《合欢树》(公开课)

《合欢树》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《合欢树》的基本情节和主题思想。

分析作者通过对合欢树的描写，表达了对家乡、对自然的热爱和珍惜。

学会欣赏和描绘自然景物，培养观察力和想象力。

1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，深入理解课文内容。

学会通过细节描写来表现主题，提升写作技巧。

培养合作学习和批判性思维能力。

1.3 情感态度与价值观：感受作者对家乡的热爱和珍惜，培养学生的爱国情怀。

引导学生关注自然环境，提高环保意识。

培养学生热爱文学、热爱阅读的习惯。

第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍《合欢树》的作者、背景和创作年代。

简述课文情节，引发学生对课文的兴趣。

2.2 课文分析：分析课文结构，引导学生理解课文的开头、发展、高潮和结尾。

分析作者通过对合欢树的描写，表达了对家乡的热爱和珍惜。

2.3 写作技巧探讨：引导学生关注作者的写作手法，如细节描写、象征手法等。

讨论这些写作手法如何突出了课文主题，提升了作品的艺术效果。

第三章：教学过程3.1 导入：引导学生回顾已学的相关课文，如《荷塘月色》、《故都的秋》等，复习对自然景物的描写方法。

提问学生对家乡的回忆和情感，激发学生对《合欢树》的兴趣。

3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解情节和主题思想。

学生找出课文中的细节描写，进行分析讨论。

3.3 合作学习：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受。

各小组选取一个角度，进行课文主题的深入分析。

3.4 写作练习：学生根据对合欢树的描写，写一段关于自己家乡的景物描写。

学生互相交流、评价，共同提高写作技巧。

第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行总结，评价自己的理解和写作进步。

4.2 同伴评价：学生互相评价对方的写作，提出建设性意见。

4.3 教师评价：教师对学生的理解和写作进行评价，给予鼓励和建议。

第五章：教学资源5.1 课文原文：提供《合欢树》的原文，方便学生阅读和分析。

01课程介绍与背景Chapter史铁生简介及成就0102《合欢树》创作背景及主题创作背景主题思想教学目标与要求教学目标教学要求02文本解读与赏析Chapter文章结构与写作特点简洁明快的叙述风格史铁生以简练的文字，直接切入主题，通过细腻的描绘和深入的思考，展现了对生命、成长和母爱的独特理解。

时空交错的叙述手法文章在叙述上采用了时空交错的方式，将过去与现在、现实与回忆巧妙地融合在一起，增强了文章的层次感和深度。

象征手法的运用合欢树作为文章的核心象征，承载了作者对生命、成长和母爱的深刻思考，使文章具有更强的感染力和思想深度。

关键人物形象塑造及其意义母亲形象儿子形象合欢树形象情感表达与意境营造深沉的母爱01生命的坚韧与顽强02意境的营造0303文学手法与技巧探讨Chapter象征手法在《合欢树》中的运用季节变化的象征合欢树的象征意义小说中季节的转换不仅推动了情节发展，也象征着人物内心情感的变化。

色彩运用的象征叙事策略及视角转换分析第一人称叙事视角01回忆与现实交织的叙事方式02视角转换的巧妙运用03语言风格特点及表达效果质朴自然的语言风格史铁生的语言风格质朴自然，贴近生活，使得小说具有强烈的生活气息和地域特色。

细腻入微的心理描写作者擅长细腻入微地描写人物内心世界，揭示人物复杂而真实的情感。

富有诗意的环境描绘小说中环境描绘富有诗意，不仅烘托了人物心情，也增强了作品的艺术感染力。

04主题思想与社会价值探讨Chapter家庭伦理观念在作品中的体现亲情与母爱的伟大家庭责任与担当家庭和谐与幸福的追求对生命意义和价值的思考生命的脆弱与珍贵生命的意义在于奉献追求真理与信仰的力量1 2 3关注社会弱势群体传递正能量与希望倡导人文关怀与社会责任社会责任感与人文关怀传递05知识拓展与跨文化对比Chapter中国传统文化中家庭观念的影响儒家思想中的家庭伦理家庭观念与社会稳定家庭教育与文化传承西方文化中的家庭观念西方文化注重个人自由和平等，家庭成员之间的关系相对较为松散，强调个人的独立性和自主性。

《合欢树》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过阅读《合欢树》，了解文章的背景、结构和主题思想。

（2）分析作者运用的人物描写、景物描写等手法，体会其表达效果。

2. 过程与方法：（1）培养学生独立思考、合作探讨的能力，激发对文学作品的兴趣。

（2）通过对比分析，提高学生对散文表达技巧的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受作者对母亲、家乡的深厚感情，培养学生的亲情观念和家乡情怀。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）分析《合欢树》的文章结构，理解主题思想。

（2）欣赏作者运用的人物描写、景物描写等手法。

2. 教学难点：（1）深入理解作者对母亲、家乡的感情。

（2）运用对比分析，提高散文表达技巧的鉴赏能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《合欢树》的作者及背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入文章情境。

2. 自主学习（1）让学生独立阅读文章，了解大意。

（2）学生分享阅读心得，教师点评并引导。

3. 课堂讲解（1）分析文章结构，讲解主题思想。

（2）讲解作者运用的人物描写、景物描写等手法，体会表达效果。

4. 对比分析（1）让学生找寻其他作品中的类似描写，进行对比分析。

（2）教师引导学生提高散文表达技巧的鉴赏能力。

5. 情感体悟（1）引导学生感受作者对母亲、家乡的深厚感情。

（2）分享自己的亲情观念和家乡情怀，进行情感交流。

四、作业布置2. 让学生写一篇关于亲情或家乡的短文，体会作者的情感。

五、课堂小结本节课通过阅读《合欢树》，学生了解了文章的背景、结构和主题思想，分析了作者运用的人物描写、景物描写等手法，体会了其表达效果。

学生感受到了作者对母亲、家乡的深厚感情，培养了亲情观念和家乡情怀。

通过对比分析，提高了散文表达技巧的鉴赏能力。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究文章的深层含义。

2. 利用案例分析法，让学生通过对比分析，提高散文表达技巧的鉴赏能力。

3. 运用情感共鸣法，激发学生对亲情和家乡的情感体验。

《合欢树》公开课教案《合欢树》公开课教案篇1一、教学内容：合欢树二、教学重点：理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。

三、教学难点：理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。

四、教学目标：1、知识与技能：(1)简单了解作者的生平。

(2)理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。

2、过程与方法：本课学习主要结合多媒体采用师生讨论法，让学生在相互交流中有所体会;通过启发式问题的设计，引导学生深入思考。

3、情感态度与价值观：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。

五、课时安排：本课共2课时六、法制与德育渗透：1、法制：法定下的父母子女之间有什么权利义务关系?根据《婚姻法》的相关规定，父母的权利义务有：(1)在人身方面，有抚养的权利与义务、管理教育的权利和义务、法定代理;(2)在财产方面，主要表现为对子女财产的管理;未成年人给他人造成的损失，父母必须承担赔偿责任。

子女的权利义务有：未成年或不能独立生活的子女，当父母不履行抚养义务时，有要求父母付给抚养费的权利。

子女对父母有赡养扶助的义务。

在父母无劳动能力或生活困难时，子女有义务给付赡养费，并且不因父母的婚姻关系变化而终止。

子女有义务尊重父母的婚姻权利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活。

父母子女之间有相互继承遗产的权利。

非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，任何人不得加以危害和歧视。

不直接抚养非婚生子女的生父或生母，应当负担子女的生活费和教育费，直至子女能独立生活为止。

2、德育：引导学生在未来的生活中，无论走到哪里，要学会感恩，学会珍惜。

七、教学过程：第一课时(一)、导入：以播放视频或者歌曲《妈妈我想你》导入新课。

(二)、新课内容：(讲授过程中逐页播放多媒体)1、文题解读：合欢树，有“马缨花”、“绒花”之称，落叶乔木，伞形树冠。

叶互生，为偶数。

花美，形似绒球，清香袭人;叶奇，日出而开，日落而合。

常象征阖家幸福、夫妻恩爱、婚姻美满。

《合欢树》教学设计教学理念教学过程要注重激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动。

要关注学生的“情感、态度、价值观”、学习的“过程与方法”，建立以探究、理解、亲身实践、分享与合作为特征的新型学习方式，让学生理解知识的意义，培养和发展创造性，形成积极的学习态度和正确的价值观。

目标设定教学目标学习要求知识目标把握文章的脉络线索及象征手法的运用。

品味作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。

情感目标感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生感受母爱、学会珍惜。

教材分析【教学重点】1、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。

2、品读淡然的叙述背后的情感张力。

项殊荣。

他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。

那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。

3、播放 FLASH“烛光里的妈妈”[设计思想]：图文并茂，由史铁生的作品引入，使学生走近最真实真切的情感。

二、朗读课文，疏通文句，把握文意1、请学生朗读课文2、请在文章中划出最能打动你地方？（品读母子交融的浓浓深情及写作手法的运用）预设答案：（1）给“我”治病：▲“为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写）▲“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。

”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。

”（动作描写）▲“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）（2）为“我”借书：“她到处去给我借书”（3）推“我”去看电影：“顶着雨或冒了雪推我去看电影”（4）鼓励“我”好好写作：“你小时侯的作文不是得过第一？”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。

”学生：讨论，交流3、总结母子间相互间关爱是从哪些方面体现的：的嫉妒，嫉妒中还夹杂着伤感。

(完整版合欢树公开课教案一、教学内容本节课选自《高中语文》第二册第四章《散文赏鉴》，具体内容为《合欢树》。

本文通过对合欢树的描写，展现了作者对家乡的思念之情以及对生命、自然的感悟。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握散文的基本特点和鉴赏方法。

2. 培养学生对自然美的感知能力和对家乡的热爱之情。

3. 引导学生从合欢树的形象中感悟生命的顽强和人生的哲理。

三、教学难点与重点难点：散文的鉴赏方法及合欢树所蕴含的哲理。

重点：合欢树的形象描绘和作者情感的表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示合欢树的图片，让学生描述其外观特点，引发学生对自然美的关注。

2. 课文阅读：让学生有感情地朗读课文，感受作者对合欢树的喜爱和思念之情。

3. 课文解析：a. 分析课文的结构，了解散文的基本特点。

b. 逐段解析课文，分析合欢树的形象描绘和作者情感的表达。

4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解散文的鉴赏方法。

5. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析课文中其他句子。

6. 小组讨论：分组讨论合欢树所蕴含的哲理，分享各自的观点。

六、板书设计1. 《合欢树》2. 结构：总分总3. 重点词语：合欢树、家乡、思念、生命、哲理4. 主要内容：合欢树的形象描绘、作者情感表达、散文鉴赏方法七、作业设计句子1：“它的枝条柔软，宛如绿色的丝带，随风飘舞。

”句子2：“合欢树的花朵犹如小喇叭，静静地开放在绿叶之间。

”2. 答案：句子1：运用比喻手法，形象地描绘出合欢树枝条的柔软和生机。

句子2：通过对比手法，突显合欢树花朵的美丽和宁静。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度如何，有哪些地方需要改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的自然景物，尝试运用散文的鉴赏方法进行写作练习，提高写作能力。

重点和难点解析1. 合欢树的形象描绘。

2. 散文的鉴赏方法。

2024年度《合欢树》史铁生公开课教学课件一、教学内容本节课选自史铁生的《合欢树》，教材为《现代文学作品选读》第四章第二节。

详细内容包括：合欢树的生态特征、作者对合欢树的描绘与感悟、合欢树在文中的象征意义、作者情感表达等。

二、教学目标1. 了解合欢树的生态特征，理解作者对合欢树的描绘与感悟。

2. 掌握文章的象征手法，体会合欢树在文中的象征意义。

3. 领悟作者对生命的热爱和敬畏之情，培养积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：合欢树象征意义的理解，作者情感表达的把握。

2. 教学重点：合欢树的生态特征描绘，文章象征手法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《合欢树》课文朗读录音、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示合欢树的图片，引导学生观察并说出合欢树的生态特征，激发学生对本节课的兴趣。

2. 课文朗读：播放《合欢树》课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，整体感知课文内容。

3. 课文解析：a. 合欢树的生态特征描绘：指导学生找出文中对合欢树生态特征的描述，分析其形象、色彩、姿态等特点。

b. 合欢树的象征意义：引导学生探讨合欢树在文中的象征意义，如生命力、希望、坚韧等。

c. 作者情感表达：分析作者通过合欢树表达的对生命的热爱、敬畏之情，以及积极向上的人生态度。

4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，引导学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 合欢树的生态特征a. 形态b. 色彩c. 姿态2. 合欢树的象征意义a. 生命力b. 希望c. 坚韧3. 作者情感表达a. 热爱生命b. 敬畏生命c. 积极向上七、作业设计1. 作业题目：a. 描述你心中最喜爱的植物，并阐述其象征意义。

b. 仿写一段关于合欢树的描绘，运用象征手法表达你的感悟。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对合欢树的生态特征和象征意义掌握较好，但对作者情感表达的把握有待提高。

《合欢树》公开课优质课件教学内容一、教学内容本节课选自教材《植物学》第五章第二节《木本植物的特征与分类》，详细内容围绕合欢树（Albizia julibrissin）的形态结构、生态习性、繁殖方法及其在园林中的应用进行讲解。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合欢树的基本特征、分类地位、生长习性和繁殖方法。

2. 过程与方法：培养学生观察、描述和分析植物特征的能力，提高实践操作技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对植物学的兴趣，培养学生关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：合欢树的生长习性、繁殖方法及其在园林中的应用。

教学重点：合欢树的形态特征、分类地位和生态习性。

四、教具与学具准备1. 教具：合欢树实物或图片、PPT课件、教学视频。

2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜。

五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

2. 新课导入：介绍合欢树的形态结构、生态习性、繁殖方法等。

（1）展示合欢树实物或图片，引导学生观察其形态特征。

（2）讲解合欢树的分类地位、生态习性和繁殖方法。

3. 实践操作：分组观察合欢树，记录其特征，并进行分类讨论。

4. 例题讲解：分析合欢树在园林中的应用，讲解实际案例。

5. 随堂练习：设计有关合欢树的选择题、填空题和简答题，检验学生学习效果。

六、板书设计1. 合欢树的基本特征形态特征分类地位生态习性2. 合欢树的繁殖方法3. 合欢树在园林中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述合欢树的形态特征。

（2）合欢树属于哪个科？其特点是什么？（3）列举合欢树的繁殖方法。

（4）谈谈合欢树在园林中的应用。

2. 答案：（1）合欢树形态特征：落叶乔木，树皮灰褐色，小枝被柔毛。

叶互生，二回羽状复叶，小叶对生或互生，镰状长圆形。

（2）合欢树属于豆科合欢属，特点：生长迅速，适应性强，抗污染。

（3）繁殖方法：播种、扦插、嫁接。

（4）园林应用：行道树、观赏树、防护林。

2024年精品word合欢树公开课教案58314一、教学内容本节课选自《植物学》教材第四章第三节“木本植物的特征与分类”，详细内容围绕合欢树进行讲解，包括合欢树的生态习性、形态特征、生长环境及经济价值。

二、教学目标1. 了解合欢树的基本生态习性和形态特征，理解其生长环境要求。

2. 掌握合欢树的经济价值和在生态环境中的作用，提高学生的环保意识。

3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发学生对植物学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：合欢树的生态习性、形态特征及经济价值。

难点：合欢树的生长环境要求及其在生态环境中的作用。

四、教具与学具准备教具：合欢树实物或图片、投影仪、PPT课件。

学具：笔记本、笔、放大镜。

五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树图片，引导学生关注其美丽的花朵和独特的叶子，激发学生对合欢树的好奇心。

2. 知识讲解：（1）合欢树的生态习性：讲解合欢树的生长速度、寿命、繁殖方式等。

（2）合欢树的形态特征：详细描述合欢树的叶子、花朵、果实等。

（3）合欢树的生长环境：讲解合欢树对土壤、水分、光照等环境因素的要求。

（4）合欢树的经济价值：介绍合欢树的木材、药用、观赏等方面的价值。

3. 例题讲解：通过讲解具体的例题，帮助学生巩固合欢树的相关知识。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生现场完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 合欢树的生态习性生长速度、寿命、繁殖方式2. 合欢树的形态特征叶子、花朵、果实3. 合欢树的生长环境土壤、水分、光照4. 合欢树的经济价值木材、药用、观赏七、作业设计1. 作业题目：（1）简述合欢树的生态习性和形态特征。

（2）分析合欢树的生长环境要求，并说明其在生态环境中的作用。

2. 答案：（1）合欢树生长速度快，寿命长，繁殖方式主要有种子繁殖和扦插繁殖。

其叶子为二回羽状复叶，花朵呈伞房状排列，果实为扁平的豆荚。

（2）合欢树对土壤要求不高，耐旱、耐瘠薄，适应性强。

在生态环境中，合欢树具有保持水土、净化空气、美化环境等作用。