《喜庆吉祥的民间美术》教案

最新整理初中美术教案七年级上册美术《喜庆吉祥的民间美术》教案七年级上册美术《喜庆吉祥的民间美术》教案课题5、喜庆吉祥的民间美术教学内容剪纸、中国结教学领域设计·应用课时2课时执教人赵成伟教学目标情感态度价值观感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。

知识与技能掌握剪纸艺术、中国结的基本制作方法。

过程与方法在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。

教学重点剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。

教学难点中国结作品的制作。

教学准备多媒体课件、教师范作、材料及工具（剪刀、小刀、蜡光纸、固体胶、草稿本、铅笔、橡皮）教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配一、情景导入。

1、播放视频展示过年的喜庆活动。

2、提问：春节期间人们是进行哪些活动表现喜庆吉祥的气氛？1、观看视频。

2、独立思考问题。

3、倾听。

体验民间艺术，导入剪纸课题。

2二、剪纸的表现手法。

激发创作热情。

1、多媒体出示剪纸图片2、出示问题（剪纸艺术的寓意、内容）3、归纳提炼。

1、学生欣赏。

2、回答问题。

3、展示、点评、补充。

感受剪纸艺术的魅力。

5三、纹样学习。

合作、训练。

1、讲解纹样。

2、选择适当的形状来装饰喜鹊。

3、归纳提炼。

1、倾听理解学习。

2、交流合作完成。

3、展示、点评、补充。

让学生明确不同纹样的灵活运用，追求美感。

8四、剪纸制作方法。

交流。

1、出示剪纸三步骤展示图（画、刻、剪）。

2、视频讲解剪法与刻法。

1、倾听理解学习。

2、观察思考学习。

学会剪纸的制作方法。

4五、学生创作。

分工、合作。

1、出示活动要求。

2、巡回指导。

1、明确任务。

2、动手合作。

体验剪纸艺术。

20六、展示评价。

合作、交流。

1、提出展示形式（上讲台）。

2、投票评价，提出要求。

1、上讲台展示作品。

2、投票、点评。

激励并反馈。

5七、作业。

根据课本插图设计魅力中国结（鼓励原创）。

让学生自由飞翔。

1教学反思让学生在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。

《喜庆吉祥的民间美术》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在人们生活中的作用和意义。

2. 通过观察和分析，使学生了解喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点，培养学生对民间美术的欣赏能力。

3. 通过对喜庆吉祥民间美术作品的创作和实践活动，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生热爱民间美术的情感。

二、教学内容：1. 民间美术的基本概念和特点。

2. 喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点和欣赏。

3. 喜庆吉祥民间美术作品的创作和实践活动。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在人们生活中的作用和意义。

难点：如何引导学生通过观察、分析和实践，掌握喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点，并创作出具有个性和创意的作品。

四、教学准备：1. 准备相关的民间美术作品，包括年画、剪纸、泥塑等，以便进行展示和分析。

2. 准备创作工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 准备相关的教学课件和资料。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些喜庆吉祥的民间美术作品，引导学生对课题产生兴趣，并激发学生对民间美术的认识和欣赏。

2. 新课导入：介绍民间美术的基本概念和特点，让学生了解民间美术的定义、分类、表现形式和作用。

3. 欣赏与分析：展示一些喜庆吉祥题材的民间美术作品，引导学生观察和分析这些作品的特点，如造型、色彩、构图等。

4. 创作实践：让学生结合自己对民间美术的理解和欣赏，选择一种自己喜欢的民间美术形式，进行创作实践。

可以是个人的，也可以是小组合作的。

5. 展示与评价：将学生的作品进行展示，让学生互相欣赏和评价，教师进行总结性的评价，鼓励学生的创造力和实践能力。

六、教学评价：1. 学生对民间美术的基本概念和特点的理解程度。

2. 学生对喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点的欣赏能力。

3. 学生的动手能力和创新能力，以及在创作实践中的表现。

七、教学拓展：1. 引导学生进一步了解和研究中国各地的民间美术，探索其地域特色和文化内涵。

第五课喜庆吉祥的民间美术
一、教材简析
本课仍属于“设计·应用”学习领域，教材选择了“民间剪纸”和“中国结”为学习内容。

通过对学生的启发引导，让学生充分认识到剪纸艺术、绳结文化与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏优美的剪纸艺术作品和中国结等绳结艺术作品，分析、体会创作设计思维过程，加深对传统设计中现代观念的渗透理解，并能从学习活动中提高审美能力和实践能力。

教学侧重点是创新思维设计能力的培养，拓宽学生思维设计的创新思路。

二、课时安排约2课时
学习活动一：民间剪纸 1课时
学习活动二：中国结 1课时
第1课时
课题：民间剪纸
第2课时
课题：中国结。

美术七年级上册第5课《喜庆吉祥的民间美术》教案1教学目标1、知识能力目标:了解结的来源和类型,掌握结的制作方法。

2、过程与方法目标:充分发挥想象力、创造力,积极参与小组学习活动,增强沟通合作能力;3、情感态度和价值观目标:根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。

培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标。

2学情分析?学生普遍在小学都没接触过美术,没有基础,有待加强。

3重点难点?教学重点: 掌握结编织的方法。

教学难点:了解结的来源及在生活中的装饰意义,在课堂中创设情境,激发兴趣增加教学直观性和趣味性。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】导入1.出示联通标志,讨论其中最引人注目的部分是什么图形。

选用结作为联通的公司标识是由古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。

回环贯通的线条,象征着联通作为现代电信企业的井然有序、迅达畅通以及联通事业的无以穷尽,日久天长。

2.多媒体展示结装饰的生活物品,如扇子、手机、筷子、车饰等,还有身上穿的民族服饰上的结饰,如盘扣、腰带等,它们给我们带来了浓浓的气息,是我们炎黄子孙挥之不去的情结。

活动2【活动】来源及意义1.师生互动,用最快的速度打一个结。

2.观察比较师生打出的不同结形,有活结、死结、蝴蝶结等不同结形,哪一种更美观,哪一种更实用。

3.结在人的心目中是具有美好意义的。

远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”;有文字之后,“结”与“吉”同音,它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往.活动3【讲授】平结的编结法1.平结是一种古老、实用的结形,有高低相等、不相上下之意,又有平稳安定之意,用途广,常用来做手链、项链、门窗等物品。

2.示范,老师带着学生编几个来回。

1)固定中间的两根主绳; 2)在需编结处穿上副绳,并打一结固定,使主绳,左右各有一根副根。

3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳,压住左绳穿出。

4)右绳绕在主绳上,并压住主绳; 5)左绳与右绳相交,从后面绕过主绳,再从主绳与右绳形成的圈中穿出; 6)拉紧,继续下一轮编结。

喜庆吉祥的民间美术——中国结（教学设计）教学目标：知识与技能：1、使学生了解有关编织知识，2、理解吉祥结的特征及操作流程图。

3、学会吉祥结的编织。

过程与方法：1、通过阅读教材，共同探讨吉祥结操作流程图；2、通过吉祥结（四个小耳）的自主实践，完成吉祥结的编织。

3、通过学习，培养学生观察、思维、动手、创新合作能力。

情感态度价值观：1、通过中国结寓意的交流，感受中国结文化之魅力。

2、培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。

培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。

教学重点：会看并理解绳结符号图和吉祥结操作流程图。

教学难点：学会吉祥结的整形。

教学准备：学生准备：了解中国结的寓意。

教师准备：针织绳、多媒体课件、自己的中国结作品、塑料泡沫板、教室里适当的位置挂上中国结。

课时安排：一课时教法学法：欣赏、探讨、讲解、演示、制作教学过程：一、创设情境，导入新课：1、谜语：一缕红丝线，交错结龙凤，心似双丝网，中有千千结。

谜底：（中国结）2、超链接视频：《福门开好运来》感受短片中的喜庆吉祥，活跃课堂气氛。

3、板书课题《中国结》4、学生读本节课的教学目标二、新授课：环节一：了解中国结的基础知识：起源、特点、用途、种类、寓意、编制步骤。

1、中国结的起源：中国结,历史记载：“上古结绳记事。

事大，大结其绳；事小，小结其绳”。

始于上古，兴于唐宋，盛于明清。

2、中国结的特点：左右对称没有正反一线到底无始无终3、中国结的用途：古代常用于腰带、佩玉、帐钩、扇子、灯笼和剑柄上，现在更用于项链、发夹、胸针、摆饰或皮包上，和大型壁挂装饰。

4、中国结的种类：①基本结，②变化结，③组合结5、中国结的寓意：据说到了明清时期，人们开始给中国结命名，为它赋予了更加丰富的内涵。

吉祥鸟、翘盼福音、喜相逢、金玉满堂比如：方胜结表示着方胜平安；如意结代表吉祥如意；双鱼结是吉庆有余的缩写等。

吉祥结是古老的装饰结之一，有吉利祥瑞之意。

结形美丽大方而且变化多、用途广。

学习内容：本单元是湘教版七年级美术上册第五单元《喜庆吉祥的民间美术》。

这一单元包括两个专题一、剪纸二、中国结。

这一单元集欣赏、工艺制作于一体，旨在帮助学生了解民间美术的图形及寓意，尝试学习制作剪纸与中国结的基本技法。

通过欣赏与制作唤起学生对传统民间美术的关爱，让优秀的民间传统文化薪火相传，让学生在吸收民族文化精华的同时，培养学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

通过本单元的学习，使学生了解有关剪纸和中国结的文化内涵，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，知道中国结不仅具有造型、色彩之美且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

关系地位：小学美术剪纸课已学过剪团花，学生有一定的基础，从七年级初识基础字体、标志，到本课综合运用多种手法制作完成有关民间美术作品，学生正初步掌握设计应用的一般规则，为后续知识的学习，起到很好的启承作用。

基于新课程理念，本课采用多种方法，促进学生思维的流畅性、灵活性和独特性的发展，对学生建立良好的设计应用工作程序和习惯有直接帮助。

生生活相契合的学习任务，引导学生自主探究中掌握学习要领，提高重新构建创造新形态的能力。

行为主体、行为条件、行为动词、表现程度1.常见的民间美术形式有哪些？（检测目标1）2. 民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号，鱼、蝶、花、莲、鸟、桃、石榴、狮子、老虎等代表什么？（检测目标2）3.观察图例展板，辨认《三多图》象征意义。

（检测目标3）4.对比说出南北剪纸风格特征。

（检测目标4））曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。

中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。

民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，你们知道我们身边有哪些常见形式类型。

喜庆吉祥的民间美术教案教学目标：1. 了解中国传统喜庆吉祥的文化内涵和象征意义；2. 熟悉并掌握中国传统喜庆吉祥的民间美术形式和技法；3. 能够运用所学知识创作出符合传统美学的喜庆吉祥民间美术作品。

教学重点：1. 中国传统喜庆吉祥的文化内涵和象征意义；2. 喜庆吉祥主题的民间美术形式和技法。

教学难点：1. 综合运用所学知识创作符合传统美学的喜庆吉祥作品；2. 表达个人的审美情趣和审美取向。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍今天的教学主题：喜庆吉祥的民间美术。

2. 引导学生谈谈对中国传统节日的认识，为学习喜庆吉祥的民间美术作品打下基础。

二、知识讲解（30分钟）1. 中国传统喜庆吉祥的文化内涵和象征意义（10分钟）（1）喜庆吉祥的含义：对人们来说，喜庆吉祥是一种对生活的追求和赞美。

中国传统民间文化中，喜庆吉祥代表了幸福、吉祥、和谐等象征意义。

在中国传统文化中，很多喜庆吉祥的民俗活动、场所、器物等都有着非常独特、丰富的文化内涵。

（2）喜庆吉祥的象征意义：中国传统民俗文化中，每一个节日、家庭、场所、器物等，都有着不同的象征意义。

比如中国传统年画，常常选取小孩、鸭子、鱼、虫子等作为主题，寓意着“多孩多子、出生平安、添财进宝、满腹福气”；红色布衣、锅、碗、筷子以及一些草编制品，寓意着“团圆、繁荣、福气”。

2. 喜庆吉祥主题的民间美术形式和技法（20分钟）（1）中国传统年画：作为一种非常具有代表性的喜庆吉祥主题民间美术作品，中国传统年画是中国区域文化的重要组成部分。

其特点是画面明快、色彩鲜艳、主题热烈、寓意丰富、构图生动、点缀准确。

（2）窗花、红灯笼、鼓簧灯等：在过年的时候，很多家庭会贴上窗花、挂起红灯笼等喜庆的装饰品，这些东西都是非常具有地域特色的民间美术作品。

窗花的特点是造型精美、线条流畅，构图平衡、配色丰富；红灯笼的特点是形状奇特、色彩鲜艳、造型玲珑、饰物精致。

三、案例分析（15分钟）1. 教师提供一些传统喜庆吉祥的民间美术作品案例，进行分析和解读。

喜庆吉祥的民间美术1教学目标1.知识与技能:学生学习传统民间剪纸图案的象征含义,从而认识民间剪纸艺术,并学会制作剪纸作。

2. 过程与方法:通过欣赏民间剪纸作品、讨论传统剪纸图案寓意、分析南北剪纸作品风格、制作剪纸等学习活动,使学生了解民间剪纸的特点和魅力,学会从传统艺术中吸取营养并加以创新。

3.情感态度与价值观:通过学习使学生对中国民间艺术产生兴趣,使学生热爱生活、在生活中发现美、创造美。

2学情分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的:(1)学生是山西省汾西县佃坪中学七年级学生;(2)学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。

但他们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上,在认识上也不全面,因此较精美的剪纸作品展示对他们还是有很大的吸引力。

对剪纸、折纸的有关知识有一定的感性认识,是上好本节课的基础。

(3)七年级学生对于剪纸有一定的好奇心,自我探索意识强烈,但对于剪纸艺术的知识比较缺乏,需要教师加以指导。

(4)剪纸的学习材料易得,对学生的绘画基础要求不高容易出成果,采用直观性教学就能有很好的教学效果。

3重点难点1.剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。

2.剪纸作品的制作。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境1)设置疑问,引发思考:节的主要庆祝形式有哪些?(配置音频)2)引入课题:《喜庆吉祥的民间美术》活动2【讲授】了解新知1) 采用多媒体课件展示上述罗列的庆祝春节的主要形式;2) 了解剪纸的概述剪纸是在纸上剪出来的画,就是用剪刀和刻刀在纸上镂空、剪刻,使其呈现所要表现的形象。

活动3【活动】问题启发，自主合作借助多媒体课件播放剪纸图片,采用讨论交流、小组合作的方式回答并探究以下问题(大屏幕) 问题一:多媒体课件展示的剪纸图片有什么寓意?问题二:在现实生活中,你还知道有哪些事物有这样的寓意?问题三:观察其剪纸图片,运用了哪些装饰纹样呢?问题四:如何运用这些装饰纹样剪刻出美观的剪纸图案呢?活动4【讲授】精要讲解1).剪纸图案的寓意:如,鹿寓意禄,运用谐音;2)剪纸的装饰纹样:月牙纹、水滴纹、锯齿纹、云纹等;3)剪刻的正确用法;活动5【测试】归纳总结，畅谈收获＆nbsp;1). 了解剪纸图案的寓意;2). 如何使用搭配剪纸的装饰纹样,使其美观大方;3). 掌握剪刻的正确用法。

《喜庆吉祥的民间美术——剪纸—》教案一、课前分析本课是帮助同学了解民间美术的图形以及寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起同学对传统民间美术的关注和喜爱。

在了解剪纸的色调和造型以及剪纸在生活中的运用后，让同学能够对民间美术有较全面的认识。

七班级同学处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动的学习很有爱好，应引导同学树立正确的学习观。

同时七班级的同学动手操作技能、实践技能有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。

二、教学目标〔一〕知识与技能了解民间美术的基本知识，运用适当的剪刻技巧装饰纹样完成一个吉利窗花的剪刻，培育同学制造性的组织纹样。

〔二〕过程与方法通过了解民间剪纸的历史与寓意，在对比中感受剪纸的不同剪刻技巧，并通过练习了解纹样的组织法则，最终运用于吉利窗花的剪刻。

〔三〕情感立场价值观激发大家对民间美术学习的爱好与喜爱，弘扬优秀的传统民俗文化，让优秀的民间美术传承进展。

三、教学重、难点〔一〕重点剪纸的寓意，剪刻方法以及纹样的组织与运用。

〔一〕难点纹样的制造性的组织法则的实际应用。

四、教学预备教具：多媒体课件、彩色折纸、剪刀、剪紙作品、展板。

学具：彩色纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程〔一〕视频导入观赏剪纸舞蹈视频。

思索视频中的舞蹈来自于哪种民间艺术形式？通过视频展示，我们国家的结婚嫁娶，庆诞贺寿、除夕佳节时，人们都喜爱用纸剪出漂亮吉利的图案来祝福祈福，来张扬喜庆的气氛。

〔二〕新授1.剪纸的历史剪纸又称窗花，剪花，属于中华民族源远流长的民间工艺之一，以纸为对象，以刻刀或剪刀为工具进行艺术创作。

剪纸在民间历史悠久。

2.剪纸的寓意视频中每逢佳节剪纸会被粘在窗户上，挂在柳枝上，那些剪纸都什么寓意？其实剪纸的寓意可以依据剪纸图案的不同划分出更细致的寓意。

拓展出更多剪纸的寓意：喜鹊梅花—喜上眉梢、莲花鲤鱼—连年有鱼。

3.剪纸的剪刻技法阴刻剪纸和阳刻剪纸的不同，阴刻剪纸是去掉原稿的轮廓线，保留线以外的地方，其特点是线条不肯定互连，作品以面为主，阳刻剪纸是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓以外的空白部分，在实际生活中，一般的剪纸都是阴刻和阳刻相结合的方法完成。