下载文档原格式
小学三年级上册书法练习指导(全册教案)第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发研究毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发研究毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提醒：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们研究时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来操演。
3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提醒：平时操演时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较轻易。
4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经XXX处置惩罚后水墨不容易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：XXX在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2）、提醒：平时操演可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
4、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”15、收拾收拾整顿【板书设计】第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚2第二课执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案培养孩子的静、定。
三年级上册书法练习指导第一课基本偏旁（一）教学目标：1.初步掌握米字旁和反犬旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，学习组合成字时合理安排偏旁位置。
3.写好“装、粗、所、猜”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领。
教学时数：二课时第一课时教学内容：米字头和反犬旁书写教学过程：一、复习写字姿势和握笔方法。
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
二、老师边讲解边示范1.写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。
2.圈画出米字旁，重点指导米字旁写法。
米字旁：上部点、撇左右呼应，横画短而斜，末点写在横竖交点的下方。
3.米字旁字的写法4.练习“粗、料、粉、粒”的书写5.反犬旁及反犬旁字的写法（1）反犬旁：首笔撇画短而平，末笔撇画在弯钩的中上部起笔。
（2）反犬旁的字的写法猜：“猜”字左右两部左窄右宽、左低右高；““青””部中间长横托上覆下，下边“月”第一笔是竖画。
（3）练习装、粗、所、猜”的写法三、生字练习，小组比。
四、作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔五、课堂总结：孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你们每个人都将能写一手好字。
第二课时教学内容：综合拓展教学过程：一、复习米字旁、反犬旁及左右结构字的写法。
二、教学提示1.回顾复习。
学生四人小组讨论回顾第一课学习情况。
2.同学之间翻阅、查看书法课本，互相提提、评评每人的优点与缺点。
3. 出示《所见》，学生互相讨论一下，哪些字比较简单，同学们自己可以独立完成习字，哪些字比较难一点，需要老师和同学的帮助。
4. 让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。
5. 对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进行引导。
书法练习指导第1课第一课执笔方法和写字姿势 1 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、（一）出示课件，互相说一说，图上都有些什么？通过课件的显示，让学生对文房常备用具做一个大概的了解。
（二）毛笔的示意图让学生知道毛笔的组成：笔杆、笔根、笔肚、笔锋三、讲授新课。
（一）老师出示执笔挂图，同时板书课题：执笔方法。
老师和同学根据图片内容一起总结执笔方法：（1）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（2）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（③）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（4）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（5）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
（二）再播放一段握毛笔的教学视频，让学生更加直观的掌握执笔方法。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
再让学生小组为单位练习，学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
（三）出示课件，和同学一起总结出坐姿，坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
坐势是书写的主要姿势，根据书体不同和字型大小，手腕的位置也不所不同：分别有着腕、枕腕、悬腕、悬肘。
（四）老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
小结，练习一下站姿。
四、巩固练习：请同学再次熟悉毛笔执笔方法和书写姿势的要求，并加以练习。
老师行间巡视，纠正同学们练习时出现的错误。
（老师纠正同学们错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）板书：书法学习的准备执笔方法：擫押钩格抵书写姿势：坐姿（头正、身直、臂开、足安。
