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乡镇中心校德育工作总结
近年来，乡镇中心校在德育工作方面取得了显著的成绩。
通过不懈努力，学校全体教职员工积极投入到德育工作中，为学生们营造了良好的学习和生活环境。
以下是对乡镇中心校德育工作的总结和展望。
首先，乡镇中心校注重德育工作的系统性和全面性。
学校制定了一系列的德育工作计划和方案，包括德育教育课程设置、德育活动安排、德育主题班会等。
这些举措有力地推动了学生的道德素养和人格品质的提升，使学生在学业上取得了不错的成绩的同时，也具备了健康的心理和良好的行为习惯。
其次，乡镇中心校重视德育工作的实践性和针对性。
学校通过举办各类德育主题活动和实践教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，学校也注重对学生进行德育问题的引导和教育，及时解决学生在成长过程中出现的德育问题，使学生的成长之路更加健康和积极。
最后，乡镇中心校积极探索德育工作的创新性和前瞻性。
学校不断引入新的德育教育理念和方法，丰富德育教育内容，提高德育教育质量。
同时，学校也积极开展德育工作的研究和评估，不断总结经验，改进工作，使德育工作更加符合学生的成长需求。
总之，乡镇中心校在德育工作方面取得了令人瞩目的成绩，但也面临着新的挑战和机遇。
相信在全体师生的共同努力下，乡镇中心校的德育工作将会迎来更加美好的明天。
乡中心校德育工作总结 -总结乡中心校德育工作总结 -总结「篇一」在一年的工作中，学校始终坚持“认认真真学习，踏踏实实干事，清清白白做人”，在上级的正确领导下带领全体教师，认真履行职责，坚持原则，依法行政，无私奉献，圆满的完成了上级交给各项工作任务。
现就本年度工作情况做如下述职报告一、安全方面1、安全演练一周让学生学到了自救的本领2、自查自纠排查活动消除了安全隐患3、致家长一封信让学校和家长连成一个教育平台4、《安全伴我行》征文让学生知道安全的意义5、签订各种责任书加强了各方面的安全了意识，明确了各自责任6、我本人被评为市级安全教育先进个人二、德育方面1、《感恩》《保护环境从我做起》征文活动，教给师生尊老爱幼、保护环境的行为2、《爱心宝贝》活动，培养师生的爱心3、大型德育教育现场会让师生的心灵得到了一次洗礼4、美化绿化环境感召学生5、多次召开教师教育教学座谈会，培养教师的爱心。
6、班级评比展示了师生的美感、聪明智慧三、教师培养方面1. 教师座谈会教给了教师的各种管理办法2. 班主任教育经验交流会让教师知道了奋斗的目标3. 骨干教师培训，郭晓曼的数学、郝芳的信息教育、鲁猛军的品社、班级管理；赵莹莹、李静的音乐；王俊仙、林海梅的科学；张金玲的品社；周亚玲的美术。
4. 优质课的验收；徐随娜、孙美娟、赵莹莹三位教师通过了县教研室优质课的验收四、教学方面1. 教学视导，两轮的深入课堂活动涌现了好多的优秀教师；如：刘素芳、郭雪娟的语文课；林海梅的科学课；鲁猛军的思品课等。
2. 语文研讨课，孙美娟老师参加了文安县组织的语文教研课3. 郭红老师担任了语文单元教学理论研究4. 六年级教育教学工作研讨会，提高了六年级的教学水平5. 课题研究：组织了《一堂好课活动》《课堂教学的有效性》的研究活动，提高了教师的教研水平6. 市级课题《小学语文拓展性阅读教学研究》申报成功，他又成为教师成长的一个舞台7. 编写了校刊记录了师生成长的轨迹8. 建立了课件库，为教师教学插上了翅膀9. 制作了各种教学教具为提高教学质量提供了工具10. 建立了苏桥中心校博客，他把学校的各种活动都记录下来11. 举办了各种教学活动1) 体育方面：拔河比赛、百米对抗赛、迎新长跑及各种丰富多彩的课外活动活跃了校园氛围，锻炼了学生的体质，丰富了校园文化。
乡镇中心学校学年度秋季学期德育工作总结学年度秋季学期德育工作总结本学年度秋季学期，乡镇中心学校全校师生共同努力，团结一心，积极推进学校德育工作，取得了一定的成绩。
在学生的思想品德培养、社会实践活动、班级管理等方面积极开展了一系列工作，有效推动了学校德育工作的持续发展。
一、倡导良好的思想品德教育作为一所乡镇中心学校，我们紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，重视思想品德教育的重要性。
我们深入贯彻落实国家和地方的教育方针，制定了一系列切实可行的德育计划。
我们注重思想教育的思想性、正面性和知识性，通过课堂教育、班会活动等形式，积极引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。
同时，我们还注重德育与学科教育的融合。
通过将德育内容融入到各学科教学中，使学生在学习知识的同时，也能够接受思想品德教育的熏陶。
此外，我们还通过家校互动、社会实践等活动，引导学生树立正确的人生目标和价值观。
二、加强学生社会实践活动学生社会实践活动是德育工作的重要组成部分。
本学期，我们组织学生参观了当地的纪念馆，参与了社区志愿者活动，开展了一系列有意义的实践活动。
通过这些活动，学生们不仅对社会有了更深刻的认识，还培养了实践动手能力和团队合作意识。
在社会实践活动中，我们注重培养学生的社会责任感和公民意识。
通过让学生了解社区的发展历程、发展规划，让他们认识到自己是社区的一员，应该积极参与社区建设。
我们还组织了一次义务劳动活动，让学生们亲身体验劳动的快乐，并明白劳动的辛苦和意义。
这些活动不仅培养了学生的社会责任感，也增强了他们的集体荣誉感。
三、加强班级管理，营造良好的学习环境班级管理是校园德育工作的基础。
本学期，我们在班级管理方面采取了一系列措施，以营造和谐、有序的学习环境。
首先，我们加强了班级的组织管理，制定了班级规章制度，明确了学生的权利和义务，落实班级主任的职责。
同时，我们还加强了班级的日常管理，定期召开班会，开展心理辅导和文明礼仪教育，引导学生形成文明习惯。
乡镇中心学校德育工作总结_学校德育工作总结题目近年来，乡镇中心学校注重德育工作的开展，认真贯彻落实国家教育方针，深化学校德育工作改革，形成了一系列特色鲜明、成效显著的德育工作。
通过多年的努力，我校在学生的思想道德素质、品德修养、社会责任感等方面取得了一定成绩。
在学校德育工作中，我校注重学生道德素质的培养。
学校通过开展各种德育活动和主题教育，培养学生正确的人生观、价值观和道德观，使学生能够积极向上、自觉遵纪守法。
学校定期举办爱国主义教育活动，组织学生参观红色教育基地，引导他们热爱祖国，了解先烈的崇高品质。
学校还开展了一系列关于诚信、友善、乐观等方面的德育活动，通过课堂教育、励志故事会、德育讲座等方式，引导学生形成正确的价值观和道德观。
在学校德育工作中，我校注重学生的品德修养。
学校注重培养学生的良好品德和道德行为习惯。
通过开展班级活动、集会表彰、德育课程等形式，加强对学生的道德教育和品德培养。
学校每周评选“道德之星”，表彰班级和个人在道德行为方面的表现优秀者，激励学生向优秀品德看齐。
学校还通过定期组织学生参加义工活动和社会实践，让学生亲身感受到社会的需要和社会责任，培养学生的良好品德和责任心。
在学校德育工作中，我校注重学生的社会责任感。
学校通过开展一系列社会实践活动和志愿服务活动，提高学生的社会责任感和奉献精神。
学校组织学生参加环保宣传活动，宣传环保知识，培养学生的环保意识和责任感。
学校还积极参与社区建设，帮助社区解决实际困难，让学生体验到奉献的快乐，培养他们的社会责任感。
乡镇中心学校的德育工作在过去几年取得了较好的效果。
学校注重学生道德素质的培养，通过丰富多样的德育活动和主题教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
学校注重学生的品德修养，通过开展班级活动、集会表彰、德育课程等方式，加强对学生的道德教育和品德培养。
学校注重学生的社会责任感，通过社会实践活动和志愿服务活动，提高学生的社会责任感和奉献精神。
乡镇中心小学德育工作总结2篇乡镇中心小学德育工作总结1一、平安综治工作1、学校平安综治组织机构完善。
定期或不定期地组织人员对学校平安工作进行检查。
召开平安综治工作专题会议4次（记录4次）, 月平安综治工作会议12次（记录12次）, 各类大小平安综治工作检查与排查20余次（记录20余次）, 分类整理完成综合治理档案台账7本。
在全校师生中集中进行平安综治教化不少于5次, 各班分别实行各类平安教化活动101多次, 撰写各类平安教案60多份, 平安新闻报道2次, 迎接各级领导平安综治检查不少于10次。
完成了上级下达的重大平安事故和平安责任事故为0的平安指标, 确保全校师生人人平安, 努力打造了平安、和谐、文明校内。
2、层层签订平安目标责任书。
镇综治办和学校校长签订平安工作目标责任书, 学校校长与全校老师（含幼儿园）签订了50余份平安工作目标责任书, 学校与门卫、与食堂工友、与各班班主任（含幼儿园）签订了41份平安工作目标责任书、与中午离校学生家长签订了79份平安工作目标责任书, 学校与全校学生家长（含幼儿园）签订了1391余份平安工作目标责任书, 。
每学期期初、期中、期末为学生下发《致学生家长一封信》6695余份（含幼儿园826份）, 进一步细化职责, 使广阔老师能与学校领导上下一心, 使学生家长与学校齐抓共管, 共同打造平安、和谐、文明校内。
3、建立平安管理制度预案机制, 仔细开展各种平安教化活动。
一是已建立了平安工作制度70多个, 建立平安预案40多个, 做到有章可循, 责任明确。
二是加强了对学生常规活动的教化和管理。
教化学生课间、课后开展正常的活动, 三是定期开展各种讲座及演练活动。
多年来我校坚持邀请当地派出所来校进行法律学问讲座；邀请卫生防疫站来校进行健康卫生学问讲座；邀请当地交警或武装部来校进行军训；学校先后在全校开展了地震演练及学生应急逃命疏散演练活动（今年秋季两位校长邀请派出所领导参与, 由于时间及工作关系未能达成协议, 暂定延期实行）。
乡镇中心学校2024年德育工作总结一、总体概述回顾2024年，乡镇中心学校在德育工作上取得了丰硕的成果。
通过全体教职工的共同努力，学校德育工作稳步发展，充分发挥了德育育人的重要作用，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
二、德育目标今年，学校按照“德育为先、全员参与、以学生为本、全面促进”的原则，制定了德育目标，即提高学生的道德修养和素质，培养他们的社会责任感和公民意识，促进他们健康成长。
三、德育实践1. 强化思想引导。
学校积极组织开展一系列思想教育活动，包括主题班会、读书分享、心理健康教育等，通过讲解经典故事和名人事迹，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 加强道德教育。
学校注重培养学生的品德修养，开设了道德与法治课程，并通过各种途径，如讲座、讨论、实践活动等，培养学生遵纪守法、诚实守信的品质。
3. 提升公民素养。
学校注重培养学生的公民意识和社会责任感，组织学生参与社区志愿服务活动、社会实践等，让他们感受到自己的责任和义务，增强他们的社会参与意识。
4. 强化体育教育。
学校通过开展各类体育活动，如运动会、健身操比赛等，培养学生的团队合作精神和奋斗意识，促进他们身心健康的发展。
5. 推动素质教育。
学校注重培养学生的综合素质，通过开设兴趣班、社团活动等，激发学生的兴趣和潜能，培养他们的创新精神和实践能力。
四、德育成果1. 学生的道德水平提升。
通过德育工作的开展，学生的道德修养得到了明显提高，学生的自律能力和责任意识明显增强，表现出优良的道德品质。
2. 学生的公民意识增强。
通过参与社区服务活动和社会实践，学生的公民意识得到了增强，他们能够主动承担社会责任，关心他人、关心社会。
3. 学生的体质得到改善。
通过体育课程和各类体育活动，学生的体质得到了明显改善，身体健康状况得到了提高。
4. 学生的创新能力提升。
通过开设兴趣班和社团活动，学生的创新能力得到了培养和提升，他们能够主动思考问题、解决问题，展现出创造力和创新意识。
乡中心校德育工作总结1500字本学期，我校积极开展了一系列丰富多彩的德育活动，取得了一定的成果。
在德育工作总结中，我将从活动开展情况、活动效果以及工作亮点三个方面进行总结。
首先，我们高度重视德育活动的开展，组织了丰富多样的活动。
在德育活动方面，我们注重培养学生的思想品德，组织了以“传承红色基因，弘扬社会主义核心价值观”为主题的德育讲座、德育演讲比赛等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还注重培养学生的社会责任感，组织了义工活动、社区服务等，让学生感受社会的温暖，提高他们的社会参与意识。
此外，我们还组织了各类体育赛事、文化艺术活动，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好。
这些活动的开展，为学生提供了一个全面发展的平台，让他们在参与活动中收获了成长和快乐。
其次，我们注重活动效果的评估。
为了确保德育活动的有效开展，我们制定了评估标准，并对每个活动进行了评估和总结。
评估内容主要包括活动的开展情况、学生参与度、活动效果等方面。
通过评估，我们发现，大部分活动的开展情况良好，学生积极参与，活动效果明显。
特别是德育讲座和德育演讲比赛，引起了学生的广泛关注和热烈参与，取得了很好的效果。
通过评估，我们也发现了一些问题，比如活动的宣传不够充分，学生参与度有待提高等。
我们将通过总结的评估意见，进一步完善工作，提高活动效果。
最后，我们的工作亮点主要体现在两个方面。
一是注重实践，提高学生的实践能力。
在德育活动中，我们鼓励学生进行实践探究，运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
比如，在德育讲座中，我们邀请了一些社会知名人士来进行演讲，学生不仅听取了他们的宝贵经验，还亲身参与了实践活动，在实践中不断提高自己的能力。
二是关注个体差异，因材施教。
我们注重发现学生的优点和长处，充分发挥他们的个人特长，让他们在活动中能够充分发挥自己的能力和潜力。
比如，在文化艺术活动中，我们鼓励学生展示自己的才艺，为他们提供一个展示自我的机会，让他们感受到自己的价值和成就。
乡中心校德育工作总结总结在本学期，我们乡中心校德育工作在上级领导的指导和帮助下，在全体教师的共同努力下，以贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持“以德育人”的思想，切实加强德育工作建设，努力营造良好的育人环境，培养具有健全人格、有良好道德品质和行为习惯的合格小公民。
现将本学期德育工作总结如下：一、组织学习德育文件，提高德育工作的认识本学期，我们组织全体教师认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等德育文件，充分认识到德育工作的重要性和紧迫性。
通过学习，大家提高了对德育工作的认识，更加坚定了做好德育工作的决心和信心。
二、加强德育队伍建设，提高德育工作水平1.中心校德育工作领导小组牵头，定期召开德育工作专题会议，研究部署全乡德育工作。
2.中心校配备了专职德育主任，各校也配备了兼职的德育工作人员，形成了德育工作的网络体系。
3.坚持班主任培训制度，提高班主任的管理能力和水平。
通过培训，使班主任明确了工作职责，掌握了管理技巧，更好地发挥班主任在德育工作中的主力军作用。
4.加强对思想品德课教师的培训，提高思想品德课的教学质量。
通过培训，使思想品德课教师更加明确教学目标和教学内容，掌握科学的教学方法，提高教学质量。
三、开展丰富多彩的德育活动，增强德育工作的实效性1.结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。
如国庆节前夕，组织学生观看国庆阅兵式，进行爱国主义教育；清明节期间，组织学生开展祭扫烈士墓活动，进行革命传统教育；教师节期间，组织学生开展尊师重教活动，弘扬中华民族传统美德。
2.开展学雷锋、树新风活动。
组织学生深入社区、街道、村庄开展义务劳动、助人为乐活动，引导学生在日常生活中发扬雷锋精神，争做新时代的小雷锋。
3.开展感恩教育活动。
通过演讲比赛、主题班会等形式，引导学生学会感恩父母、感恩老师、感恩社会，培养学生的感恩意识。
中心学校德育工作总结随着社会的发展和进步，教育的任务不再仅仅是传授知识，培养学生们的道德品质和健康心理已经成为学校教育的重要部分。
中心学校作为一个育人单位，一直以德育工作作为学校工作的重点之一，在这一年的德育工作中，我们学校不断探索创新，取得了一定成绩。
首先，在德育工作方面，我们学校注重培养学生的社会责任感和团队协作能力。
通过组织各种社会实践活动，如义工活动、社区服务等，引导学生关注社会问题，培养他们的社会意识和责任感。
同时，我们也注重开展丰富多彩的团队活动，如集体奖励、班级文化建设等，鼓励学生锻炼团队合作的能力，培养他们的集体荣誉感和集体责任感。
其次，在学生思想教育方面，我们学校注重塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。
通过开展多元化的主题班会、心理健康教育等活动，引导学生积极乐观、积极进取，并且形成正确的人生价值观。
此外，我们学校还注重与家长的沟通与合作，通过家委会、家长学校等形式，积极与家长共同探讨如何对学生进行正确的引导，让学生树立正确的人生观和价值观。
再次，在学生素质教育方面，我们学校注重培养学生的艺术修养和实践能力。
通过举办文艺汇演、学科竞赛等活动，激发学生的创造力和艺术天赋，提高他们的审美水平和实践能力。
同时，我们还注重提供多样化的素质培养课程，如音乐、美术、体育等，让学生在学校获得全面的培养。
最后，在学生行为规范方面，我们学校注重培养学生的良好行为习惯和自我管理能力。
通过制定学校规章制度，并加强对学生的行为指导，引导他们树立正确的行为观念，培养自律和自我约束能力。
同时，我们还注重对学生进行心理健康教育和行为培训，帮助他们认识到良好行为的重要性，并掌握正确的行为方式。
综上所述，中心学校在德育工作中注重培养学生的社会责任感和团队协作能力，塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的艺术修养和实践能力，培养学生的良好行为习惯和自我管理能力。
学校通过多种形式的活动和课程，使学生获得全面的德育教育，取得了一定的成绩。
乡镇中心校德育工作总结
近年来，乡镇中心校在德育工作方面取得了显著成绩，为学生的全面发展和健
康成长提供了坚实的保障。
在各级领导的正确指导和全体教职员工的共同努力下，德育工作在学校中得到了有效的推进和落实。
以下是对乡镇中心校德育工作的总结和反思。
首先，乡镇中心校注重德育工作的规划和设计。
学校通过制定德育工作计划和
年度目标，明确了德育工作的重点和方向。
同时，结合学校实际情况，制定了一系列切实可行的德育活动和项目，如主题班会、德育讲座、德育实践活动等，为学生的德育成长提供了有力的支持。
其次，乡镇中心校重视德育工作的实施和落实。
学校在教师队伍建设方面下了
大力气，通过不断提高教师的德育意识和专业水平，确保了德育工作的质量和效果。
同时，学校还加强了德育工作的监督和评估，建立了完善的考核机制，对德育工作进行了全面的跟踪和评估，及时发现问题并加以解决。
最后，乡镇中心校注重德育工作的成果和效益。
学校通过对学生德育成绩的统
计和分析，发现了一些亮点和问题，并及时进行了总结和反思，为今后的德育工作提供了有益的借鉴和启示。
同时，学校还积极开展了家校合作，加强了学校和家庭对学生德育的共同关注和培养，形成了良好的育人合力。
综上所述，乡镇中心校在德育工作中取得了显著的成绩，为学生的全面发展和
健康成长提供了坚实的保障。
但同时也要清醒地认识到，德育工作是一个长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力和不懈探索。
希望学校能够进一步加强德育工作的规划和设计，提高德育工作的实施和落实，不断提升德育工作的成果和效益，为学生的健康成长和社会发展做出更大的贡献。
潘津乡中心学校德育工作总结潘津乡中心学校德育工作总结伊宁市潘津乡中心学校20xx-20xx学年第二学期德育处工作总结本学期，我校德育工作根据上级领导有关会议精神，围绕《中小学教职工管理条例》、《中小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，按照“以爱为本、以严为准、以细为好、以导为主、以行为重”的德育工作原则,更新教育理念，创新管理方法，树立以人为本的德育理念，立足实际，与时俱进，积极探索，努力打造农村特色德育示范学校。
经过全校师生的齐心协力，我校的德育工作取得了较突出的成绩，学生思想稳定，辍学率控制在1.5％以内，使学生思想品德合格率100%，优秀率90%以上，犯罪率为0。
学生普遍养成了良好的生活、学习习惯，校风好，学风浓，班风定。
20xx年12月我校被评为伊宁市德育达标示范学校；20xx年5月我校被评为伊宁市“绿色学校”。
现将本学期的德育工作总结如下：一、确立正确的指导思想、目标本学期开辟了创学习型、创新型德育工作的新局面。
学校德育工作从学生思想实际、学生生活实际、学生群体上取得的新进展为出发点。
以求真务实的精神，科学把握未成年人思想道德建设工作的规律性和当代未成年人身心成长的特点。
把德育工作的切入点放在受教育者当中，把一切为了人、帮助人、服务人作为德育工作的基本活动准则，德育工作做到“思想品德教育要坚定，德育思路要创新，德育作风要民主，德育工作要尽责”。
确定“思想道德建设要有新提高，班主任工作要有新水平，发挥学生主体作用要有新突破，班级建设要有新进展，学校德育工作要上新台阶，德育针对性要有新成效”的“六新”工作目标。
加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向，真正把德育要求转化为学生的内在需要。
加强法制教育、安全教育。
探索传统美德在平时教育中渗透，进行良知、正气、节操、胸怀的教育，帮助学生树立科学的世纪观正确的人生观和价值观，教育学生追求真理，促进学生的全面发展和健康成长。
二、具体工作及成绩：1、加强德育队伍建设。
（1）为加强教职工队伍建设，严肃劳动人事纪律，充分调动广大教职工教书育人的积极性，规范学校管理，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》、《中共中央关于基础教育改革和发展的决定》和教育部、自治区及伊宁市有关法律法规文件精神，我校特制定了《教职工管理条例》。
德育处组织全体教职工认真学习本管理条例。
使广大教职工明确中小学教师职业道德品质和职业行为的核心要求：爱岗敬业、教书育人、为人师表。
同时加强干部作风建设，认真学习实践“三个代表”重要思想。
通过作风整顿，破除“本位主义”、“拜金主义”、“享乐主义”意识，使广大教职工树立真心为民、为校、为生服务的干部形象。
（2）德育处抓好班主任常规管理。
每月组织班主任学习新的管理理念与要求。
加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法规意识、道德意识。
政教处每周定好班会课的主题，定好周记评阅的人员、分配科任教师跟踪指导转化“问题学生”等。
①主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。
班会主要针对安全、学习、心理健康、生活指导、爱国教育、集体主义教育、爱校教育、纪律教育等；②规范周记的评阅，充分发挥周记教育特殊功效。
既使老师了解学生的思想动态，又拉近了师生的距离，同时及时解决了学生存在的问题③各班有的放矢地建立“问题”学生的分类档案，有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象，保证犯罪率为零。
（3）加大青年班主任的培养力度，通过举办班主任工作经验交流会，全面提高班主任从事教育学生、管理班级的工作技能和业务水平。
（4）加强年级领导，充分发挥年级的教育功能，每月定期召开年级组及班主任例会，针对各年级的具体情况，集思广益，加强学生德育工作。
带头营造良好教书育人氛围。
如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。
（5）期末开展校级优秀班主任的评选活动，提高班主任工作的积极性，鼓励教师终身从事班主任工作。
（6）加强师德建设，牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人”的思想。
发挥学科教育是德育主渠道的作用，以良好的师德促进学生品行的健康发展。
本学期开学初，组织班主任进行校本培训，主题为《师德，在顺应和发展中丰满提升》，通过培训一是更新教师观念二是明确规定底线三是实行分层管理四是加强制度建设。
使广大教职工明确中小学教师职业道德品质和职业行为的灵魂：“爱”与“责任”。
认清社会转型期如何坚守教师的精神家园。
人人怀师爱之心,创育人之本;修师德之道,思为人师表,守为师之规,重依法执教;惜师誉之名,尚廉洁从教,尽师智之能,树创新精神.（7）加强班主任队伍建设，进一步落实《班主任工作职责》，增强责任感和服务意识。
坚持把指导学生“学会做人”放在首位，倡导科学、民主的管理方法，要重视过程管理与目标管理相结合，全面关心学生，促进学生素质的整体提高。
宣传优秀班主任事迹，发挥“优秀班主任”的榜样示范作用，重视培养年轻班主任，培训学习、观摩交流等活动，学习管理班级、指导学生的方法，尽快走向成熟。
建立班主任工作档案，修订并落实《班主任工作考核办法》，评选优秀班主任，全面提高班主任队伍素质。
2、认真扎实地搞好文明行为习惯的养成教育。
（1）结合学雷锋活动，深入开展“告别陋习，走向文明，确保安全”主题教育活动。
利用国旗下的讲话、主题班会等形式倡导道德自律。
（2）抓好学生干部队伍建设，指导团委、学生会工作，不断提高自我教育能力。
办好中学生团校，加强团员先进性教育，发挥模范带头作用。
继续督导好学生会“爱心基金”的管理工作，帮助校内“急、危、困”学生，奉献爱心。
发挥“三自”功能，抓好学生会建设，办好学生干部学校，培养一大批德才兼备，热心为集体服务，有一定组织能力的优秀学生干部。
做好常规管理的考核评比工作，公平公正做好班级常规管理的考核工作。
经常进行班风、班貌的抽查；3、加大法制教育力度，做好防差转差工作。
（1）做好问题学生的调查摸底工作，及时建立问题学生档案并跟踪教育。
（2）建立班级、年级、学校、派出所四级帮教网络，帮教重点问题学生。
（3）邀请法制校长、司法专家给学生上课，让青少年了解违法犯罪的特点和危害。
（4）落实“交通安全学校”与“学校毒品预防教育”各项工作，3月份组织学生观看“安全与法制教育”有关方面录像。
4、加强德育科研，形成学校德育工作特色。
在立足校内从严管理的同时，积极争取社会的配合，把“警校共建”作为学校德育工作的特色来抓。
5、大力推进校园文化建设，积极开展社会实践活动。
（1）重视校园文化阵地建设，发挥学生的主体作用，办好宣传窗、黑板报和广播站，坚持正确的舆论导向，贴近校园生活，注重思想性、科学性、趣味性的有机结合。
为各种检查活动中，新做了横幅，固定标语、喷绘画，校园到处洋溢着浓浓的书香味。
四月份开展“读名著、看名片、赏名画、听名曲”活动。
“珍惜资源，崇尚科学”读书活动在团委的组织下开展得有声有色。
学校新添置了班班通系统，强化了“教室文化、网络文化”建设，丰富校园生活，提高文化品位，展示学生风采。
（2）重视学生社会实践能力的培养，认真组织每学期的参观访问活动，组织好社会实践活动，以小型多样的社会实践活动，扩大视野，热爱家乡，服务社会，学以致用。
6、注重学生心理健康健康教育本学期开展学生心理健康教育课程，完善心理健康教育设施，开辟中考备考心理专栏，培养学生健康向上的心理素质。
做好九年级摸拟考试应考心理辅导工作。
同时要加强家长的心理健康教育指导。
7、加强教育合力，共创教育新局面。
本学期，学校结合安全教育活动月召开专门的家长会，共同关注孩子的健康发展。
期中还根据时段定时、定主题、定目标召开家长会，指导家长开展正确有效的家庭教育，帮助学生健康成长。
针对九年级的前途理想在期末开了动员会，老师、家长鼓励孩子克服困难，笑傲中考。
社区的群众也很支持学校的工作，发现学生校外违纪行为，及时制止并向学校反映情况。
现已组成学校、家长、社会共同参与的教育格局。
三、存在不足及整改方向1、新的“读书无用论”的思想及现在的社会不良现象对学校的冲击的要有抵御做法及对策。
2、学生的责任意识有待于加强。
学生的感恩教育有待于提高。
伊宁市潘津乡中心学校20xx年6月23日德育工作总结伊宁市潘津乡中心学校20xx-20xx学年第一学期德育工作总结德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
今年秋季开学以来我们坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。
现将我校开学以来的德育工作情况总结如下：一、将德育作为学校一切工作的目的确立“坚持德育为先。
立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。
把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。
二、完善德育机制，重新定位全员德育我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常规》、《学生综合素质评价规程》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。
本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。
我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。
班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。
政教处、教导处、团委分工不分家，齐抓共管，形成良好的德育管理网络。
我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总结账，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。
三、落实德育的课程渗透，将德育具体化把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
我们通过心理健康教育课程、专题教育、主题班会，进行德育的强化教育。
同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。
四、提高常规管理力度，狠抓工作落实学校从《学生综合素质评价规程》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。
