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《横（长横、短横）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握长横和短横的写法；2. 能够正确运用笔画书写出长横和短横；3. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握长横和短横的写法，注意起笔、运笔、收笔等细节；2. 教学难点：如何指导学生正确运用笔画书写出符合规范的横，以及如何在字中合理布局。
三、教学准备：1. 黑板、粉笔、田字格纸；2. 教师示范用的书写作品；3. 学生练习用的纸张和笔。
四、教学过程：本节课我们继续学习“横”的写法，掌握长横和短横的写法技巧。
在课程的第一课时，我们将从基本笔画开始，逐步提高难度，帮助学生理解并掌握汉字书写的规范和美感。
1. 导入：老师介绍横的基本写法，引导学生观察笔画形态，让学生思考如何通过书写让横变得美观。
2. 讲解：老师详细讲解长横和短横的写法技巧，包括起笔、行笔、收笔的过程，以及在字中的位置和比例。
3. 示范：老师进行长横和短横的书写示范，让学生直观感受笔画的书写过程和美感。
4. 练习：学生根据老师的讲解和示范，进行长横和短横的书写练习，老师巡回指导，针对学生出现的问题进行个别指导。
5. 互动：老师组织学生进行小组讨论，分享自己的书写心得和经验，互相学习，共同提高。
6. 展示：挑选几名学生作品进行展示，让全班同砚共同欣赏、评判，老师给予点评和鼓励。
7. 总结：老师对本节课的学习内容进行总结，强调长横和短横的写法技巧和注意事项，鼓励学生继续保持对书法的热爱和追求。
8. 安置作业：要求学生回家后继续练习长横和短横的书写，加强稳固，为后续的汉字书写打下坚实的基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确书写长横和短横，了解它们的笔画要点。
2. 培养学生对于书法艺术的热爱和欣赏能力。
3. 通过书写练习，提高学生的手眼协调和精细动作发展。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握长横和短横的书写方法，能正确运用。
华文版三年级书法上册《第3课横》教学设计一、教学目标1.掌握正确的书写横的方法和顺序。
2.能正确理解横在书法中的作用和含义。
3.提高学生的观察能力和手写能力。
二、教学准备1.教师：书法笔、宣纸、黑板、粉笔、横的范字。
2.学生：纸笔、书法笔。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）首先让学生观察身边事物，用自己的感受用横的形式描述。
如：•“桌子一横，全都有了。
”•“横横竖竖，画出树叶和树杆。
”这样的导入可以让学生理解横在书法中的作用和含义。
2. 观察范字（10分钟）老师拿出横的范字，让学生仔细观察，理解横的基本写法、长度、间距等等，通过个别的例子让学生发现问题，针对问题给出想法和建议。
3. 理解横的顺序要领及写横演示（20分钟）老师让学生理解横的写法要领，依次为横、捺。
从始至终，横要起、落、归的方向要清晰明确定，同时大小、长度和间隔等也要注意不断提醒，最后进行笔画的演示。
让学生亲手试着写几遍，让学生掌握横的书写方法。
4. 巩固练习（10分钟）让学生用草稿纸，先模仿书写，再慢慢写出自己认为好的横。
教师会逐一检查，对缺点和不足的地方加以指正和改正。
5. 书法作品展示及点评（10分钟）将学生的作品在班内展示出来，可以组织学生自主表达感受和评价，培养学生的审美能力及挖掘他们的潜力。
6. 反思环节（5分钟）教师总结，让学生发言总结，奖品优秀学生。
四、教学总结本课的教学内容主要是教学生横的书写方法和要领，以及加深学生对横在书法中的作用和含义的理解。
本次教学应遵循开放式教学方式进行，在教师和学生的共同努力下，学生学以致用、理解透彻，取得良好的学习效果。
三年级上册书法教案-《第5课横（长横、短横）》教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够运用正确的姿势和笔画顺序书写横。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，增强他们对传统文化的认识和尊重。
教学重点与难点- 重点：掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。
- 难点：正确运用笔画顺序和书写姿势，使书写流畅自然。
教学方法- 示范法：教师将展示横的书写过程，学生跟随示范进行练习。
- 练习法：学生通过反复练习，巩固横的书写技巧。
- 讨论法：学生将互相交流书写经验，共同探讨如何改进书写方法。
教学步骤第一课时一、导入1. 情境创设：教师可以通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 复习旧知：回顾上一节课学习的笔画，为新课的学习做好铺垫。
二、新课讲解1. 横的介绍：教师将介绍横的基本特点，包括长横和短横的区别。
2. 书写方法：教师将详细讲解横的书写方法，包括起笔、运笔和收笔的技巧。
3. 示范：教师将进行书写示范，学生跟随示范进行练习。
三、练习与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。
2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。
四、总结与作业布置1. 总结：教师将总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 作业布置：学生需要完成一定数量的横的书写练习。
第二课时一、复习与导入1. 复习：教师将简要复习上一节课的学习内容。
2. 导入：教师将引入新课的学习，激发学生的兴趣。
二、深入学习1. 长横与短横的比较：教师将引导学生比较长横和短横的书写特点，使学生更好地理解两者的区别。
2. 书写技巧的探讨：教师将与学生共同探讨如何使书写更加流畅自然。
三、实践与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。
2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。
华文版三年级书法上册《第3课横》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握汉字基本笔画“横”的书写方法，了解其书写规范，能正确书写不同形态的“横”。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的汉字书写能力，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生学习书法的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 汉字基本笔画“横”的书写方法及规范。
2. 不同形态的“横”在汉字中的应用。
3. 书写“横”的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握汉字基本笔画“横”的书写方法，能正确书写不同形态的“横”。
2. 教学难点：书写“横”时的起笔、行笔、收笔技巧，以及“横”在汉字中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣，引导学生关注汉字基本笔画“横”。
2. 新课内容学习：（1）讲解汉字基本笔画“横”的书写方法及规范，让学生了解“横”的起笔、行笔、收笔技巧。
（2）展示不同形态的“横”，分析其在汉字中的应用，让学生学会根据字义、字形选择合适的“横”。
（3）引导学生观察例字，发现书写“横”的注意事项，如横画要平直、匀称等。
3. 实践环节：（1）学生在练习纸上独立书写“横”，教师巡回指导，纠正错误。
（2）学生互相评价，交流书写心得。
（3）教师选取部分学生作品进行展示，点评优点与不足。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调书写“横”的注意事项。
（2）布置课后作业，让学生继续练习书写“横”。
（3）引导学生关注生活中的书法艺术，激发学生对书法的热爱。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等。
2. 书写成果：评价学生书写“横”的规范程度、美观程度等。
3. 情感态度：关注学生对书法艺术的兴趣、热爱以及民族自豪感的培养。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
冀美版三年级书法上册《第1课横》教学设计一、课程背景本次教学是冀美版三年级书法上册《第1课横》的教学设计，属于小学基础教育的书法课程。
此课程主要是介绍横的写法和结构，让学生能够理解横的基本结构和笔画技法，掌握横的书写方法。
同时，通过书法训练，让学生在书法艺术中培养审美情趣，提高书法素养。
二、教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面：1.了解横的结构和构造。
2.掌握横的书写技法和方法。
3.培养观察力和感受力，提高审美鉴赏能力。
4.提高学生的书法素养，形成正确的书写习惯。
三、教学重点和难点1.教学重点：横的结构和书写方法，如何掌握横的笔画技法，让学生形成正确的书写习惯。
2.教学难点：如何在教学过程中让学生有足够的时间、机会和练习条件进行训练，让他们逐渐提高自己的书法技能，常常需要老师的指导和帮助。
四、教学过程4.1、导入环节本次课程的导入环节，通过PPT和黑板图片的方式，展示几幅书法作品，介绍中国书法的历史和发展。
4.2、知识讲解1.横的结构和构造：横由左向右横着写，结构简单，由起钩、上横、下横三部分组成。
横的起钩向上弯曲，上横向右延伸，下横向左回拐。
横的上横和下横长度相等。
2.横的书写方法：横要用肩膀、上臂的力量，不要用手指的拉扯。
书写时，要注意左右两端的协调、平直、方正，中间不要出现抖动、颠簸。
3.横的笔画技法：书写时，要先画出横的上横，再接续下横。
上横要用大、勾劲笔，下横则要用中、柔笔。
4.3、板书示范老师用板书进行实际展示，让同学们看到书法的实际过程和技巧。
4.4、学生练习学生跟随老师的示范进行操练，用纸笔进行模仿写作，逐渐提高自己的书写技巧和水平。
4.5、作品展示教学过程中，老师要不断地给学生展示好的书法作品，让他们明白正确的书写习惯，培养对艺术方面的感受力和鉴赏能力。
4.6、学生展示教师让学生把练习的作品展示出来，逐步让他们成为小小书法家，让同学们相互欣赏、交流、学习。
五、教学评价学生在课堂练习中积极参与，作品质量逐渐提高，书法技巧也有所增长。
三年级书法上册《硬笔书法指导——横、竖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握硬笔书法中横、竖的基本写法，了解其结构特点，能够在书写中正确运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的书写水平。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生学习书法的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 横、竖的基本写法及结构特点。
2. 横、竖在汉字中的应用。
3. 书写姿势和用笔方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横、竖的基本写法及结构特点，横、竖在汉字中的应用。
2. 教学难点：书写姿势和用笔方法的掌握，横、竖在汉字中的美观书写。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，引导学生感受书法的美，激发学生学习书法的兴趣。
然后引出本节课的主题：硬笔书法指导——横、竖。
2. 讲解横、竖的基本写法及结构特点（1）教师讲解并示范横、竖的基本写法，引导学生观察、分析。
（2）学生跟随教师一起练习横、竖的基本写法，体会其结构特点。
3. 横、竖在汉字中的应用（1）教师展示一些含有横、竖笔画的汉字，引导学生观察、分析。
（2）学生跟随教师一起练习书写这些汉字，掌握横、竖在汉字中的应用。
4. 书写姿势和用笔方法（1）教师讲解并示范正确的书写姿势和用笔方法。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握正确的书写姿势和用笔方法。
5. 实践环节（1）教师给出一些练习题目，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，给予表扬和鼓励。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调横、竖在汉字书写中的重要性。
布置课后作业，要求学生加强练习。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、勇于实践。
2. 学生作业完成情况：按时完成、书写规范、进步明显。
3. 学生书写水平：姿势正确、用笔方法掌握、横、竖书写美观。
六、教学反思1. 教师要关注每一位学生的书写情况，及时发现并纠正错误。
三年级上册书法教学设计-《第5课横（长横、短横）》湘美版一、教材分析《第5课横（长横、短横）》是三年级上册书法教材中的一节课。
该课旨在通过讲解“横”的概念、特点和书法技法，培养学生对横的认识和运用能力，同时激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。
在本节课中，教材主要内容包括：•介绍“横”字的笔画特点和基本构造；•分别讲解“长横”和“短横”的书写方法和要点；•通过举例练习，让学生掌握书写“长横、短横”的基本技巧。
二、教学目标本节课的教学目标主要有：1.知识目标：学生理解“横”字的形态特点和基本构造。
学生能清晰正确地书写“长横、短横”并理解书法技巧要点。
学生能准确运用所学技巧，自己试着独立书写练习。
2.能力目标：学生掌握书法基本技巧，书写规范清新、端庄秀丽的“长横、短横”字形。
学生形成细致认真的学习态度，能够注意力集中，在不断书写中体会书法的神韵。
3.情感目标：通过写字学习，培养学生对文字和书法艺术的尊重与热爱。
给学生创造良好的学习氛围，让他们感受到书法教育的支持与关爱。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师在黑板上写出“横”，并对学生发出以下问题：•“横”字是由哪些笔画构成的？•你们在平时的书写中有哪些经常使用到“横”的字的？•能把你们平时使用的一些“横”的字在黑板上书写出来吗？引导学生尝试思考和回忆，进入本课的话题。
2.知识讲解（10分钟）教师通过幻灯片等方式，讲解“横”的特点、基本构造和书法方法。
针对长横与短横的笔顺和因素，分别予以讲解及演示，要求学生务必在自己的练习手册上做好记号和标注。
3.练习指导（15分钟）教师在黑板上书写“长横、短横”两个字，逐一讲解和演示它们的书写过程以及书写中需要注意的问题。
学生可以选择跟着教师认真模仿、体会这种技法，或根据自己的弦外之音，有所发挥，自己练习这两个字。
4.书写练习（20分钟）在教师的示范引导下，学生在练习手册上书写本课所学的“长横、短横”。
可以简单规定书写格式，在每个小提醒处，停留一下，思考一下，更好地理解和运用所学技巧。
