素质能力360度评估表(中层管理人员)

中层干部360度考核测评表
测评人: 被测评人：部门：职务：分值：
说明：
1、本考核表共10项考核要素，满分为150分.
2、本考核实行“二次赋值法”,此法适用于主观衡量的考核量表.采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标,更为精确地掌握被考核人的实际情况,也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。

3、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“A、B、C、D、E”中选定一个档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。

考核组将对应相应的等级进行计分。

如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。

4、总分在120（含）－150分为优良级；90(含)－120为较好级，60(含)－90分为合格级;30（含）－60分为尚可级;10－30分为极差级。

5、本次考核实行三种测评加权法.自评占10%，考核组评占30％,上下级共同测评占60％。

公司中层干部能力素质360度评估表问卷说明企业中层管理干部在企业运作过程中起着承上启下的作用，贯彻执行管理高层决策、指挥组织基层操作。

作为一个优秀的企业中层管理者，既要有胸怀全局的大局观、又要熟悉具体的业务流程；既要具备领导力，又要有强势执行的职业素质。

为更好的进行干部综合素质的提高,提升管理沟通能力，执行能力，从而使企业成长更加稳健，发展更加快速,故进行此次360度调查.价值观定义：深刻理解公司“超越平凡，打造一流”的核心理念，对公司的经营目标、经营方式、社会责任等高度认同，以公司的愿景为自己的事业，并为之自律、付出和奋斗.高效表现：为了公司的利益，愿意牺牲个人利益信守诺言，一旦做出承诺，便全力以赴，即使自己有所牺牲，决不失信于人勇于承认自己的过失和错误，勇于承担责任即使不利于短期商业利益，也能坚持原则，谨守职业道德标准在不利的情况下，不轻易向困难低头，并主动尝试各种手段和采取积极措施获得成功敢于承担富有挑战、压力性的责任；以追求卓越、做行业的领跑者为目标，永不安于现状；在理解现实的基础上，为自己设定极富挑战性的目标，鼓励他人主动寻找改革、进步和提升的机会为实现目标能够挑战极限，视困难、问题或变化为挑战，锲而不舍，乐观自信低效表现为了个人的利益而不能坚持原则和标准，以至于损害公司利益轻易许下不易实现的诺言，或许下诺言后转身就忘不能做到言行一致，说一套做一套不愿承担额外的工作任务当决策失误时总是推托责任、寻找借口。

工作中仅仅追求达到最低标准，得过且过对新知识、新技能采取保守态度，以工作忙碌为理由逃避学习遇到困难和挫折时，经常抱怨客观环境造成失利，放弃努力1 .职业操守*工作中能坚持原则，谨守职业道德标准，客观公正地表达自己的看法，信守承诺; 为维护公司利益愿意做出牺牲1分2分3分4分5分2 .事业心*主动设立挑战性的工作目标或愿意承担额外的工作任务，即使遇到困难仍坚持不懈地将目标和任务达成1分2分3分4分5分3 .勇担责任*在面临复杂、不确定的环境时，敢于果断决策，大胆作为，并敢于承担相应的风险和责任。

中层干部胜任能力测评个人评估报告中干胜任能力360度评估反馈报告的解读反馈报告提纲：前言：如何解读报告第一部分：此次反馈的基本情况第二部分：其他人眼中的你是怎么样的第三部分：您的优势在哪里第四部分：尚待改进的地方第五部分：行动方案前言每一家公司都希望员工能有优秀的绩效，并用大量的激励手段去鼓励，还用大量的培训去帮助他们实现。

心理学家对于成功人士的研究表明：优秀业绩和高智商、高学历之间不是等号，相比之下，人的行为习惯对业绩的影响更大。

管理专家的研究表明，成功的职业经理在以下一些方面表现突出：管理自己：职业操守，学习创新管理他人和团队：团队管理，沟通协作管理任务：执行能力，专业能力在每一个维度上，都有一些共同的行为习惯。

我们所采用的这一份问卷，就是根据这些行为习惯来设计的。

请您的同事、上级、下级，包括您自己，就这些行为习惯来为您评分。

从问卷中，不仅可以看出您的优势在哪里，也可以让您了解周围同事眼中的自己是怎么样的。

第一部分：此次反馈的基本情况此次反馈，共有12人为您填写了反馈问卷。

问卷采用4分制和匿名的方式，填写问卷的人包括您的同事、下属、上级和您自己。

给您的反馈数据经过处理，形成了以下图示。

各维度的分值是所有单项得分的平均值。

一、管理自己（一）职业操守职业操守（二）学习创新学习创新二、管理他人和团队（一）团队管理团队管理（二）沟通协作三、管理任务（一）执行能力（二）专业能力说明：从总体趋式图来看，参与人员对您的评价一般。

您对自己的评价明显高于他人的评价，尤其是与上级评价的差距接近1,说明您或与上级的要求有所差距或是您与他们的沟通存在问题，是值得您在今后的工作中关注的。

从三个方面来看，大家与您个人评价相近，都认为你在管理他人和团队及管理自己方面较好，在管理任务方面还有待加强。

第二部分：其他人眼中的你是怎么样的自我认知往往和别人眼中所看到的不同，这种不同和很多因素有关，例如和他人的熟稔度、自己的谦虚或是宽于待己等。

中层管理人员自我评价（共7篇）第1篇：中层管理人员自我评价中层管理人员自我评价【篇1：中层管理人员自我评价】中层管理人员自我评价部门职务：被评核人姓名： 1、岗位的能力：在工作上或其他事情上，为达到目标你习惯于面对困难和解决困难吗？□能□通常能□偶尔能□不能你是否能避免个人的偏见和不良情绪以免影响工作？□能□通常能□偶尔能□不能如果做错，你是否会承认错误并从中吸取教训？□会□通常会□偶尔会□不会有私人问题时，你仍能集中精力工作吗？□能□通常能□偶尔能□不能有紧急事情发生时，你能不惊慌的解决吗？□能□通常能□偶尔能2、计划的能力：在工作中，你曾有长期计划吗？□经常有□有□偶尔有□没有对于工作，你是否能在一周前就筹划并完善？□能□通常能□偶尔能□不能在工作时，你能详尽的计划你的工作方法吗？□能□通常能□不能你常在规定时间完成工作吗？□能□通常能□偶尔能□不能3、组织的能力：你有指派他人工作的经验吗？□经常有□有□偶尔有□没有你是否了解你部门的员工状况，协调作业？□很了解□了解□一般你熟悉组织的基本原理及组织形态吗？□非常熟悉□熟悉□一般□不熟悉你对整个公司的组成有明确的了解吗？□很了解□了解□一般□不了解4、控制能力：你认为自己在工作中能否按照公司制度完善并约束自己？□能并且很到位□可以□一般你会将自己的工作划分为几个部分，并为每个部分建立标准吗？□经常会□会□偶尔会□不会你是否会定期检查工作绩效？□总是会□通常会□偶尔会□不会你经常会提醒自己在一定时间完成工作吗？□会□偶尔会□不会5、口头、文字表达能力：你会花足够的时间用于说话和聆听吗？□经常会□会□偶尔会□不会别人能正确理解你的说话意思吗？□总是能□通常能□偶尔能□不能当你表达重要的事情时，你能清晰的表明你的目标吗？□通常能□偶尔能□不能总是能□当你听他人说话时都能集中精力吗？□总是能□通常能□偶尔能□不能对较复杂的问题，你常写较长的报告吗？□经常会□会□偶尔会□不会6、综合自评：作业：1、你对公司管理制度的意见及建议？ 2、你对公司未来发展的建议？【篇2：中层管理者自我评价表】20分）居于中间，或者说不清属于哪一种好（1分）请不要想应该这样，而是本着坦率真诚的态度填写这份表格日期：目标指向力1.并不是总为工作所迫、及其被动的状态。

学校中层干部考核细则学校中层干部是指学校的部门主管和各级领导，是推进学校发展和实现教育目标的中坚力量。

对于学校来说，中层干部的考核是至关重要的，它不仅可以促进中层干部的工作能力和竞争力的提升，同时也可以为学校的改革创新提供动力和保障。

因此，细化学校中层干部考核细则非常必要。

一、考核要素中层干部的考核要素主要包括：工作业绩、能力素质和工作态度。

其中，工作业绩是考核的重点，要综合考虑职责范围、工作任务的完成情况、业绩水平等方面的评价。

能力素质是考核的基础，主要表现为工作能力、协调能力、创新能力、领导能力等方面的评价。

工作态度是考核的保障，要考察中层干部的工作态度、工作热情、责任心等方面的表现。

二、考核标准中层干部的考核标准要与学校的目标相匹配，重点关注中层干部的工作业绩、能力素质和工作态度的表现。

具体来说，可以从以下几个方面考虑：1.工作业绩：考虑到中层干部工作的具体职责和任务，应该以完成任务为核心标准来考核。

这里应该考虑以下几个方面：(1)工作任务的完成情况：主要关注工作任务的完成质量和完成时间，能够反映出中层干部的工作能力和责任心；(2)有无重大工作失误：可能会对学校的正常运营造成重大影响的事项；(3)团队协作：考虑到学校中层干部通常都有管理团队的职责，因此重点评价中层干部的团队协作能力，包括沟通协调、协作效果、任务分配等方面的表现。

2.能力素质：中层干部应该具备管理、组织、协调等方面的能力，具体可以从以下几个方面考虑：(1)领导力：考虑到中层干部具有管理权利，需要评价中层干部的领导魅力、决策能力等方面的表现；(2)业务能力：要求中层干部具备专业技能、业务水平和解决问题的能力；(3)协调能力：考虑到中层干部通常需要协调各方面的人员和资源，因此要重点关注中层干部的协调和沟通能力；(4)创新能力：学校中层干部需要具备创新精神，不断更新思路和方法，为学校的发展提供新思路和新行动。

3.工作态度：工作态度是评价中层干部的重要标准之一，主要考虑以下方面：(1)工作态度：主要关注中层干部是否认真负责、勤奋努力等方面的表现；(2)工作热情：考虑中层干部的工作热情和工作积极性，这对于推动学校的工作进展非常重要；(3)责任心：中层干部作为管理者，需具备高度的责任心，为学校的发展和稳定保驾护航。

学生干部360度测评表
学生干部360度测评表是一种评估学生干部表现的工具，它可以从多个角度来评估学生干部的绩效。

这种评估方式可以更全面地了解学生干部的表现，包括工作态度、组织能力、沟通能力、领导能力等方面。

1.工作态度：
是否按时完成任务？
是否对工作细致入微？
是否对工作认真负责？
2.组织能力：
是否能够有效地安排时间和资源？
是否能够协调团队成员的工作？
是否能够制定并执行计划？
3.沟通能力：
是否能够清晰地表达自己的想法和意见？
是否能够倾听他人的意见和建议？
是否能够有效地与团队成员进行交流？
4.领导能力：
是否能够激励和带领团队成员？
是否能够做出正确的决策？
是否能够处理团队内部的冲突？
5.其他方面：
是否有创新思维和创新能力？
是否有责任心和诚信度？
是否有团队合作意识和协作能力？
总结：在评估学生干部时，可以从多个角度进行评估，以便更全面地了解学生干部的表现。

同时，评估结果应该及时反馈给学生干部，以便他们能够了解自己的优点和不足之处，进一步提高自己的工作能力和表现。

公司中层管理人员绩效考核方法1.工作表现评估：评估中层管理人员在完成日常工作任务和目标方面的表现。

这包括工作质量、工作效率、工作态度和工作积极性等方面。

可以通过员工自评、上级评价和同事评价等方式进行评估。

2.领导才能评估：评估中层管理人员在领导能力方面的表现。

这包括领导风格、决策能力、沟通技巧、协调能力和激励团队等方面。

可以通过360度反馈、员工满意度调查和团队目标完成情况等方式进行评估。

3.团队管理评估：评估中层管理人员在团队管理方面的表现。

这包括团队建设、团队合作、员工发展和冲突处理等方面。

可以通过团队成员评价、团队业绩和项目管理能力等方式进行评估。

4.业绩评估：评估中层管理人员在推动公司业务发展方面的表现。

这包括销售额、市场份额、客户满意度和利润等方面。

可以通过公司绩效指标和目标完成情况等方式进行评估。

5.发展计划评估：评估中层管理人员的个人和职业发展计划的执行情况。

这包括继续培训、知识更新和实际应用等方面。

可以通过培训记录、项目经验和跨部门合作等方式进行评估。

在进行中层管理人员绩效考核时，应确保评估的目标客观、公正和公平。

评估结果应及时反馈给中层管理人员，与其进行沟通和讨论，以帮助其发现不足和改进。

同时，中层管理人员应被鼓励参与自我评估和制定个人发展计划，以提高其自我认知和职业发展。

此外，绩效考核结果也应作为员工晋升、激励和奖励的依据，以提高绩效管理的效果。

总而言之，中层管理人员的绩效考核方法应根据其工作职责和绩效指标进行综合评估，以客观、公正和公平的方式评估其工作表现、领导能力、团队管理和业绩等方面，同时提供反馈和发展机会，以促进其个人和公司的发展。

中层管理人员360度评估表被评价人部门职务和被评估者的关系请您认真、仔细、负责地填写每一个空格和选项，打分的地方请在选项框中打勾"√。

请您在下面相应的选项中标注颜色或打钩，表明您与被评估者的关系。

○上司(直接或非直接）○同事○下属(直接或非直接）序号能力要素/业绩要素业绩/能力要素描述行为表现（在方格内画勾）总是有此表现从未有此表现A﹢杰出A优秀B良好C合格D基本合格1 业务业绩考评(70%)主要业绩、改革与创新、专业培训、人才培养、论文专利申请等方面直接上司考评2 管理技能基础（3%）具备扎实管理知识与管理技巧，能独立完成本职工作，有强烈的时间观念和优秀的时间管理技巧。

3 分析决策能力（3%）能对多个可行方案进行分析判断，并挑选出最适当的方案及实施时机。

并能勇于承担风险，作出有利于推进工作的明晰决定。

4 计划组织能力（3%）计划方法得当、合理，有较强的科学性、系统性、适用性、善于发现了解情况，能够协调各种资源以获得最佳解决方案。

5 目标管理（3%）对于目标的实施情况及时进行辅导和反馈，能有效激励下属达成目标期望，让下属有荣誉成长的成就感。

6 沟通协作能力（3%）非常善于上下级沟通平衡协调，能处理协调各种工作关系，具有内部顾客意识。

7 内部制度流程建设能力（3%）能根据本岗位工作需要，不断完善相关制度与流程，切实改善各项工作8 内部贡献与企业形象（3%）以身作则，积极向员工灌输、传达公司的价值观与理念，营造团队内公正、相互信任的氛围。