唐诗宋词专题授课教案

《唐诗宋词》教案一、教学目标1. 让学生了解唐诗宋词的基本概念，掌握唐诗宋词的特点。

2. 通过学习唐诗宋词，培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养。

3. 使学生能够背诵一定数量的唐诗宋词，并能运用其中的诗句进行创作。

二、教学内容1. 唐诗宋词的定义及历史背景2. 唐诗宋词的特点及其艺术价值3. 选取代表性的唐诗宋词作品进行学习和欣赏4. 诗歌创作方法的指导三、教学方法1. 讲授法：讲解唐诗宋词的基本概念、历史背景及其特点。

2. 示例法：选取经典唐诗宋词作品进行示范性解读。

3. 互动法：组织学生进行诗歌朗诵、背诵和创作活动。

4. 实践法：引导学生进行诗歌创作，提高学生的文学素养。

四、教学步骤1. 导入新课，介绍唐诗宋词的定义及历史背景。

2. 讲解唐诗宋词的特点及其艺术价值。

3. 选取代表性的唐诗宋词作品进行学习和欣赏。

4. 组织学生进行诗歌朗诵、背诵活动。

5. 讲解诗歌创作方法，引导学生进行诗歌创作。

五、教学评价1. 学生对唐诗宋词的基本概念、特点的掌握程度。

2. 学生对选取的唐诗宋词作品的欣赏能力。

3. 学生的诗歌背诵数量及准确性。

4. 学生诗歌创作的质量和创新性。

教学资源：唐诗宋词选集、诗歌创作指导书籍、多媒体教学设备。

六、教学重点与难点重点：1. 唐诗宋词的基本概念及其历史背景。

2. 掌握唐诗宋词的特点及其艺术价值。

3. 欣赏和分析代表性唐诗宋词作品。

难点：1. 理解唐诗宋词的深层含义及其时代背景。

2. 诗歌创作方法的运用和创作能力的培养。

七、教学进度安排第1周：导入新课，讲解唐诗宋词的定义及历史背景。

第2周：讲解唐诗宋词的特点及其艺术价值。

第3-4周：选取代表性的唐诗宋词作品进行学习和欣赏。

第5-6周：组织学生进行诗歌朗诵、背诵活动。

第7-8周：讲解诗歌创作方法，引导学生进行诗歌创作。

八、教学评价方式1. 课堂参与度：包括学生的发言、讨论、朗诵等。

2. 作业完成情况：包括诗歌背诵、创作等。

唐诗宋词学习教案一、教学目标1.了解唐诗宋词的历史背景及特点；2.学习并理解经典的唐诗宋词作品；3.培养学生欣赏和鉴赏古典文学的能力；4.锻炼学生的写作和表达能力。

二、教学内容1.唐诗宋词的概念和特点；2.精选经典的唐诗宋词作品；3.鉴赏和欣赏唐诗宋词的方法；4.写作练习和表达能力的培养。

三、教学过程1.导入通过展示唐诗宋词的图片或视频，引起学生对古代文学的兴趣和注意。

2.讲解概念和特点通过讲解、举例和分析，向学生介绍唐诗宋词的定义、特点以及其在古代文学中的重要地位。

3.学习经典作品选择多个代表性的唐诗宋词作品，进行逐一讲解和学习。

可以涵盖不同主题、风格和作者的作品，以帮助学生更全面地了解和欣赏古代文学的魅力。

4.鉴赏方法教学介绍鉴赏唐诗宋词的方法和技巧，包括对诗文结构、修辞手法、意象和主题的理解和分析。

引导学生通过阅读和欣赏，自主掌握鉴赏技巧，并进行相关练习。

5.写作练习给学生一些写作题目或素材，引导他们运用所学的唐诗宋词知识和技巧，进行创作。

可以包括仿写、改编和创作新的诗文作品，以锻炼学生的写作和表达能力。

6.总结与反思对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

帮助学生反思学习的收获和不足之处，并针对不足之处提出改进方案。

四、教学反馈通过对学生写作和课堂表现的评价，及时给予反馈和指导。

可以组织学生互评、展示作品或进行小组讨论，提高学生的学习动力和积极性。

五、教学资源1.唐诗宋词的相关资料和文集；2.图片、音频或视频资料。

六、教学延伸1.组织学生参观或参加与唐诗宋词相关的活动或比赛；2.引导学生深入研究某位唐诗宋词名家的作品；3.推荐相关的电影、音乐或艺术作品，以拓展学生的文化视野。

七、教学评估通过学生的课堂表现、写作作品和评价测试等多种形式进行评估，综合考察学生对唐诗宋词学习的掌握程度和表现能力。

八、教学反思根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，持续改进教学效果。

《唐诗宋词专题》授课教案一、教学目的要求1、通过学习，使本科学员系统而有重点地学习并掌握唐诗宋词的基础理论和基本知识，掌握唐诗宋词的发展历史、主要作家群体及主要流派的艺术成就；2、通过重要作家作品的学习，培养学员具有阅读、鉴赏、分析、评论唐诗宋词的能力，为从事大中小学语文教学或其他文字工作打下坚实基础；3、通过优秀作品的学习，陶冶情操，增强民族自豪感和自信心，培养自学与治学能力，用先进的方法研究中国古代文学，提高教学科研能力。

二、教材和参考书教材：1、袁行霈主编《中国文学史》第二、三卷第四、五编；2、朱东润主编《中国历代文学作品选》中编第一、二册。

并参考以下书目：1、《中国文学史》（二）（三）游国恩等编著人民文学出版社1963年7月北京第1版2、《中国文学史》（二）中国社会科学院文学研究所人民文学出版社1962年7月北京第1版3、《中国分体文学史》（诗歌卷）赵义山、李修生主编上海古籍出版社2001年7月第1版4、《隋唐五代文学思想史》罗宗强上海古籍出版社1986年8月第1版5、《唐诗鉴赏辞典》上海辞书出版社1983年12月第1版6、《唐宋词鉴赏辞典》唐圭璋主编江苏古籍出版社1986年12月第1版7、《唐宋词鉴赏辞典》上海辞书出版社1988年4月第1版8、《中国古代文学作品选》第三、四卷郁贤皓主编高等教育出版社2003年6月第1版9、《中国历代诗歌选》林庚、冯沅君主编人民文学出版社1979年10月北京第1版10、《中国词学批评史》方智范等著中国社会科学出版社1994年7月第1版三、课程内容上编唐诗第一章唐诗的发展状况第一节绪论一、唐诗繁荣的原因（一）客观环境（即社会政治、经济、文化环境、士人心态）对文学的影响：１、国力的强大，为文化的发展创造了极为有利的环境；２、士人的人生信仰对唐诗的繁荣产生积极的影响；３、唐代文化繁荣的环境对诗歌的积极影响（史学、书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等对唐诗繁荣的积极影响）；（二）唐代士人生活对文学的影响。

《唐诗宋词选读》教案（通用10篇）《宋词选读》篇1“极其工”、“极其变”的南宋词教学目标1.能够通过本专题的学习，初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。

2.能够通过对各专题中意象的梳理、总结，了解诗歌意象的特点、作用。

3.能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。

教学难点初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。

教学时数2课时教学过程：第一课时一.组织教学言词者必言宋词，宋词成于北宋，精于南宋，到了南宋，宋词的风格就朝着多样化的方向发展，力图突破北宋的框架而“极其工”、“极其变”了。

二.鉴赏《如梦令•昨夜雨疏风骤》1.学生简介李清照2.教师补充李清照(约1084--约1155)，号易安居士，是诗、词、皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词。

李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。

南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，如《如梦令•常记溪亭日暮》、《怨王孙》两首词，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活。

《醉花阴》中含蓄地述说闺中的寂寞和对爱情的向往。

南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。

《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受。

《永遇乐》在这类词中为代表之作。

元霄佳节，词人远离那些香车宝马之邀，独自品尝战火后的凄清，这首词中，她已从自怜漂零之苦进而担忧现实的隐患了。

到了《渔家傲》一词，虽然还有无所归处的痛苦感慨，但激昂的格调已表达了词人欲摆脱苦闷、追求自由的愿望。

李清照词风婉约，她的艺术特征表现在：⑴善于抒情造境。

她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里，造成一种情景交融的艺术境界。

她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中，显示出感人的意境来。

⑵造语浅显新奇。

李词语言既浅显自然，又新奇魂丽，富于表现力。

她的词用典不多，却善于运用口语、市井俗语，使词写得明白而家常。

李词的音节和谐，流转如珠，富有音乐美。

唐诗宋词教案唐诗宋词教案一、教学目标：1. 了解唐诗宋词的特点和背景。

2. 学习并欣赏经典的唐诗宋词作品。

3. 掌握鉴赏唐诗宋词的方法和技巧。

二、教学内容：1. 唐诗宋词的概念和特点。

唐诗是指唐朝时期创作的诗歌作品，特点是咏史抒怀、艳丽多姿、格调庄重。

宋词是指宋朝时期创作的诗词作品，特点是婉约含蓄、情感细腻、意境深远。

2. 唐诗宋词的背景和影响。

唐朝是中国古代文化繁荣的时期，有着较为宽松的社会环境和繁荣的文化氛围，唐诗成为古代文人风雅之作，对后世诗歌创作产生了深远影响。

宋朝是中国古代文化创新的时期，宋词成为中国古代文学史上的瑰宝，对后世诗词的发展产生了重要影响。

3. 经典唐诗宋词选读。

选取一些经典的唐诗宋词进行欣赏和探讨，如《登鹳雀楼》、《静夜思》、《江南春》等。

4. 唐诗宋词的鉴赏方法和技巧。

通过具体案例分析和讨论，教授鉴赏唐诗宋词的方法和技巧，例如理解诗词的意境、把握格律韵律等。

三、教学步骤：1. 导入活动：通过观赏唐诗宋词的配图或音频，激发学生的学习兴趣，引导学生了解唐诗宋词的特点。

2. 知识讲授：通过讲解唐诗宋词的背景和影响，介绍唐诗宋词的概念和特点。

3. 选读经典唐诗宋词：选择一些经典的唐诗宋词进行欣赏和解读，以帮助学生理解和掌握诗词的意境和特色。

4. 针对唐诗宋词的鉴赏方法和技巧进行讲解和演示，例如通过分析诗歌的表达方式、描写手法等，帮助学生更好地理解和欣赏唐诗宋词。

5. 开展课堂讨论和交流，让学生分享自己对唐诗宋词的理解和感受，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

6. 结束活动：对本节课的教学内容进行总结和回顾，鼓励学生在课后继续欣赏和尝试写作唐诗宋词。

四、教学评价：1. 学生通过课堂活动和讨论，能够对唐诗宋词的特点和背景有一定的了解。

2. 学生能够欣赏和解读一些经典的唐诗宋词作品。

3. 学生能够运用鉴赏方法和技巧，对唐诗宋词进行更深入的分析和理解。

4. 学生的文学鉴赏能力和表达能力得到了一定提高。

唐诗宋词精选教案一、教案概述本教案旨在引导学生深入了解和欣赏唐诗宋词，培养学生的审美能力、文学素养和表达能力。

通过多种教学方法和活动，激发学生对古代诗词的兴趣，提升学生的阅读理解和表达能力。

二、教学目标1. 了解唐诗宋词的历史背景和特点；2. 学习并领悟唐诗宋词中的优美表达和艺术魅力；3. 培养学生的阅读理解能力，提升写作水平；4. 培养学生欣赏古典文学的兴趣和爱好。

三、教学重难点1. 理解和欣赏唐诗宋词中的意境和美感；2. 运用批判性思维评价和鉴赏古代诗词；3. 创作题为《怀古》的作文，运用唐诗宋词的表达手法。

四、教学内容和步骤1. 教学内容(1) 了解唐诗宋词的历史背景和特点；(2) 学习和欣赏唐诗宋词的经典作品；(3) 运用批判性思维分析唐诗宋词的表达技巧；(4) 创作题为《怀古》的作文。

2. 教学步骤(1) 导入：通过播放古代诗词的音频，激发学生对诗词的兴趣，并与学生讨论田园诗和咏史诗的特点；(2) 传授知识：介绍唐诗宋词的历史背景、创作特点和流派，让学生了解古代诗人的生活背景和创作动机；(3) 欣赏赏析：选取几首优秀唐诗宋词，结合课堂讲解和学生互动，深入分析其意境和艺术特点；(4) 课外拓展：布置学生自主学习乐府民歌和七言绝句，鼓励他们在课后欣赏相关作品，增加对唐诗宋词的了解；(5) 批判性思维训练：设计相关问题引导学生分析唐诗宋词的表达技巧、传递的意境和思想；(6) 作文创作：要求学生运用唐诗宋词的表达手法，创作题为《怀古》的作文；(7) 展示和评价：学生互相交流和展示自己的作文，进行互评和教师评价。

五、教学资源和评价方式1. 教学资源(1) 教材：提供唐诗宋词的选本；(2) 音频：播放古代诗词的音频；(3) 多媒体设备：用于播放音频和展示相关图片。

2. 评价方式(1) 口头评价：教师对学生的互动和课堂表现进行评价；(2) 书面评价：对学生的作文进行评阅和评分。

六、教学反思本教案通过多种教学方式引导学生深入了解和欣赏唐诗宋词，同时注重培养学生的表达能力和批判性思维。

一、教案基本信息教案名称：《唐诗宋词专题》授课教案学科领域：语文年级：八年级课时：5课时教学目标：1. 让学生了解唐诗宋词的基本概念，掌握唐诗宋词的特点。

2. 通过学习，使学生能够背诵一定数量的唐诗宋词，提高文学素养。

3. 培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感。

教学重点：1. 唐诗宋词的基本概念和特点。

2. 经典唐诗宋词的解析和背诵。

教学难点：1. 唐诗宋词的艺术特色和内涵。

2. 古典文学鉴赏能力的培养。

二、教学内容与步骤第一课时：唐诗宋词概述1. 导入新课，介绍唐诗宋词的基本概念。

2. 讲解唐诗宋词的发展历程，让学生了解其背景。

3. 分析唐诗宋词的特点，如韵律、意境、情感等。

第二课时：唐诗欣赏1. 选取经典唐诗，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，进行解析。

2. 让学生反复品读，体会唐诗的意境和情感。

3. 指导学生进行背诵，要求熟练掌握。

第三课时：宋词欣赏1. 选取经典宋词，如《青玉案·元夕》、《水调歌头·丙辰中秋》等，进行解析。

2. 让学生反复品读，体会宋词的意境和情感。

3. 指导学生进行背诵，要求熟练掌握。

第四课时：唐诗宋词比较1. 让学生对比分析唐诗宋词的不同之处，如主题、形式、表达手法等。

2. 引导学生深入理解唐诗宋词的艺术特色。

3. 进行课堂讨论，分享学习心得。

第五课时：古典文学鉴赏方法1. 讲解古典文学鉴赏的基本方法，如关注作者背景、理解词句含义、品味意境等。

2. 让学生运用所学方法，自主鉴赏一首唐诗宋词。

3. 组织学生进行交流，展示自己的鉴赏成果。

三、教学评价1. 课后作业：要求学生选取一首自己喜欢的唐诗宋词，进行鉴赏和赏析。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

3. 背诵情况：检查学生对所学唐诗宋词的背诵熟练程度。

四、教学资源1. 教材：《唐诗宋词鉴赏》2. 参考资料：相关唐诗宋词的解析、鉴赏文章。

3. 多媒体设备：用于展示PPT、播放相关音乐等。

唐诗宋词故事教案一、教案简介本教案针对中学生开设的文学课程，旨在通过讲授唐诗宋词故事，使学生更好地理解和欣赏中国古代文学的魅力。

本教案设计了一系列的教学活动，包括故事解读、诗词赏析和创作等，帮助学生培养文学素养和表达能力。

二、教学目标1.了解唐宋时期的文学状况，了解唐诗宋词的特点和艺术风格；2.掌握唐诗宋词中的经典作品，能够欣赏、理解和解读其中的意境；3.培养学生对美的感知能力，提高审美品味；4.通过创作和表达，培养学生的文学创造力和表达能力。

三、教学内容1. 唐诗故事- 介绍唐代的文学状况和社会背景；- 讲授一些有代表性的唐诗故事，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等；- 引导学生从诗词中理解诗人的情感和意境。

2. 宋词故事- 介绍宋代的文学状况和社会背景；- 讲授一些有代表性的宋词故事，如《渔家傲·秋思》、《水调歌头·明月几时有》等；- 引导学生品味宋词的音韵美和意境表达。

3. 唐诗宋词赏析- 针对具体的唐诗和宋词作品，进行详细解读和赏析；- 分析诗句中的意象、修辞手法和背后的文化内涵；- 引导学生理解作者的情感表达和思想境界。

4. 唐诗宋词创作- 鼓励学生参考唐诗宋词的创作方法和艺术风格进行自由创作；- 引导学生表达自己的情感和思想，通过诗词来表达内心世界；- 提供一些写作素材和指导，帮助学生完成高质量的创作作品。

四、教学方法1. 讲授故事法：通过讲述唐诗宋词背后的故事情节，引发学生的兴趣并帮助他们更好地理解文学作品。

2. 示范演示法：教师通过对经典作品的朗诵和解读，展示诗词的语音美和意境表达，激发学生的审美感知能力。

3. 小组合作法：学生分成小组，进行诗词阅读和分析，并自主讨论和总结，提高学生的合作与创新能力。

4. 创作指导法：教师提供写作指导，鼓励学生根据学习的诗词知识进行创作，并为学生提供具体的修改建议和反馈。

五、教学资源1. 教材：选用合适的唐诗宋词教材，如《唐诗三百首》、《宋词精品选》等；2. 录音或视频资源：为学生播放或放映一些经典诗词的朗诵或演唱，帮助学生感受诗词的音乐美。

幼儿园唐诗宋词主题活动教案幼儿园唐诗宋词主题活动教案一、教学目标1.了解唐诗宋词的基本知识，能够背诵几首简单的唐诗宋词。

2.培养幼儿对唐诗宋词的兴趣和爱好，同时发展他们的言语表达能力和想象力。

3.通过观察、感受、模仿和创新等方式，培养幼儿的美感、审美能力和创造力。

二、教学内容1.了解唐诗宋词的基本知识2.学习唐诗宋词并背诵3.绘画创作活动4.游戏活动三、教学过程1.了解唐诗宋词的基本知识（1）通过幼儿喜欢的唐诗宋词形象故事，让幼儿认识唐诗宋词的作用和价值，了解其文化内涵。

（2）教师出示唐诗宋词的图片，让幼儿通过观察、联想来认识其中的意象，欣赏其情感和美感。

（3）通过问答、游戏、听说等活动，引导幼儿探索与歌咏唐诗宋词的方式，提高其对唐诗宋词的认识和理解。

2.学习唐诗宋词并背诵（1）教师挑选一些简单易懂的唐诗宋词，将其韵律、意境和特点进行讲解，并引导幼儿正确理解其含义和故事情节。

（2）让幼儿跟随教师朗诵唐诗宋词，并逐字逐句解释其意义，帮助幼儿更好的理解和记忆。

（3）引导幼儿进行唐诗宋词的朗诵比赛，根据情感表达和朗诵效果进行评分，激发幼儿的学习热情。

3.绘画创作活动（1）教师通过故事情节或唐诗宋词图片引导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿表达个人的情感和思想，激发幼儿艺术创作的兴趣和能力。

（2）幼儿通过自由线条的画法表达心中的情感，可用不同的颜色、材料进行创作，展示个性和想象力。

（3）展示作品，互相欣赏，分享创作的感受和故事情节，提高幼儿的文化素养和美感表现能力。

4.游戏活动（1）教师通过游戏形式，让幼儿掌握唐诗宋词基础知识，提高他们的语言表达能力和团队合作精神。

（2）通过比赛和角色扮演的方式，鼓励幼儿学习、背诵、表演唐诗宋词，并结合情境进行表演，增强对唐诗宋词的情感感受。

（3）游戏过程中，注重幼儿思维逻辑、创造性和艺术表达，让幼儿感受到学习和游戏的乐趣。

四、教学评价1.观察幼儿的学习和表现情况，了解幼儿对唐诗宋词的了解和掌握情况。