统编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优秀课件
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统编人教版四年级语文上册第12课《盘古开天地》精品课件页数:124
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统编版四年级语文上册 第12课《盘古开天地》页数:18
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部编版小学四年级语文上册第12课《盘古开天地》优质课件页数:111
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部编版语文四年级上册12 盘古开天地】PPT课件
轻而清的东西，缓缓上升，变成“看”到了盘古劈天开地时 哪些神奇的画面？
反义词
水、空气在缓缓上升，沙子、石块在慢慢下降。
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古 怎样的人物形象？
力大无比 勇于开创
支撑天地之神奇
顶天立地
资料助学： 丈是计量单位，十米为三丈，一丈约为3.33米，
朗读第1自然段，边读边想象 画面，分享你认为神奇的地方。
盘古能在其中沉睡一万八千 年，不可思议，一定是在积蓄力 量，等待神秘使命的召唤。
宇宙未分开之时，混沌景象 非常神奇，既令人恐惧又让人好 奇，极具吸引力。
说说你心目中盘古的形象。 来历神奇
劈开天地之神奇
1.勾一勾：用“____”勾画感到神奇的地方。 2.读一读：边读边想象画面，感受神奇。 3.填一填：盘古是个（ ）的巨人。
他__流__出__的__眼__泪___变成
了_纤___细__的__柳__条___。
了__璀__璨__的__珍__珠___。
创意表达
运用“奔流不息”造句。
黄河的水奔流不息， 带着泥土和沙石一直流向 远方。
世界万物不可计数，有很多我们不知道 的事物，这些都是盘古的身体变成的。你有 什么感受？
我觉得盘古十分伟大，他累倒 以后还无私奉献了自己的躯体，化 为了世界万物。
任务一：读神话故事 任务二：讲神话故事 任务三：编想象故事
聊一聊由神话图片产生的幻想
读一读课外书籍中的神话故事
跟着盘古讲讲开天辟地的故事 跟着精卫讲讲填海的故事 跟着普罗米修斯讲讲“盗”火 的故事 跟着女娲讲讲补天的故事
展开想象，写一个故事
开一个故事交流会
语文 四年级 上册
12 盘古开天地
第一课时 第二课时
统编版语文四年级上册第12课《盘古开天地》(课件)
zhàng 字义： ①市 制长度单位，1丈是10尺，约合3.33米；②测量长度、面积；③对成年 或老年男子的尊称
丈
组词： 一丈，丈量， 老丈
成语： 一落千丈 火冒三丈
造句： 积累：
他被气得火冒三丈，像一头发怒的狮子。
白发三千丈，缘愁似个长。 ——李白《秋浦歌》
chēng 字义： ①抵住、支撑；②用篙使船前进；③使张开
我会认识
pī
过去
zhuó
浑
zhàng
一
lóng
隆
huǎn
慢
zhī
四
qū
干
yè
血
我会认和写
zhēnɡ 字义： 张开眼睛
睁
组词： 睁眼，睁开， 眼睁睁
成语： 怒目圆睁 龙睁虎眼
造句： 积累：
他为了看清黑板上的字，努力睁大眼睛。 睁一只眼，闭一只眼
fān
字义： ①歪倒，或上下、内外位移；②改变；③数量成倍增加
( 精疲力竭 ) 2. 黄河水流奔腾而不停止，气势磅礴。
( 奔流不息 )
初识课文
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到了 盘古的献身精神。
树木丛生，百草丰茂。 ——曹操《观沧海》
zī
字义： ①润泽、湿润，使之不干枯；②出生，长；③益、增益，加多
滋
组词： 滋润，滋长， 滋补
成语： 有滋有味
造句： 积累：
一场春雨滋润着大地，万物生机盎然。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 ——李煜《相见欢》
词语解释
【混沌一片】 【巍峨】 【精疲力竭】 【奔流不息】
翻
组词： 翻身，翻案， 翻一翻
成语： 翻山越岭 人仰马翻
统编版语文四年级上册第四单元第12课《盘古开天地》课件
每幅图片表现的是课文中的哪个或哪几个自然段的内容？
第1自 然段
第2自 然段
第3、4 自然段
第5、6 自然段
默读课文，思考：哪几个自然段写了盘古开天地 的过程？其他的自然段分别写了什么？
第2、3、4自然段：盘古开天地。 第1自然段：开天地前的景象。 第5、6自然段：开天地后的美丽景象。
了解故事的起因、经过和结果。 起因——宇宙混沌一片 经过——盘古开天辟地， 头顶天，脚踏地 结果——盘古倒下，化作万物
神话故事是什么样的故事？
神话是古代劳动人民对自然现象和社会生活的 理解与想象的虚构故事，能反映大自然的起源，表 现人类对自然力的征服和对理想的追求。它由古代 先民集体口头创作，属于民间文学，具有较高的哲 学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺 人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初读故事，感知“神奇”
盘古的身体会随着天地的变化而变化，真是 “神人”有“神力”。
盘古在天地间撑了一万八千年始终没有放弃， 日复一日，年复一年，感觉好漫长啊。那时的世 界什么也没有，盘古孤零零的，很寂寞……
边读边想象画面，找出关键词句深入体会，可以 将想到的画面说得更清楚。
读中思考，感受“化为万物”
默读第5自然段，思考：这个自 然段是围绕哪一句话写的？
板书
词语积累
形容疲劳的四字词语：
精疲力竭 筋疲力尽 疲惫不堪 身心交瘁 人困马乏
描写人身材的四字词语：
虎背熊腰 膀大腰圆 瘦骨嶙峋 骨瘦如柴 亭亭玉立
精疲力竭 奔流不息
盘古 天地
宇宙
身体
C
喝水 竭力
劈开 僻静
浑浊 孤独
身心俱疲 疲惫不堪 八仙过海 牛郎织女 夸父逐日
部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优质课件(共110张PPT)
找一找：这 句话中有哪些意 义相反的词？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这些词形成 轻——重 了对比，写出了
上升——下降
第二件事 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一
起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着 它们的变化· 而变化。· ·
课文解读
小组合作，自由读课文，找一找： 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 2.盘古醒来之后做了什么事情？ 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？ 4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下
了怎样的印象？
1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？
很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人， 在混沌之中睡了一万八千年。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 这句话是过渡句，也是本段的中心句。
承接上文盘古为开天地献出了自己的生命， 引出下文他在死后无私地奉献了自己的躯体 造福万物。 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
他的左眼变成了太阳，照耀大地。
想一想
他的牙齿，变成了 一座座坚固的冰山 ；
他的头发，变成了 茂密的森林 ；
他的骨骼，变成了 坚硬的石头 ；
他的（
），变成了
；
……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身 体创造了美丽的宇宙。
盘古被称为“老祖宗” 是当之无愧的，他用自我牺 牲来完成了世界由混沌向美 丽富饶的转变。
4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘 古给你留下了怎样的印象？
拓展延伸
盘古开天辟地歌
盘古开天地，造山坡河流，
划州来住人，造海来蓄水。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这些词形成 轻——重 了对比，写出了
上升——下降
第二件事 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一
起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着 它们的变化· 而变化。· ·
课文解读
小组合作，自由读课文，找一找： 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 2.盘古醒来之后做了什么事情？ 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？ 4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下
了怎样的印象？
1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？
很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人， 在混沌之中睡了一万八千年。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 这句话是过渡句，也是本段的中心句。
承接上文盘古为开天地献出了自己的生命， 引出下文他在死后无私地奉献了自己的躯体 造福万物。 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
他的左眼变成了太阳，照耀大地。
想一想
他的牙齿，变成了 一座座坚固的冰山 ；
他的头发，变成了 茂密的森林 ；
他的骨骼，变成了 坚硬的石头 ；
他的（
），变成了
；
……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身 体创造了美丽的宇宙。
盘古被称为“老祖宗” 是当之无愧的，他用自我牺 牲来完成了世界由混沌向美 丽富饶的转变。
4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘 古给你留下了怎样的印象？
拓展延伸
盘古开天辟地歌
盘古开天地，造山坡河流，
划州来住人，造海来蓄水。
第12课 《盘古开天地》 -2024-2025学年四年级语文上册同步精品课件(统编版)
12. 盘古开天地
目 录
一 谈话交流、导入新课 二 学习字词、指导书写 三 了解盘古开天地的过程 四 概括主题、拓展延伸
学习任务一
谈话交流、导入新课
课前导入
同学们，你们知道什么是神 话吗？
神话是关于神仙或神化的古代英雄的故 事，是古代人民对自然现象和社会生活的一 种天真的解释和美好的向往。神话中神的形 象大多具有超人的力量，是古代人民的认识 和愿望的理想化。神话故事是民间文学的一 种，是远古时代人民的集体口头创作。
你听过或看过哪些神话故事呢？
女
女
娲
娲
补
造
天
人
精卫填海
夸父逐日
嫦娥奔月
后羿射日
大闹天宫
哪吒闹海
大家都知道宇宙是万物的总称， 那么宇宙是怎么产生的？今天我们 就通过一个神话故事，看看宇宙是 怎么产生的吧！
学习任务二
学习字词、指导书写
字词乐园
我会认
pī huǎn zhuó zhàng
劈开 缓缓 浑浊 一 丈
他的牙齿，变成了
；
他的鼻子，变成了
；
他的骨骼，变成了
；
他的（
），变成了
；
…… 你仿佛看到了一个怎样的盘古？
伟大的巨人盘古，用他的整个身体 创造了美丽的世界。 文章的中心句
揭示出美丽多彩的世界是盘古用生命换 来的，总结了盘古开天辟地的伟大功绩， 点明了文章中心。
➢本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留 下了什么印象？
混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团 的景象。 创造：想出新方法、建立新理论、做出新的 成绩或东西。 滋润：增添水分，使不干枯。
书写指导
睁 翻斧劈缓浊丈撑
(睁眼)(翻身)(斧头)(劈开)(缓缓)(浑浊)(一丈)(撑开)
目 录
一 谈话交流、导入新课 二 学习字词、指导书写 三 了解盘古开天地的过程 四 概括主题、拓展延伸
学习任务一
谈话交流、导入新课
课前导入
同学们，你们知道什么是神 话吗？
神话是关于神仙或神化的古代英雄的故 事，是古代人民对自然现象和社会生活的一 种天真的解释和美好的向往。神话中神的形 象大多具有超人的力量，是古代人民的认识 和愿望的理想化。神话故事是民间文学的一 种，是远古时代人民的集体口头创作。
你听过或看过哪些神话故事呢？
女
女
娲
娲
补
造
天
人
精卫填海
夸父逐日
嫦娥奔月
后羿射日
大闹天宫
哪吒闹海
大家都知道宇宙是万物的总称， 那么宇宙是怎么产生的？今天我们 就通过一个神话故事，看看宇宙是 怎么产生的吧！
学习任务二
学习字词、指导书写
字词乐园
我会认
pī huǎn zhuó zhàng
劈开 缓缓 浑浊 一 丈
他的牙齿，变成了
；
他的鼻子，变成了
；
他的骨骼，变成了
；
他的（
），变成了
；
…… 你仿佛看到了一个怎样的盘古？
伟大的巨人盘古，用他的整个身体 创造了美丽的世界。 文章的中心句
揭示出美丽多彩的世界是盘古用生命换 来的，总结了盘古开天辟地的伟大功绩， 点明了文章中心。
➢本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留 下了什么印象？
混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团 的景象。 创造：想出新方法、建立新理论、做出新的 成绩或东西。 滋润：增添水分，使不干枯。
书写指导
睁 翻斧劈缓浊丈撑
(睁眼)(翻身)(斧头)(劈开)(缓缓)(浑浊)(一丈)(撑开)
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四年级上册语文课件-12.盘古开天地( 共17张 PPT) 部编版
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呼出的气息——四季的风和飘动的云 发出的声音——隆隆的雷声 左眼——太阳 右眼——月亮 四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——奔流不息的江河 汗毛——茂盛的花草树木 汗水——滋润万物的雨露 ……
四年级上册语文课件-12.盘古开天地( 共17张 PPT) 部编版
四年级上册语文课件-12.盘古开天地( 共17张 PPT) 部编版
伟大的巨人盘古，用他的整个 身体创造了美丽的世界。
四年级上册语文课件-12.盘古开天地( 共17张 PPT) 部编版
四年级上册语文课件-12.盘古开天地( 共17张 PPT) 部编版
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他 呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音 化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地， 他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯 干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔 流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的 汗水变成了滋润万物的雨露……
课文解读
读课文第3自然段，思考：
盘古用斧子劈出了天和 地之后，他有什么想法呢？ 他接着又做了什么呢？
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也跟着长高。
这是对盘古的动作描写，生动地塑造了 盘古为了不让天地合上而屹立于天地之间的 雄伟、高大的形象。
四年级上册语文课件-12.盘古开天地( 共17张 PPT) 部编版
又不知过了多少年，天 和地终于成形了，盘古也精 疲力竭，累得倒下了。
四年级上册语文课件-12.盘古开天地( 共17张 PPT) 部编版
呼出的气息——四季的风和飘动的云 发出的声音——隆隆的雷声 左眼——太阳 右眼——月亮 四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——奔流不息的江河 汗毛——茂盛的花草树木 汗水——滋润万物的雨露 ……
四年级上册语文课件-12.盘古开天地( 共17张 PPT) 部编版
四年级上册语文课件-12.盘古开天地( 共17张 PPT) 部编版
伟大的巨人盘古，用他的整个 身体创造了美丽的世界。
四年级上册语文课件-12.盘古开天地( 共17张 PPT) 部编版
四年级上册语文课件-12.盘古开天地( 共17张 PPT) 部编版
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他 呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音 化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地， 他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯 干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔 流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的 汗水变成了滋润万物的雨露……
课文解读
读课文第3自然段，思考：
盘古用斧子劈出了天和 地之后，他有什么想法呢？ 他接着又做了什么呢？
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也跟着长高。
这是对盘古的动作描写，生动地塑造了 盘古为了不让天地合上而屹立于天地之间的 雄伟、高大的形象。
四年级上册语文课件-12.盘古开天地( 共17张 PPT) 部编版
又不知过了多少年，天 和地终于成形了，盘古也精 疲力竭，累得倒下了。
部编版语文四年级上册12盘古开天地课件(共15张PPT)
我还能写
盘古的 ，变成了。盘古的 ，变成了 Nhomakorabea。
伟大的伟人盘古，用他的整个身体创造 了美丽的世界。
课文通过描写盘古
的过程及结果，让我
们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、
的品
行，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
课后作业
1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.阅读其他中国神话故事，选择一个感兴趣的故事 多读几遍，然后讲给同学听。
段落：5、6
事情发展顺序
起因：盘古沉睡
经过：劈开天地 顶天立地 化为万物
结果：创造世界
你能用自己的话 再来说一说这个故 事吗？
这篇课文主要讲 了.......
找一找课文中你觉得神秘的地 方，用“——”画出来，再读一读， 想一想神秘在哪里？
神秘的“数字”
一万八千年
神秘的“法宝”
能劈开天地 的斧头
哪吒闹海
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hōnɡ lonɡ lonɡ 轰隆隆
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混 沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的伟人，在混 沌之中，睡了一万八千年。
混沌：
①我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象； ②形容糊里糊涂、无知无识的样子。
关键词
起因 经过
段落：1 段落：2 段落：3、4
部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》ppt公开课优课课件
部编版·四年级语பைடு நூலகம்上册
12 盘古开天地
•
抡起 猛劈
•
拿起 砍
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆 黑，就 抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。 只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的 东西，慢慢下降，变成了地。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变 化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动 的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变 成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌 肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了 奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的 花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨 露……
• 必做作业： • 读更多的神话故事，为开故事会做好准备。 • 选做作业： • 1、把这个故事讲给家人或朋友听。 • 2、演一演这个故事。 •
•
18 盘 古 开 天 地
•
创造
•
开天辟地—顶天蹬地——化作万物
•
北
西
东
南
“我--_-_我-想---_-我想--_-说--想_说----_-：-：-对_---_---盘----_------_--古----_--------_--说----_------：_--------_------_------_--------_------。--------” --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
12 盘古开天地
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抡起 猛劈
•
拿起 砍
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆 黑，就 抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。 只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的 东西，慢慢下降，变成了地。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变 化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动 的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变 成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌 肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了 奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的 花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨 露……
• 必做作业： • 读更多的神话故事，为开故事会做好准备。 • 选做作业： • 1、把这个故事讲给家人或朋友听。 • 2、演一演这个故事。 •
•
18 盘 古 开 天 地
•
创造
•
开天辟地—顶天蹬地——化作万物
•
北
西
东
南
“我--_-_我-想---_-我想--_-说--想_说----_-：-：-对_---_---盘----_------_--古----_--------_--说----_------：_--------_------_------_--------_------。--------” --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
12盘古开天地 课件(共38张PPT)
正音：血液（yì yè） 滋润（cī zī） 身躯（qǖ qū） ． √ ． √ ． √辨形：累：上窄下宽，“田”稍扁，“幺”宜紧凑，“小”稍扁。液：左窄右宽，“夜”稍扁，写紧凑些。
近义词黑暗——昏暗 周围——周边逐渐——逐步 滋润——滋养
反义词漆黑——明亮 上升——下降茂盛——稀疏 光明——黑暗血Βιβλιοθήκη 词语天地近义词辨析
特殊词语
词语拓展
逐渐 逐步辨析：都有“渐渐变化”的意思。“逐渐”侧重事物发展的连续性；“逐步”侧重事物发展的阶段性。
运用：1.经过一段时间的治疗，奶奶的身体状况逐渐好转。2.在老师和同学们的帮助下，小明的成绩逐步提高了。
ABAB式词语：很久很久 ABB式词语：黑乎乎
ABAB式词语：学习学习 参观参观 研究研究 了解了解 思考思考ABB式词语：绿油油 黄澄澄 红艳艳 白茫茫 胖乎乎 黄灿灿
词语搭配
美丽的宇宙 美丽的地球 美丽的校园 美丽的花园 美丽的女孩
劈开 缓缓 浑浊 一丈 撑开 精疲力竭 劳累 血液 翻身 奔流不息 茂盛 滋润 睁眼 斧头
①宇宙：指包括地球及其他一切天体的无限空间。造句：宇宙的空间和时间都是无限的。②黑乎乎：非常暗，没有光亮。造句：每到夜晚，大地一片黑乎乎的。
思考：读课文，想一想课文写了什么。这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。 思考：阅读第1自然段，说说盘古没醒前宇宙是什么样子的。盘古一共睡了多长时间？混 沌 一 片 。 一 共 睡 了一万八千年。 思考：盘古是如何开天地的？巨人盘古醒来后用斧头劈开了混沌的世界，轻而清的东西上升变成了天；重而浊的东西下降变成了地。盘古怕它们还会合在一起，就头顶天、脚踏地，坚持了许多许多年，后来天地逐渐成形，盘古也累倒了。 思考：文章第2自然段中，“轻、重、浊、清、上升、下降”，这些反义词用在这里有什么好处？运用反义词形成鲜明对比，体现不同事物的不同特点。
近义词黑暗——昏暗 周围——周边逐渐——逐步 滋润——滋养
反义词漆黑——明亮 上升——下降茂盛——稀疏 光明——黑暗血Βιβλιοθήκη 词语天地近义词辨析
特殊词语
词语拓展
逐渐 逐步辨析：都有“渐渐变化”的意思。“逐渐”侧重事物发展的连续性；“逐步”侧重事物发展的阶段性。
运用：1.经过一段时间的治疗，奶奶的身体状况逐渐好转。2.在老师和同学们的帮助下，小明的成绩逐步提高了。
ABAB式词语：很久很久 ABB式词语：黑乎乎
ABAB式词语：学习学习 参观参观 研究研究 了解了解 思考思考ABB式词语：绿油油 黄澄澄 红艳艳 白茫茫 胖乎乎 黄灿灿
词语搭配
美丽的宇宙 美丽的地球 美丽的校园 美丽的花园 美丽的女孩
劈开 缓缓 浑浊 一丈 撑开 精疲力竭 劳累 血液 翻身 奔流不息 茂盛 滋润 睁眼 斧头
①宇宙：指包括地球及其他一切天体的无限空间。造句：宇宙的空间和时间都是无限的。②黑乎乎：非常暗，没有光亮。造句：每到夜晚，大地一片黑乎乎的。
思考：读课文，想一想课文写了什么。这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。 思考：阅读第1自然段，说说盘古没醒前宇宙是什么样子的。盘古一共睡了多长时间？混 沌 一 片 。 一 共 睡 了一万八千年。 思考：盘古是如何开天地的？巨人盘古醒来后用斧头劈开了混沌的世界，轻而清的东西上升变成了天；重而浊的东西下降变成了地。盘古怕它们还会合在一起，就头顶天、脚踏地，坚持了许多许多年，后来天地逐渐成形，盘古也累倒了。 思考：文章第2自然段中，“轻、重、浊、清、上升、下降”，这些反义词用在这里有什么好处？运用反义词形成鲜明对比，体现不同事物的不同特点。
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这三组词语分别描绘了怎样的景象？你能说一说吗？
天和地还没有分开
宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。周
围黑乎乎的，什么也看不见。
天和地分开了 天和地分开后
“大鸡蛋”裂开了一条缝，轻而清的东 西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢 慢下降，变成了地。
整个宇宙变成了有阳光雨露，有花草树木 的美丽的世界。
开天辟地
互动课堂
自读第1、2自然段，感受盘古 分开天地的神奇，边读边勾画出你 自己认为神奇的地方吧。（课后第
二题）
天地未形成前的情景是怎样的？ 指宇宙模糊一团，
什么也看不清。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一 片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中 睡了一万八千年。
这两处词语带给你了怎样的感受？
巍峨的
江河
辽阔的
巨人
奔流不息的
大地
三、选择题。
盘古开天辟地是我国的__A__。
A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧
字词听写
谁能借助课文的前两幅插图，简要讲一讲盘 古在沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节？
第二课时
互动课堂
自读第三、四自然段，边读 边思考：为了不让天地再合起来， 盘古做了什么？在文中勾画出有 关的句子吧。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也跟着长高。
你能把盘古的做法 用一个成语来概括吗？
你知道“一丈” 有多高吗？
顶天立地
一丈是3.3米，大概是多长呢？谁来 举个生活中的例子说明一下呢？
普通居民楼， 从外面看，大概一 层楼的高度。
学认字 再来看下面这组词语，你能读对吗？
黑乎乎 轻而清
翘舌音
zhuó huǎn
重而浊 缓缓
你能找出词语中 的反义词吗？
上升 下降
zī mào
bēn
滋润 茂盛 雨露 奔流不息
清——浊
轻——重 上升——下降
朗读下面这句话，边读边想象画面，读出“轻” 与“重”，“上升”与“下降”的变化。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天， 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
fān
pī chēng lèi
jié
翻身 劈开 撑开 累倒 筋疲力竭
zhī qū
xuè yè
翘舌音 四肢 躯干 血液 汗毛
上面这两组词语都与谁有关？你能结合课 文内容，选择其中的一个或几个来说话吗？
盘古
他醒来后翻身坐了起来，拿 起身边的斧头向黑暗劈过去，分 开了天和地。
盘古也精疲力竭，累得倒下了。
zī
右下不要
茂 滋 “戍”或“戌”。
写成“丝”。
整体感知
你能根据课文插图，找出对应 的课文段落吗？
第一自然段
第二自然段
第三、四自然段
第五、六自然段
请同学们默读课文各段落，用一句话或一两 个词语概括段落内容。
（混沌中沉睡）
第一自然段：天地还没有分开，盘古在混沌中沉睡。
第二自然段：盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使
血液 肌肤
识字游戏
茂盛 辽阔 精疲力竭
zhuó zhàng chēng jié lèi
劈缓 浊 丈 撑 竭 累
xuè yè bēn mào zī fān
血液奔茂滋翻
生字归类
劈 缓 浊 丈 撑 竭累血液奔茂 滋宗
左右结构
独体字
上下 结构
重难点字书写指导
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变 得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子， 撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过 了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。
语文 四年级 上册
12 盘古开天地
第一课时 第二课时
神话
由人民集体口头创作，表现对自然力量 的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属 于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。 千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创 作的不朽源泉，对后世影响深远。
中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国 灿烂的文化发展过程中，我们的先辈留下了许多 美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？
fān
翻
jié 左右结构，特别注意
“番”的上面不是“采”。 该字笔画较多，左右两部
竭 分要写得瘦长、紧凑一些。
立字旁最后一 笔是提，右下部中 间“人”字最后一 笔是点，不是捺。
lèi
上面的“田” huǎn
左右结构，
要写得扁一点，下
右边不是“爱”
累 缓 面不要写成“系”。
而是“爰”。
mào 上下结构， 下面不能写成
天地分开。（劈开天地）
第三、四自然段：盘古头顶天，脚踏地，直到天地
形成，累得倒下（。顶天立地）
第五、六自然段：盘古的身体化成了美丽的世界。
（化身万物）
你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说 课文的主要内容吗？
天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘 古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然 后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。 最后盘古的身体化成了美丽的世界。
你“看”到了盘古劈天开地时那些神奇的画面？
（课后第二题）
巨人拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。
看到的神奇的画面：
盘古一睡醒就拿着斧头把黑暗劈开， 天地瞬间分开，世界一下子就变得光明了。
从盘古的一系列动作，你感受到了盘 古怎样的人物形象？（课后第一题）
力大无比 勇于开创
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天; 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
看到的神奇的画面：
天在升高，地在下降，就像一部科幻 大片在上演。
朗读指导
男女生对读第二自然段，在对比朗 读中感受天地分开时的 奇幻过程。
课堂演练
一、辨字组词。
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 )
创( 创造 ) 枪( 枪手 )
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
盘古能在其中沉睡一万八
宇宙未分开之时，混沌
千年，不可思议，一定是在积 景象非常神奇，既令人恐惧
蓄力量，等待神秘使命的召唤。 又让人好奇，极具吸引力。
朗读指导
朗读第一自然段时，表示时间的词语“很 久很久以前”“一万八千年”要适当加重语气、 减缓语速，突出时间的漫长。
听老师朗读第二自然段，同学们边 听边想象画面。
嫦娥奔月
牛郎织女
八仙过海
大闹天宫
哪吒闹海
以上五个神话故事，我们都很熟悉。相信大家 对《盘古开天地》这个故事也并不陌生，盘古是怎 样诞生的？他为什么要开天地？他是怎样开天地的？ 让我们带着心中的疑惑，一起走进课文看看吧！
朗读课文 扫清障碍 朗读课文，读准字音，读通句子。
第一课时
学认字
先来看看下面两组词语，你能读正确吗？