语文四年级(下)课程纲要

小学四年级《语文（下册）课程纲要》

课程名称：语文 课程类型：必修

教材来源：人民教育出版社2012年版 适用年级：小学四年级

教学课时：135课时

设 计 者：陈慧丽 2016-2-20

背景

人教版四年级下册，既要完成第二学段阅读学习目标，又要为第三学段的阅读作准备。教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。教学中要继续强调自主学习，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。

课程目标

1.认识至少200个字、会写至少200个字，能联系上下文并结合生活实际或查阅工具书，理解词语意思和句子含义，并学会运用文中语句。

2.通过读文章想画面，理解文章内容。了解写景类文章的叙述顺序。

3.通过口语交际的练习，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的想法。交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。养成向人请教、与人商讨的习惯。

4.留心周围事物，善于观察，习作时会把内容写得清楚具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

5.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

课程内容

分享本册课程纲要1课时，采用教师范读，学生质疑，小组交流的方式。

单元 学习内容 课时 训练重点 学习目标

第1单元

走遍千山

万水

1《古诗词三首》 3 一边读书一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。 1．整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。

2.探究景物描写的方法。3实际能力练习。 2《桂林山水》 2

3《记金华的双龙洞》 2

4*《七月的天山》 1

语文园地一 5

复习检测 3

第2单元

以诚待人

5《中彩那天》 2 感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。

1．正确流利、有感情朗读课文，复述课文。

2．体会文章表达方式，培养学生阅读能力。

3.通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情 6*《万年牢》 1

7《尊严》 2

8*《将心比心》 1

语文园地二 5

复习检测 3

第3单元

大自然的启示 9《自然之道》 2

激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。

1.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2.初步了解说明文的写作方法。

3.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。

10*《黄河是怎样变化的》 1

11《蝙蝠和雷达》 2

12*《大自然的启示》 1

语文园地三 5

复习检测 3

第4单元

战争与和平 13《夜莺的歌声》 2

体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

2．树立热爱和平、维护和平的信念。

14*《小英雄雨来》 1

15《一个中国孩子的呼声》 2

16*《和我们一样享受春天》 1

语文园地四 5

复习检测 3

期中复习与评估 5

第5单元

热爱生命

17《触摸春天》 2

体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好。 1．继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

2．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。

18*《永生的眼睛》 2

19《生命 生命》 2

20*《花的勇气》 1

语文园地五 5

复习检测 3

第6单元

田园生活

21 《乡下人家》 2 通过朗读感悟、分析词句，品味语言美，联系生活实际，感受农村的迷人。 1.学会字词，引导学生正确流利朗读课文，积累优美词句。

3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱.

22*《牧场之国》 1

23《古诗词三首》 3

24*《麦哨》 1

语文园地六 5

复习检测 3

第7单元

执着的追求

25《两个铁球同时着地》 2 理解课文内容，感受人物形象。培养学生执著的毅力和坚忍不拔的精神。 1.留心课文人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的表达方法。

2.理解课文内容，感受人物形象。培养学生执著的毅力，坚忍不拔的精神。

26*《全神贯注》 1

27《鱼游到了纸上》 2

28*《父亲的园子》 1

语文园地七 5

复习检测 3

第8单元

故事长廊

29《寓言两则》 2

学习简要概括故事的内容，练习讲故事。 1.认识生字词，会写应掌握的字词

2.正确流利的朗读课文读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。

3.激发学生读故事讲故事的欲望

30*《文成公主进藏》 1

31《普罗米修斯》 2

32*《渔夫的故事》 1

语文园地八 5

复习检测 3

课程实施

（一） 课程资源

1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文下册，人民教育出版社。

2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。

3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、多媒体、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习等。

（二） 教／学活动

1.识字与写字：自主学习200个随文要认的字，会正确书写200个生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。

2.阅读：17篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。15篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。能自觉进行课外阅读，有自主选择书籍的兴趣和能力,课外阅读总量不少于10万字。

3.三次小练笔：分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象周围的人议论的情景”。以自主练习为主，可以随堂练习。

4.口语交际：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。

5.习作：八次习作分别是：写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。写自己观察和看到的人、景、事、物，还有看图想象、写童话故事等。要从真实的生活出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。

6.综合性学习

有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

课程评价

（一） 评价方式

课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。

1.过程评价

过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）

（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。

（2）课堂表现：课堂上随机提问6—8人，对学生的课堂表现进行评价。

（3）实践活动评价：根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。

2.结果评价

结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考

试成绩（50%）。

3.学期成绩

学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。

（二）结果处理

以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。

小学四年级《语文（上册）课程纲要》

学校：龙港办事处冯庒小学

姓名：陈 慧 丽