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2019-2020年三年级起始英语第二册教案全册

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2019-2020年三年级起始英语第二册教案全册教学目标及重难点分析：1.能够听、说、读、写单词:library, classroom, swimming pool, playground.2.能够听懂、会说单词:our, how, nice, wow, great, do, like, swimming.3.能熟练掌握句型：-That is our…-Wow! How nice!-Is that our library?-Yes, it is.-Do you like swimming?-Yes, I do.That’s great. How great!4.能自如运用本课中要求掌握的四会单词。

5.能够听懂、会说对话，并能就对话内容进行替换练习，初步掌握一般疑问句及其肯定与否定的回答方式。

课前准备:1.教师准备上节课所学习过的school, home的教学图片。

2.教师准备classroom, library, swimming pool, playground的教学图片。

3.学生自带一些自己家中任意房间的照片和小玩具一至二件。

4.小夹子两个，眼罩一个，玩具小球一个,大袋子一个，洋娃娃一个。

教学过程：1.热身（Warming up）教师可播放之前所学过的歌曲或chant，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。

也可以和学生一起对上节课所学过的内容做以巧妙的复习。

2.新课展示（New Presentation）a. 教师可通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry，Tom和Mr.Sun的对话引出本课重点句型和词汇学习。

（早上，Tom 和Jerry两人都背着小书包，走进一所小学，遇见了他们的老师Mr.Sun）Jerry&Tom: Good morning, Mr. Sun!Mr.Sun: Good Morning,Tom and Jerry!Let me introduce our school to you.Look！That is our classroom!Jerry&Tom:Wow! How nice!Mr.Sun: （走进学校指着操场、图书馆）This is our playground and that is our library.Jerry&Tom: Cool!Tom: Mr.Sun, Is that our swimming pool?（手指游泳池）Mr.Sun: Yes, it is.Jerry&Tom:How great!Mr.Sun: Do you like swimming?Tom: Yes, I do!Mr.Sun: How about you, Jerry?Jerry: I like swimming, too.Mr.Sun: That’s great!b. 教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇：classroom,library, swimming pool, playground以及重点句型That is …/How nice! /Is that…?Yes, it is. /Do you like…? Yes, I do.的讲解和学习。

教师先拿着课前准备好的一张教室图片问道：“What’s this?”学生回答说: “It’s a classroom.”教师再说出: “Yes, it’s a classroom.”多重复新单词classroom，在教学生读会后,进行随机抽查学生掌握的情况。

其他单词的教学方法同上。

c. 接下来，教师可以引用学生以前就已经接触过的句型：This/That is…引出本课的重点句型，比如教师可以拿着一张swimming pool的图片说:This is ourswimming pool. Oh! Look! That is our playground.教师要重点强调一下This和That的读音。

另外教师可以结合其他课前准备好的图片让学生练习该句型。

d. 在this/that is…句型训练完之后，教师马上拿着一张swimming pool的图片问：Is this a swimming pool?板书该句型，并注意用声调来问，让学生意识到这是一个问句，并引导学生用Yes, it is.来回答；再换另外一张图片，问同样的问题，引导学生用No, it isn’t.来回答。

在教的过程中教师可以借助一些肢体动作帮助学生更好更快的理解。

教师要帮助学生理解该句型为一般疑问句，并且知道如何将一个陈述句变成一般疑问句，以That is our classroom.为例：教师可在黑板上给学生呈现下图：That is our classroom .陈述句变一般疑问句的方法：只要将句中系动词提前，将句点变成问号就可以了。

教师可以根据学生的程度，给学生们列出不同的陈述句型，供他们做变化练习，并且鼓励学生自己举例子进行转化练习。

e. 接下来，教师可在引出swimming pool的基础上引导学生学习Do you like…?句型。

该句型表示“你喜欢…吗？”肯定回答为Yes, I do.否定回答是No, I don’t.最后教师拿出课前就准备好的一个洋娃娃，问学生Is this a playgound?在学生回答No, it isn’t.之后，教师可向学生说明，This is a doll. How nice!（教师做出非常喜欢的动作帮助学生理解nice一词的含义），然后再结合班里的实际东西，进行How nice!句型的学习。

帮助学生学习并使用该句型。

在此教师应该向学生讲解：How +形容词！是How +形容词+ it is/ they are!的简写形式!是表示感叹的一种句型。

f. 接下来，教师可以引导学生通过Let’s chant部分的学习，进行更好的掌握本课重点：Look, look,This is a hook.Look, look,That is the food.I want to hook thefood with the hook,But the food fallsinto a boot.3.巩固活动：（小组游戏）1)Flash cards教师拿出课前准备好的教学卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词。

这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。

对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。

2) 背背夹教师现将学生分成两组，每次每组派一名同学到讲台前，面对黑板站好，教师将随意拿出本课和上节课所学的几个单词的其中两张，给底下在座的同学看过之后，分别夹在这两个同学的背后，两个同学在老师的指令下转身面对面站好，手背后，通过移动脚步，尽自己最大的努力去看对方背后的卡片，但是不可以动手，先看到的并且说的正确的将为该组赢得一分。

注意要有时间限制。

如果在规定时间内双方都没有看到对方的卡片，可以给双方每人一次猜测的机会。

3）Guess! Guess! Guess!本活动每次需要6名或若干名同学参加，A和B两名同学面对底下在座的同学站好，其中A同学带上眼罩，其余同学站成一排，可以做任何动作来表示classroom, library, swimming pool, playground，这些同学挨个做着动作从A和B两名同学面前走过，由B同学告诉A同学，他们依次都在做什么，如果有A同学不相信B所说的话，可以抓住在走的同学，看个究竟，如果A 同学正确，则另外找同学换掉B同学和被抓住的同学；如果A猜错，那么将由其他同学换掉他。

4）Choose and guess!教师通过击鼓传花的方式选出学生上台来，戴上教师事先就准备好的眼罩，用手在大袋子里摸卡片或教学图片，然后问Is this ...?如：“Is this our library?”底下在座的同学回答Yes, it is./No, it isn’t. 每位同学有3次机会，猜对一次将为本组赢得一分，猜错不扣分。

4. 听录音学习课文，并跟读：(1) Listen, look and say(Ⅰ) （播放该部分的录音）A: That is our classroom .B: Wow! How nice!(2) Listen, look and say（Ⅱ）（播放该部分的录音）A: Wow! Is that our library?B: Yes, it is!A: How great!5. Let’s chant.本部分可以通过动画形式，既生动又活泼的展现方式，播放录音让学生先听再跟读。

可让学生按着有节奏的鼓点进行说唱训练。

6.课后作业（Homework）：练一练。

做Let’s practise部分。

教师可安排学生俩人一组，进行课文部分的训练对话，对课文进一步巩固和熟练。

S1: That is our playground and swimming pool. Do you like swimming?S2: Yes, I do.S1: Tha’s great. I like swimming, too.学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图进行问答，或就日常生活中的事物进行自如问答，使学生能更加自如的运用所学单词和句型。

Unit2 How do you come to school?教学目标及重难点分析：4.能够听、说、读、写单词:bike, bus, foot, car, taxi.5.能听懂、会说单词：come, about6.能够听说读写并熟练运用词组：by bike, by bus, by car, by taxi, on foot.7.能熟练掌握句型: I go to …by/on…Let’s go to…by/on…并能初步掌握on和by的区别用法。

How do you come to school?Do you come to school by bus?No, I come by taxi.How about you?8.初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式，并能学会做替换练习，在生活中自如运用。

课前准备:5.教师准备bike, bus, foot,car, taxi的教学图片，以及其他相关的教学卡片，如：train, plane, subway, etc.。

6.快节奏音乐二或三首，玩具小熊一个。

7.学生准备水彩笔和A4纸一张。

教学过程：3.热身（Warming up）教师可出示Unit 3中出现的schoolmate, classmate, friend等图片，通过flash cards的形式和学生一起边复习上节课所学内容并进行本节课的热身活动。

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三年级起点新标准小学英语第二册全册教案

三年级起点新标准小学英语第二册全册教案

module 1 alphabet(1)the alphabet(2)gamesstep2: leadingstep3 presentation新标准英语三年级起点第二册教案module 1 alphabetkey points: my favourite toy is…step2: leading(4)play the tape again. the students listen and repeat.新标准英语三年级起点第二册教案module 2 zoounit 1 they’re monkey2. play games to go over animals.3. revision （复习）：step 2 presentation1. 创设情景，呈现任务。

创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景presentation，提出一定的任务及要求。

2. 观看动画，整体感知。

3. 教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。

纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。

4. 小组协作，并创编表演对话。

让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。

新课#标第#一网step 32. make a dialogue in the zoo.新标准英语三年级起点第二册教案module 2 zoounit 2 that monkey is fat.that tree is short.this monkey is thin.that monkey is fat.1. greet.step 2 learn a text2. sing english song新标准英语三年级起点第二册教案module 3 playgroundunit 1 i like football.unit 1 i like football.b.free talk: 描述一下你家里的宠物或你画的小动物一.老师对同学们说今年9月县里要举办九运会,学校为了响应九运会的号召,准备在学校举办体育课外小组,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧.游戏:老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的同学玩此游戏. 二.老师再拿起足球,边玩边高兴的说i like football.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸.三．老师让同学们听录音，听听panpan的喜好变化，听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现panpan 是一个有困难就退缩的人，鼓励同学们要不怕困难，做事要坚持到底。

三年级起点新标准小学英语第二册全册教案

三年级起点新标准小学英语第二册全册教案

三年级起点新标准小学英语第二册全册教案第一课：Greeting and Introduction教学目标•学习打招呼和自我介绍的基本句型。

•能够运用所学句型进行简单的问答和对话。

教学内容1.打招呼：Hello! Hi!2.介绍自己：My name is [name]. I’m [age] years old.教学步骤1.创设情景：教师和学生互相打招呼，进行简单的自我介绍。

2.学习打招呼：教师板书打招呼的句型，让学生模仿跟读，然后促使学生互相练习打招呼。

3.学习自我介绍：教师板书自我介绍的句型，让学生模仿跟读，然后促使学生互相练习自我介绍。

4.情景操练：分组进行对话练习，每组两人，一人扮演教师，一人扮演学生，进行打招呼和自我介绍的对话。

5.表演展示：几组学生上台表演他们的对话，全班评价他们的表演并给予鼓励。

第二课：Numbers and Counting教学目标•学习基本的数字词汇和计数方法。

•能够正确地使用数字进行简单的计数和询问数量。

教学内容1.数字0-10的词汇。

2.计数方法：1, 2, 3, … 11, 12, …教学步骤1.引入数字词汇：教师板书数字0-10的词汇，让学生模仿跟读。

2.计数方法：教师示范从1到10的计数方法，并提示学生继续往后计数。

3.数字操练：教师出示数字图片，让学生快速回答数字，并进行数字顺序的练习。

4.数字问答：教师模仿游戏方式，出示数字图片，并问学生该数字是多少，学生迅速回答。

5.数字游戏：教师带领学生进行小游戏，通过问答的形式巩固数字词汇和计数方法。

第三课：Colors and Shapes教学目标•学习基本的颜色和形状词汇。

•能够正确地描述物体的颜色和形状。

教学内容1.颜色词汇：red, blue, yellow, green…2.形状词汇：circle, square, triangle, rectangle…教学步骤1.引入颜色和形状词汇：教师出示各种颜色和形状的物体图片，跟学生一起说出对应的颜色和形状词汇。

新标准英语三年级起第二册英语教案

新标准英语三年级起第二册英语教案

重难点
谈论运动项目以及喜欢和不喜欢的事物。
教学策略
合作学习
教具
录音机
教学过程
修正
1、热身复习。
请学生展示自己制作的有关运动项目的新单词卡片，并把新单词教给同学。
2、课文导入：
教师在两张分别画上快乐的脸和悲伤的脸，把它们贴在教室里不同的位置。老师说出物品和运动的名称，请学生说是否喜欢这个物品或运动，并指向相应的脸谱。
d.老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，请学生边听录音边指出相应图画。老师再放录音，学生模仿各度。老师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具，使表演更加形象生动。
请学生两人一组或四人一组指图片，说出喜欢还是不喜欢这些体育运动。四轮练习过后，交换角色。
4、课后作业
听录音，朗读肯问，并试着背诵。
板书设计：
教学案
案序：7
课题
Do you like meat ?
课型
新授课
课时
1
教学目标：
1知识目标：
a.能听懂会说会读单词：rice，meat，noodles，fish，milk，like。
b.能听懂会说会读句型Do you like…？Yes，I do。/No,I don’t。
2情感目标：
a.通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。
c.老师再放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母。
d.要求学生加入歌词，完整地学唱字母歌。
e.教师出示一套字母卡片，教授学生认读字母。老师逐一出示卡片，为学生师范每个字母的发音，要求学生跟读。注意纠正学生的发音。
f.完成活动3。请学生看课本上的图，辨认图上的事物。老师再放字母歌录音，让学生边唱边指向相对应的图画。老师要求学生利用歌曲来背诵字母表。
三年级起点新标准小学英语第二册全册教案-11

三年级起点新标准小学英语第二册全册教案-11

三年级起点新标准小学英语第二册全册教案“what time does lingling have dinner?”3) read the text.三、homework.1. translate:1) 我在六点半吃晚饭。

2) i have breakfast at half past seven.2 write the important phrases 5 times “have breakfast” “have dinner”.新标准英语三年级起点第二册教案module 6 activitiesunit 1 what do you do at the weekend?function: 1.what do you do at the weekend?2.enable thess to say “sleep”“play football”“go swimming’’“have maths”“have science”teaching points: grasp the important words and phrases.一、warming up: 1. greeting:t: hello, boys and girls. let us recite the seasons. ok?ss: ok.t and ss: spring, summer, autumn and winter.t: what day is it today?ss: today is ……2. saying a chant:hello, meg, hello, ted.what’s his name? he is ben.what’s her name? she is pat.how old is she? she is eight.how old is he? he is nine.3. singing “head, shoulders, knees and toes.二、new concept.t: oh, you are great .today let us learnmodule 6activitiesunit 1 what do you do at the weekend? (writing and reading)1. t: do you like playing football?ss: yes, i do.t: what do you do at the weekend? (explain in chinese )ss: i play basketball.t: i like reading at the weekend .what about you?ss: i like swimming.t: you are great.t: and what do you have at school?you can say: i have ……ss: i have english and chinese.t: do you like maths?ss: yes, i do. / (no, i don’t.)t: what do you do at 5 o’clock in the morning?i sleep in the morning. what about you?ss: i sleep too.。