男生女生 课件(共18张PPT

男生
女生
如果有人触碰了你的 私密部位该怎么办呢？
在家里：告诉妈妈 在学校：告诉老师
兴趣爱好不同
力量不同
男生女生在力量上存在着很大的差异
• 男生女生大不同 • 友好相处有距离 • 保护隐私是第一
活动二：我眼中的你
我欣赏这样的男生： 我不喜欢这样的男生： 我欣赏这样的女生： 我不喜欢这样的女生：
活动三：欣赏中交往
我们在学校里经常会遇到这样的事情，为 什么这样呢?大家来分析一下 随着年龄的增长，我们会发现。男女生在 生理和心理上的差异越来越明显，女同学 越来越敏感，男同学越来越表现出男子汉
如果我们不注意对方的感受，就会出现冲 突，所以，我们要学会理解和尊重对方。
男生和女生
男女同学之间的正常交往，可以增进我们 对异性的了解，优势互补，取长补短，完 善自己的个性，促进自己个性的充分发展。 可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
可以学习如何适应社会对不同性别的要求， 增进自己的性别意识，培养健康的心理。
各抒已见
怎样才能做一个让别人 喜欢的好男孩或好女孩?
活动四：我们想对你说
同学们，学了这一课，你有什么感 受?男生与女生应如何相处?你又学
到了什么?（有话大声说出来)
活动五：共撑一片天
男生 女生
请你来判断？
神秘器材
出门装备
• 请你来说说男孩子和女孩子有哪些 地方不一样。
头发 衣服 爱好 身体器官
男生 女生 大不同多
为运动服，颜色单一，运动鞋。
女生：个头普遍矮点、留长头发 （扎各种小辫子和各种发饰装 饰品），穿着样式多（各种连 衣裙、长裙短裙等），鞋子也 是多种多样的。
身体器官的不一样
男生有喉结，所以男生的声音低沉、粗狂。 女生没有喉结，所以女生的声音又尖又细。

④可以帮助我一们了解自己与异性的不同特点，学会
如何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
单选题
3. 青春期的小敏打扮，言行都像一个“假小子”一 样，男生喜欢的她也喜欢。她很喜欢这样的自己，但是 也给她带来一些困惑，比如别人的议论和异样的眼光。 对此，小敏应该（ ）
对于上述现象，有以下说法。你怎样看待 这些说法？说说你的理由。
A.这是特殊场合或者特殊活动的需要。 B.这些人非常有个性。 C.这些人性别取向有问题，需要帮助。 D.这是私人的事情，应该尊重。
二
身为男（女）生，说说自己的优点。
男生优缺点：
优：勇敢、坚强、抽象思维强、独立、心胸豁达、责 任感强、有恒心、有毅力、果断。 缺：粗心、懒散、暴躁粗手粗脚，马虎大意等。
女生优缺点：
优：温柔、善良、形象思维能力强，感情细腻，富有同情 心，认真谨慎，善于记忆、体贴、细致等； 缺：虚荣，骄傲，敏感，爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。
4、男女生优势互补的原因？
男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优 势，有助于我们不断完善自己。
知识拓展
北京冬奥会双人花样滑冰看点： 阳刚矫健的男性之美、阴柔灵巧的女性之美，是力与美的结合； 男女队员珠联壁合，相得益彰，是天衣无缝的配合 。 双人随音乐翩翩起舞，用形体抒发感情，释放情绪，以肢体语言演绎此处无声胜有声 的精彩。
学以致用
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。所以我们 在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
通过探讨，你得出什么结论？
2.性别角差异
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要 依据。 但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内 向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……

对男生的刻板印象： 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心……
探究新知
2.如何认识性别刻板印象？（P15）
①含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角 色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期 望和看法。 ②人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象 的影响。
弊：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我 们自身潜能的发挥。
第二目 优势互补
我们学校每年举行登山活动，去年，校 长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动， 我被同学们深深感动了，特别是男同学。因 为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书 包都背在了男同学的肩上……我为同学之间 的相互关爱而感动！”
今年的登山活动结束后，校长又发表 感慨：“这次活动，我又被同学们深深地 感动了。因为我发现，到半山腰后，大多 数女同学仍然坚持自己背书包……我为同 学之间的相互体谅而感动！”
第一目 他和她
青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显
①男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和 社会行为上
1.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强；乙害羞文静，
多愁善感。问：甲和乙谁更像男生？
性格特征
2.甲喜欢言情小说，喜欢逛街；乙喜欢汽车，爱
玩网络游戏，喜欢球类活动，如：足球，篮球等。
问：甲和乙谁更像女生？
你拥有以下哪些特征？
易
体
哭 决策果断 贴
冒险精神
温文尔雅
自信大方
心思细密
强 壮
①了解自己与异性的不同特点 富有竞争性 ②塑造自我形象
③学会与异性相处
打破性别刻板印象
探究新知
3.性别刻板印象的利与弊？（P16）
利：①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点。 ②有助于我们学会如何塑造自我形象。 ③有助于我们学会与异性相处。

女生：
天真烂漫、天真无邪、 聪明伶俐、机智灵巧、 心灵手巧、能说会道、 无忧无虑、开朗大方
兴趣爱好
女生：吃零食，
看小说，看电视剧， 逛街，旅游，上网聊 天，玩游戏。听歌
男生：体育运动，球
类活动，足球、篮球、 羽毛球、兵乓球、听音 乐、看电影、看小说、 打游戏
思维方式
男生：
[考点分析]
女生：
抽象思维能力强， 形象思维能力强， 大食惟寅
雅、如诗如画的感觉。
B."西风烈,长空雁叫霜晨月",这两句极为精练传神,不但交代了红军进攻娄山关的时间、环境,而且营造了一种壮烈的抒情氛围。
各自优势
取长补短、不 自傲、不自卑
性格 兴趣 思维
(3)地支纪月法
⑥寒食 农历清明前二日，冬至后一百五日，又谓之“寒令”，须禁火三日。因此，有人以“一百五”为“寒令”的代称。温庭筠《寒
食节日寄楚望》诗:“时当一百五。”
四、课后作业
（1）结构方面：①组织材料，贯穿全文。②使结构清晰，情节集中。③使行文富于变化。
男生女生 性别角色 忆A.词秦是娥我娄国山古关代(注的)诗歌体裁,因其句式长短不一,又可配乐演唱,所以又名长短句、曲子词、乐府等。好处与弊端
（2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论怎述样说理对目待标的指向性，要有说理的
对象意识，不能面面俱到——不能“广泛”议论）
就全篇而言，没有曲折而又完整的故事，整篇只写了几个场景，而夫妻之情、家国之爱及人物的鲜明个性在不经意的描摹中淋漓尽致
地表现出来。此外，环境描写充满诗情画意，皎洁的明月、干净的庭院、银白的世界、透明的薄雾、新鲜的荷香，无不给人以清新淡
（4）越长城之限（限：界限）

相互尊重 平等待人
诊断 开方
我该怎么办？请帮帮我！
小慧悄悄地喜欢上班上的一位男 生，他的学习好运动好一切都吸引着 小慧，对此，小慧既甜蜜又自责…… 在心里问自己：“我这是怎么啦？我 这正常吗？”
一天，小慧收到了那位男同学 写给她的信，大意是说他很喜欢她， 想约她两个人一起去游灵东。看了信， 小慧既兴奋又害怕，她的心怦怦乱跳， 脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现 出男孩儿的笑容、眼神……这一切让 她陶醉。可一想到平日里老师和家长 关于严禁早恋的三令五申，她是又惊 又怕……她不知所措了。
思考：
1、小慧同学产生这样的 情感正常吗？
2、你认为小慧应该如 何做？
学一学：
青春期性心理变化的表现
伴随着青春期的到来，同学们的性别特征在 身体外形上也越来越明显，从心理上讲，这时候 的少男少女，由于性意识的觉醒和社会环境的影 响，开始注意异性，对异性有一种亲近的情感， 希望同异性接触。对异性有好感或爱慕是正常而 美丽的事情，不用感到内疚与不安。
(3)特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。 (4)小红为此很苦恼。
我的主意:
在异性交往时，小红应注意保持平常心， 异性的 相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一 两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常 的交往，要把视线重点放在学业上。
在青春期对异性有一种朦
胧感，也许这只是李伟想感
一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写 着：
现在应该以学业为重，并在 今后继续保持同学之间的纯
“请放学后到青年公园门口洁的友谊关系。
相会。
经常接受你帮助的人
王薇心里”格登”一下，脸刷地红了，不知 如何是好。
出谋划策
我能帮他吗？
3、李磊的问题

北京冬奥会双人花样滑冰看点： 阳刚矫健的男性之美、阴柔灵巧的女性之美，是力与
美的结合； 男女队员珠联壁合，相得益彰，是天衣无缝的配合 。
双人随音乐翩翩起舞，用形体抒发感情，释放情绪，以肢 体语言演绎此处无声胜有声的精彩。
5 如何做到优势互补？
1、我们不仅要认识自己的优点，而且要发 现对方的优势，相互取长补短，让自己变 得更加优秀。P17L1A3 2、不同性别的 个体虽然有差别，但是我 们不应因自己某一方面的 优势而骄傲，也 不因自己某一方面而自卑。P17L2A1 3、、男生女生应相互理解，相互帮助，相 互学习，共同进步。P17L2A2
心理和 社会行为上
心理性别特征主要表现 为性别角色方面的差异。
男人可以妩媚动人
女人可以英姿帅气
思考：我们应该如何对待性别刻板印象呢？
性别刻板印象
是人们对男性或女性角色特征的固有印象
。表明人们对性别角色的期望和看法。
对男生的刻板印象： 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心 …………
（2）相互理解、帮助、学习，共同进 步
1. 青春期的小敏打扮，言行都像一个“假小子”一样，男生喜欢的她也
喜欢。她很喜欢这样的自己，但是也给她带来一些困惑，比如别人的议
论和异样的眼光。对此，小敏应该（
）
A .小敏不要过于受性别刻板印象的影响
B .生理特征是与生俱来的，小敏不够正常
C .小敏应该及时改变自己，让自己变得更像女孩
的影响。（P16）
你，欺负我， 你死定了！
装扮男性化， 粗狂豪放……
这种情况属于正常吗？
说话细声细气， 含蓄内向，走路 动作轻柔……

卑，男女生之间应相互理解，相互帮助、相互学习，共同进步。
新学期开学，我们班要完成以下任务
搬新书
分发课本
擦玻璃
挂窗帘
搬课桌
收班费 打扫卫生区落叶
拖地
扫地
擦墙壁
你来分配 男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么甲？更像女生
男生
女生
搬新书
擦墙壁
分发课本
扫地
搬课桌
打扫卫生区落叶
挂窗帘
收班费
合作
拖地
擦玻璃
第二年登山活动结束后，校长
又发表感慨：“这次活动，我又被 同学们深深地感动了，因为我发现 到半山腰后，大多数女同学仍然坚 持自己背书包……我为同学们之间 的相互体谅而感动！”
面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
1发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补
短，不断完善自己。
2不因某一方面的优势而自傲，不因某一方面的欠缺而自
本课小结
他和她 优势互补
男生女生的不同
正确认识性别特征 原因
要求
1. 男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。 下列说法体现这一观点的是（ ） A. 甲说：男生和女生都是平等的 B. 乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C. 丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好 D. 丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
小丹最近发现自己渐渐有了一些变化：嗓音尖细柔 润，乳房隆起，月经来潮；甚至腋下开始出现腋毛， 都无法穿漂亮的连衣裙了。她因此变得沉默，不爱 跟同学玩。
对于小明和小丹的苦恼与顾虑，分析我们应 该怎样面对生理性别特征。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对 于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣 然地接受。

1、诗经云：谦谦君子，大 家闺秀。——我们要保持庄 重，不失警惕。 2、受到异性的侵害，我们 要沉着应对，机智求救 3、和自己喜欢的异性在一 起时，要理智而不冲动，善 于控制自己。
我的立场
我有我想法
（女生）：站在女生的立场上，我们坚持温柔、 细腻，关爱他人！ （男生）：站在男生的立场上，我们确保坚强、 勇敢，富有责任！ （老师）：站在老师的立场上，我们期待你们 能优势互补、团结合作！ （齐）：站在公正的立场上，我们希望男女生 的友情能使你们以平静从容而又健康的身心迎 接每一天！
第三课
同侪携手共进
本课学习目标
1.男生女生各自的优势、差异以及积极 交往的意义 2.男女生交往的方式原则 3.如何正确认识异性同学之间的情感、 交往与友谊？ 4.与异性交往时如何保护自己？
男生
特点 优势
开朗、坚强、勇敢、富有责任感，在女孩 子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助 女孩子解决她们所不能解决的问题，好问 好想,兴趣广泛……
• •
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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备

大 多 数
为 我 发
同 学 们
感 慨 ：
活 动 结
相书女现深这束
互包同到深次后
体，学了的活，
提 两次登山活动， 问 时 除了校长的感动， 间 你还发现了什么？
也己后助是生女男 为的，，女帮生生
我 女 弱 很 很 生 助 呢 的
生势多明也，比力
发 点 ， 女 显 没 男 较 量
赞加生第有生聪要
现 。 强 意 一 一 很 明 好 了识次直赞，于 了 练 到 登 请 哦 请 女 习了山求，求生 。自以帮但男，
正
让的优此助优男
确 认 识 性 别 优
自又势，于势女 己是，我我，生 变，还们们欣各 得相要不不赏自 更互欣仅断对有 加取赏要完方有 优长和认善的自
势
秀补发识自优身
和
。长现自己势的
劣 势
短对己，，性 ，方的因有别
探 究 分
有人认为,男女两性在语言表达、 空间知觉、数学推理等能力方 面存在一定的差异,各有优势。 你如何看待上述观点?
正确对待性别角色的好处 正确认识性别优势和劣势
我 们 不 一 样
一眼看穿
到了青春期，男生女 生在生理方面的差异
会更加明显。
生理差异
考考你
通过下面的描述， 猜一猜是男生还是女生？
某某某某某某
人人人人人人
特特爱被从从
别别哭称小小
喜喜鼻为细喜
欢欢子妈化欢
冒浪
妈刺抓
险漫
的绣钩
小
机
棉
袄
男女生特点
在社会文化的影响下，男生 女生在性格特征、兴趣爱好、 思维方式等方面，越来越多 的表现出自己的特点。
对 性 别 角 色 的 正 确 认 识 ， 可

材料探究：优势互补
某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨： “这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现， 到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同 学之间的相互关爱而感动 !”
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又 被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍 然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动 !”
2.1 男生女生
政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角 色的差异
道德修养: 了解男生女生各自的优势及双方的互 补性
法治观念: 利用现代教学技术与语言描述创设情 境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性 特有的思维方式和行为特征
健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐 相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和 行为特征
角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。
对男生的刻板印象
对女生的刻板印象
1.男生要勇敢不能哭泣
2.军人只能男生当
3.男主外，女主内
4.重物只能男生才能搬
女汉子
思考：她为什么被称为”女汉子 “文松为什么被称为”娘娘腔“？
心理性别差异
你有哪些性格刻板印象？
男护士
中国女足
性别刻如板果印他们象过也度可受能到在性别某刻种板程印度象上的影印象响，我他们们自还身会潜从事能现的在发的挥职。业我吗？们不要过 于受性给别我刻们什板么印启象示的影响。
课堂练习
2.在消费心理上，有观点认为:男性表现为求新、求异、求癖心理强 于女性，在购买上敢于冒险，富有主见;女性表现为求美、时髦、炫 耀、求廉心理强于男性，在购买时趋于保守，易受情绪左右。这一