青岛版二年级数学下册第六单元图形与拼组检测试卷 (1)

青岛版二年级数学下册第六单元图形与拼组检测试卷(I)一、填一填。

1．长方形、正方形、平行四边形都是（ ）条线段围成的图形.所以叫它们都是（ ）边形。

2．长方形有（ ）条边.对边（ ）.有（ ）个角都是（ ）角；通常把长方形长边的长度叫做（ ）.短边的长度叫做（ ）。

3．正方形有（ ）条边.四边（ ）.有（ ）个角都是（ ）角。

把正方形每条边的长度叫做（ ）。

4）条边.通常叫做（）。

.通常叫做（）。

二、数学小法官。

1．四边形一定有四条边、四个角。

（）2．四边形只有长方形和正方形。

（）3．四边形一定比三角形大。

（ ）4．四条边相等的图形是正方形。

（ ）5．长方形、正方形、平行四边形都有四条边。

（ ）6．有直角的图形都是长方形。

（ )1．两个 ）① 长方形 正方形 ③ 平行四边形2．两个 ）① ③ 平行四边形3．两个 ）① 正方形 ③ 平行四边形4．下面的图形中.能拼成六边形的是（ ）和（ ）①1．23．（）厘米五、填一填。

六、画一画。

1．画一个长3厘米.宽2厘米的长方形。

2．画一个边长2厘米的正方形。

七、数一数.填一填。

1．左图中有（）个正方形.有（）个长方形。

2．有（）个正方形。

有（）个长方形。

函数有（）个三角形。

八、解决问题。

1．602．(1)买一套桌椅共花多少钱?(2)买一张床和一个书柜共花多少钱?（3）买一张书桌比一个书柜便宜多少钱？(4)你还能提出哪些数学问题?写下你的问题,并解答。

小学教育资料同学们要认真检查一遍哦！！！。

《二年级下册数学单元测试-4.图形与拼组,青岛版（五四）（含答案）_二年级下册数学单元测试》摘要：、单选题长方体有（）顶， B 6 8 正方体棱长棱长和是（），0（米） 087（米）故答案7 【分析二年级下册数学单元测试图形与拼组、单选题长方体有（）顶6 B 8 下图不能用两完全相三角形拼成图形是（） B 3拼成正方体至少要（）B 6 8 正方体棱长棱长和是（）B ² + 二、判断题 5长方形就是正方形6正方形是特殊长方形7长方体6面面积都相等8两完全相三角形可以拼成平行四边形三、填空题 9拼成等腰梯形至少要用________相等边三角形0剪剪．张长8厘米、宽6厘米长方形纸剪正方形这正方形边长是________厘米剩下是________形长是________厘米宽是________厘米．长5、宽8长方形操场现这操场面积扩展到6000 已知长向外扩展了5宽向外扩展了________可以拼成长方体用（）3先量量再填空长方形长是________厘米宽是________厘米四、答题请你将至8这8数填进立方体圆圈里必须使6面每面相连数和等8而且每数只能用次． 5说说下面几图形是长方形几图形是正方形五、综合题 6有规律地接着画三（）（）六、应用题 7工厂里生产了批长方体包装箱长06米宽0米高05米要用辆卡车把他们拉走这辆卡车厢底面积是7平方分米且只能码两层问多可以装多少包装箱？参考答案、单选题【答案】【析】【答】根据长方体特征可知长方体有8顶故答案【分析】长方体三条棱相交叫作顶每长方体都有8顶【答案】【析】【答】选项菱形由两完全相三角形拼成；选项B长方形是由两完全相直角三角形拼成；选项平行四边形由两完全相三角形拼成；选项梯形是由两不三角形拼成故答案【分析】根据题将选项图形对角线连接即可分成两三角形然对比三角形即可 3【答案】【析】【答】拼成正方体要两层每层各正方体共要8正方体故答案【分析】因正方体棱长是相等所以至少要摆层每层至少要正方体【答案】【析】【答】正方体有条棱且棱长都相等棱长和是故选【分析】根据正方体特征可知正方体有条棱且棱长都相等所以棱长和是二、判断题 5【答案】错误【析】【答】根据题干要画出正方形和长方形进行比较【分析】考察对平面图形掌握6【答案】正确【析】【答】当长方形四条边都相等就是正方形【分析】考察长方形、正方形特征7【答案】错误【析】【答】长方体相对面面积相等原题说法错误故答案错误【分析】长方体有6面相对面面积是相等 8【答案】正确【析】【答】两完全相三角形可以拼成平行四边形也可以拼成长方形或正方形所以题正确故答案√ 三、填空题 9【答案】 3 【析】【答】相等边三角形拼成平行四边形再加上等边三角形就可以拼成等腰梯形故答案3 【分析】因梯形是只有组对边平行四边形用完全样等边三角形能拼成平行四边形要使另组对边不平行再加上完全相等等边三角形即可据答0【答案】 6；长方；6；【析】【答】张长8厘米、宽6厘米长方形纸剪正方形这正方形边长是6厘米剩下是长方形长是6厘米宽是厘米．故答案6；长方；6；【分析】将张长方形纸剪成正方形长方形宽是正方形边长据画图即可答【答案】 7 【析】【答】6000÷(5+5) 6000÷50 0（米） 087（米）故答案7 【分析】用长方形原长加上扩展长即可出操场现长用操场现面积除以现长即可出现宽然再用现宽减原宽即可【答案】3 【析】 3【答案】 5 ；【析】四、答题【答案】【析】【分析】正方体底面左下角即里面角按顺针78正方体上面面右下角即外侧面3按顺针356各面和85【答案】正方形②⑤；长方形① 【析】五、综合题 6【答案】（）（）【析】【答】根据题干要画图相应图形【分析】考察对平面图形掌握六、应用题 7【答案】7÷(05×0)× 7÷0× 7() 答多可以装7包装箱【析】【分析】要想装多就要把面作底面也就是长05、宽0面作底面；这样用卡车底面积除以包装箱面面积就是每层装数再乘就是多能装数。

二年级下册数学单元测试-4.图形与拼组一、单选题1.七巧板中有（）种图形。

注：图中6号图形为平行四边形。

A. 3B. 4C. 52.下图中，有________个正方体。

（）A. 1B. 2C. 3D. 43.把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形中（）总是相等．A. 高B. 上下两底的和C. 周长D. 面积4.一个立体图形从正面看是，从左面看是，搭这个立体图形最少需要( )个小正方体。

A. 4B. 5C. 6二、判断题5.两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形．6.小明用一张长方形彩纸剪正方形．他先剪出了一个尽可能大的正方形，然后发现剩下的纸恰好能剪成四个完全相同的小正方形．那么，每个小正方形的面积可能相当于大正方形面积的，也可能相当于大正方形面积的．7.两个等腰三角形可以拼成一个长方形．8.把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。

三、填空题9.数一数，填一填．有________个小正方体10.两个完全一样的直角梯形，可以拼成________形或________形；还可以拼成________形或________形．11.在如图的等腰梯形中画一条线段，把它分成一个平行四边形和一个三角形________．通过量三角形的边可发现：这是一个________三角形．12.动手拼一拼．________两个图形能拼成长方形。

________两个图形能拼成平行四边形。

________两个图形能拼成正方形。

13.数一数，下面的图形是由几个长方体组成的．________个四、解答题14.动手拼一拼。

用下面2个同样的三角形能拼出你学过的________形，4个能拼出一个________形，把它画出来。

15.从右图中找出1个和左上角形状相同的图形，涂上漂亮的颜色。

五、应用题16.工厂里生产了一批长方体的包装箱，长0.6米，宽0.4米，高0.5米，要用一辆卡车把他们拉走，这辆卡车厢的底面积是7.2平方分米，且只能码两层，问最多可以装多少个包装箱？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】正确数出七巧板的图形种类，1、2、3、5、7为三角形；4为正方形；6为平行四边形，共有3种图形。

《图形与拼组》达标检测A
一、单项选择题(共10题,共37分)
1.将一张正方形纸按如图所示的方式二次折叠，折叠后再按下图所示沿MN裁剪，则可得（）。

A. 多个等腰直角三角形
B. 一个等腰直角三角形和一个正方形
C. 四个相同的正方形
D. 两个相同的正方形2.下面的说法正确的是（）A. 对边相等的四边形一定是长方形B. 四个角都是直角的图形不是正方形就是长方形 C. 长方形的对边相等，正方形的对边不相等 3.如图，一共有（）个
正方形． A. 23B. 24C. 25D. 264.数学课本的封面是（）A. 长方形B. 梯形C. 正方形5.如图中一共有（）
个长方形． A. 3B. 6C. 86.下图所示过程是用三角尺验证长方形的（）这一特征．
A. 对边相等
B. 四个角都是直角
C. 无法确定7.老师拿着一个图形说：“这个图形是长方形．”下面说法错误的是（）A. 这个图形有1
个锐角B. 这个图形有4条边C. 这个图形有4个角8.两组对边分别平行，有四个直角，这样的图形是（）。

A. 梯形B. 长方形C. 三角形9.长方形的（）相等．A. 邻边B. 对边C. 四条边10.用四根小棒首尾相接正好拼成一个长方形，其中三根小棒的长度分别是：5厘米、8厘米、5厘米，第四根小棒的长度是（）厘米。

A. 5B. 8C. 13。

二年级下册数学单元测试-4.图形与拼组一、单选题1.（）四边形是正方形A. 两组对分分别平行的B. 四边相等的C. 四边相等且四个角是直角的2.下面图中，共有________个长方体．（）A. 4B. 3C. 1D. 23.（）的四条边相等，有四个直角。

A. 正方形B. 长方形C. 平行四边形4.长方体中可能有（）个面是正方形。

A. 2B. 4C. 65.小林给一只受伤的小鸟做一个笼子，他先用铁丝围成了一个长5分米，宽4分米．高6分米的框架，至少需要铁丝（）分米．A. 148B. 60C. 120二、判断题6.长方形、正方形也是平行四边形．7.长方形和正方形都有4条边，4个角。

8.长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条。

9.当长方形的宽和长相等时，这个长方形就是正方形．三、填空题10.如图中，把圆分成若干等份，剪拼成一个近似的长方形，已知长方形的宽为5厘米，长是________厘米．11.在一个长方体的顶点上相交了________条棱，这三条棱的长度分别叫作长方体的________、________、________12.下面的图案分别是由什么图形组成的？填一填。

________13.长方体中相交于一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的________、________、________。

14.在括号内填上合适的数。

(单位：厘米)①________②________③________④________⑤________四、解答题15.画一个宽是2厘米，长是宽的2倍的长方形16.医院里要用一块长为140 dm、宽为20 dm的白布做包扎用的三角巾(如图)，可以做多少块?(三角巾不可拼接)五、应用题17.如果你拿一块长为宽的两倍的长方形纸板，把它沿对角线对半切开，就会得到两块形状如图所示的纸板．要你用五块这种形状且大小相等的纸板来拼成一个正方形．其中的一块可以一分为二，但其余几块必须完整地用上．参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】四边相等且四个角是直角的四边形是正方形.故答案为：C.【分析】正方形的特征是：四边相等且四个角是直角，据此解答.2.【答案】D【解析】3.【答案】A【解析】4.【答案】A【解析】【解答】解：特殊的长方体有2个面是正方形.故答案为：A【分析】长方体通常有6个长方形的面，特殊的长方体有两个相对的面是正方形，另外四个面是相同的长方形.5.【答案】B【解析】【解答】解：(5+4+6)×4=15×4=60(分米)故答案为：60【分析】铁丝的长度就是长方体的棱长和，长方体棱长和=(长+宽+高)×4，由此计算即可.二、判断题6.【答案】正确【解析】【解答】长方形、正方形是特殊的平行四边形，所以原题说法正确.故答案为：正确.【分析】长方形、正方形符合平行四边形的定义，并且是特殊的平行四边形，据此判断即可.7.【答案】正确【解析】【解答】长方形和正方形都有4条边，4角。

青岛版小学数学五四制二年级下册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！《图形与拼组》达标检测A一、单项选择题(共10题,共37分)1.将一张正方形纸按如图所示的方式二次折叠，折叠后再按下图所示沿MN裁剪，则可得（ ）。

A. 多个等腰直角三角形B. 一个等腰直角三角形和一个正方形C. 四个相同的正方形D. 两个相同的正方形2.下面的说法正确的是（ ）A. 对边相等的四边形一定是长方形B. 四个角都是直角的图形不是正方形就是长方形C. 长方形的对边相等，正方形的对边不相等3.如图，一共有（ ）个正方形． A. 23B. 24C. 25D. 264.数学课本的封面是（ ）A. 长方形B. 梯形C. 正方形5.如图中一共有（ ）个长方形． A. 3B. 6C.86.下图所示过程是用三角尺验证长方形的（ ）这一特征．A. 对边相等B. 四个角都是直角C. 无法确定7.老师拿着一个图形说：“这个图形是长方形．”下面说法错误的是（ ）A. 这个图形有1个锐角B. 这个图形有4条边C. 这个图形有4个角8.两组对边分别平行，有四个直角，这样的图形是（ ）。

A. 梯形B. 长方形C. 三角形9.长方形的（ ）相等．A. 邻边B. 对边C. 四条边10.用四根小棒首尾相接正好拼成一个长方形，其中三根小棒的长度分别是：5厘米、8厘米、5厘米，第四根小棒的长度是（ ）厘米。

A. 5B. 8C. 13相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维可以让他们更理性地看待人生。

图形拼组综合练习年级：青岛版二年级下册学科：数学教学目标：1. 让学生通过观察、操作、拼组等实践活动，进一步认识平面图形，培养观察能力和动手操作能力。

2. 培养学生合作交流的能力，提高学生的创新意识。

3. 使学生能够在拼组过程中体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣。

教学内容：1. 平面图形的认识与拼组2. 图形拼组的基本方法3. 图形拼组的创意实践教学重点：1. 平面图形的认识与拼组2. 图形拼组的基本方法教学难点：1. 图形拼组的创意实践2. 培养学生的观察能力和动手操作能力教学准备：1. 课件、教具2. 学生分组准备教学过程：一、导入1. 利用课件展示生活中的图形，引导学生观察并说出这些图形的名称。

2. 学生分享自己生活中见到的图形，教师点评并总结。

二、新课导入1. 教师出示图形卡片，引导学生说出这些图形的名称，并让学生动手拼组出这些图形。

2. 学生分组进行拼组，教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 教师点评学生的拼组成果，总结图形拼组的基本方法。

三、巩固练习1. 教师出示一些简单的图形拼组题目，让学生独立完成。

2. 学生分组交流自己的解题过程，教师点评并总结。

四、拓展提高1. 教师出示一些复杂的图形拼组题目，让学生分组讨论并完成。

2. 学生分享自己的解题过程，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形拼组的方法和技巧。

2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

六、作业布置1. 让学生回家后，用家中的物品进行图形拼组，并记录下自己的拼组过程。

2. 学生将拼组作品带到学校，与同学分享自己的创意。

教学反思：本节课通过观察、操作、拼组等实践活动，使学生进一步认识了平面图形，培养了学生的观察能力和动手操作能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新意识。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

二年级数学下册第六、七单元测试题
班级姓名等级
一、填空题
青岛版二年级数学下册第6、7单元测试题
2．长方形是（）相等，正方形是（）相等。

他们的四个角都是（）角。

3．
是（）形。

4．用2个同样的）形或（）形。

二、请你连一连
258 240 971 297 505
681－187－236 902－298－364
387+126+458 587+163－245 487+186－376 三、小裁判（先判断对错，然后把错的改正过来）
（1）400－（400－50）（2）400－（300+50）=0+50 =100+50
=50 （） =150 （）（3）462－199+201 （4）388+122－122 =462－400 =510－122
=62 （） =388 （）
四、连线。

正方形三角形五边形六边形长方形五、计算下面各题
（1）154+216－205 （2）625－（387－296）（3）893－256+481 （4）853－（286+142）
六、解决问题
1．欢乐购物
123元
75元 99
元 48元
（1）买第①件上衣所花的钱比第③件和第④件的总和少多少元？（2）小明打算买两件上衣一条裤子，至少要花多少钱？
（3）你还能提出什么数学问题？
2．为希望小学捐款
（1）三
（2）五年级捐了多少钱？
3128元，一个煤气灶318元。

4．食堂有142袋大米，吃了42袋，又运来118袋，现在有多少袋大米？
5．一本书有218页，小红已经看了132页，还有多少页没有看？。

青岛版小学数学五四制二年级下册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！《图形与拼组》达标检测B一、单项选择题(共13题,共47分)1.如图，为什么不是正方形？（ ）A. 被涂上阴影B. 四条边不相等C. 四个角不是直角D. 对边不相等2.用23根长度相同的小棒摆正方形，最多能摆成（ ）个独立的正方形．A. 4B. 5C. 63.正方形的（ ）相等．A. 对边B. 邻边C. 四个角D. 以上答案都可以4.一个长方形长9厘米，宽6厘米，把长缩短（ ）厘米后，长方形就变成正方形．A. 9B. 6C. 35.下图中共有（ ）个正方形． A. 28B. 23C. 20D. 96.一个正方形剪去1个角最多还有几个角？（ ）A. 5个B. 4个C. 3个7.如图，要在这个长方形里面截一个最大的正方形，则这个正方形的边长是（ ）A. 5厘米B. 4厘米C. 不能截8.下面能拼成的是（）。

A．①；③B．①；②C．③；④9.摆一个长方形至少需要（）根同样长的小棒。

A．4B．5C．6D．810.下面（）组图形可以拼成一个长方形。

A．B．C．D．11.如图中长方形的个数是（ ） A. 3B. 4C. 5D. 612.长方形的一组长边同时缩短到和短边一样长时，就变成了（ ）。

A. 正方形B. 平行四边形C. 三角形13.如图是个长方形，里面有（ ）个直角．A. 3B. 4C. 5相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维可以让他们更理性地看待人生。