一年级第一学期《闪亮的队标志》少先队活动案例

一年级上学期少先队活动课教案一、教学目标1. 让学生了解少先队的基本知识，包括队徽、队旗、队歌、队礼等。

2. 培养学生的团队协作意识，增强集体荣誉感。

3. 培养学生良好的行为习惯，提高道德素质。

4. 激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

二、教学内容1. 少先队的基本知识- 队徽的含义和佩戴方法- 队旗的样式和意义- 队歌的歌词和旋律- 队礼的姿势和要求2. 团队协作活动- 分组讨论：以小组为单位，讨论少先队的基本知识，培养学生的合作意识。

- 小组竞赛：设置有关少先队知识的竞赛题目，检验学生的学习成果，增强集体荣誉感。

3. 行为习惯培养- 课堂纪律：强调上课纪律，要求学生做到认真听讲、积极发言、礼貌待人。

- 课后实践：布置与少先队相关的课后实践任务，如帮助同学、参加志愿服务等，培养学生的良好行为习惯。

三、教学方法1. 讲授法：讲解少先队的基本知识，让学生掌握相关内容。

2. 案例分析法：通过具体事例，让学生了解少先队在现实生活中的作用和意义。

3. 互动教学法：组织学生进行分组讨论、竞赛等活动，提高学生的参与度和积极性。

4. 实践教学法：布置课后实践任务，让学生在实践中培养良好的行为习惯。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍少先队的基本知识，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：详细讲解队徽、队旗、队歌、队礼等知识，解答学生的疑问。

3. 小组讨论：组织学生进行分组讨论，交流学习心得，培养学生的合作意识。

4. 小组竞赛：开展有关少先队知识的竞赛，检验学生的学习成果，增强集体荣誉感。

5. 课后实践：布置课后实践任务，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如纪律、发言、合作等，给予及时评价和指导。

2. 竞赛成绩：记录学生在小组竞赛中的成绩，作为评价学生学习成果的依据。

3. 课后实践报告：收集学生课后实践的报告，评价学生在实践中的表现和收获。

六、教学资源1. 教材：一年级上学期少先队活动课教材。

第1篇一、班会时间2021年X月X日，星期X，下午X点二、班会地点学校会议室三、参会人员全体少先队员、辅导员老师四、班会主题了解少先队标志的意义，增强少先队员的集体荣誉感和责任感五、班会流程1. 开场致辞2. 学习少先队标志的含义及制作方法3. 分享少先队员的心得体会4. 辅导员老师总结发言5. 合影留念六、班会记录1. 开场致辞辅导员老师：大家好！今天我们召开这次班会，主要目的是让全体少先队员了解少先队标志的意义，增强我们的集体荣誉感和责任感。

少先队标志是我们少先队员的象征，代表着我们的使命和担当。

希望大家能够认真学习，积极参与，共同度过一个有意义的班会。

2. 学习少先队标志的含义及制作方法辅导员老师：少先队标志是由五角星、火炬和松柏枝叶组成的。

五角星代表中国共产党，火炬象征光明，松柏枝叶代表坚韧不拔。

下面，我将为大家讲解少先队标志的制作方法。

（1）五角星：首先，我们将一张正方形的彩纸对折两次，形成一个小正方形。

然后，将小正方形的一个角向中心点折叠，使得五个角重合。

最后，用剪刀将五个角剪成尖锐的形状，就得到了五角星。

（2）火炬：取一张红色彩纸，将其剪成火炬的形状。

将火炬的底部贴在五角星的中心，使火炬的火焰紧贴五角星。

（3）松柏枝叶：取一张绿色彩纸，将其剪成松柏枝叶的形状。

将枝叶贴在火炬的周围，使整个标志更加生动。

3. 分享少先队员的心得体会少先队员A：通过今天的学习，我了解到少先队标志的含义，我感到非常自豪。

作为一名少先队员，我要时刻铭记自己的使命，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

少先队员B：少先队标志的制作过程虽然简单，但寓意深刻。

它让我明白了团结协作的重要性，我要在今后的学习和生活中，与同学们携手共进，共同成长。

少先队员C：少先队标志是我们少先队员的象征，我们要爱护它，珍惜它。

我要将这份荣誉传递给我的同学们，让我们共同为少先队增光添彩。

4. 辅导员老师总结发言辅导员老师：今天，我们学习了少先队标志的含义及制作方法，大家都有了很多收获。

学习少先队标志礼仪主题班（队）会教案——我是一名少先队员活动目的：让队员了解少先队的一些知识，规范自己的言行举止，争做新时代好少年。

活动重点：通过学习，了解少先队知识，懂得少先队是一个先进的集体，要以成为一名少先队员而骄傲。

活动对象：四1中队全体队员活动地点：四1班教室活动准备：课件活动内容：1．什么是少先队仪式2．红领巾的来历、如何佩戴红领巾3．少先队队旗的含义4．入队誓词5．标准的队礼6．如何呼号7．少先队队歌活动过程:一、进行少先队队会仪式。

（一）出队旗（二）齐唱队歌（三）各小队报告参加队会人数（1）中队长整队宣布：中队会准备开始，各小队整队报告人数。

（2）小队长出队整队：立正！向右看齐，向前看，报数。

小队长整队完毕，然后跑到或跨到距中队长约两步的位置立定，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第一小队有少先队员x人，出席x人，（缺席x人）。

报告完毕。

”中队长答：“接受你的报告。

”中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前，发出“第一小队，稍息！”的口令，站立原位。

（3）各小队依次报告完后，中队长转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员×人，出席×人。

队会一切工作准备完毕，请您参加，并给予指导，报告完毕。

”（4）中队辅导员回答：“接受你们的报告，参加你们的队会，并预祝你们的主题中队会圆满成功。

”(根据队活动的内容提出简要希望或祝贺)中队辅导员敬礼，中队长还礼。

中队辅导员宣布“我是一名少先队员”主题队会开始，宣读队会活动规则二、学习关于少先队的知识（1）红领巾的来历1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。

刚成立的少先队，没有特殊的标志。

在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。

一年级少先队活动课教案争做光荣的少先队员一、活动主题：学习队章：理解我们的队旗二、活动目标：知道队旗的含义，知道队的创立者和领导者是中国共产党，感受党对少先队员的关爱和期望，了解党、团、队组织关系。

三、活动内容：认识队旗的含义：五角星加火炬的红旗。

五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

了解党旗、团旗、队旗的意义，开展“党、团、队旗飘起来”活动。

四、活动过程：一、启发谈话。

当我们离开幼儿园走进学校的时候，映入眼帘的是一些高年级的大哥哥大姐姐，这是他们在队会上的样子，他们的胸前带着什么？对，他们带着红领巾。

这就证明他们是少先队员。

看他们的表情，他们觉得自己非常光荣，非常自豪。

同学们，你们想像他们一样成为一名少先队员吗？二、队知识介绍。

1、知道少先队的名称，理解“先锋”的意义。

同学们都盼望能戴上红领巾，成为光荣的少先队员。

谁知道我们的队名叫什么？什么叫“先锋”呢？先锋是开辟道路的人，无数革命先辈为了建立新中国，不惜献出鲜血和生命。

先锋是为人们谋求利益的人，各行各业的劳动模范、先进人物都是我们学习的榜样。

少先队以先锋命名，就是要求少先队员从小学先锋，长大成为建设祖国的先锋模范。

少先队员是祖国的未来，祖国的希望。

下面我们看一段国庆60周年的阅兵仪式上少先队方阵通过天安门广场的视频，同学们听到的就是《中国少年先锋队队歌》。

2、知道少先队队旗。

五角星加火炬的红旗是我们的队旗，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征着光明，红旗象征着革命胜利。

少先队的创立者和领导者是中国共产党，党委托共青团直接领导少先队。

3、知道少先队的标志。

谁知道少先队员的标志是什么？少先队的标志是红领巾。

它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

戴上红领巾，激励少先队员继承先烈遗志，发扬光荣传统，为着理想光荣前进。

每一个少先队员都应该佩戴它爱护它，为它增添新的荣誉。

4、知道少先队的队礼。

少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，它代表人民的利益高于一切，敬队礼就是激励少先队员，从小学习为人民服务，要心中装着他人，肯为别人着想，愿为他人服务。

一年级少先队教案一、教学内容本节课的教学内容来自《小学少先队活动教材》第一册，具体章节为第一章第三节《少先队的标志和礼仪》。

详细内容包括：少先队队旗、队徽、队歌、队礼、呼号等基本知识，以及如何正确佩戴红领巾、如何行队礼等实践操作。

二、教学目标1. 让学生了解少先队的基本知识，认识少先队的标志和礼仪，增强少先队意识。

2. 培养学生遵守少先队纪律，尊敬师长，团结互助，勤奋好学的良好品质。

3. 提高学生的实践操作能力，使他们能够熟练地佩戴红领巾、行队礼等。

三、教学难点与重点教学难点：少先队队礼的正确姿势，红领巾的佩戴方法。

教学重点：少先队的基本知识，队礼、红领巾的实践操作。

四、教具与学具准备教具：少先队队旗、队徽、队歌歌词、呼号录音、红领巾。

学具：红领巾、少先队活动手册。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用少先队队歌导入，激发学生的兴趣。

让学生跟着音乐唱队歌，感受少先队的氛围。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍少先队的基本知识，包括队旗、队徽、队歌、队礼等。

（2）讲解红领巾的佩戴方法和队礼的正确姿势。

3. 实践操作（15分钟）（1）学生分组，互相帮助佩戴红领巾。

（2）教师示范队礼的正确姿势，学生跟随练习。

4. 例题讲解（10分钟）（1）展示正确佩戴红领巾的图片，让学生判断哪些是正确的，哪些是错误的。

（2）教师示范队礼，让学生判断队礼姿势是否正确。

5. 随堂练习（5分钟）（1）学生独立完成红领巾的佩戴。

（2）学生分组练习队礼，互相纠正姿势。

六、板书设计1. 少先队的基本知识：队旗、队徽、队歌、队礼、呼号2. 实践操作：红领巾的佩戴方法、队礼的正确姿势七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出少先队队旗、队徽。

（2）正确佩戴红领巾，拍照。

（3）写一篇关于少先队的短文，不少于100字。

2. 答案：（1）队旗：五角星加火炬；队徽：五角星加火炬，外围有“中国少先队”字样。

（2）红领巾佩戴方法：将红领巾折叠成三角形，系在衣领下方，红角尖朝上。

二年级《闪亮的队标志》班会记录主题：队标志设计1. 班会开场白今天的班会主题是队标志设计。

队标志是我们班级的象征，是我们团结一心、共同努力的象征。

通过设计队标志，我们可以展现出我们班级的特色和个性，同时也可以激发同学们的创造力和团队合作精神。

2. 队标志的意义队标志是一个团体的标志，它代表着团队的精神和价值观。

每个队标志都有它独特的含义和象征，它可以激励团队成员，增强团队凝聚力。

设计一个富有创意和意义的队标志对于我们班级来说是至关重要的。

3. 队标志设计的契机作为二年级的学生，我们应该有自己的队标志。

队标志可以让我们更好地展现班级的风采，增强我们的团队精神。

通过设计队标志，我们可以更好地了解和展现我们班级的特色和文化。

队标志也可以激发我们的创造力和想象力，培养我们的综合素质。

4. 队标志设计的要求- 富有创意：队标志的设计要富有创意，能够表达班级的特色和价值观。

- 简洁明了：队标志的设计应该简洁明了，能够一眼看出我们班级的特点。

- 融入团队精神：队标志的设计要能够融入我们班级的团队精神，能够激励同学们团结合作。

5. 设计队标志的活动安排- 活动1：小组讨论- 活动2：队标志设计比赛- 活动3：展示和投票6. 小组讨论- 时间：10分钟- 内容：同学们分成小组，讨论队标志的设计理念和要素，准备设计队标志的初步构想。

7. 队标志设计比赛- 时间：40分钟- 内容：同学们根据小组讨论的结果，展开队标志设计比赛。

每个小组设计一幅队标志，并解释设计理念。

8. 展示和投票- 时间：10分钟- 内容：每个小组展示他们设计的队标志，并进行全班投票。

最受欢迎的设计将成为我们班级的队标志。

9. 活动总结通过队标志设计活动，我们不仅展现了班级的创造力和团队合作精神，更重要的是，我们为班级的发展增添了新的动力。

队标志不仅是班级的象征，更是我们团结一致、共同进步的见证。

希望我们的队标志能够闪耀在学校的每一个角落，成为我们班级的骄傲。

一年级少先队活动教案教案标题：一年级少先队活动教案教案目标：1. 帮助一年级学生了解少先队的基本概念和组织结构。

2. 培养学生团队合作和互助精神。

3. 培养学生的社交技能和领导能力。

教案步骤：引入活动：1. 制作一张少先队的海报，包括少先队的标志、口号和队徽等，用于引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生简要介绍少先队的概念和组织结构，解释少先队的目的和意义。

活动一：少先队的标志和队徽1. 向学生展示少先队的标志和队徽，并解释其含义和象征。

2. 分发一些纸张和彩色笔给学生，让他们设计自己的少先队标志和队徽。

3. 学生可以在小组内分享和讨论他们的设计，并选择一个代表小组的标志和队徽。

活动二：团队合作游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一个队长。

2. 给每个小组分发一些团队合作游戏的任务卡片，例如解谜、搭建积木等。

3. 鼓励学生在小组内合作，共同完成任务。

4. 每个小组完成任务后，队长向全班汇报他们的成果，并分享完成任务的策略和困难。

活动三：少先队的口号和歌曲1. 向学生介绍少先队的口号和歌曲，教他们口号和歌曲的歌词和动作。

2. 分组让学生练习并表演少先队的口号和歌曲。

3. 鼓励学生展示他们的创意和表演技巧。

活动四：社区服务活动1. 向学生解释社区服务的概念和重要性。

2. 讨论学生可以参与的社区服务活动，例如清理公园、帮助老人等。

3. 学生分组，选择一个社区服务活动并制定计划。

4. 学生在指导老师的帮助下，实施社区服务活动。

5. 学生回顾活动，讨论他们的体验和收获。

总结：1. 回顾整个活动，让学生分享他们对少先队活动的理解和感受。

2. 强调少先队的核心价值观，如团结、友爱、互助等。

3. 鼓励学生积极参与少先队活动，并成为优秀的少先队员。

教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作精神。

2. 评估学生对少先队概念和组织结构的理解程度。

3. 评估学生在团队合作和社区服务活动中的表现和贡献。

教案扩展：1. 组织学生参观当地的少先队活动，让他们亲身体验少先队的氛围和活动。

少先队活动课程实施记录
活动主题光荣的少先队
活动时间活动地点教室主持人记录人
活动流程
开始
部分
第一项：整队，各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数。

第二项：全体立正!出旗（鼓号队奏出旗曲），敬礼！
第三项：唱《中国少年先锋队队歌》。

第四项：中队长讲话，宣布活动内容，有请小主持人上场。

基本
部分
一、我知道
同学们，我们已经是少先队员了，你知道少先队的全称是什么？
——中国少年先锋队。

二、争章实践
1．活动一：听故事说心愿
看动漫——《飘扬的红领巾》
红领巾的故事
知道：少先队员的标志是红领巾。

红领巾是红旗的一角，是革命烈士的鲜血染
成的。

2.活动二：编序号，读一读
3.活动三：认图画，连一连
读儿歌:《鲜艳的队旗》
4.活动四：参观队室
说说你在队室看到了什么？
四、活动评价、分享
写一写或画一画你在活动中的心情和收获。

完成活动评价表，自评、队友评和小队长评。

结束部分第六项辅导员讲话（活动结束作简单总结）
第七项：辅导员带领队员呼号（少先队员右手握拳在头部右侧）；第八项：退旗（鼓号队奏退旗曲，队员敬队礼）。

活动反思：活动中，学生参与度高，课堂气氛活跃，中间活动比较顺畅。

但是整体对队的仪式比较生疏，以后需要巩固加强。

辅导员：。

第1篇一、班会背景为了增强少先队员对少先队标志标识的认识，提高队员们的组织观念和团队精神，我校少先队大队部于2021年10月25日组织开展了“少先队标志标识”主题班会。

本次班会旨在让队员们深入了解少先队标志标识的含义，培养队员们对少先队的热爱之情。

二、班会主题少先队标志标识三、班会时间2021年10月25日四、班会地点五、班会参与人员1. 全体少先队员2. 班主任老师3. 少先队辅导员六、班会流程1. 开场（1）主持人宣布班会开始，全体队员起立，敬队礼。

（2）班主任老师简要介绍本次班会的目的和意义。

2. 讲解少先队标志标识（1）少先队辅导员为队员们讲解少先队标志标识的由来、意义和设计理念。

（2）辅导员结合图片和视频，展示少先队标志标识的图案、颜色和文字。

（3）辅导员强调少先队标志标识在少先队活动中的重要性，要求队员们时刻保持对标志标识的尊重。

3. 互动环节（1）辅导员提问：少先队标志标识有哪些？请队员们说出它们的意义。

（2）队员们分组讨论，分享自己对少先队标志标识的认识和理解。

（3）辅导员对队员们的问题进行解答，加深队员们对少先队标志标识的了解。

4. 实践环节（1）辅导员组织队员们进行“制作少先队标志标识”活动，要求队员们用自己手中的材料制作出少先队标志标识。

（2）活动中，辅导员巡回指导，确保队员们能够正确制作出标志标识。

（3）活动结束后，辅导员组织队员们展示自己的作品，并进行评比。

5. 总结（1）辅导员对本次班会进行总结，强调少先队标志标识的重要性。

（2）班主任老师对队员们提出期望，希望他们在今后的学习和生活中，时刻保持对少先队的热爱，传承少先队精神。

（3）主持人宣布班会结束，全体队员敬队礼。

七、班会效果本次班会取得了良好的效果，队员们对少先队标志标识有了更深入的了解，增强了组织观念和团队精神。

以下是本次班会的具体效果：1. 提高了队员们对少先队标志标识的认识，使他们更加尊重和热爱少先队。

2. 培养了队员们的创新能力和实践能力，激发了他们的学习兴趣。

第1篇年级：一年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解少先队的由来、标志和口号，培养学生的爱国主义情感。

2. 培养学生的组织纪律性，使学生养成良好的行为习惯。

3. 增强学生的团队意识，培养学生的集体荣誉感。

教学重点：1. 认识少先队的标志和口号。

2. 了解少先队的由来。

教学难点：1. 培养学生的组织纪律性。

2. 增强学生的团队意识。

教学准备：1. 少先队旗、队徽、队歌等教学素材。

2. 课件、投影仪等教学设备。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示少先队旗，引导学生观察并提问：“同学们，这是什么？你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是我们少先队的旗帜，它代表着我们的荣誉和使命。

”二、新课讲授1. 讲解少先队的由来- 教师简要介绍少先队的成立背景和意义。

- 通过课件展示少先队的历史图片，让学生直观了解少先队的起源和发展。

2. 认识少先队的标志- 教师展示队徽，讲解队徽的含义。

- 引导学生观察队徽的图案，提问：“队徽上的五角星、火炬和铁锤镰刀分别代表什么？”- 学生回答后，教师总结并强调队徽的重要性。

3. 学习少先队的口号- 教师带领学生朗读少先队的口号：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”- 让学生理解口号的意义，培养学生的责任感。

4. 培养学生的组织纪律性- 教师讲解少先队的组织纪律，如：升旗仪式、队日活动等。

- 通过案例分析，让学生了解遵守组织纪律的重要性。

5. 增强学生的团队意识- 教师组织学生进行团队合作游戏，如：接力跑、拔河等。

- 在游戏中，让学生体会到团队合作的力量，培养学生的团队意识。

三、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结少先队的标志、口号和由来。

2. 强调少先队员应具备的素质，如：爱国、勤奋、团结、互助等。

四、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述少先队知识，增进家庭对少先队的了解。

2. 收集有关少先队的图片、故事，制作手抄报。

教学反思：本节课通过讲解少先队知识，让学生了解了少先队的由来、标志和口号，培养了学生的爱国主义情感、组织纪律性和团队意识。

小学一年级少先队活动课教案教案标题：小学一年级少先队活动课教案教学目标：1. 了解少先队的基本概念和组织结构。

2. 培养学生的集体意识和团队合作精神。

3. 培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

教学准备：1. 少先队队徽、队旗、队歌等相关教具。

2. 播放器和音乐。

3. 少先队活动手册。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，即少先队的基本概念。

2. 提问：你们知道少先队的队旗和队徽分别是什么样子的吗？二、呈现（10分钟）1. 展示少先队队旗和队徽，解释其含义。

2. 播放少先队队歌，让学生跟随节奏鼓掌，培养集体意识。

三、讲解（15分钟）1. 通过少先队活动手册，向学生介绍少先队的组织结构和活动内容。

2. 讲解少先队的组织纪律和团队合作精神的重要性，引导学生理解并接受。

四、实践（20分钟）1. 分成小组，每个小组选择一项活动进行展示，如合唱、舞蹈、朗诵等。

2. 每个小组指定一名队长，负责组织和指导其他队员。

3. 各小组展示完毕后，进行集体评价，鼓励学生互相学习和进步。

五、总结（5分钟）1. 引导学生回顾本节课所学内容，强调少先队的重要性和培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

2. 鼓励学生积极参与少先队活动，为实现中国梦贡献自己的力量。

教学延伸：1. 鼓励学生参与社区志愿者活动，培养社会责任感。

2. 组织学生参观纪念馆或进行主题教育活动，加深对爱国主义的理解和感悟。

教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括团队合作、组织能力等。

2. 学生完成少先队活动手册中的练习和作业。

教学反思：本节课通过多种教学手段，使学生全面了解了少先队的基本概念、组织结构和活动内容。

通过小组活动的形式，培养了学生的团队合作精神和集体意识。

在今后的教学中，可以加强对爱国主义教育的引导，激发学生的爱国情感和社会责任感。

同时，要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和活动形式，以提高教学效果。

2024年一年级少先队活动教案（通用18篇）一年级少先队活动教案1（约639字）活动目标：通过庄严地少先队礼仪，培育加入少先队组织的光荣感和自豪感。

活动重点：举行入队仪式：出党旗、团旗、队旗；为新队员授红领巾；入队宣誓：为新中队授中队旗，聘请辅导员；党员、团员、队员、代表发言；呼号；退旗。

活动形式：中队交流会活动过程一、出队旗（全体起立，行对礼，奏出旗曲。

）二、宣布少先队入队名单三、中国少年先锋队队知识1、创立者和领导者2、队旗（大队旗、中队旗）3、队徽4、队的标志四、红领巾的结法红领巾的结法口诀：左尖压右尖，底尖转一圈，岔上拉底尖，底尖穿过圈。

五、队礼六、队员、组织介绍七、新队员宣誓、呼号八、队歌学习九、退队旗（全体起立，行队礼，奏退旗曲。

）一年级少先队活动教案2（约1464字）活动目的：为促进队员规范行队礼，正确佩戴红领巾、队干部标志，培养学生养成良好行为习惯，树立良好个人形象，从而端正校风、整治校貌、提升学校形象。

活动对象：1——6年级少先队员；活动时间：4月6日至期末；活动内容：正确行队礼、规范佩戴红领巾、队干标志；评比方式：集中评比和日常评比；评比时间：集中评比于4——5月份进行；日常评比从4月起在每周一升旗仪式由队干部评比。

奖励办法：各中队的评比情况不扣分、不记入每周的双优班评比。

但在学期末纳入先进班集体的评比。

评比安排：1．学校安排相关老师于4——5月份进行集中评比；2．大队部负责安排培训队干部负责日常评比；日常评比办法：⑴每周一升旗仪式时，大队干部到负责的班级对队员行队礼，红领巾标志的佩戴情况进行评比；⑵为确保公平公正，各队干部采用每周轮流到各班的方式对各班级进行评比；⑶评比中不苛责求全，完美主义；评比标准：1、行队礼标准规范；2、红领巾标志佩戴规范、整洁、无破损；组织安排：每班安排一个队干部检查评比。

每年级选择一名组长，组长负责记录评比表。

做得好的打勾；做得不好的，写明原因并注明人数。

一年级少先队教案学习队章我们的标志活动主题: 学习队章———我们的标志
活动目标:了解队章的基础知识，懂得加入少先队的意义，初步培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。

活动重点:知晓队名、队旗、队徽、队的创立者、入队誓词，会唱队歌、敬队礼、呼号；认识红领巾的含义；提出入队申请；入队前为他人或集体做件好事。

活动形式:中队交流会
活动过程
一、出队旗
二、展示活动目标
三、说一说
1、小朋友你们知道什么是“红领巾”吗？
2、谁知道我们小朋友戴上了红领巾就表示什么？
3、什么是中国少年先锋队？
四、认一认
1、认识中队旗，看看他由哪两部分组成的？
2、认识队徽。

3、介绍红领巾及由来。

五、考考你
1、少先队的创立者和领导者是谁？
2、队的标志及意义是什么？
3、少先队员怎样敬队礼？
4、少先队员呼号是什么？
5、少先队员的入队誓词是什么？
六、听少先先锋队队歌
七、议一议你觉得自己有没有资格带红领巾？
你要戴红领巾要改正自己身上什么毛病？
八、教师总结。

九、回家作业：
A、回去和爸爸妈妈说说要戴上红领巾，你得做到哪些？
B、你还有哪些缺点需要改正？
C、争做一件好事!
十、退队旗。

二年级《闪亮的队标志》班会记录时间：xxxx年xx月xx日地点：教室主持人：大家好！欢迎来到今天的班会。

今天我们要讨论的话题是《闪亮的队标志》。

请听班长给大家介绍一下背景和目的。

班长：大家好！我们班是一个团结友爱的集体，我们每天都在一起学习、玩耍。

为了增强班级的凝聚力和归属感，我们决定设计一个属于我们班的队标志，来代表我们团结奋进、勇往直前的精神。

主持人：谢谢班长的介绍。

那么我们接下来就让大家踊跃发言，提出关于队标志的设计建议吧。

同学A：我觉得我们可以在队标志上加上一颗闪亮的星星，象征着我们的班级充满了希望，每个人都是闪亮的星星。

同学B：我认为我们可以用彩虹来代表我们的班级，因为彩虹七彩缤纷，象征着我们班级里每个人都有自己独特的个性和才华。

同学C：我建议我们把队标志设计成一个握手的手，象征着我们班级里的每个人都愿意团结友爱，相互帮助。

主持人：大家的建议都很好！接下来，我们将结合大家的想法，一起设计我们班级的队标志。

请老师给我们一些建议。

老师：我觉得大家提出的建议都很有创意。

我们可以将闪亮的星星、彩虹和握手的手这三个元素结合在一起，来代表我们的班级。

比如，我们可以设计一个由五颗闪亮的星星组成的彩虹，每颗星星上画一个握手的手。

这样的队标志既充满了美丽和希望，又表达了我们班级团结友爱的精神。

主持人：非常好！那么我们现在正式确定我们班级的队标志设计为“由五颗闪亮的星星组成的彩虹，每颗星星上画一个握手的手”。

接下来，我们将进行队标志的制作。

同学们可以自愿参加制作队标志的活动，也可以自由发挥来设计属于自己的队标志。

班长：让我们用自己的双手，一起为班级的队标志努力吧！我相信我们班级一定会设计出最独特、最闪亮的队标志！主持人：非常感谢大家的积极参与和建议。

我们相信在大家的共同努力下，我们班级的队标志一定会成为我们班团结友爱的象征，激励并骄傲地代表我们。

班会记录：《闪亮的队标志》的设计是我们班级的共同努力。

我们班级决定将队标志设计为“由五颗闪亮的星星组成的彩虹，每颗星星上画一个握手的手”。

少先队标志班会教案教案主题：少先队标志班会教案目标：1. 了解少先队标志的含义和意义。

2. 掌握正确的少先队标志展示方式。

3. 培养学生的团队合作能力和爱国主义情感。

适用对象：小学三年级学生时间：40分钟教学准备：1. 已做好的少先队标志图片或海报。

2. 复制并打印少先队标志的图解，以便给学生解释。

3. 校旗和国旗。

4. 录制好的少先队队歌音乐。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 老师展示校旗和国旗，向学生简要介绍校旗和国旗的重要性。

2. 引导学生讨论和回顾他们在课堂或学校活动中见过的少先队标志，与学生分享自己的观察和理解。

3. 提出问题：“你们知道少先队标志代表什么吗？它的含义是什么？”引导学生思考并鼓励他们提出自己的猜想。

展示与解释（10分钟）：1. 展示少先队标志的图片或海报给学生观看。

2. 给学生发放复制好的少先队标志图解，让学生跟随图解解读每个元素的含义。

3. 借助少先队标志图解，老师简要解释每个元素的含义，如红领巾代表革命先烈的鲜血等。

演示与实践（15分钟）：1. 老师练习展示少先队标志的正确方式，包括站姿、手势和目光的方向。

2. 将学生分成小组，让每个小组轮流练习展示少先队标志，并互相给予反馈和指导。

3. 学生根据老师的指示，一起唱少先队队歌，展示出团队的合作精神和纪律性。

总结（5分钟）：1. 老师引导学生回顾和总结刚才学到的内容，让学生分享自己的体验和感受。

2. 鼓励学生表达对于少先队标志的理解和意义，以及为什么要正确展示少先队标志。

3. 总结该堂课的重点，强调少先队标志的重要性和正确展示方式。

扩展活动：1. 组织学生参观学校附近的国旗、少先队标志等标识，让他们加深对这些标志的认识。

2. 培养学生制作少先队标志手工艺品的能力，通过手工制作加深对少先队标志的理解和感情。

备注：这是一个针对小学三年级学生的示范教案，可以根据实际教学情况和学生的兴趣做适当的调整和拓展。

红领巾飞扬在胸前活动目标：1．在入队行进行红领巾知识教育，激发少年小孩从小争当荣耀的少先队员，进一步在少先队组织中建立理想、热爱学习、健康成长；2．在队会活动课中，从“认识红领巾、亲密红领巾、戴上红领巾”三个环节中，灌注培育少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情。

活动准备：1．采集少先队员活动视频。

2．准备少先队的标记、队歌、入队誓言等资料。

3．采集与少先队有关的歌曲。

4．组织高年级少先队员为一年级新入队的队员佩戴红领巾。

活动过程1．导入：播放《中国少年前锋队队歌》。

指导员：小朋友们，听到这嘹亮的队歌，请看看指导员老师胸前佩戴的是什么队员：娇艳的红领巾。

指导员：今日，今日是10 月 13 日，是我们少先队员建队66 周年的日子。

在这个特别的时间里，老师要把娇艳的红领巾戴在你们的胸前，实现你们童年的梦想，当一名荣耀的少先队员。

让我们一同迎接这激感人心的时辰的到来吧！（队员喝彩）指导员：为了实现小朋友童年的梦想，老师特准备了一节别开生面的队会课。

它的主题叫什么呢今日，队会课的主题就是《红领巾飞扬在胸前》。

2、我们来认识红领巾。

指导员：热爱红领巾的表现就是要认识红领巾的来历。

此刻，请小朋友们对红领巾的知识进行自我介绍。

（背景音乐：《红领巾之歌》伴奏）队员 1：（以红领巾自诉的口吻）我是少先队员的标记。

我代表红旗的一角，我象征革命的鲜血染成。

每个队员都应当佩戴它和爱惜它，为它增加新的荣誉。

队员 2：（以红领巾自诉的口吻）我们的队名是中国少年前锋队。

我们队的创办者和领导者是中国共产党。

队员 3：（以红领巾自诉的口吻）我们的队旗：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。

五角代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命成功。

队员 4：（以红领巾自诉的口吻）我们的队徽：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色授带构成我们的队徽。

队员 5：（以红领巾自诉的口吻）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。

它表示人民的利益高于全部。

闪亮的队徽反思教案四、五年级“小学语文园地”第八单元以多彩的活动主题，引导学生走进活泼、轻松而又充满活力与创造性的童话世界，展开想象的翅膀，张扬童真的心灵，在快乐中习得方法，获得情感体验，提高语文素养，本组课文注重了以儿童生活经验作为基础去理解内容；让学生有较强的探究意识和自主选择能力；教师设计时注重让学生亲历感悟，从而体现出学生的主体地位。

一、活动目标:1.感受各种形状的图案对我们学校这个大家庭的美好祝福和无限向往2.体会不同颜色的队徽在画面上所产生的艺术效果二、教材分析:《闪亮的队徽》是苏教版三年级下册中的一篇课文。

本课从以人为本的视角出发，启迪孩子的智慧，丰富孩子的知识，培养他们善于观察的习惯和敏锐细致的观察能力。

围绕着队徽的来源——有趣，激起兴趣，使之愉悦。

由此延伸到对学校、班集体的热爱，最后达成理想、希望与奋斗的愿景。

教材还借助儿童化、形象化的漫画形式，通过简明的故事，帮助学生了解队徽的含义及其制作的全部过程，并在教学中渗透人文精神的熏陶，将对未来的憧憬和希冀，贯穿在了整个教学活动之中。

从审美性看，这些图片均有其独特魅力：设计新颖，色彩鲜艳，传达着清晰的信息，代表着特定的含义，又展示了设计者自身技巧的运用；无论远看或近赏都可给读者带来深刻印象，令人过目难忘；在对比中显示变化，也让作品增添了几许情调；画中的人物跃然纸上，似乎就要脱颖而出跳入我们的脑海里。

总之，它们能够吸引学生的眼球，拨动学生心弦，直接影响学生的观念情趣，唤醒他们参加社会实践和对今后发展必需具备的一系列动机。

也正因如此，在本节课的展开当中，也曾尝试过诸如领导讲话等环节在学习活动中占据相应的位置。

但往往囿于时间的紧迫而让更能调动孩子积极性，放飞想象的角落得已冷落，遗憾至今。

诚恳期盼徐汇区工读学校杨杰老师的同行指点！。