(完整版)苏少版二年级音乐下册钟

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《钟》课型：以歌唱教学为主的综合课教学内容：学唱歌曲《钟》，并能够加入简单的二声部合唱。

教材分析：《钟》这是一首生动活泼、富有儿童情趣的歌曲。

4/4拍，大调式，单乐段结构。

节奏规整，一字一音，朗朗上口。

第一乐句与第二乐句旋律完全相同，节奏上稍有变化，表现了孩子自豪快乐的情绪；第三乐句略作发展，表现了优美抒情的情绪，表达了孩子融洽幸福的情感。

整首歌曲一气呵成，给人以明快、活泼之感。

设计理念：本节课我根据音乐课程标准提出的“强调音乐实践，鼓励音乐创作”的教学理念，遵循低年级学生的身心特点，安排丰富多彩的教学内容。

采用生动活泼的教学形式，引导学生通过聆听、演唱、二声部合唱、为歌曲伴奏等活动，让学生在实践中体验音乐、表现音乐、享受音乐；同时通过加入打击乐器、声势动作等音乐实践活动，让学生边唱边表演，感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。

教学目标：1. 能用自然甜美的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲《钟》，懂得时间的宝贵。

2.能听辨出“×－”、“××××”等简单节奏，并能够进行简单的二声部合唱。

3.积极发现、勇于模仿和表现音乐中的钟声，并能正确选择打击乐器为歌曲伴奏，表现出较稳定的节拍、节奏感。

教学重点：通过闯关游戏，能够有表情的演唱歌曲；并能够用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：能加入简单的二声部合唱表现歌曲。

教学准备：多媒体课件、双响筒、三角铁、响板等打击乐器。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《钟》
教学内容：《钟》
教学目标：
1、通过本课学习，学生会用动听的声音演唱歌曲《钟》体验活泼欢快的音乐情绪。

2、通过本课学习，学生能够在听、唱、动等音乐活动中获得积极愉悦的情感体验。

3、通过本课学习，学生能够明白要珍惜时间，珍惜生命。

教学重难点：
1、学会用动听的声音演唱歌曲《钟》
2、体会歌曲中的恒拍，解决前八后十六节奏
教学过程：
一、律动《时间像小马车》
师：小朋友们，你们好。

今天的音乐课就让我们从音乐律动开始吧！
请小朋友们模仿老师一起跟随着音乐动起来。

（师生一起律动）（播放《时间像小马车》）
师：同学们，你们从刚才的音乐律动中感受到了什么样的情绪呢？生：欢快师：老师也体验到了欢快的情绪，想不想再来玩一次
这次老师想请小朋友们竖起你们的小耳朵仔细聆听，听一听这段音乐中唱的是什么？
（播放《时间像小马车》）
师：小朋友们，你们听出来了吗？歌曲中唱了什么。

生：小马车。

师：什么像小马车啊？生：时间像小马车
师：是啊，时间就像小马车一样不停步地往前走，在提醒我们时间不等人。

师：老师请你们动动你们的小脑筋，在我们的生活中，哪件物品形象的表现时间的走。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《钟》
学段目标：
1．激发和培养学生对音乐的兴趣。

2．开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3．能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

4．培养学生乐观的态度和友爱精神。

单元目标：
1．在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。

2．通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。

背唱《时间像小马车》。

3．在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。

4．能听辩出“X －”、“X X X X”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。

教学内容：
听《在钟表店里》唱《钟》
学情分析：二年级的学生还是以形象思维为主，比较好动。

本课在设置时紧密结合二年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性、注重过程，关注学生的主体参与性，教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，适合小学生认知的规律，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造性。

教材分析：
本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。

管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表现了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
学情分析:
学生对正常音乐课过程基本熟悉，有了一定的音乐表现能力，但歌唱技能、表演能力和读
谱能知识和语言能力等方面仍需加强。

学生整体情况不均衡，参差不齐。

应因材施教，“普遍培养，重点发展”。

学生年龄小，生性活泼，应重点发展舞蹈、律动的学习，增强学生的身体协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

学习目标;
1、积极参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，从中感受活泼、欢快的音乐情绪并跟随《在
钟表店里》音乐动起来，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。

2、能用自然、活泼的声音并有表情地演唱《钟》。

3、能按照图谱提示为《钟》加入打击乐器。

一、学习过程;
导入
师生情景表演《都睡着了》的音乐小游戏，为引出钟埋下伏笔（设问：这一觉睡得可真香啊！是谁把咱们吵醒了？）
二、展开
1、用双响筒随音乐走动背景音乐（在钟表店里）
师：当听到钟声的地方，停下来仔细听是谁来了。

师生模仿、闹钟、大笨钟的声音。

并分别演示他们的节奏大笨钟X-|X-| 当-|当—| 闹钟：XX XX|X-|
滴答滴答|滴—|
2、为大本钟、小闹钟配一配伴奏，找合适的乐器。

（响板、三角铁）
三、新课导入。

2019年(春)二年级音乐下册第三单元《钟》教案苏少版一、师生问好。

师:同学们好！生：老师好！师：请坐。

二、导入。

师：今天的音乐课呢？老师先带领大家去参观一个小小的钟表店。

(大家好！我是这家钟表店的总经理，首先我代表钟表店里的所有钟表和我本人对大家的到来，表示热烈的欢迎。

我的钟表店虽然很小，但是种类却很齐全。

你看好了。

这里有各式各样的挂壁钟、形态各异的摆钟，还有落地钟。

哈哈~还有各式各样的玩具钟呢！瞧，它们一个个多可爱，谢谢你们的光临，拜拜！)三、练习节奏师：参观完钟表店老师要考一考小朋友们，你们会模仿这些钟表说话的声音吗？我们先来看一看，这是一个小闹钟，大家想一想闹钟是怎么说话的？如果想好了，可以跟周围的同学交流下。

交流好了，我们来听一听小闹钟究竟是怎么说话的？再听一次同学们看，这就是小闹钟说话的节奏谱。

我们一起看看节奏谱，看着老师的手势一起来练一遍“嘀嗒，，一起。

好！请同学们跟着小闹钟一起来预备起。

是一个大摆钟，它又是怎么说话的呢？可以交流下。

我们来听一听大摆钟究竟是怎么说话的？同学们，这就是大摆钟说话时的节奏谱，我们也同样来练一遍，一起：当当再来一次:当当师：同学们如果这两个钟同时说话，又会有怎样的效果呢？我们一起来听一听。

师：好，请同学们分成两组，这半边同学模仿小闹钟的声音，这半边同学模仿大摆钟的声音，小闹钟的同学看好老师的手势，我们来尝试练一遍，预备起，，，，我们请模仿大摆钟的同学准备一下，也来练一下，预备起，，，请同学们合作一下。

小闹钟看好老师的这种手，大摆钟看好老师这只手，我们一起来，预备起；请同学们跟着音乐伴奏一起来。

（交换角色四、发声练习“da”师：刚才我们用嘴巴模仿了中的声音，我们来先来听一段旋律就是来自歌曲《钟》中的旋律，接下来请同学们再听一次，注意银色哦！这首歌曲中出现了三种不同的钟在歌唱，究竟是哪三种钟？我们来仔细的听一下！生：三种。

师：第一种钟是小闹钟歌唱的声音：嘀嗒、嘀嗒。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答听：在钟表店里》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】在钟表店里学情分析：乐曲《在钟表店里》是一首描绘性较强的音乐作品,乐曲运用巧妙的手法来刻画音乐形象,表现钟表工人在清脆的钟表声中,紧张而愉快工作的情景。

通过本节课的学习学生们将感知到速度、节奏、情绪、音色的变化,能够培养学生良好的节奏感。

并用语言、动作、表情等方式表达对声响的感受,体验音乐的情绪,引导学生区探索生活中各种声响,让音乐欣赏课鲜活起来。

教学目标：欣赏乐曲《在钟表店里》,学生能够安静地聆听,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。

能够区分乐曲的段落及其情绪、音色的特点。

学会分段聆听音乐,感知速度、节奏、音色的变化,形成良好的节奏感。

教学重点：通过表演主题旋律,记忆音乐主题。

通过欣赏活动展开丰富的联想,合理设计表现音乐形象的动作。

教学难点: 感知速度、节奏、音色的变化,培养学生良好的节奏感。

教学过程：活动1【导入】1、师:小朋友们，今天，老师想带大家去一个地方,请同学们先听声音，猜猜我们这是要去哪儿呢? 让我们踏上音乐的节拍，一起出发吧！请看我是怎么做的？一起来，起立。

【听音乐】（师：路途比较远，我们坐上了公交车。

）（师：我们到站了，下车再走几步。

）2、师:你听到了什么样的声音?（生：布谷鸟钟的声音、大钟鸣响的声音）师：原来是布谷鸟钟的声音，和大钟鸣响的声音。

你能用动作来表现一下吗？3、师：听到这么多的钟声，我们来到了哪儿呢？（钟表店里）4、（出示课题）师：今天我们学习的这首乐曲，就是德国作曲家阿图尔·奥尔特。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答听：在钟表店里》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
在钟表店里
教学目标：
1、能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。

2、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化。

并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲A——B——A´的曲式结构特点。

3、随音乐做不同的表现钟表造型的动作，并能与同学合作表演钟表的走动。

教学重点：培养学生安静地聆听音乐的习惯。

教学难点：随着音乐合作表演钟表的走动。

教学过程：
一、导入
1、谜语导入：
两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛，随着时光滴答走，听你指挥铃铃响。

二、复习歌曲《钟》
1、老师在钢琴上弹出歌曲旋律。

说说哪两句旋律相同。

2、背唱歌曲。

3、接龙唱巩固。

三、乐曲欣赏
1、刚才大家的表演都很出色，现在静下来，老师给你们听一段音乐，必须安静地、仔细地听，然后告诉我听了这段音乐你仿佛来到了什么地方？（播放乐曲）好象看到了什么？听到了什么？
2、老师总结：你们的小耳朵可真灵！听着这首乐曲，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。

说说你们还见过什么特别的钟表？
3、整体欣赏乐曲。

《钟》教学内容：唱《钟》。

教学目标：能用自然、欢快的声音演唱《钟》，能听辨出“×－”、“××××”等简单节奏。

教学重难点：1、学会演唱歌曲《钟》。

2、用“当—”、“嘀嗒嘀嗒”表现歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：一、导入师：刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。

在那么多钟表中，让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。

小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗？（节奏）（学生先自己练练，再找表现好的示范。

）二、学习歌曲《钟》1、初听歌曲旋律。

师：小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。

听，钟表们为大家唱起来好听的旋律！师：这段旋律一共有四句，第一种种唱了两句旋律，第三句旋律是大摆钟唱的，最后一句是调皮的玩具钟唱的。

我们再来听一听。

2、模唱歌曲。

师：请小朋友用“la”跟老师的琴声唱一唱。

注意小闹钟唱了两行旋律。

学生跟老师琴声唱旋律。

师：第3行旋律是大摆钟唱的，我们可以唱得稳重、连贯一点。

师：最后一行是调皮的玩具钟唱的，大家可以唱得欢快一点。

师：现在四句旋律我们都学了，你能跟琴声连起来唱唱吗？注意听老师的前奏。

学生跟琴唱旋律。

师：小朋友唱得真准确。

我们加快速度再试试？3、学唱歌词。

师：他们到底在唱些什么呢？小朋友来听听。

师：原来“当……”早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班，小朋友要上学了。

那我们把歌词加进去唱唱。

老师弹一句，小朋友唱一句。

4、接口唱。

5、完整跟唱。

师：我们把歌曲连起来唱一唱。

男生、女生唱一唱，比一比。

6、加速唱。

师：小朋友已经会唱这首歌曲了，那我们加速度试试。

7、跟伴奏唱。

师：小朋友唱的真棒！老师还要对大家提高要求，我们跟伴奏唱唱。

注意第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。

师：现在我们边唱边做做动作。

三、二声部拓展练习1、师：小朋友长得真动听！老师也想加入你们。

听听老师在歌曲中加入了什么声音？（师跟录音加伴读）生：老师加入了大摆钟和小闹钟的声音。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答听：在钟表店里》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
顽皮的钟
听《在钟表店里》唱《钟》
拓展：《时间像小马车》
教学目标：
知识与技能：
１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲A－B－A’的曲式结构特点。

２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。

３．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏。

途径与方法：
通过游戏导入创设情景，把学生带入情境，走进钟的世界。

让学生在轻松的氛围中，积极主动的参与学习与交流。

教学中围绕“唱会歌曲、唱好歌曲”的基本目标，用趣味化的方式、手段循序渐进解决节奏、音准学习，针对歌曲特点适当进行声音、吐字等方面的处理，使学生不仅能在本课把歌唱会，而且能把歌曲唱得更动听一些。

情感态度与价值观：
积极参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，从中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。

教材分析：
《钟》的歌词采用了拟人化的手法，描述了钟的功能。

歌曲生动活泼，富有儿童情趣。

节奏规整，一字一音，朗朗上口。

歌曲为大调式，单乐段结构。

第一句与第二乐句旋律完全相同，节奏上稍有变化，给人以明快活泼之感；第三乐句略作发展。

整首歌曲给人以一气呵成的感觉。

教学重点：能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《钟》
教材分析：
歌曲《钟》的歌词采用了拟人化的手法，：描述了钟的功能。

歌曲生动活泼，富有儿童情趣。

节奏活泼欢快，一字一音，朗朗上口。

第一乐句和第二乐句旋律完全相同，节奏上稍有变化，给人以明快活泼的感觉；第三乐句和第四乐句音节变化比较多，高低起伏，整首歌曲给人一气呵成的感觉。

教学目标：
1、能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声、声势动作等为歌曲配上简单的伴奏。

2、初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。

教学重点：
能用不同的情绪演唱歌曲。

教学难点：
学会用简单的节奏、动作、打击乐为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。

教具准备：
多媒体课件，笔、电子琴，三角铁，双响筒等
教学过程：
一、师生问好
二、音乐活动
声势节奏模击：（课件出示节奏谱）
1、师：同学们，让我们先来做一个节奏的小游戏来活动活动我们的小手和小脚XX XX | XX XX 做拍手的动作X- | X- 做跺脚的动
作
师先示范生模仿节奏（注意拍手声音的轻巧有弹性，跺脚声音的沉重、悠长）2、把学生分成两个部分，两个动作同时进行，注意速度的一致。

《阿西里西》教学目标：1、情感目标：通过学唱彝族歌曲《阿西里西》，充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪，从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣，并有进一步了解的欲望。

2、认知目标：在歌曲的处理中认识、体验mp、mf、f、＜、渐慢、等力度记号的特点，并能在歌曲中运用自如。

3、能力目标：能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲；鼓励学生尝试设计不同的方式对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。

教学内容：学唱歌曲并对歌曲进行处理。

教学重点：对歌曲的艺术处理。

教学过程：（一）、了解彝族风土人情1、彝族的分布：分布在我国西南地区的云南、四川、贵州、广西等地。

具有大分散，小聚居的特点。

2、彝族的民居：大多居住在较为平缓的山坡上或山间的小盆地中，村落比较分散。

3、彝族的服饰：由于支系繁多，所以服饰差别比较大，但一般都是色彩鲜艳，并配有很多首饰。

4、彝族的音乐：彝族的音乐富有特色，都以歌舞为主，无论是劳动间隙，还是节日庆典，都要以歌舞来抒发情感。

5、彝族的节日：节日众多，有彝族年、火把节、选美节等。

但最盛大、最隆重的还是一年一度的火把节。

（设计意图：通过简单的介绍，使学生初步了解彝族的风土人情）（二）、发声练习师：彝族的火把节有“东方狂欢节”之称。

尤其是晚上的篝火晚会，人们围着火堆唱歌、跳舞，弹月琴、吹口弦，热闹极了。

讲到这里，你们是不是已经很想亲眼去看一看啦？正好，我刚刚收到了彝族朋友的邀请，让我去参加他们的篝火晚会，我带你们一起去好吗？那就让我们一起登上“音乐快车”出发吧！（播放音乐，教师跟学生一起做一组舞蹈动作。

）（设计意图：设计这个环节有三个意图，1、做为情境的设计；2、做为过渡；3、这组动作课前已学会，这里做为复习）听，什么声音？（教师模仿鞭炮声），一定是彝族朋友知道我们来了，放鞭炮欢迎我们呢。

大鞭炮：ｘｘ. | ｘｘ.||砰啪砰啪小鞭炮：ｘｘｘｘｘｘｘｘ | ｘｘｘｘｘｘｘｘ ||劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦大鞭炮： 6 2 . | 6 2 .||砰啪砰啪小鞭炮： 6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 ||劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦6 2 . | 6 2 . ||哈哈哈哈6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 ||丘都拉迪丘都拉迪丘都拉迪丘都拉迪（设计意图：通过创设情境，设计学生乐意模仿的音响来作为发声练习。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《钟》
教学目标：
1.积极参与听、唱、动、奏等音乐实践活动,从中感受活泼、欢快的情绪,体验时间的宝贵,懂得珍惜时间,努力学学习
2.引导学生积极发现、勇于模仿和表现音乐中的钟声,并在随音乐的拟声节奏活动中表现出较稳定的节拍、节奏感。

3.能用自然、活泼的声音有表情地演唱《钟》。

理解歌曲内容,能按照照图谱提示为《钟》加入打击乐器、声势动作等伴奏,边唱边表演。

导入：
师：还记得《都睡着了》这个游戏吗，我们一起来玩一玩师：这一觉睡得可真香啊，谁把我们吵醒了啊。

生：闹钟
师：对，是只调皮的小闹钟，它呀，可热情了，这不邀请我们和它一起做一个找钟声的游戏，你们想玩吗。

师：当你听到音乐时，你要听从老师的指挥，跟着音乐和老师的节拍，可以走向教室的每一个角落，当你听到钟声时，立即停下来，仔细听，听到了什么样的钟声，可以吗（播放《钟表店里》）
师：好，现在请大家轻轻地回到自己的座位上，老师要来找动作最轻，最迅速的小朋友。

师：嗯不错真棒
师：听到钟声了吗听到了哪些钟声你能来说一说吗师：我们一起来学一学当--当--
师：这个声音又长又稳重就像钟爸爸的大钟摆发出来的声音。

（完整版）苏少版二年级音乐下册钟二年级上《钟》音乐教案一、教学内容：1．欣赏《在钟表店里里》2．唱《钟》二、教学目标：1．在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。

2．能用自然、欢快的声音演唱《钟》，能听辨出“×－”、“××××”等简单节奏。

3．听赏乐曲《在钟表店里》，能听出作品中对比较明显的不同段落的差别。

三、教学重难点：1．重点：学会演唱歌曲《钟》。

2. 难点：用“当—”、“嘀嗒嘀嗒”表现歌曲。

四、教学准备：钢琴多媒体课件五、教学过程：（一）欣赏《在钟表店里》1.导入师：美妙的上课钟声响起，我们开始上课了。

小朋友坐得真端正，我相信大家今天一定表现得很棒！现在教室里静悄悄的，我们一起来听一段好听的音乐。

听完，说说你听到了什么声音？在音乐声中你仿佛来到了哪里？生：钟声。

我仿佛来到了钟表店里。

2.对比聆听师：你听的真仔细！音乐把我们带到了德国老爷爷安图尔先生的钟表店里，这里有小闹钟、挂钟、大摆钟等各式各样的钟表。

其实，吸引我们的不仅是各种钟表，还有那些带着愉快情绪工作的人们。

有时，他们也会停下来安静地听听钟声。

老师这里有两段音乐，请小朋友比较听听哪段音乐是工人们快乐的工作，哪段音乐是工人们在安静地听钟声？为什么？生：说一说。

（学生听音乐律动）5.完整欣赏表现音乐师：小朋友们，刚才我们欣赏的两段音乐来自管弦乐《在钟表店里》。

接下来我们完整的听一听。

小朋友听到熟悉的音乐可以用动作跟音乐动一动。

（二）学习歌曲《钟》1.导入师：刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。

在那么多钟表中，让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。

小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗？（节奏）（学生先自己练练，再找表现好的示范。

）2.初听歌曲旋律师：小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。

听，钟表们为大家唱起来好听的旋律！师：这段旋律一共有四句，第一种种唱了两句旋律，第三句旋律是大摆钟唱的，最后一句是调皮的玩具钟唱的。