测试、口语表达、阅读理解和写作等，全面了解学生的学习情况和能力水平。

对外汉语综合课教案(初级)初级汉语综合课教案一．教学目标：1.希望同学们能理解并掌握课文生词2．掌握并正确运用新的语法点3. 理解课文内容并流利地朗读课文二．教学重点：1. 词汇：尤其、爱、有名2．语法：理解并正确把握语气词“了”在句末的用法（文中“刮风了”“几点了”）3. 课文与功能：结合课文讨论喜欢的季节三．课时安排：100分钟四．教具准备：1、PPT课件2、图片五、教学过程：（一）组织教学（两分钟）：师生问候，教师点名，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。

（二）复习及引入（10分钟）：1、检查作业，听写上节课生词2、请学生用上节课学过的语法造句，老师简单点评，师生快速问答上节课内容，以巩固所学知识。

3、提醒同学天气转冷，及时加衣，照顾好自己。

（三）学习新课（80分钟）：1、【导入新课】（5分钟）：展示图片一--冬天的雪景，老师先表达下自己对冬天的感受：畏惧—怕冷。

再请同学们谈论下自己是否喜欢冬天，为什么。

2．【学习生词】（20分钟）：（1）老师先顺读课文一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在（2）生词和重点词语生词：以PPT集体展示生词，老师带读一边，学生齐读一边，学生接龙式读一遍，每人读两个（老师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍意义的发音错误，学生个别读时，老师有错必纠）重点词语：（重点讲解大约三四个生词）例如：尤其、爱、有名。

具体讲解过程如下：A.尤其：这是个副词。

表示更加，一般用在句子的后一部分。

（一）尤其+形词语扩展：尤其漂亮、尤其便宜师生互动： 1.老师说大家的衣服都很好看，你认为玛丽的衣服最好看，你可以说？---------玛丽的衣服尤其漂亮。

2. 校园外有很多超市，东西都便宜，其中一家特别便宜，我们可以说？----------这家超市尤其便宜。

（讲解例句：第一个例句，用到了尤其，在这里主要是说玛丽的衣服在全体衣服当中最好看。

第二个句子表示与别的超市相比，这家更便宜）（二）尤其+是例句：大家学习都很认真，尤其是玛丽。

对外汉语教学教案初级起步篇第一章教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确拼读汉字。

2. 让学生学会使用基本的汉语词汇，能够进行简单的日常交流。

3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。

教学内容：1. 汉语拼音的基本发音和声调。

3. 简单的日常交流句子，如“你是哪国人？”、“我喜欢汉语。

”等。

教学步骤：1. 导入：向学生介绍自己的名字和来自哪个国家，引发学生的兴趣。

2. 教学拼音：讲解汉语拼音的基本发音和声调，让学生进行模仿练习。

3. 教学词汇：教授基本的汉语词汇，让学生进行反复练习。

4. 教学句子：让学生听老师说简单的日常交流句子，模仿并进行角色扮演。

5. 文化介绍：向学生介绍中国的文化背景，如中国的传统节日、饮食文化等。

教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。

2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。

3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。

对外汉语教学教案初级起步篇第二章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的进阶发音和声调。

2. 让学生学会使用更多的汉语词汇，能够进行简单的描述和询问。

3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。

教学内容：1. 汉语拼音的进阶发音和声调。

2. 更多的汉语词汇，如“我是”、“我有”、“他没有”等。

3. 简单的描述和询问句子，如“我有一个弟弟。

”、“你有手机吗？”等。

教学步骤：1. 复习：复习上一章学过的汉语拼音和词汇。

2. 教学拼音：讲解汉语拼音的进阶发音和声调，让学生进行模仿练习。

3. 教学词汇：教授更多的汉语词汇，让学生进行反复练习。

4. 教学句子：让学生听老师说简单的描述和询问句子，模仿并进行角色扮演。

5. 文化介绍：向学生介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等。

教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。

2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。

3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。

对外汉语教学教案初级起步篇第三章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的复杂发音和声调。